综合实践活动课程教师调查问卷.
教研培训活动问卷调查(3篇)
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解本次教研培训活动的效果和参与者们的需求，以便我们今后能够提供更加优质的服务和内容，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（匿名，请填写字母或代号）2. 您所在的学校：（匿名，请填写学校简称或代号）3. 您的职称：（）A. 教授/研究员B. 副教授/副研究员C. 讲师/助理研究员D. 助教/实习研究员E. 其他4. 您的学科领域：（）A. 文学B. 历史C. 数学D. 物理E. 化学F. 生物G. 地理H. 政治二、活动参与情况5. 您是否参与了本次教研培训活动？（）A. 是B. 否6. 您参与本次活动的频率是：（）A. 每次都参加B. 经常参加C. 偶尔参加D. 很少参加E. 从未参加7. 您对本次教研培训活动的整体满意度如何？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意8. 您认为本次教研培训活动的主题与您的工作需求匹配程度如何？（）A. 非常匹配B. 比较匹配C. 一般D. 不匹配E. 非常不匹配9. 您认为本次教研培训活动的组织安排是否合理？（）A. 非常合理B. 比较合理C. 一般D. 不合理E. 非常不合理10. 您认为本次教研培训活动的教学方式是否合适？（）A. 非常合适B. 比较合适C. 一般D. 不合适E. 非常不合适三、培训内容与效果11. 您认为本次教研培训活动的教学内容是否丰富？（）A. 非常丰富B. 比较丰富C. 一般D. 不丰富E. 非常不丰富12. 您认为本次教研培训活动中的案例分析和实践经验分享是否有助于您的教学实践？（）A. 非常有帮助B. 比较有帮助C. 一般D. 没有帮助E. 非常有帮助13. 您认为本次教研培训活动中的互动环节是否充分？（）A. 非常充分B. 比较充分C. 一般D. 不充分E. 非常不充分14. 您认为本次教研培训活动对您的教学理念和方法有哪些影响？（）A. 影响很大B. 影响较大C. 影响一般D. 没有影响E. 影响很小15. 您认为本次教研培训活动对您的专业素养提升有哪些帮助？（）A. 帮助很大B. 帮助较大C. 帮助一般D. 没有帮助E. 帮助很小四、改进建议16. 您认为本次教研培训活动中有哪些优点？（）（请在此处简要描述）17. 您认为本次教研培训活动中有哪些不足之处？（）（请在此处简要描述）18. 您对今后的教研培训活动有哪些期待和建议？（）（请在此处简要描述）再次感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析
浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析近年来，浙江省中小学综合实践活动课程逐渐受到教育界的重视，成为中小学教育教学改革的重点。
本文通过问卷调查、实地观察等方式，对浙江省中小学综合实践活动课程的实施现状进行了调研与分析，旨在了解其现状并提出改进建议。
一、调查对象及方法本次调查对象为浙江省内中小学综合实践活动课程的教师和学生，采用问卷调查和实地观察相结合的方法，其中问卷调查主要涉及学生和教师对该课程的了解程度、认为该课程的重要性以及实际实施中的问题等方面；实地观察则侧重于校内综合实践活动课程设计和实施的质量。
二、调查结果分析1. 教师的相关数据结果问卷调查结果显示，近八成的中小学教师对综合实践活动课程有一定的了解，同时，他们认为该课程对学生综合素质的提高有重要作用，且有利于培养学生成为全面发展的人才。
然而，教师普遍反映在实施该课程中存在的主要问题包括缺乏有效的教学资源、缺少教师培训、课程安排不合理等，这些问题严重制约了该课程的实施效果。
问卷调查结果显示，学生对综合实践活动课程的了解程度较低，仅有不到四成的学生对此课程有更深刻的认知，且绝大多数学生认为该课程对自己综合素质的提高有益，但只有少数学生觉得该课程能够具体地帮助自己掌握某项技能或知识。
此外，学生也反映该课程的教学安排不合理，存在一些缺乏趣味性和难以参与的课程活动。
3. 实地观察结果分析三、问题分析与建议1. 加强师资培训在教师角色中，教师需要掌握相关的课程知识、丰富的教学经验和一定的师范素养，这样才能更好指导学生。
因此，学校应承担起培训教师的责任，为其提供适应综合实践活动课程建设需要的相关培训课程，以提高教师教学水平。
2. 注重统筹规划实地观察中发现，学校在实施综合实践活动课程时缺乏有效的统筹和规划，甚至存在一些教学部门之间缺乏沟通的情况，导致课程难以顺利开展。
因此，各级行政部门应该加强教育教学工作协调，加强统筹与规划，建立课程协调机制，提高课程教学质量与效果。
初中综合实践活动教学设计中学生体质健康状况调查
初中综合实践活动教学设计中学生体质健康状况调查一、教学目标1.了解中学生的体质健康状况。
2.掌握调查的方法和技巧。
3.培养中学生的健康意识和健康习惯。
二、教学准备1.调查问卷（包括基本信息和体质健康相关问题）。
2.录音设备或摄像设备（用于记录调查过程）。
3.电脑和投影仪（用于分析调查结果）。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍调查的目的和意义，引发学生对身体健康的思考，激发学生的学习兴趣。
2.制定调查计划（10分钟）讲解调查的步骤和注意事项：（1）确定调查对象：选择一所中学的部分学生作为调查对象，保证样本的代表性。
（2）设计问卷：根据体质健康相关内容，设计合适的问题。
（3）进行调查：将问卷发放给被调查对象，并指导他们完成填写。
（4）整理数据：将所有问卷收集起来，整理数据。
3.实施调查（15分钟）分成小组，每个小组负责调查一部分学生，确保调查工作的顺利进行。
每个小组由一名学生负责记录调查结果，另一名学生负责记录调查过程，其他成员负责向被调查对象发放问卷。
4.整理数据（15分钟）将所有小组收集到的问卷汇总到电脑中，并进行数据整理和分析。
5.分组讨论（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组分析一部分的数据，并发表分析结果和观察意见。
引导学生思考体质健康状况与生活习惯的关系。
6.讨论总结（15分钟）引导学生对整个调查过程和结果进行总结，并制定一份综合报告，包括调查结果和建议。
四、教学扩展1.组织体质健康讲座，向学生讲解身体健康的重要性，提供身体健康的知识和方法。
2.开展体育运动比赛，激发学生的体育兴趣，培养良好的运动习惯。
五、教学评价1.观察学生在调查过程中的表现和合作情况。
2.评价学生对调查结果的分析和总结能力。
3.通过总结报告，评价学生对调查活动的理解和学习成果。
六、教学反思通过本次体质健康调查活动，学生既了解了自己的体质健康状况，也掌握了调查的方法和技巧。
同时，学生还能通过讨论和总结，形成健康意识和健康习惯。
调查问卷设计指导课程教案
综合实践活动《课程纲要》教材来源：海燕出版社《综合实践活动》资源包教学内容来源：小学五年级（下册）教学主题：分享课程纲要课时：一课时授课对象：五年级活动目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
3.让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。
教材分析：《综合实践活动课程》出自海燕出版社。
主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。
学情分析：综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。
在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
学习重点：让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。
学习难点：明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。
教学准备：课件ppt活动流程：一、激情导入同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。
（板书课题）【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。
】二：新授学习【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。
通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。
】1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。
首先我们要了解本学期的学习内容。
对本学期的学习内容做到心中有数。
综合实践调查报告评价(2篇)
第1篇一、前言综合实践活动课程是新课改背景下的一种新型课程，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本次综合实践调查报告旨在对某地区综合实践活动课程实施情况进行全面评估，以期为该地区综合实践活动课程的进一步优化提供参考。
以下是本次调查报告的评价。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对某地区的中小学综合实践活动课程实施情况进行调查。
调查对象包括学校管理者、教师、学生以及家长。
三、调查结果与分析（一）综合实践活动课程设置与实施1. 课程设置：调查发现，大多数学校能够按照国家课程要求开设综合实践活动课程，但部分学校存在课程设置不合理、课时不足的问题。
2. 实施情况：教师在实施过程中，能够根据学生的实际情况进行教学设计，但部分教师对综合实践活动课程的理解不够深入，导致教学效果不佳。
（二）教师队伍建设1. 教师专业素养：调查发现，教师队伍整体素质较高，但部分教师对综合实践活动课程的理解和掌握程度有待提高。
2. 培训与进修：学校对教师的培训与进修工作较为重视，但培训内容和方式仍需进一步优化。
（三）学生参与情况1. 参与度：学生对综合实践活动课程的兴趣较高，参与度较好。
2. 成果展示：学生在综合实践活动课程中取得了一定的成果，但部分成果展示形式较为单一。
四、评价与建议（一）评价1. 优点：本次调查结果显示，某地区综合实践活动课程实施取得了一定的成效，学生对课程的兴趣和参与度较高。
2. 不足：课程设置、教师队伍建设、学生成果展示等方面仍存在一些问题。
（二）建议1. 优化课程设置：学校应根据学生实际情况和地方特色，合理设置综合实践活动课程，确保课程设置的科学性和合理性。
2. 加强教师队伍建设：学校应加强对教师的培训与进修工作，提高教师对综合实践活动课程的理解和掌握程度。
3. 创新学生成果展示：鼓励学生通过多种形式展示综合实践活动成果，提高学生的综合素质。
4. 强化家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展。
《设计调查问卷》教案、教学设计
设计调查问卷——综合实践活动方法指导课一、背景分析：《综合实践活动指导纲要》初中阶段的目标之一为问题解决，要求学生能够关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，讲问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。
问卷调查法是学生在综合实践课堂中比较常用的方法，掌握此方法对学生今后开展有效研究具有重要的作用。
二、教学目标1.通过样卷分析、教师引导，了解调查问卷的基本结构。
2.通过样卷对比、小组探究、教师引导，明确问题设计应遵循的原则。
3.通过本节课的学习，能够设计简单的调查问卷。
4.通过小组合作，合作探究，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，以及积极而负责任的生活态度。
三、活动的重点、难点重点：调查问卷的结构和设计难点：设计调查问卷应遵循的原则四、教法和学法教法：提问法、引导法、点拨法、评价法等学法：观察法、讨论法、归纳总结法、分析法等五、教学过程（一）引入课题1.教师：同学们问卷调查法是我们综合实践活动课中最常用的方法，你们做过调查问卷吗？都做过哪些？哪位同学起来说一下？2.学生交流回答（森林防火知识调查问卷，学习情况调查问卷，国家安全知识点差问卷等）3.教师讲解“问卷调查法”的科学定义：问卷调查是调查人根据调查主题而设计的包含一系列问题，用于收集资料的一种研究方法。
【设计意图】从学生最熟悉的调查问卷入手，导入新课，引导学生初步认识调查问卷的作用，激起学生的学习兴趣。
（二）探究调查问卷的构成、特点1.教师：一份完美的调查问卷由哪几部分构成呢？请看样本一《中学生历史学习状况调查问卷》。
2.学生认真阅读《中学生历史学习状况调查问卷》，小组合作，完成以下任务：①调查问卷由哪几部分构成？②每部分包括哪些内容,各有什么特点？3.学生交流展示4.教师总结、点拨：教师点拨：①标题由几部分组成，遵循什么原则？②问卷说明主要介绍了哪些情况，语言风格怎样？③问题有哪些类型？如果你是被调查者，你喜欢回答哪类问题？哪类问题更好统计？【设计意图】以《中学生历史学习状况调查问卷》为参考样本，采用学生自主探究和教师点拨指导的教学方法，有助于让学生了解调查问卷的基本组成部分以及每一部分的特点，为下面调查问卷的设计奠定基础。
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表(七至九年级)
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表（七至九年级）第一部分开题报告(本部分30分)学校: XX中学年级: 七年级实践活动课题名称：走进戏曲大舞台组长：小明___时间： 2021年9月-11月指导教师：XXX小组成员：(4-6人为宜) 小红、小花、小东评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
2021学年第一学期综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表2021学年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表第一部分开题报告(本部分30分)学校： XX中学年级：八年级实践活动课题名称：校园里的春天_组长：小辉____时间： 2017年10月-12月指导教师：XX小组成员：(4-6人为宜) 小花、小彬、小莉评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
综合实践活动课程调查法(2篇)
第1篇一、引言综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
调查法作为一种常用的研究方法，在综合实践活动课程中发挥着重要作用。
本文将围绕综合实践活动课程调查法进行探讨，分析其特点、实施步骤及注意事项。
二、综合实践活动课程调查法的特点1. 实践性：调查法强调实践活动，通过实地考察、访谈、观察等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题。
2. 主体性：调查法以学生为主体，鼓励学生自主选择调查课题，独立完成调查任务。
3. 系统性：调查法要求学生按照一定的步骤进行，确保调查过程的科学性和严谨性。
4. 可行性：调查法注重调查内容的实际意义，确保调查结果具有参考价值。
三、综合实践活动课程调查法的实施步骤1. 确定调查主题：教师引导学生根据自身兴趣和实际情况，选择具有实际意义的调查主题。
2. 制定调查方案：学生根据调查主题，制定详细的调查方案，包括调查方法、调查对象、调查内容等。
3. 实施调查：学生按照调查方案，进行实地考察、访谈、观察等，收集相关资料。
4. 数据整理与分析：学生将收集到的数据整理成表格、图表等形式，并进行初步分析。
5. 撰写调查报告：学生根据调查结果，撰写调查报告，总结调查过程中的发现、结论和建议。
6. 反思与总结：学生回顾调查过程，总结经验教训，为今后的调查活动提供借鉴。
四、综合实践活动课程调查法的注意事项1. 选题要具有实际意义：调查主题应与学生生活、社会热点等问题相关，确保调查结果具有参考价值。
2. 调查方法要科学合理：根据调查主题，选择合适的调查方法，如问卷调查、访谈、观察等。
3. 注意调查过程中的沟通与协作：调查过程中，学生要学会与调查对象、同伴进行有效沟通，确保调查顺利进行。
4. 数据整理与分析要严谨：在数据整理与分析过程中，要注意数据的准确性和可靠性，确保调查结果的科学性。
5. 调查报告要规范：调查报告应包括引言、调查方法、调查结果、结论和建议等部分，结构清晰，逻辑严密。
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综合实践活动课程调查问卷(教师
任教年级:主要教学学科:
尊敬的老师:
您好!为了真实地了解学校、教师对综合实践活动课程的认识以及课程的实施情况,请您协助我们做好以下调查,留下您真实的想法,谢谢您的合作!(答案可多选
1.您对这门课程的理念、目标、实施内容和方法了解程度如何?(
A.透彻
B.较了解
C.略有所知
D.不了解
2.您参加过哪一层次的培训?(
A.国家级
B. 省级
C. 市级
D. 区级
E. 校级
F. 都没有参加
3.您认为比较有效的培训方式是(
A. 专题报告与讲座
B.观摩活动及点评
C. 有指导性的讨论与研讨
D. 综合式(含讲座、听课及点评 G. 其他
4. 您最感兴趣的培训内容为:(
A.课程理念
B.教师与学生的评价
C.课程的开发
D.常态教学的模式
E.过程实施的方式方法
F.学生活动能力的指导
G.其他
5.您认为对自己帮助最大的培训者是(
A.学科专家
B.教研员
C.有实践经验的学校校长或教导主任、骨干教师等
D. 其他
6.您认为目前制约综合实践活动课程常态实施的主要因素是(
A.缺少课程资源
B.缺少政策支持和经费保障
C.学校不重视
D.工作量大,压力大
E. 缺乏专业教师和指导
F. 课时调配问题
G.教师的积极性不高H. 社会、家长不理解,不支持其他
7.您认为开设综合实践活动课程对其它学科课程的影响如何?(
A.促进其它课程教学
B.阻碍其它课程教学
C.相互影响不大
D.互不干扰
8.您在实施综合实践活动课程中遇到的最大困难是什么?(
A.教材适用性问题
B.实际操作难度大
C. 学生的安全问题
D.活动内容开发、设计的难度大其他
9.您认为有效实施综合实践活动课程,最主要因素是(
A.教师指导得力
B.学生的活动能力
C.家长支持
D.学科教师间的协作其他
10.我校综合实践活动课程实施内容开发情况如何?(
A.自主开发
B.借鉴其它资料
C.照搬其它教材
D.还没有开发。