人教部编版九年级语文上册《乡愁》——把握诗歌塑造的形象(解析版)

04、乡愁——群文阅读
把握诗歌的意象
意象，简单来说，是主观的“意”和客观的“象”的组合，是融人诗人思想感情的“物象”,是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

【考点解读】
把握诗歌的意象，是诗歌鉴赏的重要考查点之一。

常见的考查方式有：
诗歌选取了哪几个意象?诗歌中的意象抒发了诗人怎样的情感?
【技法点拨】
把握诗歌的意象，可以从以下几个方面考虑:
1.要读懂。

首先要读懂诗歌，了解诗歌的内容，领会诗歌的主旨,这是把握诗歌意象的前提条件。

2.要找准。

诗歌往往通过生动鲜明的艺术形象来反映生活,抒发感情。

在读懂诗歌的前提下,找准诗歌中诗人所用的意象,也就是诗人借助哪种艺术形象来抒发自己的情感。

如:古诗中的“月”这一形象一般与“思念”“盛衰无常"“团圆喜庆”等有关，“露从今夜白,月是故乡明”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等诗句中的意象就是“月”。

3.要体会。

体会诗人借助这些意象所要表达的情感。

如本文,诗人借助“邮票”“船票”“坟墓"”“海峡”四个意象,表达了自己的乡愁和渴望祖国早日统一的情感。

【真题演练】
（一）阅读下面的文章，完成下列各题。

新月
沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。

我乘船归去，
越过万水千山。

花香。

夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？
我在你梦中靠岸。

01.写出这首诗中押韵的字。

船、山、天、岸。

【解答】本题是对诗歌韵律的考查。

本诗隔行押韵，韵脚为：an，押韵的字是：船、山、天、岸。

02.诗中写到的“我乘船归去”“花香。

夜暖”是诗人的现实经历还是诗人的想象之事？
想像之事。

【解答】本题是对诗歌内容的考查。

“新月弯弯，像一条小船。

”诗人将新月比喻成船，虽浅显但却真挚，它使我们想起那首儿歌“弯弯的月儿像只船”，让人倍感亲切。

这句也是全诗的引子，后面依此展开想像。

“我乘船归去，越过万水千山。

”身处异地他乡的诗人只能借助这叶扁舟，踏上回乡（思乡）之路。

“花香。

夜暖。

故乡正是春天。

”这里诗人化虚为实，将对故乡的赞美用“春天”“花香”“夜暖”等形象来寄托，给人以多感官的体验和美的享受。

诗歌“我乘船归去”“花香”“夜暖”是诗人的想像中的。

03.“你睡着了么”一句中的“你”实指什么？
故乡。

【解答】本题是对诗歌中重点诗句中意象的把握。

在这首短诗中，诗人将对故乡的眷念和向往之情表达得淋漓酣畅，丰富的想象力无疑是让诗人思绪腾飞的翅膀。

两个“你”指的是故乡，在诗中的作用是使表达真切。

04.这首诗抒写的是什么感情？
游子的思乡之情。

【解答】本题考查诗歌的情感。

在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。

“你睡着了么？我在你梦中靠岸。

”仿佛故乡的亲人也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡亲人的眷恋、向往之情。

（二）阅读下面的文章，完成下列各题。

乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水，
酒一样的长江水，
醉酒的滋味，
是乡愁的滋味，
给我一瓢长江水啊长江水。

给我一张海棠红啊海棠红，
血一样的海棠红，
沸血的烧痛，
是乡愁的烧痛，
给我一张海棠红啊海棠红。

给我一片雪花白啊雪花白，
信一样的雪花白，
家信的等待，
是乡愁的等待，
给我一片雪花白啊雪花白。

给我一朵腊梅香啊腊梅香，
母亲一样的腊梅香，
母亲的芬芳，
是乡土的芬芳，
给我一朵腊梅香啊腊梅香。

01.诗歌用了长江水、海棠红、雪花白和腊梅香四个意象来分别表现乡愁的滋味、乡愁的烧痛、乡愁的等待和乡土的芬芳。

【解答】本题考查诗歌意象的运用。

第一章，诗人选取“长江水”作为第一意象，含义深刻，来表现“乡愁的滋味”。

第二章，诗人索取的是一张“海棠红”，是“血一样的海棠红”，来表现“乡愁的烧痛”，是第一章意象的发展。

第三章，诗人选取了“雪花白”这一富有民族特色的意象，来表现“乡愁的等待”，是诗人的反思，一种新的追求。

第四章，诗人选取的意象是“腊梅香”来表现“乡土的芬芳”。

全诗，诗人炽热的思乡爱国之情犹如一根红线，将富有民族特色的“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”四组意象有机地组织在一起。

02.第二节首句“给我一张海棠红啊海棠红”中“海棠红”能否改成“红海棠”？请说明理由。

不行。

用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂。

而这“红”又与后文的“血”自然相连，与前文“长江水”，后文的“雪花白”“腊梅香”的句式一致。

改成“红海棠”，就没有了后面的情感联想。

【解答】本题考查诗歌中重点词语的理解。

首先明确态度“不行”，“给我一张海棠红啊海棠红”中“海棠红”，强调的是“海棠”的“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂，而不是“红色的海棠”；“海棠红”的“红”又与下句“血一样的海棠红”的“血”相照应；并且还与前文“长江水”，后文的“雪花白”“腊梅香”的句式一致。

如果改成“给我一张红海棠”，后面的情感联想就无法自然展开。

这不同寻常的遣词造句正是诗人匠心所在。

03.请赏析《乡愁四韵》的重章叠句之美。

《乡愁四韵》采用了重章叠句的写法，音韵和谐，一唱三叹。

四个小节都采用长短长的
结构，而且句式相同，形成一种回环往复之美，同时又富有变化。

每一节的首句又运用反复的手法，反复中还有长短参差的变化，而在小结最后再次呼应首句，一唱三叹，荡气回肠，极富音韵之美。

【解答】本题考查诗歌的写作手法。

《乡愁四韵》采用了重章叠句的构想，音韵和谐，一唱三叹。

四个小节分别写长江水、海棠红、雪花白和腊梅香，都采用长短长的结构，而且句式相同，仅仅改变个别字词，形成一种回环往复之美，同时又富有变化。

每一节的首句又运用反复的手法，如“给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水”，反复中还有长短参差的变化，而在小结最后再次呼应首句，一唱三叹，荡气回肠，极富音韵之美。

（三）阅读下面的一首诗，回答问题。

呵，母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。

呵，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。

呵，母亲
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样褪色呵，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟，
呵，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。

呵，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

01.这首诗第一节写了什么内容？有什么作用？
诗的第一节描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。

【解答】本题考查对诗歌内容的分析和理解能力。

结合具体诗句分析归纳，从情感和结构上总结作用。

通读全诗，领会该诗怀念母亲的主题，再结合第一节诗中的“渐渐隐去的身影““晨曦已把梦剪成烟终”“不敢睁开眼睛”等语句，即可判断该节内容和这样写的目的。

第一节诗共七行，前三行和后三行叙事，从中可以看出诗歌所写的内容，描写了梦境中母亲给“我”理暨发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情。

第一节诗的作用是为全诗定下抒情基调。

02.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”？
因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。

进一步表达了“我”失去母亲的孤独及对母亲的爱。

【解答】本题考查理解诗句含义的能力。

抓住“不敢”从情感探究原因。

“为了一根刺我曾向你哭喊“是诗歌的第三节，结合诗歌中“照片”“黄土”可知母亲已经故去，“戴着荆冠”却“不敢呻吟”是对母亲的怀念与尊敬，此题可以从原来有母亲的庇护和现在失去母亲后孤单的角度思考，原来的“我”有母亲保护，现在的“我”失去了母亲的庇护，孤独无依，所以“我”不敢呻吟。

03.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意？
诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”，是持久永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。

【解答】本题考查对诗歌内容的情感的分析和鉴赏能力。

解答此题要结合诗中运用的修辞手法来体会。

“花木掩映中唱不出歌声的枯井”是一个形象的喻体，可以结合“我的甜柔深谧的怀念”这个本体来思考。

把自己比作枯井，母亲在的时候，心中感到快乐和温馨，如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。

如今母亲不在了，失去了报答母爱的机会，因思念母亲，心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯井”。