小学心理健康教育《青春起跑线》教学设计与反思
六年级下册心理健康教案-第二十课 青春起跑线 -身体警戒线｜北师大版
身体警戒线一、辅导对象小学六年级学生二、主题辨析小学高年级心理健康教育主要内容包括：……开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系……青春期教育作为广义性教育的一个重要组成部分，并不等同于性生理教育，还包含心理、文化、法律、道德因素。
现在的中小学青春期教育多为生理教育、性侵犯现象的教育。
但是在如何根据对方的行为进行预警，如何分辨，如何勇敢面对、积极表达上比较缺失。
一线教师往往会发现：小学高年级学生有触碰同学的隐私部位取乐的现象，说性意味的话语来彰显自己的成熟，触摸亲密朋友的隐私部位……我校大部分高年级学生不知道“以明示或暗示的方法，从事不受欢迎且具有性意味或性别歧视的言语、行为属于性骚扰。
”大部分六年级学生在被人触摸隐私部位后，往往以笑来掩饰尴尬，不好意思直接表达自己的“生气、不舒服”，要么一味忍受令对方得寸进尺，要么以其人之道还自其人之身。
五年级学生与六年级学生在谈论该主题时也展现出不同的态度：五年级学生积极关注且乐于自我暴露；六年级学生开始呈现出一种非常复杂与矛盾的心境：既关注与好奇，又拘谨与矜持。
因此本课首先以案例为载体，用说别人的故事投射出六年级学生的真实想法。
然后再由此及彼，促进学生的自我开放。
三、辅导目标1．了解人与人的身体警戒线有所不同，不管是喜欢还是尊敬的人，想要越过身体警戒线，你都可以直接拒绝。
2．观看案例，让学生建立通过身体警戒线预警的意识。
让学生学会在不好意思、尴尬的时候进行表达。
3．了解校内越过身体警戒线的行为，探索面对这些行为时我们采取的态度与方法。
4．通过交流绘画内容，了解他人身体警戒线，产生尊重他人的意识。
四、辅导重点2.3.4五、辅导难点3.4六、辅导方法游戏活动、案例分析、小组讨论七、辅导准备1.学生按学习小组分左右坐。
2.游戏时两两一组，有落单的就三人一组。
3.学生准备红色水彩笔一只。
4.工作纸、标题。
5.课前了解心理辅导活动课的规则：保密、匿名、倾听、没有对错之分。
六年级下册心理健康教学设计-第二十课 青春起跑线 -身体警戒线｜北师大版
教学设计课程名称：心理健康教育年级：六年级教材版本：北师大版第二十课：青春起跑线——身体警戒线一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性。
2. 培养学生自尊、自爱、自重的心理品质，增强自我保护意识。
3. 引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
4. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 身体警戒线的概念及意义3. 自我保护意识的培养4. 正确对待异性交往5. 建立健康的人际关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性，培养学生自尊、自爱、自重的心理品质。
2. 教学难点：引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示青春期生理变化的照片，引导学生关注青春期的身体变化。
2. 讲授新课1. 讲解青春期的生理变化，让学生了解生长发育的过程。
2. 引入身体警戒线的概念，解释其意义。
3. 培养学生自尊、自爱、自重的心理品质，引导学生正确对待身体变化。
4. 讲授如何保护自己，增强自我保护意识。
5. 引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
3. 案例分析分享青春期交往的案例，让学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
4. 总结提升总结本节课的主要内容，强调身体警戒线的重要性，提醒学生自尊自爱。
5. 布置作业让学生结合自己的感受，撰写一篇关于青春期身体变化的日记。
六、板书设计1. 青春期生理变化2. 身体警戒线3. 自我保护意识4. 正确对待异性交往5. 建立健康人际关系七、作业设计1. 写一篇关于青春期身体变化的日记，分享自己的感受。
2. 制定一个自我保护的计划，提醒自己在日常生活中注意保护自己。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性。
北师大版心理健康六年级下册 20青春起跑线-教案
20课青春起跑线教案教学目标：1.引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,2.顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
3.让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学重点1.了解青春期的生理特点,2.顺利度过人生发展的黄金时期，形成健康心态。
3.了解青春期性心理特点、4、怎样正确对待性心理的萌动。
教学难点1.引导学生了解青春期的生理特点，做好心理准备,2.为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
3.健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学方法案例分析、小组讨论课前暖身：活动：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
教学过程：看看哪个是你？1.经常长时间照镜子，总觉得自己的衣服不好看2.有一个火星文的网名3.沉迷游戏4.叛逆，和父母对着干5.脾气古怪，令人捉摸不定6.有上锁的日记本或小抽屉，不让别人动自己的东西7.有可以聊得来的异性朋友8.管不住自己，看书学习不能坚持9.做事拖拖拉拉10.总觉得别人在看着自己什么是青春期？青春期是从童年到成年的过渡时期，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛；二是第二性征开始出现。
青春期的生理特点：(一)身高增长加速：一般持续2-3年。
这期间身高每年以6～8厘米、多则以10～12厘米的速度增长。
(二)体重增长加速：每年可增加5～6公斤，多则可增加8～10公斤。
(三)第二性征的出现：男：胡须-声音-喉结-肌肉-阴毛、腋毛；女：声音-乳房-骨盆-阴毛、腋毛。
你会有怎样的心理变化：1.具有“成人感”和“独立性”，但又有较强的依赖性。
2.有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说3.有时会出现逆反心理4.喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性朋友的欣赏。
六年级下册心理健康导学案-第二十课 青春起跑线｜北师大版
六年级下册心理健康导学案-第二十课 青春起跑线｜北师大版 1. 导学目标 • 了解青春期生理、心理发展的特点和规律； • 探究青春期的常见心理问题和应对方法； • 提高自我管理和情绪调节能力； • 理解人生的意义和价值。 2. 学习内容 1. 青春期的生理和心理发展 2. 青春期的常见心理问题及应对方法 3. 自我管理和情绪调节能力 4. 人生的意义和价值 3. 学习重点 1. 探究青春期的心理问题； 2. 培养良好的情绪调节能力； 3. 了解人生的意义和价值。 4. 学习方式 1. 阅读课本，听取教师的讲解； 2. 参加讨论，分享心得； 3. 独立思考，自主总结。 5. 学习建议 1. 注意参与课堂活动，积极表达意见； 2. 能够正确理解青春期的生理和心理变化，学会接受和适应； 3. 通过锻炼、自我调节等方式，控制自己的情绪； 4. 珍惜生命，珍惜自己和身边的人。 6. 课程详解 6.1 青春期的生理和心理发展 青春期是少年进入青春阶段的时期，生理、心理上都发生了很多变化。生理上，身高迅速增长，性征开始发育，体重也随着增加；心理上，认识能力、思维能力、语言能力、情感和意志力等都有很大提高。这里给大家介绍一些常见的青春期生理和心理变化：
6.1.1 生理变化 1. 性征的发育：女孩子的乳房开始发育，月经开始；男孩子的声音变深，阴毛、腋毛、胡须等开始生长。
2. 生殖器官的变化：男孩子的阴茎和睾丸增大，女孩子的阴道和子宫发育。 3. 生长发育的改变：身高和体重急剧增加，肌肉和骨骼也变得更强壮。 6.1.2 心理变化 1. 思维能力和注意力的提高：青春期少年思维逐渐成熟，注意力也更加集中。 2. 情感和意志力的变化：少年的情感体验更加丰富多彩，意志力逐渐成熟，能够独立思考和决策。
6.1.3 总结 青春期的生理和心理变化是正常的，我们应该正确对待这些变化，合理引导自己的行为和情绪。 6.2 青春期的常见心理问题及应对方法 随着生理和心理的变化，可能会出现一些青春期常见的心理问题，如焦虑、自卑、抑郁等。这里给大家介绍一些常见的青春期心理问题及应对方法：
第七课青春起跑线教学设计
第七课青春起跑线教学设计第七课青春起跑线教学设计一、课程背景青春是人生中充满朝气、梦想与活力的年龄段。
但多数青年人在这一段时间内迷失了方向，无法确定自己的目标和方向。
本课程《青春起跑线》旨在引导学生认识自己的人生定位，设立正确的人生目标，并明确实现这些目标所需的能力和方法，帮助他们在迷茫时找到出路，在犹豫时下定决心，在挣扎时迎接未来。
二、教学目标1.知识与技能层面：（1）了解人生规划的重要性，认识自己的兴趣、天赋和优势；（2）学习如何设立长远的人生目标，如何制定目标具体的计划和实现途径；（3）掌握有效的自我管理和自我激励技巧。
2.态度与价值层面：（1）正确认识自我的价值和潜力，树立自信心；（2）领悟人生的意义和价值，激发积极向上的生活态度；（3）理解责任与担当的重要性，树立正确的人生价值观。
三、教学内容1.人生规划与目标设定（1）认识自己：介绍现代心理学研究结果，引导学生探索自我。
（2）设定人生目标：让学生了解如何设定人生目标，建立积极的人生态度和信心。
2.目标实现与自我管理（1）行动计划与指导：介绍如何制定目标具体的计划和实现途径。
（2）有效的自我管理技巧：介绍如何通过科学的时间管理、压力管理、烦恼管理等方法实现自我管理。
3.自我激励与成功实现（1）建立激励机制：介绍如何建立有效的自我激励机制，提高自我执行力。
（2）成功实现：通过成功案例、动态展示等途径，激励学生为达成目标而奋斗。
四、教学方法1.情境教学法：利用具有代表性的情境创设人生规划和目标设定的场景，提供案例进行模拟，让学生面临挑战、体验风险，引导他们深入领悟人生的价值以及如何制定目标具体的计划和实现途径。
2.互动式教学法：建立小组，鼓励学生交流讨论，互相启迪，共同探索人生的真谛。
同时通过个人或小组作业，对学生的学习成效进行评价。
3.案例分析法和场景剧演法：使用有表现力和启示性的案例和场景，含蓄地引导学生从中吸取精华，为自己的人生规划和目标设定提供参考。
六年级下册心理健康教案-第二十课 青春起跑线 ｜北师大版
青春起跑线教学设计教学目标知识目标：知道青春期的生理和心理变化都是自然健康的表现。
能力目标：了解男生、女生都有各自的优点和缺点，要友好的相处，相互学习。
价值观：正确看待友情和爱情，保持同学间纯洁的友谊。
教学重点难点重点：了解男生、女生都有各自的优点和缺点，要友好的相处，相互学习。
难点：正确看待友情和爱情，保持同学间纯洁的友谊。
教学手段：ipai教学终端的使用、小组讨论。
教学内容及过程：1.引入，我们刚刚渡过我们人生中的最后的一个六一儿童节，为什么说是最后一个呢？因为今年暑期一过，我们就会迈进初中，成为一名青少年，请问大家，知道人生的几个阶段吗？生回答。
由一组从小到大的照片来引入人从小到大的变化。
配乐讲解画面。
生直接汇报：老师，我知道人生大概有几个阶段了，小孩期，大孩子期，大人期。
师：说的挺好的，不过有专业的述语说就是（投屏：童年期、青春期和成人期）师：青春期只是人生的一个阶段。
那什么是青春期呢？生回答。
师：不但身体发生着变化，心理的变化也很大。
看微视频，（青春期的讲解）这回大家明白了什么是青春期了吧？（投屏：青春期……你准备好了吗？）师：大家看一个小例子，（投屏李蕊的例子）学生指读。
讨论一下，李蕊怎么了？你能理解她吗？生谈谈。
并结合自己说说自己是不是也有样的时候。
师：大家说的都有道理，这里有三个小疑问问问大家（投屏）大家是不是也有这样的疑惑呢？生：是。
那么这节课，我们一起走进――－青春起跑线（板书课题）一、首先，我们带着疑惑来解读青春的密码。
（投屏）什么叫青春期呢？青春期的症状是什么？（投屏：叛逆？反抗？冲动？情绪化？）（投屏概念。
男生和女生。
）男生和女生有什么不同呢？（投屏。
2个。
）还不理解的可以看看微视频资源（男孩和女孩的区别）（投屏：青春期的孩子…..）老师读出来，大家知道了青春期，那么青春期的少年会有特别的表现呢？这就是我们今天的第二个话题。
二，男生女生的“三八线”生：什么叫做三八线？（投屏。
六年级心理健康上册教学设计-第七课 青春起跑线 通用版
六年级心理健康上册教学设计-第七课青春起跑线通用版教学目标知识与技能- 让学生了解青春期的生理和心理变化。
- 培养学生积极应对青春期问题的能力。
- 引导学生正确处理与异性的关系。
过程与方法- 通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
- 通过案例分析，提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观- 培养学生对青春期变化的积极态度。
- 培养学生尊重异性的价值观。
教学内容青春期的生理变化- 讲解青春期的生理变化，如身高、体重、声音的变化。
- 讲解青春期的第二性征，如乳房发育、月经、遗精等。
青春期的心理变化- 讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识的增强等。
- 讲解青春期的心理问题，如自卑、焦虑等。
应对青春期问题- 讲解如何应对青春期的生理和心理问题。
- 讲解如何寻求帮助，如向家长、老师、心理咨询师等求助。
与异性相处- 讲解如何正确处理与异性的关系。
- 讲解如何尊重异性，避免性别歧视。
教学重点与难点教学重点- 青春期的生理和心理变化。
- 应对青春期问题的方法。
- 与异性相处的原则。
教学难点- 正确理解青春期的生理和心理变化。
- 学会应对青春期问题的方法。
- 培养尊重异性的价值观。
教具与学具准备- 多媒体设备，用于播放教学视频。
- 案例分析材料，用于小组讨论。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体设备播放青春期的生理和心理变化的视频，引发学生的兴趣。
- 通过提问，引导学生思考青春期的变化。
第二阶段：讲解- 讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解青春期的变化。
- 讲解应对青春期问题的方法，让学生学会如何应对青春期问题。
- 讲解与异性相处的原则，让学生学会尊重异性。
第三阶段：小组讨论- 将学生分成小组，提供案例分析材料，让学生合作解决问题。
- 指导学生如何分析问题，如何提出解决方案。
第四阶段：总结- 对学生的讨论进行总结，强调青春期的变化是正常的，需要积极应对。
- 强调与异性相处的重要性，要尊重异性。
板书设计第一部分：青春期的生理变化- 身高、体重、声音的变化- 第二性征：乳房发育、月经、遗精等第二部分：青春期的心理变化- 情绪波动、自我意识的增强- 自卑、焦虑等心理问题第三部分：应对青春期问题- 应对生理和心理问题的方法- 寻求帮助：家长、老师、心理咨询师等第四部分：与异性相处- 正确处理与异性的关系- 尊重异性，避免性别歧视作业设计个人作业- 写一篇关于青春期变化的日记，记录自己的感受和体验。
六年级下册心理健康教学设计-第二十课 青春起跑线-走进花季 ｜北师大版
教学设计课程名称：心理健康教育年级：六年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期的心态，学会调整自己的情绪和行为。
3. 引导学生懂得尊重自己和他人，建立良好的人际关系。
4. 培养学生自我认识和自我调节的能力，为健康成长奠定基础。
教学内容：1. 青春期的基本特点：生理变化、心理变化、情感波动等。
2. 青春期面临的困惑及应对策略：身体形象、性别角色、人际关系等。
3. 尊重自己和他人，建立良好的人际关系：礼貌、宽容、理解等。
4. 自我认识和自我调节：情绪管理、行为控制、目标设定等。
教学重点与难点：重点：青春期基本特点、应对策略、建立良好人际关系、自我认识和自我调节。
难点：如何引导学生正确面对青春期的困惑，提高自我调节能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、文具盒、教科书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，了解学生对青春期知识的掌握程度。
2. 利用PPT展示青春期的基本特点，引导学生初步认识青春期。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，了解青春期的生理、心理变化及情感波动。
2. 针对青春期面临的困惑，如身体形象、性别角色、人际关系等，教师进行分析讲解，并提出应对策略。
3. 教师通过案例分析，引导学生懂得尊重自己和他人，建立良好的人际关系。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在青春期面临的困惑及应对方法。
2. 各小组派代表进行汇报，全班同学共同交流、总结。
四、自我反思（5分钟）1. 教师引导学生根据自己的实际情况，思考自己在青春期面临的困惑和挑战。
2. 学生分享自己的感受和想法，教师给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调青春期是人生的一个重要阶段，需要积极面对。
2. 引导学生树立正确的自我认识，提高自我调节能力，为健康成长奠定基础。
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（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去面对青春期的变化，包括：以积极的心态去面对青春期的变化；向好朋友倾诉青春期的烦恼；增强自我控制能力及情绪调节能力......
6、亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。
（2）分享交流。教师引导学生分享：处在这个年纪的男生女生，在身体上有发生哪些变化呢？哪些方面的变化你可以接受？哪些方面的变化让你感到困惑？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在成长发育中，身体和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受。
3、活动在线
（1）请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。小组汇总理想男生和女生拥有较多的特点。
（1）话题导入。老师抛出青春期的话题，让学生思考。
（2）分享交流。教师引导学生分享：听到“青春期”，你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：进入青春期，我们的身体会发生很多变化，我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。
2、心灵港湾
（1）阅读体验。让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。
教学反思
青春期是自我意识的第二次飞跃，学生开始强烈关注自己的外貌和体征，他们会因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑。教学过程引导学生能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长，以积极的态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。
（2）分享交流。教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？哪些特点是你所拥有的或者缺少的？
（3）怎样才能让自己更全面的发展？
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：男生和女生在青春期都会有不同的变化，我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。
4、活动在线
（1）学生阅读这两个学生的想法。
（2）分享交流。教师引导学生分享：肖明的怀疑对吗？扬扬的“女性美”合适吗？你想对他们说什么？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人生长发育的时机都不一样，有的早，有的晚，这都属于正常现象，我们既不要去取笑别人，也不要为自己的身体发育而担忧，我们要展现青春期特有的美。
5、加油站
（1）小组讨论。根据自身的现实经验，在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法？
小学心理健康教育《青春起跑线》教学设计与反思
第13周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
5
授课内容
青春起跑线
课前准备
课件
授课者
心理老师
教学
目标
1.了解和认识在青春期生理和心理上的变化。
2.能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长。
3.以积极的态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。
教
与ห้องสมุดไป่ตู้
学
设
计
1、心情话吧