2018部编人教版语文二年级上《玲玲的画》教学设计
《玲玲的画》教案
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
教学难点：
了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。
第一课时
一、谈话引课题
1、同学们喜欢画画吗？今天老师给同学们带来了一位也非常喜欢画画的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，大家想不想知道她是怎么解决的呢？今天我们就来学习第25课《玲玲的画》。（板书课题）伸出小手和老师一起写。来读读课题（齐读）
二、朗读生字词语
昨天已经安排大家预习课文了，检查一下同学们的预习情况。 先自读，谁来当小老师？（领读二类字）检查一组。火眼金睛我最棒，看谁反应最快。二类字读得很棒，看二类词掌握地如何？先自读然后检查一组。火眼金睛我最棒，看谁反应最快。
现在生字宝宝已经全部和我们见面了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在请同学们自读课文，读的过程中想一想课文讲了一件什么事？老师在课件上给出提示，学生同桌之间交流后汇报。
三、通读理解课文
1、同学们知道的可真多，老师奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出示）玲玲画了什么？你觉得这幅画美吗？
2、是啊。这幅美丽的画画的是玲玲家的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！自由读第一段，找一找玲玲看着自己的画，心情怎么样？（出示第一段）
（1） 自由读。
（2） 你知道玲玲的心情了吗？用两个字概括。板书：满意
（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端详） 那什么是“端详”呢？像老师这样看是不是端详呢？老师演示。那怎么才算端详呢？同桌间端详一下，我看这位同学端详的很好，你到前边来给大家演示一下。端详的意思是：认真仔细地看。
（5）现在谁能读一读能读读这句话，读出满意？ 读得真好，老师仿佛看见那个满意开心的玲玲了。
（6）看这些同学读得真好呀，我们也来学学他的样子，一起来读一读。
3、多么漂亮的一幅画呀，可是真可惜就在这时候，意外的事情发生了。（1）这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。指名汇报（出示第四段）原来是画被弄脏了（出示图画）让学生观察和前一幅画的区别。
（2）明天就要评奖的话被弄脏了，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）找同学读出伤心、难过。
（3）就在玲玲伤心、难过的时候，爸爸出现了，看到女儿伤心，爸爸的心情会如何？（非常关切），而玲玲非常委屈。课文中出现了爸爸和玲玲的对话，谁想扮演爸爸，谁想当玲玲？指名读。同学们读的真好，老师仿佛看到那个关爱自己孩子的父亲还有伤心的玲玲了。再找一组，注意玲玲是哭着说的。
（4）听了爸爸的话玲玲是怎么做的？请你们接着读课文找出答案。
4、玲玲会想些什么？如果你是玲玲，你会画些什么，文中的玲玲画了什么？为什么花了小花狗呢？（黑白相间）生回答。
（1）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？是呀，这只小花狗真是可爱！谁来读读这个句子。指名读。
（2）有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲的心情是对这幅画更满意了。板书：更满意
5、玲玲满意地笑了。看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢？是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。从文中找出爸爸说的话。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。（评价你是一位会教育孩子的好爸爸。）全体男生读一遍。
6.1）最后结果怎么样了呢？请大家一起读最后一自然段（在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀！）
所以当我们遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。
2）出示课件，同学们，老师在生活中遇到了两个问题，请你们帮帮我！指名说。
3）在生活中你有没有遇到类似的事情你会怎么做？指名说。
7.最后老师送给同学们两句话，希望同学们把这两句话牢牢的记在心里。
板书设计
玲玲的画
满意
难受、着急 肯动脑筋 坏事变好事
更满意
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部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
- 1 - 部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
《玲玲的画》是部编版二班级上册语文第5课的课文，这篇课文叙述了玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。我预备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参与评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔整理以下就去睡。”
就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑了。
爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想 - 2 - 象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二班级上册语文第5课《玲玲的画》教案1
学习目标：
1、熟悉“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
⑴今日，老师又要给大家介绍一位新伴侣，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，老师（板书课题：5《玲玲的画》）
《玲玲的画》教学建议及教学设计举例 (部编本二年级上册)
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《玲玲的画》教学建议及教学设计举例 (部编本二年级上册)
教材解析
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。
教学目标
1．会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等l0个字，会写“评奖、时间”等4词语。
2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
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【教学重点】借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
教学建议
一、识手写字
1．识字。
在生字读音方面，这一课要注意后鼻音的生字较多，容易前后鼻音混淆的是“玲、
评、另、并”，可以归类进行认读，加强对读音的纠正和记忆。另有两个生字的读音容易读错，“幅”是第二声，读“fú”；“叭”要读“bā”，教师要帮助学生正音。
在生字字形方面，这一课中很多生字偏旁和字义有关，如“玲、详、幅、评、叭、脏”，可以引导学生用形声字构字特点识记生字。也可在识字中渗透一些汉字文化，如“玲”，王字旁表示“美好的事物”，“玲玲”是玉器敲击发出的声音。
人教部编版二年级(上)玲玲的画教案优秀版
【课题名称】
5 玲玲的画
【单元训练要素】
本单元以“儿童生活”为主题，课文以儿童的视角表现儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。
【教学目标】
1.认识“玲、奖”等8个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思。
2.借助表示动作的词组，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3.研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
【教学重难点】
重点：借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
难点：读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学过程】
一、识字导入，认识人物
1.教师导入：今天，老师给大家带来一个新的学习伙伴，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？指导学生读准后鼻音。
2.引导识字：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。王字旁表示什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。
3.揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。
4. 出示自读要求，学生带着问题读课文
设计意图：
形声字形旁表义，用形声字构字特点学习“玲”的字形，理解“玲”的意思，让学生记忆深刻。在学习生字的过程中，拉近了和故事主人公玲玲的距离。
二、出示长句，整体感知
三、细读故事，学词学文
教师引导：这四个长句子是课文中比较难读的句子，其中里面标红的字也是本课中要求会认的生字。让我们细细去读读这四句话。
1.第一自然段：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
（1）理解“端详”：端详是什么意思，谁能来做个动作？像他这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”（出示词语卡“端详”，学生认读）。
部编版二年级《玲珑的画》语文教案
部编版二年级《玲珑的画》语文教案
《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。下面小编为大家整理分享的是关于部编版二年级《玲珑的画》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学语文教案篇一
教学目标：
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：会认生字，写生字。
教学难点：明白“坏事变好事”的道理。
教学准备：课件、字卡
教学过程
一、猜谜引课题
1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?(司马光)
还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?(乌鸦)
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?
(出示头像)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲! 你是怎么记住它的?(左面一个王字旁，右边一个令。)
它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?(领、零、岭、龄……)
同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。(学写“玲”)现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。(师边写边说笔画)。同学们会写了吗?
我们在本子上写上玲玲的名字。(生写，师巡视)
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。
部编人教版二年级上册语文《玲玲的画》教案
二年级下语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
25.玲玲的画
［教材分析］：
《玲玲的画》是新课标人教版语文二年级下册的第七单元的第一篇课文。本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
［学情分析］：
学生已经会用各种识字方法来识记生字。正确、流利地朗读课文，大部分学生都能达标，有感情地朗读课文，只有少数同学能做到。二年级学生稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下，通过有效的多种形式的朗读，他们纯净的心灵就能感受到事物的美好。
［课时安排］：1课时
［教学目标］：
知识与能力：认识8个生字，会写以及“玲玲” 和“叭” 两个词语。
过程与方法：读懂课文内容，以读为主线，读懂课文内容，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验。 情感态度价值观：读出人物对话的语气和表情，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
［教学重点］：
指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
［教学难点］：
通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
［教学准备］：
生字、词语卡片，课件
［教学过程］： 一、创设情境，激趣导入。
蒲老师听说二（1）班的孩子画画特别棒，今天特地选了其中的两幅作品，大家一起来欣赏一下吧！课件出示：看看这是谁的作品？那这一幅？还有这幅，猜猜它的作者是谁？嗯。猜对了。今天老师还把玲玲请到课堂上来了，快来和她打个招呼吧！今天我们一起来学习课件：25《玲玲的画》.
［设计意图］：
激发学生的学习兴趣，对所学知识的巩固检查，又能唤起学生的成功体验，从而调动他们参与的积极性，并为导入新课作好情感的铺垫，让孩子在轻松愉悦的氛围中引出课题。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
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1 小学二年级语文《玲玲的 画》课文原文和教案
【导语】《玲玲的 画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的 画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。 但是在爸爸的 启发下，她开动脑筋，在弄脏的 地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的 温馨。 以下是无忧考网整理的 小学二年级语文《玲玲的 画》课文原文和教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《玲玲的 画》课文原文
玲玲得意的 端详着自己画的 《我家的 一角》。 这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！ ”爸爸又在催她了。
“好的 ，我把画笔收拾一下就去睡。 ”
就在这时候，水彩笔“叭”的 一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？ ”爸爸放下报纸问。
“我的 画脏了，另画一张也来不及了。 ”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点什么，不是很好吗？ ”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 好多事情并不像我们欢迎关注 双击删除
2 想象的 那么糟糕。 只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。 ”
在第二天的 评奖会上，玲玲的 画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的 画》教案
学习目标：
1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的 朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的 很多事情并不像我们想象的 那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
1、小朋友们喜欢看动画片吗？ （喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的 人，他们遇到不高兴的 事时是怎么处理的 ？
课文《玲玲的画》优秀教学设计一等奖
1、课文《玲玲的画》优秀教学设计一等奖
【教材简析】
很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】
１、会认８个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】
体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】
一、激趣导入
同学们喜欢画画吗？这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧！（板书课题）
二、初读课文，自主识字
１、请同学们自己先读读课文，要求： 用你自己喜欢的`方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。
２、教师检测学生学习情况：
个别读文，注意读准生字。
３、课件出示生字新词，玩游戏过关夺旗。
第一关：读词。
第二关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟
１、自己读课文，读出你的感受。
２、小组合作，交流自读成果。
３、了解学生自读情况，鼓励质疑：
⑴ 读了课文之后，你印象最深的是什么？
⑵ 提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点
课件出示爸爸说的一段话：好多事情并像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
１、联系课文，说说你对这段话的理解。
２、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 ３、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字
六、扩展活动
１、把你喜欢的字、词、句积累起来吧！
２、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个交流会。
玲玲的画教学设计
玲玲的画教学设计
《玲玲的画》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解
玲玲的情感变化。
过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和思维
能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受玲玲的情感变化，体会玲玲的乐观和自信，
培养学生的积极向上的人生态度。
二、教学重难点
教学重点：理解课文内容，了解玲玲的情感变化，感受玲玲的乐观和自信。
教学难点：体会玲玲的乐观和自信，培养学生的积极向上的人生态度。
三、教学方法
讲授法：讲解课文中的重点词句，帮助学生理解课文内容。
朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
分析法：引导学生分析课文中的人物形象，体会作者的写作意图。
四、教学过程
导入新课 （1）展示一幅画，让学生观察画的内容和特点。 （2）提问学生：你们喜
欢这幅画吗？为什么？ （3）引出课题：玲玲的画。
讲授新课 （1）讲解课文中的重点词句，帮助学生理解课文内容。 （2）指导学生有
感情地朗读课文，体会课文的情感。 （3）组织学生讨论课文中的问题，培养学生
的思维能力和合作精神。 （4）引导学生分析课文中的人物形象，体会作者的写作
意图。
拓展延伸 （1）让学生阅读关于乐观和自信的文章或书籍，感受乐观和自信的力
量。 （2）让学生写一篇关于自己的经历，表达自己在面对困难时的乐观和自信。
（3）让学生画一幅画，表达自己的情感和想法。
课堂小结 （1）回顾本节课的教学内容，包括课文的主要内容、重点词句、人物形
象等。 （2）强调学生在学习过程中的表现和收获，鼓励学生继续努力学习。
布置作业 （1）让学生背诵课文。 （2）让学生写一篇关于自己的经历，表达自己在
面对困难时的乐观和自信。 （3）让学生画一幅画，表达自己的情感和想法。
五、教学反思1.
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5《玲玲的画》 第一课时（教案）部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时
教师信息
姓名 教龄 班级
教学内容
课题 《玲玲的画》第一课时
教学背景分析
教材分析：
本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
本节课是第一课时，以识字教学为主，初步感知课文内容。本课有许多轻声现象，需要提醒学生读准字音，详字的读音是难点，幅、奖、催、啪、脏、报懒、糟等字字形比较复杂，是识记重点。
学生分析：
二年级学生拼读能力较强，能够自己读通课文，但还存在个别字读错，轻声读不准确的问题，可以通过同桌互读正音，轻声集体巩固的方法帮助每个学生读准字音。
二年级学生具有初步的自主识字能力，不用再带着拆笔画。学生虽然了解了一些识字方法，但是还存在识字方法掌握不牢固、运用不灵活的问题，可以通过小组讨论并展示，让学生运用识字方法解决问题，帮助学生把方法落实到实践中。
二年级学生一些简单字基本不需要讲解就能会写，但是还存在复杂字易写错、书写不够美观、写字姿势不端正的问题，可以略讲简单字，复杂字集中突破，在讲解过程中把“三看”的分析方法和“三评”的评价方法传授给学生。
二年级学生具备一定的理解能力，能够自己读懂简单的故事，但有时感知的不够全面，可以通过三幅插图帮助他们梳理总结课文内容。
二年级语文《玲玲的画》第一课时教学设计
二年级语文《玲玲的画》第一课时教学设计
课时目标
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评、奖”等10个生字。
2.了解玲玲心情从“得意”到“伤心”再到“满意”的变化过程。
3.体会玲玲得意的心情。
教学过程
一、识字导入，认识人物
1 .同学们好，我是宝安区新桥小学的曾老师。今天老师要向大家介绍一位新朋友，她的名字叫“玲玲”。注意了，“玲”字是后鼻音，它是一个形声字，左边的“斜玉旁”表示美好的事物，右边的“令”字表示读音，“玲玲”形容玉器碰击时发出的清脆响音。请同学们亲切地叫她一声（生读：玲玲）。
2.揭示课题：今天我们学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题
——“玲玲的画”。
二 、初读课文，认识生字
1.课前同学们都已经做了预习，在预习中标出了9个自然段，圈出了本课的生字。看，现在生字宝宝从课文中跑出来了，你认识他们吗？
（出示生字：详 幅 评 奖 催 脏 伤 报 另
及懒 并 糟 肯）（插播1生音频：详 幅 评 奖 催 脏 伤 报 另 及 懒 并 糟 肯）。
2.多种方法识字：这是这节课我们需要会认的字，你有什么好方法记住它们吗？
生1：“详”和“评”都是言字旁，与说话有关，右边的“羊”和“平”表示读音，它们都是形声字。
师；是的，除了“详”字和“评”字之外，“幅”字也是形声字。瞧，刚刚说到的“幅”字的篆书是这样的：
（篆书） （图片来源于《画说汉字》）
古时候的人在祭祀祈福的时候，会在大大的布条上写字或者画符咒，所以“幅”字本来的意思就是指这些写上字或符咒的大布条。一幅布条宽二尺二寸，大约73厘米，和你们的课桌差不多长度呢。现在，“幅”也指事物的宽度或边缘，比如组词有“幅度”“幅员辽阔”。
幅，布帛广也。——《说文》
布帛二尺二寸为幅。——《汉书·食货志》
“幅”字左边用“巾”作形旁，表示写字的布条；右边“畐”作声旁，指像酒坛子一样的容器，是祝福的“福”的省略，表示祭祀祈福。像这样的形声字还有：祝福的“福”，富贵的“富”、一副手套的“副”，蝙蝠的“蝠”等。