高中地理的等温线知识及解题技巧
2020年高考地理专题复习-如何判读等温线图
方法技巧：如何判读等温线图等温线图是等值线图中最重要的类型之一，具有等值线的一般特征，但也有其特殊的地方。
1．等温线图相关因素分析气温的影响因素气温的分布规律应用纬度因素(太阳辐射)气温从赤道向两极递减；等温线基本与纬线平行等温线定半球海陆分布(海陆热力性质差异) 陆地等温线一月向南凸，七月向北凸等温线定季节洋流(暖流增温，寒流降温) 洋流流向与等温线凸向一致等温线定洋流地形海拔(随海拔升高，气温降低)等温线与等高线几乎平行；海拔高的地区等温线向低纬弯曲，海拔低的地区等温线向高纬弯曲等温线定地形坡向(太阳辐射、焚风效应)相同海拔，阳坡的气温高于阴坡；背风坡的气温高于迎风坡等温线定坡向阻挡作用(结合大气环流)同纬度地区，有地形阻挡作用地区的冬季气温高于无地形阻挡地区大气环流(冬季风降温) 冬季我国南北温差大人类活动(城市热岛效应) 城市(工业区)出现闭合等温线判读等温线城市功能区2.读图方法分析以我国某地区某月等温线分布图为例分析如下：判读内容等温线特征判读示例数值大小及变化可判断区域所在半球：向北递减——北半球，向南递减——南半球。
可判断不同区域温差大小由南向北气温递减，说明位于北半球；从气温高低可以判读上图所示为北半球夏季等温线延伸方向与纬线平行(受太阳辐射影响)；与海岸线平行(受海陆位置影响)；与等高线平行(受地形、地势影响)图示区域等温线的走向与地形起伏、地势高低大体一致，100°E附近受山地地形影响，等温线大致呈南北走向疏密程度判断温差大小：密大疏小；冬季密，夏季疏；温带密，热带疏；陆地密，海洋疏；平原、高原面疏，山地和高原边缘密；寒暖流交汇图示区域东部以高原、盆地为主，地势起伏较小，等温线稀疏；西部地区以山地为主，地势起伏大，因此等温线密集处等温线密集，锋面天气系统中锋线附近等温线密集弯曲状况向高纬凸：陆地夏季、海洋冬季、暖流流经、地势低；向低纬凸：陆地冬季、海洋夏季、寒流流经、地势高。
高中地理人教版必修一 等温线判读 课件
2）如甲处为陆地，乙处属海洋，
甲
则此时为何季节？ 冬季（北-夏季）
•
3）如果此图为海洋表层等温线，则甲、
a
乙•
b
c
乙分别有何性质的洋流经过？用图例标示。
4)若图示区域全为陆地，甲乙表示山谷的是何处？ 乙
【练习2】读某地1月均温分布图，
回答：
1）若考虑下垫面状况，图中a点1
月均温可能为：
A、0℃
B、－5℃
冬季大陆
-4℃ -2℃
0℃
海洋
读我国东北北部地区年平均气温分布图，回答下列问题。
（1）简述图中0℃等温线的分布特点及主要影响因素。（4分） （2）与该大陆西部相比，该地0℃等温线的纬度位置偏低，主要原因是什么？（4 分） （3）图中－3℃等温线有一段明显弯曲，原因是什么？（4分）
一、等温线的判读（五读）：
C、2℃
D、－6℃
2）a点上述气温分布状况表明，与
同纬度地区相比，此阶段a点的气温：
A、偏高 B、偏低 C、一样 D、无法确定
3）造成a点上述气温分布状况的主要原因是：
A、纬度位置 B、海陆差异 C、洋流性质 D、地形状况
4、判断判断洋流流向和洋流的性质
20℃
甲
Байду номын сангаас
•
••
15℃
丙
乙
10℃
5、利用等温线判断地形 右图为我国某地年平均气温线分布图(比例尺为二千万分
之一)
判断地形类型，甲地是 盆地 ，乙地是 山地 。
(1)描述图中-4℃等温线的 走向特点。
东半段呈东北--西南走 向，西半段呈东—西走 向，局部向北凸出。
（2）图中F、H两地气温 比两侧地区 高 （高低） 的自然原因是_河谷地形。
高中地理等温线图的复习策略
低； 如果 该 地 区在 陆 地 上 则 是 ： 冬 季 大 陆 ， 地 势 较 高 ； 果 ① ② 如 该 地 区在 海 洋 上 则 是 ： 夏 季 海 洋 ， 寒 流 经过 。 ① ② （ ）如 果 等 温 线 向 高 纬 凸 出 ， 该地 气 温 就 比同 纬 度 地 区 ２ 高； 如果该地 区在陆地上则 是 ： ①夏季 陆地 ， ②地势较低 ； 如果 该 地 区在 海 洋 上 则 是 ： 冬 季 海 洋 ， 暖 流 经过 。 ① ②
中 地 理 等 日 线 图 的 复 习 策 略 ， 皿
梁 淑 兰
（ 辉市第一中学 ， 南 卫辉 卫 河 摘 要 ： 温 线 图 是 用若 干 奈 等 温 线 来表 示 一 个 地 区 气 等 温分 布 的 专 用 地 图 。对 于 它 的 复 习 ． 根 据 教 学 内容 的 特 点 ， 要 紧扣 学 生 的心 理 特 征 ．指 导 学 生 形 象地 了解 气 温分 布 的 空 间 概 念 ， 解 气 温递 变 的 方 向 和 规 律 ． 用 等 温 线 所 反 映 的 地 理 理 运 基 本 原 理 及 地 理 规 律 进 行 判 读 ． 解 决 实 际 问题 ， 而 更好 地 并 从 体 现 “ 能 力 测试 为主 ” 高 考指 导 思 想 。 以 的 关 健 词 ： 中地 理教 学 等 温 线 图 复 习 策略 高 等 值 线 图 知 识 点 的 考 查 ． 今 后 高 考 中 出 现 的机 率 仍 然 在 很 高 ， 题 角 度 将 更 加 巧 妙 且 有 新 意 ， 合 性 和 能 力 要 求 电 出 综 将 不 断 提 高 。为 此 ， 们 在 高 三地 理 复 习时 应 重 视 等 值线 图 ， 我 充 分 利用 图 像 系 统 来 配 合 教 材 文 字 系 统 地 进 行 教 学 ， 出重 突 点 ， 破 难 点 。下 面 我 便 以 等 温 线 图 为 例 ， 谈 等 温 线 图 的 复 突 浅 习策 略 。 等温 线 图是用 若干条 等温线来 表示一 个地 区气温 分布 的专用 地 图。它能帮助人 们形象 地理解 气温分 布的空 间概念 ． 气温递 了解 变 的方 向和规 律 ， 进而分 析不 同地 区气 温差异 的形成原 因等 。 等温 线 的 基本 知 识 １ 线等温 ： ． 同 同一 条 等 温 线 上 各 点 气 温 相 等 。相 邻 的 两条 等温 线 ． 温差 相 同 。 ２同一 幅 等 温 线 图 上 ， 邻 两 条 等 温 线 之 间 的 数 值 差 为 ． 相 零 或 相 差 一个 等 温 距 。 ３等温 线 的 数值 ： 论 是 １ 还 是７ ， 温 总是 由低 纬 向高 ． 无 月 月 气 纬 递减 ， 是 由太 阳辐 射 能 在 高低 纬 度 之 间分 布 不均 造 成 的 。 这 ４ 等 温线 的 弯 曲分 布 规 律 。 ． （ ）如 果 等 温 线 向低 纬 凸 出 ，该 地气 温 就 比同 纬 度 地 区 １
等温线及应用
BB′属于
。
℃ ；
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29
2021/5/23
30
实际应用篇
上图表示我国某地区7月份平均气温的分布，读图完成
下列要求。
（1）写出P1 、P2 两地的气温T1 、T2值范围：
8 ℃＜T1＜ 12 ℃
24 ℃＜T2＜28 ℃
是（2）导地致该形地区等温线。如此分布的主要因素
（3）根据等温线分布判断地形特征：AA′属于河谷（谷；地）
2021/5/2南3 水北调中线沿途地区1月等温线分布图
19
方法技巧篇
五步走
步骤1
认真阅读等 温线
推导
步骤2
地理现 象特征
分析
步骤3
联系、提取
相关地理知 识
2021/5/23
结合材料背 景分析、判 断、评价
步骤4
结论
步骤5
20
方法技巧篇
读什么
１、读数值范围 与极值
２、读延伸方向和 递变方向
３、读弯曲状况 ４、读疏密程度 ５、读局部小闭合
１、读数值范围 与极值
２、读延伸方向和 递变方向
３、读弯曲状况 ４、读疏密程度 ５、读局部小闭合
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问题:(1)描述图中-4℃等 温线的走向特点。
（2）图中F、H两地气 温比两侧地区 （高低） 的自然原因是__ 。
(３)图中丹江口水库出 口处和北京两地的平均温 差约为______℃，其主要 原因是______。
1、东半段呈东北--西南走向，西半段呈东—西 走向，局部向北凸出。
2、高 河谷地形
3、8 纬度差异
2021/5/2南3 水北调中线沿途地区1月等温线分布图
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等温线的综合判读与应用
(2021年整理)高中地理等值线判读
(完整版)高中地理等值线判读编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)高中地理等值线判读）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为〈(完整版)高中地理等值线判读〉这篇文档的全部内容.一、等高线图的判读与应用用等高线表示的地形一般有:山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。
(一）判读规律1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原.②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵.③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。
④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原.2 ．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，如图一中 A 处，凡外高内低的为洼地，如图一 B 处。
3 ．凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖，如图一中的 C 处。
悬崖的相对高度可用公式计算:（n—1)d≤H〈（n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
高中地理最基础考点系列考点气温和等温线新人教必修
考点7 气温和等温线1．气温的时间分布规律(1)日变化一般情况下，一天中，最低气温出现在日出前后，最高气温出现在午后2时(即当地地方时为14：00)左右。
(2)气温日较差一般规律：大陆性气候>海洋性气候；平原(山谷)>山地(山峰)；晴天>阴天；随纬度增高而减小。
(3)年变化：一般随纬度增高而增大。
北半球陆地气温7月最高、1月最低，北半球海洋气温8月最高、2月最低。
2．气温的空间分布规律从低纬度向高纬度递减；同纬度夏季陆地气温高于海洋气温，冬季相反；山区气温随海拔升高而降低。
3．昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质等几方面分析。
(1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
(2)天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
(3)下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
4．等温线的弯曲及其影响因素(1)海陆与季节：冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲；夏季，陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。
也可以概括为：一(月)陆(向)南(弯曲)，七(月)陆(向)北(弯曲)。
(2)地形：若等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地区；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地区。
(3)洋流：洋流流向和等温线的凸出方向相同，等温线由高值向低值方向(向高纬)凸出的为暖流，等温线由低值向高值方向(向低纬)凸出的为寒流。
1．影响气温的因素(1)纬度(决定因素)：影响正午太阳高度、昼长、气温日、年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)。
(2)地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地、盆地地形热量不易散失，高大地形对季风阻挡，同纬度山地比平原气温日、年较差小等)。
方法技巧：如何判读等温线图
方法技巧：如何判读等温线图等温线图是等值线图中最重要的类型之一，具有等值线的一般特征，但也有其特殊的地方。
1．等温线图相关因素分析以我国某地区某月等温线分布图为例分析如下：【典型例题】（2016•北京卷）下图为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温（℃）变化图。
读图，回答下列各题。
1. 气温日较差大的月份是（）A. 1月B. 4月C. 7月D. 10月2.该山地（）A.冬季受副热带高压带控制B.因台风暴雨引发的滑坡多C.基带的景观为热带雨林D.山顶海拔低于1000米思维过程从图表中获取信息答案 1.C 2.C练习：(四川省乐至中学2016高三上学期第二次文综测试地理试题)下图为非洲大陆局部区域某月份平均气温(单位：℃)分布图，读图完成下列各题。
1．控制图中①②③三条等温线基本走向及数值递变的主导因素是( )A．地形B．洋流C．纬度D．海陆位置2．图中R地的气温数值，可能是( )A．16 B．20C．23 D．273．图中甲、乙、丙、丁四地，年降水量最多的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁(甘肃省西昌七中2016届高三上学期9月月考地理试卷)读下图，回答下列各题。
4.根据图示信息，推断当地主要地形特征是( )A．地势起伏较小，平原为主B．东高西低，东部为山地C．周边山脉围绕，应为盆地D．地势起伏大，可能为高原5.根据等温线的分布特征，说明( )A．区域内地势东高西低，山脉南北走向B．区域内越往东海洋性越弱C．西侧受暖流影响，东侧受寒流影响D．西部光照强，东部光照弱(2016·潍坊模拟)青海省西宁地区有一首歌谣：“古城气候总无常，一日须携四季装。
山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。
”读图回答下列各题。
6.造成图示区域积温等值线弯曲的主要因素是( )A．地形B．纬度C．夏季风D．人类活动7.歌谣与其反映的地理现象或解释对应错误的是( )A．“山下百花山上雪”——反映垂直地域分异规律B．“一日须携四季装”——地势高，空气稀薄，昼夜温差大C．“日愁暴雨夜愁霜”——白天升温快，易形成对流雨；夜晚降温快，易凝结成霜D．“日愁暴雨夜愁霜”——受高原不稳定气流影响，天气多变（【全国百强校】甘肃省天水市第一中学2016届高三期末考试）读我国局部地区某月等温线分布图（单位：℃），回答下列问题。
高考复习《等温线》专题
① ③ ②
24℃ 20℃ 16℃
(4)判断海陆分布
问题3：右上图中，虚线为海岸线。 若为7月份，A、B分别属于海洋还是陆地？
180 200 220 A
规律：1.一陆南，七陆北 2.“高高低低”原理
B
(5)判断季节
问题4：下图中，根据等温线的分布规律，判断该地的季节？180源自140 100海洋陆地
(1)判断南、北半球
甲 乙
180 200 220
40 20 00
(2)判断温差 规律如下： 等温线密集→温差大 等温线稀疏→温差小
(3)判断洋流的流向和性质
问题2：读右图回答： (1)该图表示的时间(月份)是什么? (2) ①处等温线密集主要原因是什么? (3) ②处等温线向南凸出主要原因是什么? (4) ③处等温线向南凸出主要原因是什么?
海洋
(6)判断地形
问题5：图中，A、B、CD、EF所在地分别是什么地形？
A 80 100 120 140 C E 120 160 180 200 B
160 200
D F
等温线图的判读
总结：等温线分布的一般规律及成因
1.等温线与纬线大致平行 --------太阳辐射影响（纬度因素） 2.南半球等温线比北半球平直 --------南半球海洋广阔（海陆分布） 3.等温线在海洋或陆地发生弯曲 --------海陆热力性质差异 4.等温线在海洋上发生弯曲-------洋流因素 5.等温线大致与海岸线平行-------海洋影响 6.等温线大致与等高线平行-------地形影响
等温线图的判读 1.等温线分布的一般规律及成因 ①在南北半球上，气温从低纬向两极递减。主要 是受太阳辐射的影响。 ②南半球的等温线比北半球平直。因为南半球海 洋广阔。 ③等温线在陆地或海洋上会弯曲。主要是海陆热 力性质差异造成的。 ④世界最高气温出现在撒哈拉沙漠，最低气温出 现在南极洲。
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千里之行，始于足下。
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高中地理的等温线知识及解题技巧
等温线(isotherm)图上温度值相同各点的连线称为等温线。那在
面对等温线的时候会不会觉得不知所措呢?那么接下来给大家共享一
些关于高中地理的等温线学问及解题技巧，盼望对大家有所关心。
高中地理的等温线学问及解题技巧
1.分析走向(延长方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或
太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走
向平行——地形因素。
2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度凹凸;
凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值
高)。
3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、
海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地
区、陆地、山地缓坡。
4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区
——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或凹地)、
城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山
脊)。
5.高考力量要求：
(1)推断南、北半球位置：自北向南等温线的度数渐渐减小或自
南向北等温线的度数渐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数渐
渐增大或自南向北等温线的度数渐渐减小的是北半球。
(2)推断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示
冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表
千里之行，始于足下。
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示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季陆地上的等温线向高纬
弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低
纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。
(3)推断月份(1月或7月)：推断月份时，要留意南、北半球的冬、
夏季节的差异性。
1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯
曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。
7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯
曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。
(4)推断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是全都的。寒
流中心比同纬度的（其它）地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流
中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。
(5)推断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，
说明该处地势上升;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。
在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温
线的数值越大。
(6)推断温差的大小：一般状况下，不论时空，等温线密集，温
差较大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季
等温线密，夏季等温线稀。由于冬季各地温差较夏季大。①温带等温
线密，热带地区等温线稀。由于温带地区的气温差异大于终年高温的
热带地区。①陆地等温线密，海洋等温线稀。由于陆地表面形态简单，
海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。
高中地理解题技巧的口诀规律
1、一近快，七远慢。
1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，
千里之行，始于足下。
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公转速度最慢。特殊留意（夏至）日在远日点四周，而非远日点;（冬
至）日在近日点四周，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时
间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。
2、左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。
在地球绕日公转示意中，假如太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左
边的那个位置就为冬至;假如太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的
那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确
定了。
3、点北北升落，点南南升落。
太阳直射点在北半球，太阳从偏北的方向升起，从偏北的方向落
下，即日出东北，日落西北;太阳直射点在南半球，太阳从偏南的方
向升起，从偏南的方向落下，即日出东南，日落西南。
4、点北北昼长，点南南昼长。
太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直
射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。
5、纬度差余角——正午太阳高度角。
正午太阳高度角公式为H=90°-|α±β|。由公式可知α±β肯定值为
某地到直射点的纬度差，它和某地正午太阳高度角H互余。
6、180°经线为几点(地方时)，全球进入新的一天的地区面积就占
全球24分之几。
国际日期变更线基本上和180°经线重合。当180°经线地方时为
0①00时，全球处于同一日期，之后，全球新的一天是从180°经线开
头以每小时扩大15°的速度向西渐渐扩大，所以当180°经线为几点(地
方时)时，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。
千里之行，始于足下。
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7、极昼区一天最小(地方时24①00)最大(正午)太阳高度之和为直
射点纬度的2倍。
刚好消失极昼的地方，最小太阳高度为0°，最大太阳高度(正午
太阳高度)为直射点纬度的2倍，其他极昼区，纬度增高1°，最小太
阳高度增大1°，最大太阳高度减小1°。所以最大和最小太阳高度之
和仍为直射点纬度的2 倍。
8、上上西西，下下东东。
上弦月，消失在上半月的西方天空，月面朝西为正D;下弦月，
消失在下半月的东方天空，月面朝东为反D。
9、凸高为低，凸低为高。
在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为
低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种（方
法）对全部等值线都适用。
10、大小小大中间走，闭合曲线大大和小小。
两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，
两条等值线之间的闭合曲线内部的数值大小按“大于大数，小于小数”
的法则读数。
地理学科主观题解题技巧
自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是依
据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏
线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜
长短状况等,问题就迎刃而解了。
人文地理答题——简单丢掉“采分点”，介绍几个技巧：
千里之行，始于足下。
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一是细致与简略:应尽量详细细致,但假如没有把握,可答得适度
模糊一些。
二是适当多写：问什么答什么，但假如没把握,怕把学问点漏答,
就多答些点。
三是先答主要的：尽量抓学问的主要方面,实在没把握怕抓不到,
则主次一起抓,但要留意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。
四是分值与采分点：实行找约数原理。假如该题是6分,一般需
答2点、3点或6点。
五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题
目的各个学问点依据题目要求合理划分为一个个的要点。对于全部的
要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清楚度。
最终，提示大家肯定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的
“恐惊”。要充分熟悉到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问
题，信任自己只要仔细学习，刻苦努力，就肯定会在高考中取得抱负
的成果。高中地理的等温线学问及解题技巧