行动导向教学法培训心得5则
自教育心得体会通用5篇
自教育心得体会通用5篇优质的心得体会需要结合个人的真切感受，才能更好地传递出情感的深度和温度，通过总结心得体会，我发现自己的思维方式在不断进化，本店铺今天就为您带来了自教育心得体会通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
自教育心得体会篇1当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
现把参加继续教育学习的心得总结如下：一、所学知识的概括和总结通过下载培训教材和教师视频讲座等形式，我完成24学时公需科目及48学时专业科目的学习。
本次学习的内容主要包括职业教育创新、职业教育课程开发、中等职业教育教师科研意识与科研能力的培养、德国职业教育行动导向教学过程的组织、中职学生学习动机的激发与维持等内容。
共涵盖了6讲的内容。
在第一讲时代特征与职业教育创新中，我主要学习了学习化社会与职业教育、教育全球化与职业教育、网络时代与职业教育、知识经济与职业教育等内容。
以上这些内容可以辅助提高我对于职业教育的理论水平和专业技能，加深对本专业热点问题和前沿问题的了解，提高对新技术新方法的认识，扩展实际工作的思路，增强解决实际问题的能力，进而达到理论与实际相结合的目的。
第二讲创业教育：中等职业教育培养目标的新视角中，我主要学习了创业教育的基本理念、创业教育培养目标提出的时代背景和意义、创业教育在中等职业教育中的实施路径、国外经验对我国中职院校开展创业教育的启发、对我国中职院校创业教育的启示等内容。
在这一讲中我认识到广泛开展创业教育，对中职教育的改革和发展，对提升民族的自主创新能力、对构建社会主义和谐社会和实现经济又好又快地发展都具有重要的现实意义。
第三讲中等职业教育课程开发的理论与实践中，我主要学习了中等职业教育课程开发的本质内涵和动因，中等职业教育课程开发程序、基本原则、主要模式、存在的问题、变革的趋势等内容。
省级培训的心得体会6篇
省级培训的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暑假中德培训学习总结
暑假中德培训学习总结2016年 7 月 4 日到 31 日，全校机械专业教师和部分电气专业教师参加了中德合作培训学习，我有幸成为其中一员。
在培训的 20 多天时间里，通过德国专家教授的教学方法讲解和亲身体验专家教授的教学过程，感到受益匪浅，体会深刻，解决了心中多年的教学疑问。
一、培训心得1．培训形式新颖这次的培训与以往大不相同，德国教授不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里，我们就是学生，每次课都要独立负责任的、在团队的条件下完成工作任务。
在这个过程中，学生的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。
这种做法，充分发挥学员的主动性和团队协作性。
2.严格的工作作风德国教授严谨的工作作风，感染着每一位学员，不敢迟到也不敢早退。
授课中充分关注每一位学员，调动每一位学员的积极性，参与到学习过程中。
在这过程中发生很有趣的一件事情，我们组 6 人从第一天布置任务开始组内自行分工，收集信息，翻阅资料、时间控制、记录、成果展示汇报。
我被组里推荐展示汇报。
第一天我们的任务完成得很出色。
组里共同商量固定每人的工作。
第三天组里的任务是制作插销，其他组在做工艺分析时，我以为自己可以轻松一下，没想到教授马克斯马上走到身边来，当时我又慌了，赶紧请教制作插销的材料、器具、工作过程 ??整个学习过程就是在资讯、计划、决策、实施、检查、评估中进行，在完成任务的过程中学到相应的知识，并锻炼了能力。
3.德国行到导向教学法的实施通过这次培训，了解到行动导向的教学更强调：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立的计划、独立的实施与独立的评估即自我调节的行动为方法，以师生及学生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，以方法能力、社会能力、专业能力、自省能力整合后形成的行动能力为评价标准。
教师教学能力比赛培训总结(17篇)
教师教学能力比赛培训总结（17篇）教师教学能力比赛培训总结（17篇）教师教学能力比赛培训总结篇1 对于我，一个在一线长期代课的老师而言，很少参加外出培训，久而久之便养成了惰性，按部就班的教书，认为外面也不过如此。
从内心里对成长是拒绝的，认为培训过后，只是持续几天的热度，过后该怎样还是怎样没有太大的变化，也没有太大的意义。
但这次培训，对我却是一个很大的触动，改变了我的看法，我觉得只要愿意，还是会有所为的，它不关乎年龄，也与学历无关，只要你愿意做一棵思想的小草，你也可以丰盈的在阳光下舞蹈。
两天的时间不长，但收获颇丰，对我而言，心灵受了很大的触动。
首先，改变了我的教学理念。
我一直以来认为教语文是最不能凸显老师工作的，语文细碎而繁琐，短期收效不高，长期家长看不到，焦虑的家长催生了老师的焦虑，于是语文也加入了刷题的大军，我有百般无奈也选择了默然接受。
一天天的照本宣科已麻木了我的神经，我亦步亦趋跟着教参走，不敢越雷池一步，生怕影响了学生的成绩。
今天，听北京教育学院丰台分院董华林老师的讲座，使我对语文教学有了新的认识，语文也是可以有所为的。
通过语文教学孩子们的语文素养也是可以提高的。
教师不仅仅是教参的传声筒，他要会思考，有独立的思想，有学贵有疑的精神，这样他的学生才会真正的提高语文素养，才会真正的提升语文的能力。
董老师的一句话我印象颇深：结合语境进行合乎情理的分析和判断。
我拿到教材，有时也有疑问，但是都选择了和教参和解，无论是否理解，我都欣然接受。
对于学生而言，以其昏昏，岂能使人昭昭。
于是，很多问题都搁置了。
但是董老师用很多的实例为我们提供了更为合理的解读，他的解读是在对教材的深入理解后做出的，是在对学生问题的创设中提出的，长此以往，不仅老师的素养提高了，学生的素养也在有价值的提问，学习，反思中有了质的飞跃。
其次，找到了今后教学的目标。
董老师提出了语文教学“3+2”，所谓“3+2”，就是发现教学价值，设计教学任务，实施有效指导，这是对教师而言，要做到这三点，养成语文习惯，积累实践经验，这是对学生而言的，学生要达到的目标。
送教上门工作心得体会
送教上门工作心得体会第1篇：送教上门心得体会送教上门心得体会特殊教育学校时间过得真快，在忙忙碌碌的一学期里，在送教上门领导小组的指导下，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心，包含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、克服困难持之以恒大家知道，特殊教育承担着一个地方残疾适龄儿童的康复及教育重任。
我与张老师兼任特教送教工作已经整整两个年头了，但因学校的工作比较紧张，每次我们都是利用休息时间去送教的，有时是中午、有时是双休日，夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷，为的是能让四名中重度先天患脑瘫、智残、肢残儿在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
从特殊学校到特殊儿童家的路上留下了我们俩的汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。
二、对针下药强化训练我们送教的四位特殊儿童都是中重度残疾，其中两个重度脑瘫、两个脑瘫加肢残，其中一个孩子6岁了还不能坐、不能行走，我们就根据孩子的不同症状制定相应的教育训练计划，如：王驾云属于重度弱智，平时经常会突然哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽经多次强化训练，毫不见效，有时他会蒙住头、有时他会抖动手脚，教他说“小熊”，他偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
于是，我就改变方法，将他紧紧搂在怀中，使他感受温暖，渐渐稳定他的情绪，而我的衣服上就时常会留下嘉善的唾液痕迹。
每当这时，他们家人的眼中总会涌动着欣慰与感激的泪光。
三、爱心辐射阳光普照身患残疾是孩子和家长都无法选择的不幸，那么，家境的穷困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺。
在深深竹林后面藏着的只有三十平米的平房就是篮子一家四口居住的家。
他智力、肢体双残，父母双残，灿烂的阳光似乎无法渗透进篮子的家。
很多人因她们是残疾人之家而轻视她们，亲戚们怕她们借钱而远离，连亲兄弟姐妹也难得去看她们，365天守在家中的永远是一家三口人。
初次培训心得体会 第一次参加培训的感受优秀6篇
初次培训心得体会第一次参加培训的感受优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学职业教育法心得体会6篇
学职业教育法心得体会6篇学职业教育法心得体会篇1通过对姜大源教授《职业教育教学改变实践及其理性思考》讲座的学习，我们认识到，高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径，是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。
虽然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。
姜大源教授认为，现在职业教育目标是以就业为导向，这是与普通教育的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。
职业教育既然是一种教育，它就要为人的一生发展打基础，所以更要注重个性需求，即注重人本性的目标。
因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该是通过职业教育，使学生能够主动地去设计自己的职业发展。
虽同属高等教育，高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。
普通高等学校人才培养模式是以“精英型”的教育模式为主，以培养高水平学术型人才为主要目标;高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养模式，是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。
高等职业技术教育与中等职业技术教育在培养目标上最根本的区别：一是学生的综合素质较高，职业发展能力较强，具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的能力;二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和掌握程度较高;三是高等职业技术教育的培养目标具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。
因此，我们应根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位，在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体系。
职业教育的专业要以职业为导向。
中职教师技能大赛培训心得通用
中职老师技能大赛培训心得通用中职老师技能大赛培训心得通用中职老师技能大赛培训心得通用1 有幸参加全省级中职骨干老师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲，我知道我的责任更大了。
在学院学习将近一个月，回忆这一个月，我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教诲，使我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。
在这里我谨代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体安康，万事如意。
”总结这一个月的学习，我的教育教学程度、专业技术才能有所提升，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。
而更重要的使我开阔了眼界。
次活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。
下面是我参加了这次老师培训并结合自己的教学理论后得到的几点体会和认识。
〔一〕职业教育理论课的学习第一，一方面使我理解到了世界各兴旺国经济开展迅速的一个重要的原因：行为导向教学法在职业教育运用并获得了良好的效果，总结出了非常好的经历。
也使我理解到我国如今职业教育所面临问题。
使我们认识到中职教育对一个国家开展的重要性。
第二，同时我们理解了今后一段时期世界各国职业教育开展的一个大的方向以及我国的职业教育的开展方向，这些对于我们今后对我国职业教育的改革提供了根据、奠定了根底。
第三，通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，如《工程教学法》等等这些行之有效教育教学方法对于我们今后的教研教改方面提供了良好的素材和珍贵的经历，从而使我们在教育教学中得已借鉴，少走弯路，为进步中职教育教学质量有深远的影响。
第四，职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职老师。
并为我们树立了典范，明确了目的，我们中职老师将全身心地投入到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光芒的一页。
第五，通过这次培训，特别是通过4位老师教学经历、屡次的教学观摩和自己的教学理论，我进一步认识到，要想成为一名合格的中职老师，除了要有坚决事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论根底，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。
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行动导向教学法培训心得5则
行动导向教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过让学生主动参与学习活动，达到提高学生学习效果和能力的目的。
在参加行动导向教学法培训的过程中，我深受启发，以下是我总结的5篇培训心得，总字数不足3000字，但内容精彩，希望对您有所启发。
心得一：学生主导，教师引导
在传统的教学中，教师往往是知识的主导者，而学生是被动接受者。
然而，在行动导向教学法中，学生成为学习的主导者，他们通过自主学习、小组合作等方式，主动参与学习活动，构建自己的知识体系。
而教师的角色则变成了引导者，通过提供学习资源、激发学生思考等方式，引导学生向着正确的方向发展。
这种学生主导、教师引导的教学模式，使学生能够在实践中获得更多的学习经验和能力，真正实现以学生为中心的教学目标。
心得二：观察学生需求，个性化辅导
行动导向教学法强调对学生的个性化辅导。
在培训过程中，我们学习了如何通过观察学生的需求，将学习资源和教学策略进行个性化配置。
比如有些学生对于某个概念理解困难，我们可以通过提供更多的例子或创设情境等方式，帮助他们理解。
有些学生对于某个问题表现出很大的兴趣，我们可以提供更多的资料，鼓励他们深入探究。
通过个性化辅导，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果和兴趣。
心得三：激发学习动机，培养学习习惯
在行动导向教学法中，激发学生的学习动机是十分重要的。
在培训过程中，我们学习了如何通过提供适当的挑战和激励，帮助学生主动参与学习活动。
比如我们可以设置一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣；我们可以提供一些实际问题或情境，激发学生思考和解决问题的能力。
同时，我们还学习了如何培养学生的学习习惯，通过激发学习兴趣、设立学习目标、制定学习计划等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
心得四：合作学习，促进交流与合作
行动导向教学法强调学生之间的合作学习。
在培训中，我们学习了如何通过小组活动、合作探究等方式，促进学生之间的交流与合作。
在小组活动中，学生可以相互讨论、互相学习，通过合作解决问题。
这种学生之间的互动和合作，可以提高学生的学习效果和学习能力，同时也培养学生的合作精神和沟通能力。
心得五：反思与总结，提高教学效果
行动导向教学法注重教学过程的反思与总结。
在培训过程中，我们学习了如何通过观察学生的实际表现、听取学生的反馈等方式，对教学进行反思与总结。
通过反思和总结，我们可以及时发现问题，并采取相应的改进措施，提高教学效果。
同时，我们还学习了如何引导学生进行反思和总结，帮助他们深入理解知识，提高学习效果。
通过行动导向教学法的培训，我对教学方法和教学理念有了更深入的理解，也获得了很多有益的教学策略和工具。
在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习活动；我将关注学生的个性化需求，帮助他们提高学习效果和兴趣；我将激发学生的学习动机，培养他们的学习习惯；我将注重学生之间的合作学习，促进他们的交流与合作；我将反思和总结教学过程，不断提高教学效果。
我相信，通过行动导向教学法的应用，我将能够带给学生更好的学习体验和成长机会。