心理咨询管理制度
学校心理咨询师管理制度
一、总则为了规范学校心理咨询师的管理，提高心理咨询服务的质量和水平，保障学生心理健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有从事心理咨询工作的教师，包括专职和兼职心理咨询师。
三、职责与权利1. 职责（1）严格遵守国家法律法规，遵守职业道德，维护学生权益。
（2）掌握心理学、教育学等相关专业知识，具备良好的心理咨询技能。
（3）定期参加专业培训，提高自身专业素养。
（4）对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。
（5）对学生进行心理评估、心理咨询和心理干预，帮助学生解决心理问题。
（6）做好心理咨询档案的管理工作。
2. 权利（1）享有与学校其他教师同等的工作条件和待遇。
（2）有权拒绝不合理的心理咨询请求。
（3）有权向学校提出合理的工作建议和意见。
四、管理制度1. 选拔与培训（1）心理咨询师应具备心理学、教育学等相关专业背景，具有心理咨询实践经验。
（2）学校定期组织心理咨询师进行专业培训，提高其专业水平。
2. 工作流程（1）接受学生咨询请求，进行初步评估。
（2）根据评估结果，制定咨询方案。
（3）进行心理咨询，记录咨询过程。
（4）对咨询效果进行评估，调整咨询方案。
（5）做好咨询档案的整理与归档。
3. 考核与评价（1）学校每年对心理咨询师进行考核，考核内容包括专业知识、心理咨询技能、工作态度等。
（2）考核结果作为心理咨询师晋升、评优、培训等方面的依据。
4. 信息保密（1）心理咨询师必须严格遵守保密原则，不得泄露学生个人信息。
（2）对咨询过程中了解到的学生隐私，不得随意传播。
五、附则1. 本制度由学校心理咨询室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
中小学心理咨询室管理制度
中小学心理咨询室管理制度中小学心理咨询室管理制度（3篇）中小学心理咨询室管理制度篇1一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家、等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律；还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来学生的自身权利，助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来学生相互尊重的基础上开展工作。
要特别注意尊重来学生的人格尊严，保护来学生的正当权益；从促进学生健康发展出发，真诚对待来学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展助对方解决问题；尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。
保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来学生的案例；不得将学生的案例作为谈话资料；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来学生的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密；出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业员会颁布的，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
中学心理咨询室管理制度(三篇)
中学心理咨询室管理制度中学心理咨询室是学校为了帮助学生解决心理问题而设立的一个重要场所。
为了确保心理咨询室的正常运作和有效发挥作用，制定一套科学合理的管理制度非常必要。
本文将从心理咨询室的组织管理、咨询师的职责要求、咨询室的运营规范等方面进行详细介绍。
一、心理咨询室的组织管理1. 咨询室设置：学校应在校区内设置心理咨询室，要求地理位置方便，环境优雅，面积充足，保证学生隐私。
2. 咨询室人员：咨询室应配备专业心理咨询师，他们应具备心理学专业背景，有相关的从业经验，并持有相应的心理咨询师资格证书。
3. 咨询室领导：咨询室应设立专职负责人，负责协调咨询室的日常工作，向学校领导层汇报工作进展和困难，负责咨询师的培训与评估等管理工作。
二、咨询师的职责要求1. 提供咨询服务：咨询师应具备良好的沟通能力和倾听能力，能够与学生建立良好的信任关系，并通过面谈、测试等方式帮助学生了解和解决心理问题。
2. 保密原则：咨询师应秉持保密原则，严守学生的隐私和个人信息，不得将学生咨询内容泄露给第三方。
3. 持续的专业发展：咨询师应定期参加相关培训课程，提高专业水平，不断增强咨询技巧和知识储备，为学生提供更好的服务。
三、咨询室的运营规范1. 预约制度：学生需要提前预约咨询服务，以确保每位学生都能够得到及时的咨询。
2. 咨询时间：咨询室应根据学期时段、学生需求等因素制定咨询时间表，确保咨询师有足够的时间为学生提供服务。
3. 面谈室规范：咨询室中的面谈室要求舒适安全，提供良好的隐私保护。
面谈室内应该配备必要的工具和材料，如咨询师需要展示相关资料给学生。
四、心理咨询室的其他管理细则1. 紧急事件处理：当学生遇到紧急情况或威胁到自身安全时，咨询师应及时向学校相关部门报告，并提供协助和支持。
2. 咨询记录与档案管理：咨询师应对每位学生的咨询过程进行记录，妥善管理，确保档案安全可靠。
咨询师还要定期总结和分析咨询工作，提供给学校指导和评估。
心理咨询室管理制度
心理咨询室管理制度
1. 心理咨询室是个很特别的地方，你知道吗？就像一个温暖的港湾，能让人们停靠休息。
这里得有严格的管理制度哦！比如来访者要按时预约，你想想，要是大家都随便闯进来，那不乱套啦？就像去医院不挂号一样不行呀！
2. 进入心理咨询室要保持安静呀，这多重要啊！这就好比进入图书馆，能随便喧哗吗？每个人都需要尊重这个安静的空间，才能让咨询更好地进行呀！
3. 咨询师要绝对保密来访者的信息呢，这就像守护一个珍贵的秘密！要是随便说出去，那还怎么让人信任呀，这不是砸了招牌嘛！
4. 咨询时间得合理安排吧，不能拖拖拉拉的。
就像一场比赛有规定时间一样，大家都遵守，才能有序呀，你说是不是？
5. 心理咨询室的环境要整洁舒适呀，谁愿意待在一个乱糟糟的地方呢？这就跟我们都喜欢住在干净整洁的家里一个道理呀！
6. 咨询师得不断提升自己的专业能力呀，不然怎么帮助来访者呢？就像学生要努力学习才能取得好成绩一样！
7. 不能在心理咨询室里做不相关的事情哦，这不是浪费时间嘛！好比在教室里就该好好学习，而不是玩手机呀！
8. 对于紧急情况要有应对措施呀，这可不能马虎！就像遇到火灾要有消防预案一样重要呢！
9. 心理咨询室的设备要维护好呀，要是关键时刻掉链子可不行！就像车子要经常保养才能跑得顺畅呀！
10. 大家都要遵守这些管理制度呀，这样心理咨询室才能发挥最大的作用呀！让我们都能在这里找到内心的平静和力量，不是很好吗？
我的观点结论：心理咨询室的管理制度非常重要，只有严格遵守，才能为来访者提供良好的服务和环境，帮助他们更好地解决问题。
学校的心理咨询管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，预防和减少心理疾病的发生，根据《中华人民共和国教育法》和《学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生、教师、家长及心理咨询工作人员。
第三条本制度旨在规范学校心理咨询工作，确保心理咨询工作的科学性、规范性、有效性和保密性。
第二章咨询室设置与人员配置第四条学校设立心理咨询室，负责心理健康教育和咨询工作。
第五条心理咨询室应具备以下条件：1. 具备独立的咨询空间，环境安静、舒适、温馨；2. 配备必要的咨询设施，如心理咨询椅、沙盘、宣泄器材等；3. 有专业的心理咨询师负责日常咨询工作。
第六条心理咨询师应具备以下条件：1. 具有心理学、教育学等相关专业背景，取得心理咨询师资格证书；2. 具有良好的职业道德，热爱心理健康教育事业；3. 具备较强的沟通能力、观察力和判断力。
第三章咨询内容与流程第七条咨询内容：1. 心理健康教育：普及心理健康知识，提高学生心理素质；2. 心理咨询：针对学生心理问题提供个性化咨询服务；3. 心理危机干预：及时发现和预防学生心理危机事件。
第八条咨询流程：1. 接待：心理咨询师热情接待来访者，了解其需求，做好登记；2. 初步评估：对来访者进行初步评估，确定咨询方向；3. 制定咨询方案：根据评估结果，制定个性化的咨询方案；4. 实施咨询：按照咨询方案进行咨询，关注来访者心理变化；5. 结束咨询：咨询结束后，总结咨询效果，评估来访者心理健康状况。
第四章咨询记录与保密第九条咨询记录：1. 咨询师应详细记录咨询过程，包括来访者基本信息、咨询内容、咨询效果等；2. 咨询记录应保密，不得泄露给无关人员。
第十条咨询保密：1. 咨询师应遵守职业道德，对来访者隐私保密；2. 在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，同时注意保护来访者隐私。
第五章咨询室管理与考核第十一条咨询室管理：1. 定期检查咨询室设施，确保咨询环境舒适、安全；2. 做好咨询室卫生、安全、消防等工作；3. 定期对咨询师进行业务培训，提高咨询水平。
学校心理咨询师管理制度
学校心理咨询师管理制度一、制度的目的和意义心理咨询师是学校重要的支持人员，负责为师生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，促进心理健康。
为了规范心理咨询师的工作行为，提高其专业水平，保障师生的利益，制定本管理制度。
二、心理咨询师岗位职责1. 提供心理咨询服务，帮助师生解决心理问题，提高心理健康水平；2. 进行心理评估和咨询，根据需要进行干预和辅导；3. 参与心理教育和心理健康推广活动，提高师生心理素质；4. 组织心理辅导培训，提高心理咨询师的专业水平；5. 协助学校心理健康教育工作，维护学校良好的心理氛围。
三、心理咨询师的权限和责任1. 心理咨询师有权向学校领导提出心理服务建议，参与心理服务规划和管理；2. 心理咨询师有责任在保密原则下进行心理咨询，保护师生的隐私权；3. 心理咨询师有义务定期接受专业培训，提高心理咨询技能；4. 心理咨询师有责任在师生心理困扰出现时，主动采取干预措施，帮助他们解决问题；5. 心理咨询师有权向学校汇报心理咨询工作情况，提供服务效果评估。
四、心理咨询师的管理机制1. 人才选拔：学校设立专门的招聘渠道，吸引具有心理学背景和相关经验的人才；2. 岗位督导：学校设立心理咨询师领导小组，负责对心理咨询师的工作成果进行评估和指导；3. 定期考核：学校设立心理咨询师年度考核制度，对其进行工作表现评估，以激励其提高业绩；4. 专业培训：学校定期组织心理咨询师参加专业培训和学术交流活动，提高其服务水平和专业素质。
五、心理咨询师的监督和评估1. 师生意见：学校定期收集师生对心理咨询服务的满意度调查，以了解服务质量；2. 面谈评估：学校定期进行面谈评估，对心理咨询师工作进行绩效评价，发现问题及时整改；3. 专业评审：学校邀请心理专家对心理咨询师的工作进行专业评审，提出改进建议和指导。
六、心理咨询师的职业道德1. 保密原则：心理咨询师应遵守保密原则，妥善保护师生的个人隐私；2. 尊重尊严：心理咨询师应尊重师生的意见和选择，不将个人价值观强加于他人；3. 专业承诺：心理咨询师应恪守职业道德和规范，不利用职权谋取私利；4. 持续学习：心理咨询师应不断学习和提升自身专业水平，保持服务的有效性和质量。
中学心理咨询室管理制度范本(3篇)
中学心理咨询室管理制度范本第一章总则第一条为加强中学心理咨询工作，促进学生健康成长，特制定本管理制度。
第二条中学心理咨询室是学校为学生提供心理咨询服务的专门机构，服务对象为全体学生。
第三条中学心理咨询室的任务是开展学生心理咨询与辅导工作，提供心理健康教育和心理学习辅导，解决学生心理问题，促进学生身心健康。
第四条中学心理咨询室具有保密性，咨询师有义务严守学生心理咨询过程的保密原则。
第五条学校应配备专职心理咨询师，并提供相应的工作条件和保障。
第二章组织机构第六条中学心理咨询室设有一个室长为主任，由学校任命，负责心理咨询室的日常管理和决策。
第七条中学心理咨询室设有若干名心理咨询师，由学校聘请优秀的心理学专业毕业生担任。
第八条中学心理咨询室设有一个心理咨询师助理，主要负责协助心理咨询师的日常工作和咨询室的管理。
第三章工作职责第九条中学心理咨询室的工作职责包括：1. 学生心理咨询与辅导：为学生提供个体和集体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提供心理支持和指导。
2. 心理卫生教育：开展心理健康教育课程，提供心理学习辅导，帮助学生掌握心理健康知识和技能。
3. 心理测评与评估：进行学生心理测评和评估，了解学生的心理状况，为学生提供精确的心理咨询和辅导。
4. 学校心理服务管理：制定和完善学校心理服务的管理制度和规范，建立学校心理服务网络，提高学校心理服务的质量和效果。
第十条心理咨询师的工作职责包括：1. 制定个人心理咨询计划：根据不同学生的需求，制定个人心理咨询计划，为学生提供个体心理咨询与辅导。
2. 开展集体心理咨询活动：组织和开展集体心理咨询活动，解决学生群体心理问题，促进团体合作和共同成长。
3. 提供心理卫生教育：开展心理健康教育课程，为学生提供心理学习辅导，帮助他们提高心理素质和解决问题的能力。
4. 进行心理测评和评估：进行学生心理测评和评估，了解学生的心理状况和心理需求，为学生提供精确的心理咨询和辅导。
学校心理咨询管理制度
学校心理咨询管理制度第一章总则第一条为加强学校心理咨询工作的管理，维护师生的心理健康，提升学校的整体素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有学校的心理咨询工作，各级学校应按照本制度的要求，建立健全心理咨询管理制度，加强师生心理健康教育，确保心理咨询工作的有效开展。
第三条学校应建立心理咨询管理机构，设置专门的心理咨询师，为学生提供专业的心理咨询服务。
同时，学校还应配备专业的心理教育工作者，开展师生心理健康教育。
第四条学校应建立心理健康档案，对学生和教职工的心理健康状况进行定期跟踪，及时发现问题，采取措施加以解决。
第五条学校应定期开展心理健康教育活动，向师生宣传心理知识，提高心理健康意识，帮助他们解决心理困扰。
第二章心理咨询服务第六条学校应为师生提供心理咨询服务，建立心理咨询预约制度，及时安排心理咨询师进行面对面咨询。
第七条学校应积极开展心理咨询活动，组织心理咨询师进行心理测评，帮助学生了解自己的心理特点，找到解决问题的途径。
第八条学校应根据实际情况，建立心理咨询热线，为师生提供24小时不间断的心理咨询服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。
第九条学校应加强心理咨询师队伍建设，提高其专业水平，不断提升心理咨询服务的质量。
第十条学校应严格保护师生的隐私权，不得泄露他们的个人信息和心理咨询内容，确保心理咨询的保密性。
第三章心理健康教育第十一条学校应制定心理健康教育计划，包括心理健康教育的内容、形式、时间安排等，注重全面发展学生的心理素质。
第十二条学校应组织心理教育专家开展心理健康知识的培训，提高师生的心理健康意识和应对能力。
第十三条学校应定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理素质测试、心理健康俱乐部等，为师生提供多样化的心理健康教育服务。
第十四条学校应加强心理健康教育资源的整合，与社会各界建立合作关系，共同推动心理健康教育事业的发展。
第四章质量评估和监督第十五条学校应建立心理咨询服务和心理健康教育的质量评估制度，对心理咨询工作和心理健康教育活动进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 8 页 心理咨询管理制度
心理咨询管理制度（篇1） 一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。 二、心理辅导员要注重学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和掌握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探索出行之有效的辅导方法。 三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课教师及相关人员保持密切联系，收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。 四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的.宣传、辅导和讲座。 五、心理辅导员要明确公布心理咨询室的开放时间和值班安排，利用心理宣传栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康知识宣传，协助家长促进孩子健康成长。 六、心理辅导员要注重自身心理素质的调节，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和平等、尊重的原则。 七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。要结合村会等相关部门的工作，密切合作，共同进步。 心理咨询管理制度（篇2） １、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。 ２、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。 ３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经 第 2 页 共 8 页
负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。 ４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。 ５、严格遵守计算机使用制度。 ６、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。 ７、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。 ８、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。 心理咨询管理制度（篇3） 1、心理辅导室开放时间： 每周一、三、五中午：12：00———13：30 2、每次咨询时间：1个小时左右 3、服务对象：梅城初中全体学生 4、求助方式：书信和面谈两种方式。 书信求助者可以把书信交由心理辅导老师，或直接把书信投寄到四楼心理信箱。 希望面谈的求助者，可通过书信或电话，提前预约（各辅导老师的电话公布在学校橱窗内）。 5、求助者要严格遵守心理辅导室的规章制度，明确求助者的责任、权利和义务，尊重老师，尊重自己，非诚勿扰。 责任： （1）向心理辅导老师提供与心理问题有关的真实资料： （2）积极主动地与心理辅导老师一起探索解决问题的方法； （3）完成双方商定的作业。 权利： （1）有权利了解心理辅导的具体方法、过程和原理； 第 3 页 共 8 页
（2）有权利选择或更换合适的心理辅导老师； （3）对心理辅导方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务： （1）遵守心理辅导室的相关规定； （2）遵守和执行商定好的辅导方案各方面的内容； （3）尊重心理辅导老师，遵守预约时间。 心理咨询管理制度（篇4） 1、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得发展。 2、心理咨询员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息。 3、心理咨询员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病（如抑郁症、神经官能症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，推荐到专业性医院去治疗。 4、咨询员应与当事人建立良好关系，并尊重当事人的意见，不得为满足个人之需而牺牲当事人得利益。 5、咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。 6、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。 7、如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询员必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人对自己的行为负起责任。 心理咨询管理制度（篇5） 1、心理咨询员必须态度热情，工作细致和认真。 2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。 3、心理咨询员不得迟到、早退，按时到岗接受咨询者来访。 4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温 第 4 页 共 8 页
馨的空间。 5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。 6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。 7、未经同意，有关资料不得外借。 8、爱护室内各项设备，保持正常使用。 9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。 10、遇有重大突发事件，应及时向领导反映。 11、钻研专业知识，不断提高自身素质。 12、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。 13、充分利用课内和课外时间、双休日、节假日对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。 心理咨询管理制度（篇6） 第一条:咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生,以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平,同时为教师、家长服务。 第二条热爱当事人,用爱去感化当事人,帮助当事人,用爱给当事人力量,让当事人信任,使当事人恢复自信和自知。 第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引导来访者以自助。 第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作,并及时了解有关情况,妥善处理。 第五条:心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。 第六条:在心理咨询过程中,如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况,心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施,防止意外事件的发生。 第七条:心理咨询工作者应注意保持情绪稳定,在自身处在极度的情绪波动状态时,应回避接待来访者。 第八条:心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强,从正面促进其成长。 第 5 页 共 8 页
第九条:对来访者认真负责,咨询结束后,需及时整理、完善咨询记录卡。 第十条咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再进行约定时间解决。 第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,备以后查阅。 第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗,保持心理咨询室工作经常化、规范化。 第十三条咨询人员要爱护室内公共物,离开时要关好门窗,及时上锁,丢失或损坏照价赔偿。 第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。 第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫,要求整洁舒适。 心理咨询管理制度（篇7） 1、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。 2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。 3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。 4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。 5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。 6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。 7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。 8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。 9、咨询人员要爱护咨询室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。 10、心理信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。 第 6 页 共 8 页
心理咨询管理制度（篇8） 一、心理咨询室位置： 基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。 二、心理咨询室的管理： （一）心理咨询室采用预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理咨询室与咨询老师预约咨询时间，以保障咨询工作有序进行。 预约时间：上午8：00至11：30（学生可在此时间段内通过电话预约或到心理咨询室内进行咨询。） 咨询时间宜定在晚自习时段，如有不便，与咨询老师商量其他时间段咨询。 （二）做好日常心理咨询（面谈咨询、电话咨询、信件咨询）工作和提供心理咨询服务；做好对来访学生的心理辅导工作，做好咨询辅导记录。 （三）咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。 （四）咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助。 （五）咨询员若遇到自己不能处理的问题，应明确告诉来访者。咨询员应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。 （六）咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。在心理咨询过程中，如发现咨询员有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 三、心理咨询室工作职责： （一）协助班主任对适应不良学生的早期发现、原因分析，并实施个别或团体咨询与辅导； （二）负责定期对学生的心理健康状况进行检测，建立心理健康档案；