大班语言教案毕业诗教案反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思一、活动背景为了让幼儿园大班的孩子更好地适应即将到来的小学生活，提高他们的语言表达能力，培养他们的情感和审美素养，我们设计了一节语言游戏活动——《毕业诗》。
通过学习这首诗，让孩子们回顾在幼儿园的美好时光，表达对老师、同学和幼儿园的感激之情，为他们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
二、活动目标1. 让孩子们熟悉并背诵《毕业诗》，提高他们的语言表达能力。
2. 通过活动，培养孩子们的情感和审美素养。
3. 让孩子们学会感恩，表达对老师、同学和幼儿园的感激之情。
4. 培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1. 教学材料：《毕业诗》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、适当的装饰。
四、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己在幼儿园的美好时光。
问孩子们：“你们知道马上就要毕业了吗？你们想对幼儿园、老师和同学说些什么呢？”2. 学习《毕业诗》：（1）向孩子们介绍《毕业诗》的背景和意义。
（2）逐句朗读《毕业诗》，让孩子们跟读。
（3）解释《毕业诗》中的重点词语，帮助孩子们理解诗的含义。
（4）让孩子们分组讨论，分享他们对《毕业诗》的理解和感受。
3. 创意表达：（1）邀请孩子们用自己的方式表达对《毕业诗》的理解，如绘画、表演等。
（2）鼓励孩子们在班级分享自己的创意表达，让大家共同欣赏。
4. 感恩环节：（1）邀请孩子们表达对老师、同学和幼儿园的感激之情。
（2）带领孩子们一起唱一首感恩的歌曲，如《感恩的心》。
2. 活动反思：在活动过程中，我们发现有些孩子对《毕业诗》的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强对孩子们的引导。
在创意表达环节，可以尝试更多元化的表达方式，让孩子们更好地发挥自己的想象力。
六、活动延伸1. 家园共育：邀请家长们参与活动，让他们了解孩子在幼儿园的学习成果，共同见证孩子们的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置与《毕业诗》相关的装饰，如诗歌海报、孩子们的创意作品等，营造浓厚的毕业氛围。
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗 带反思
幼儿园大班语言活动教案：毕业诗带反思一、活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.能够正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.活动难点：正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。
三、活动准备1.诗歌《毕业诗》2.道具：小音箱、鲜花、毕业证书3.环境布置：温馨、简洁，营造出毕业的氛围四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们马上就要毕业了，离开幼儿园，进入小学，你们的心情是怎样的呢？幼：开心、难过、不舍……师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听一听，感受一下毕业的心情吧！2.学习诗歌（1）播放诗歌《毕业诗》师：请小朋友们闭上眼睛，用心去感受这首诗歌的美。
（2）讲解诗歌内容师：诗歌里都说了些什么？谁能来分享一下？幼：诗歌里说了我们在幼儿园的快乐时光，还有对未来的期待。
（3）学习诗歌师：现在，我们一起跟读诗歌，注意要读准字音，感受诗歌的韵律美。
3.情境表演师：请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，把诗歌中的内容表演出来。
（1）分组讨论，确定角色（2）小组合作，进行表演4.毕业典礼（1）颁发毕业证书师：恭喜小朋友们顺利毕业，现在请每组代表上台领取毕业证书。
（2）赠送鲜花师：在这特殊的时刻，请你们相互赠送鲜花，表达对彼此的不舍和祝福。
（3）朗诵毕业诗师：让我们共同朗诵《毕业诗》，为我们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。
五、活动反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对诗歌的朗读还不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，在情境表演环节，部分小组的表演内容较为简单，需要教师引导幼儿进行更深入的挖掘。
3.改进措施（1）加强诗歌朗读训练，提高幼儿的朗读水平。
（2）引导幼儿在情境表演中，充分发挥想象，丰富表演内容。
（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
大班语言活动《活动毕业诗》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解毕业诗的基本概念。毕业诗是一种表达对幼儿园生活回忆和感激之情的诗歌形式。它能帮助我们更好地表达情感，增进彼此的了解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的毕业诗案例。这个案例展示了如何运用丰富的词汇和句子结构来表达个人情感，以及如何通过诗歌传递对幼儿园生活的珍视。
大班语言活动《活动毕业诗》教案反思
一、教学内容
《活动毕业诗》选自大班语言领域教材第四章《语言的魅力》，本节课主要内容为：引导幼儿通过回忆和表达在园的点滴生活，以创作毕业诗的形式，培养幼儿的语言表达能力、情感表达和集体合作意识。教学内容包括：
1.回顾幼儿园生活，激发幼儿对园所生活的热爱和感恩之情；
2.学习毕业诗的基本结构，引导幼儿用恰当的词汇、句子表达自己的情感；
在小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，发现孩子们在面对开放性问题时，思考得更加深入，这有助于培养他们的批判性思维。但同时，我也意识到在引导过程中，要把握好度，避免过度干预，让孩子们有足够的空间发挥自己的想象力。
最后，通过今天的课程，我深感教学过程中要关注孩子们的个体差异，充分调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，也要不断反思和改进教学方法，让每个孩子都能在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
3.创意与创新：鼓励幼儿在集体创作中发挥个性创意，培养其创新意识和能力；
4.团队合作与沟通：通过小组合作完成毕业诗创作，提高幼儿的沟通协作能力，培养团队精神。以上目标均符合新教材对幼儿语言领域核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与句子表达：本节课的核心内容是引导幼儿运用恰当的词汇和句子表达对幼儿园生活的回忆和感情。例如，教授幼儿使用“难忘”、“珍贵”等形容词来表达对幼儿园生活的情感。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言活动毕业诗教案【含教学反思】
大班语言活动毕业诗教案【含教学反思】一、教学目标1.学习形式：大班语言活动毕业诗2.目标语言：用生动的语言描述幼儿园生活中的点滴，并表达对幼儿园的感激之情3.学习策略：模仿、创意4.学习技能：听、说二、教学建议1. 教学内容•通过音乐和绘本等多种途径启发幼儿们对生活的感悟；•反复巩固课文中的表达方式和语言点；•设计适合幼儿的练习活动，鼓励幼儿通过模仿和创意不断提高表达能力。
•着重强化幼儿使用恰当的语言表达感激之情的能力和意识。
2. 教材和教辅资料•绘本《从明天起我们都是大学生》；•音乐《幸福的脚步》；•课件《毕业诗》。
3. 教学步骤步骤一：毕业诗的朗诵1.引导幼儿们朗诵毕业诗；2.带领幼儿们分析毕业诗，了解其中蕴含的感悟。
步骤二：表达幼儿园生活的感受1.通过绘本《从明天起我们都是大学生》引导幼儿们描述自己的感受；2.鼓励幼儿们自由表达自己在幼儿园里的所见所闻，用恰当的语言描述生活中的美好。
步骤三：听音乐启发幼儿们的感悟1.听音乐《幸福的脚步》；2.带领幼儿们聆听，感受其中的情感；3.帮助幼儿们从音乐中汲取灵感，进一步描述自己的学习生活。
步骤四：创作大班语言活动毕业诗1.在课件的帮助下，指导幼儿们创作毕业诗；2.通过模仿和创意，提高幼儿们的表达能力；3.强化幼儿使用恰当的语言表达感激之情的能力和意识。
步骤五：朗诵大班毕业诗1.带领幼儿们朗诵自己创作的毕业诗；2.鼓励幼儿间互相分享彼此的创作成果；3.回顾课程，总结学习过程中的收获和体会。
三、教学反思本次教学设计围绕大班毕业诗展开，通过多元化的教学内容和教学手段，有效地激发了幼儿们的兴趣和创造力，促进了他们对生活的感悟。
在本次教学中特别着重强化了幼儿使用恰当的语言表达感激之情的能力和意识，在幼儿们的语言表达中能够准确表达对园长、老师和同学的感激之情。
但是，在实际教学过程中，也存在一些问题。
一方面，幼儿的表达能力和自我表达意识仍然有待提高，需要持续开展多样化的语言活动来加强培养；另一方面，教师在课堂上的引导和促进幼儿的表达也需要进一步提高，才能更好地发掘幼儿的潜力，在表达中不断提高。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景分析本学期即将结束，大班的孩子们即将毕业，这是一个紧要的时刻。
因此本次教学要以“毕业诗”作为主题，让孩子们通过学唱毕业诗，表达本身的感慨和理想，回顾幼儿园的美好时间。
二、教学目标1. 能正确地朗读和唱出毕业诗。
2. 理解诗歌的意义，表达对幼儿园生活的感慨和对将来的美好憧憬。
3. 加强孩子们语言表达本领、语感和诵读技巧。
4. 培育孩子们珍惜友情、擅长与人沟通的品质。
三、教学内容《毕业诗》小小的红花在我的心里开着幸福的花朵在洁白的银杏树下我欣喜地成长理想和理想托起我心灵在每一个清晨和夜晚飞扬的心情让我感受到多么美好的生命四、教学过程1. 唤起孩子们的情感老师可以先从孩子们，对幼儿园的感慨和对即将离开的惋惜谈起，跟孩子们一起叙述本身在幼儿园的学习和生活，引领孩子们共鸣。
另外，也可以唤起孩子们对将来的憧憬，带着乐观和积极的心态，共同期望好的将来。
2. 教授诗歌先让孩子们用朗读的方式谙习诗歌的内容和韵律，再教唱歌曲，激励孩子们跟着节拍，用动感的音乐调整情感，更好地表达本身的感受。
3. 讨论课老师可以提问，让孩子们发表本身的看法，例如：“你最爱好这首歌的哪个部分？为什么？”“你认为这首歌想要表达什么意思？”通过讨论，同学的思维本领和语言表达本领都能得到磨练。
4. 练习技巧在诵读和唱歌过程中，老师可以给孩子们一些技巧帮忙孩子们更好地把握歌曲，如注意抑扬顿挫，让诗歌更有韵律感；调整语音语调，让词语更富有表情和感染力。
5. 演出和呈现在教学结束后，可以组织孩子们进行一次小型的“毕业晚会”，让孩子们呈现本身的语言表达本领和艺术才华，共享对幼儿园生活的感慨和对将来的憧憬。
这样做不仅能让孩子们得到磨练，而且也能让老师和家长更好地了解孩子们的成长和进展。
五、教学反思1. 教材选择：《毕业诗》是一首特别美妙的诗歌，它的韵律很好，易于教授，能够激发孩子们的情感。
2. 教学方式：在教学过程中，接受了多种教学形式，如叙述、演示、讨论、练习和表演等。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
大班语言活动《毕业诗》教案反思
大班语言活动《毕业诗》教案反思大班语言活动《毕业诗》教案反思大班语文活动“毕业诗”教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程、活动反思等内容，实现诗歌表达情感，激发幼儿对老师:幼儿园的怀旧情绪，培养幼儿的记忆、口语表达能力，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快看“毕业诗”教案活动目标:256以上1:体验诗歌表达的情感，激发儿童对老师和幼儿园的怀旧情绪2:培养儿童的记忆和口头表达能力3:引导儿童理解诗歌内容并初步学会背诵4:丰富词汇:毕业:级5:引导儿童在诗歌中学习和感受生活活动准备:材料记录器:自录诗歌磁带；幼儿园风景图片、计算机和电视知识——幼儿园生活和学习的记忆活动的重点和难点:的重点——引导孩子在理解诗歌的基础上学习背诵的难点——实现诗歌所表达的情感活动流程:对话介绍:你打算去哪所学校？2:扩展1:老师:你在小学会做什么？请听老师背诵一首诗。
名字是“毕业诗”。
老师背诵了这首诗的第一段，表达了这样的意思:再过几天，这个孩子将进入小学，成为一年级学生。
坐在明亮的教室里读书写字，他是多么自豪啊！2:你能告诉我在幼儿园的三年里给你印象最深的一件事吗？打开幼儿园景观图、儿童游戏图等。
建议孩子可以说A:我在幼儿园的时候学到了我不能做的事情。
B:幼儿园最快乐的事情3:让我们一起来听这首诗是怎么说的。
你认为你刚才在诗的第二段所说的和你想的一样吗？老师:当孩子们第一次来到幼儿园时，他们一无所知。
现在他们已经学会了使用厕所:洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞和讲故事。
一些孩子还参加了艺术比赛，故事国王比赛和舞蹈，并获得了各种奖项4:你的成绩与幼儿园老师的教育密不可分。
你想对老师说什么？引导孩子大胆说出自己的想法并欣赏第三段5:我们可以一起完整地欣赏这首“毕业诗”，它可以让孩子和老师背诵3:结束小组演唱歌曲“再见老师”活动反映:这首“毕业诗”描述了孩子们毕业时的真实想法。
在组织教学的过程中，我回忆起和孩子们在一起的美好时光，感受到他们纯真而细腻的感情，这一次又一次地感动着我。
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大班语言教案毕业诗教案反思1、大班语言教案毕业诗教案反思活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备：1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：活动重点:感受诗歌的意境，初步了解其内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
活动一开始，我和孩子一起回忆了在幼儿园的美好时光，回忆了孩子们刚进幼儿园的时候，哭着喊着妈妈，现在已经成为懂礼貌、爱学习的好孩子。
感受着孩子们纯真细腻的感情，一次次感动着我。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。
我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
"2、大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思)活动目标：1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：活动重点:感受诗歌的意境，初步了解其内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)展示一幅图文结合的诗歌图片，背诵诗歌，帮助孩子记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
活动一开始，我和孩子一起回忆了在幼儿园的美好时光，回忆了孩子们刚进幼儿园的时候，哭着喊着妈妈，现在已经成为懂礼貌、爱学习的好孩子。
感受着孩子们纯真细腻的感情，一次次感动着我。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。
我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
"3、大班语言毕业诗教案反思活动目标：1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
活动难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的情感色彩，选择合适的背景来搭配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，要求幼儿选择诗歌的背景音乐，并给出理由。
(2)根据孩子的选择，再背诵一遍毕业诗。
(3)选择舒缓的音乐作为背景音乐，带着表情引导孩子背诵，让孩子带着表情背诵意境，并用合适的语速和表情表达出来。
活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。
这次也不例外。
因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。
感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。
我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。
这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。
我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。
大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。
我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。
毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。
"4、大班语言毕业诗教案反思活动目标：1.感受诗歌的意境，初步理解诗歌的内容，学会带着感情背诵诗歌。
2.一起回忆幼儿园的生活，感受和朋友老师离别的喜悦，向往小学的生活。
3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能够认真听故事，理解故事主线。
活动准备：1.与诗的内容一致的照片，如:班级集体照、刚入园时孩子哭的照片、大班孩子画画跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐一个接一个。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1.重点:感受诗歌的意境，初步了解诗歌的内容。
2.难点:带着感情学习背诗，感受与朋友老师离别的喜悦，向往小学生活。
活动过程：1.设置问题情景，触发孩子的记忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。