小学音乐：(二年级)《小红帽》
小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
(二年级)《小红帽》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：一课时。
教学过程：
一、律动
随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二、新课教学
（1）导入新课
师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。
有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。
同学们想去看看吗？
生：想。
师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。
请戴好你们的小红帽准备出发。
（2）律动
（3）节奏
师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）
师：真不错。
顺利过桥接着往前走。
（律动）
（4）哼唱旋律
师：（出示画面）你们看这是什么？
生：好漂亮的花。
师：我们一起来闻闻花香。
（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。
（5）歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。
这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。
怎么办？只有抓紧时间学。
我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
1、听范唱
2、简短讨论
师：最后的结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
3、读歌词
4、唱词
5、情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
6、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
7、个别表演
一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
8、学生自评
9、老师给予鼓励
（6）律动结束
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件
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实例演示：为《小红帽》编配和声
2024/1/26
分析《小红帽》的旋律特点
首先需要对《小红帽》的旋律特点进行分析，包括旋律的走向、音域、节奏等方面。这有 助于确定合适的和声编配方案。
选择合适的和声编配方法
根据《小红帽》的旋律特点，可以选择柱式和弦作为主要的和声编配方法。同时，可以在 适当的地方加入分解和弦和半分解和弦，以增加音乐的变化和表现力。
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歌曲创作背景及风格特点
2024/1/26
01
《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
02
歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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03
课堂活动（10分钟）
课程总结与作业布置（5分钟）
学生进行小组合作，通过角色扮演、舞蹈 等形式表现歌曲内容。
总结本节课的学习内容，布置课后作业， 要求学生回家练习演唱《小红帽》。
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02
歌曲背景及作者简介
2024/1/26
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《小红帽》故事背景
《小红帽》是一则脍炙人口的欧洲童 话故事，讲述了一个小女孩戴着红色 帽子去看望生病的外婆，途中遇到大 灰狼并与其斗智斗勇的故事。
内容概述
《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过歌曲 的学习，学生可以了解小红帽的故事，感受音乐与故事的结合。
2024/1/26
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教学目标与要求
能力目标
通过学习和演唱，提高学生的音 乐表现力和音乐感受力。
态度目标
人教人音版二年级音乐上册《小红帽》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
小红帽
第一页，共十六页。
猜一猜这个小女孩是谁？
她就是“小红帽”，哪位同学可以讲一 讲她的故事呢？
第二页，共十六页。
关于小红帽还有一首好听的歌曲呢， 你知道怎么唱吗？接下来让我们一起去 欣赏吧！
第三页，共十六页。
CONTENTS
感受歌曲 情感处理
歌曲学唱
第四页，共十六页。
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
第五页，共十六页。
第六页，共十六页。
1.歌曲中唱了什么内容呢？
小红帽给外婆送糕点，外婆家住的很远 很偏僻，她担心有大灰狼，所以要在太阳 下山之前赶回家……
歌曲中唱出了这么多的内容，你知道 用怎样的情绪、力度去表达每一句的歌 词吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
第十六页，共十六页。
退出
歌词： 他家住在又远又僻静的地方，
我要担心附近是否有大灰狼。
第十一页，共十六页。
进入梦乡，力度渐弱
第十二页，共十六页。
歌曲学习
整体感知，学唱歌曲
第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
范唱 伴奏
游戏互动
互动内容：根据动画提示，试着分场景表演音乐
童话《小红帽》。
第十五页，共十六页。
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时 光，我希望同学们要像小红帽学习，做一 个善良、机智、勇敢的好孩子。
第七页，共十六页。
情绪处理
感受演唱每句歌词时应 用的情绪
第八页，共十六页。
想一想，下面的几幅场景应该用怎样的情绪 和力度演唱呢？(点击图片显示答案）
二年级上册音乐课件《小红帽》PPT(共35张ppt)
今天我们学习一 首以童话故事小 红帽改编的歌曲 《小红帽》
可爱的7个好朋友
1 2 3 4 5 67
认识藏在手里的音符
sol fa mi re do
ti do la
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“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学 法中的一个组成部分，手势是19世纪70 年代由约翰·柯尔文首创的，所以称之 为“柯尔文手势”。
1.外出不与陌生人交谈，更不 能透露家庭情况
2.不独自在在郊外，马路等危 险地方逗留
3.时刻谨记：遇到坏人110，遇 到火灾119，有人受伤120.
小朋友们，再见！
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想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速? • 中速 √
想 一 想
这首歌里的主人公是谁 小红帽
故事发生在哪里 大森林郊外的小路
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。
老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱。
请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听 辨歌曲的哪几句旋律是相同的。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
他们搬来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼趁机到外婆家轻轻敲门，外婆问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红 帽！”外婆说：“你自己按一下门把手，门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下外婆，又穿上了外婆的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐课程中的《小红帽》歌曲。
该歌曲位于教材第三章《童年记忆》的第二节。
内容详细包括歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的音乐表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律和节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确把握。
教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小红帽的故事，引导学生进入歌曲主题。
播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，确保每位学生都能正确理解和记忆。
针对生词和难点，进行讲解和示范。
3. 旋律感知（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律哼唱。
学生自主练习旋律，教师巡回指导。
4. 节奏练习（10分钟）以拍手、敲击乐器等方式，让学生体验歌曲中的节奏变化。
分组练习，确保每位学生都能准确掌握节奏。
5. 音乐表演（10分钟）分角色进行歌曲表演，培养学生的合作精神和表现力。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
6. 随堂练习（15分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
针对共性问题，进行集中讲解和示范。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文，标注生词和难点。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并拍摄视频。
2. 答案：演唱准确、节奏正确、表情自然、表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行教学调整，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
第6课《小红帽》(课件)人音版音乐二年级上册
使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配
合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故
事。
下面朗诵歌词
新知讲解
歌曲由几个乐句组成？
新知讲解
歌曲由五个乐句组成，下面
我们学唱第一个乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第二个乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
第5课
童趣
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(一)审美感知
(二)艺术表现
(三)创意实践
（四）文化理解
通过学唱歌曲感
用轻巧的声音演
学会唱歌曲的唱
通过学唱歌曲感
名，会用打击乐器
受童年的快乐和真
给歌曲伴奏。
善美，培养学生的
受歌曲中音准、节
奏特点
唱歌曲。
想象力和创造能力，
从而教育学生遇见
坏人要机智勇敢。
新知导入
同学们，你们听过《小
红帽》的故事吗？
新知导入
谁能来讲一讲呢？
新知导入
童话故事
《小红帽》
新知讲解
聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样
的？
新知讲解
歌曲的
速度是怎样的？
新知讲解
表现了怎样的画面？
新知讲解
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
拍，
六个乐句构成的一段体，大调式旋律中，音
填词演唱
新知讲解
整体演唱
课堂展示
分角色来演一演
故事叙述者、小红帽、老奶奶、大灰狼、猎
人等。
设计《去外婆家》《被吃掉》《解救小兔子》
人教版二年级音乐上册：小红帽(五线谱)-课件
跟着老师模唱曲谱。
请根据每句旋律的高低走向，为歌曲设计不同的 力度并演唱。
随伴奏完整演唱歌曲。
有谁知道《小红帽》的故事？能给同学们 讲一讲吗？
与同学合作编创、表演音乐童话《小红帽》。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
1
小红帽
请同学们听一首歌曲。你们知道这首歌曲的 曲名吗？
《小红帽》
老师分句教唱歌曲。
老师钢琴伴奏（慢速），请同学们轻声哼唱歌曲。
全班同学分为六个组，分句接唱歌曲。
随伴奏演唱歌曲。
请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听 辨歌曲的哪几句旋律是相同的。
歌曲的哪几句旋律相同，你听出来了吗？ 请再次聆听一遍。
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐教材中的《小红帽》一课。
该歌曲位于教材第三章《快乐歌唱》的第二节，内容详细介绍了歌曲的旋律、节奏以及歌词的含义。
通过学习，学生将掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演唱。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《小红帽》的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
难点：歌曲中的一些节奏和音准，以及如何与他人协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽的故事引入本节课，让学生分享自己喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲中的情感表达。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，逐句教唱歌曲。
d. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
b. 学生跟随教师演唱，体会乐句的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选取一个乐句进行练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
c. 各组展示，相互评价。
5. 小组合作演唱（5分钟）a. 学生分组，每组分配不同角色（小红帽、狼等）进行演唱。
b. 教师指导，帮助学生掌握角色特点。
c. 各组展示，评选最佳表现小组。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词及旋律2. 歌曲中重点节奏和音准3. 学生分组演唱安排七、作业设计1. 作业题目：复习《小红帽》歌曲，熟练演唱。
2. 答案：学生自主录制演唱视频，作为作业提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他类似的音乐作品，提高音乐素养。
小学二年级上册音乐《小红帽》教案
小学二年级上册音乐《小红帽》教案_二年级上册人教版音乐教案教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。
教学重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．依据歌词创编动作进展歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．观赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。
二、学习歌曲1．初次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
（歌词节奏朗读）例：2/4X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。
（3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。
小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思
【导语】⾳乐是滋润⼼灵的⾬露，是哺育感情的乳汁，在培养⼈的⾼尚情感及审美趣味⽅⾯⾃然起着别的艺术所不可替代的作⽤，学校⾳乐教育应抓住⾳乐形象性、情感性、愉悦性三⼤基本特征，让学⽣充分享受⼀切美的⾳乐，多多让学⽣欣赏⼀些优秀的作品，⽼师不时对学⽣进⾏讲解，让学⽣进⼀步去体会理解⾳乐的内涵。
以下是整理的⼩学⼆年级上册⾳乐《⼩红帽》歌词、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级上册⾳乐《⼩红帽》歌词 我独⾃⾛在郊外的⼩路上， 我把糕点送给外婆尝⼀尝， 她家住在遥远⼜偏静的'地⽅， 我要当⼼附近是否有⼤灰狼， 当太阳下⼭岗，我要赶回家， 同妈妈⼀起进⼊甜蜜梦乡。
【篇⼆】⼩学⼆年级上册⾳乐《⼩红帽》教案 【教学内容】 1、学唱歌曲《⼩红帽》 2、创设森林情境 【教学⽬标】 1、通过有感情地演唱叙事歌曲《⼩红帽》，让学⽣在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2、根据故事情节，通过⼒度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学⽣能⽤愉快明亮的声⾳唱好歌曲。
【教学重难点】 ⽤愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意⼀字多⾳处的词曲的搭配。
【教学过程】 ⼀、导⼊ （⼀）在《⽔族馆》乐曲中，学⽣律动表演。
（⼆）欣赏⼀段表现森林的⾳乐，启发学⽣创编森林的⾳响 设计说明：在《⽔族馆》乐曲中，学⽣尽情地展开想象的翅膀，进⼊神奇的童话世界，⼜通过⼀段⾳乐，把学⽣由海底世界引⼊了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下，⽼师启发学⽣⽤肢体、打击乐器创设森林情境。
⼆、学唱《⼩红帽》 （⼀）感受歌曲 1、教师范唱，学⽣说说⼩红帽的故事，了解歌曲内容。
2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各⾳乐要素。
（⼆）学唱歌曲 1、出⽰谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2、⽤各种⽅式对唱，达到熟练掌握。
3、先默唱，找到易唱错的地⽅，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4、歌曲处理 （1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
二年级上册音乐教案唱歌《小红帽》｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《小红帽》这首歌曲的基本旋律和歌词。这首歌曲是描述一个小女孩去外婆家的故事，它的旋律轻快，歌词生动。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，了解歌曲的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如高低音的转换，我会通过示范和反复练习来帮助大家理解。
今天的学习，我们了解了《小红帽》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《小红帽》这首歌曲时，我发现学生们对音乐的兴趣被充分激发，他们积极地参与到课堂的各个活动中。在教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。
最后，课堂总结时，我感到学生们对《小红帽》这首歌曲的理解和喜爱有了显著提升。不过，我也意识到，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际生活或其他音乐作品中仍是一个挑战。因此，我打算在接下来的课程中，设计一些跨学科的实践活动，让学生将音乐与绘画、戏剧等其他艺术形式相结合，从而更全面地发展他们的分成若干小组，每组讨论一个与《小红帽》相关的音乐问题，如如何准确地唱出高低音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助大家掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.提升学生音乐创新能力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上进行即兴创编，激发创新思维。
4.培养学生团队协作精神，通过集体合唱，增强团队协作能力，体验集体荣誉感。