《色谱分析技术》课程教学大纲
《色谱分析法》PPT课件
调整保留时间tR’：组分的保留时间与死时间之差值， 即组分在固定相中滞留的时间
tR' tR tm
或t
' R
tR
t0
保留体积VR：从进样开始到组分出现浓度极大点时 所消耗的流动相的体积
16(
t
' R
)2
W
5.54( tR' )2 W1 2
H eff L / neff
讨论：neff 和H eff 扣除了死时间，更能真实的反映柱效 k ，neff n理
小结
塔板理论的贡献：从热力学角度Hale Waihona Puke 提出了评价柱效高低的n和H的计算式
塔板数 n是色谱柱的特征参数。当色谱柱长度一定时，
2. 纵向扩散项（分子扩散项）：B/u
产生原因： 峰在固定相中被流动相推动向前、展开 →两边浓度差
纵向扩散系数 B 2 Dg
— 弯曲因子（ 1） 填充柱 1 空心毛细管柱 1
Dg — 组分在载气中的扩散系数（常数）
影响因素： B u tR ，B Dg
Dg
T
一般分类 液相色谱LC
分离方法
L-L分离
固定相
吸附在固定相表面的液体
液相-固定相 固定相表面键合的有机相
液固或吸附
离子交换
尺寸排阻
气 相 色 谱 GC （流动相为气 体）
气、液 气-键相 气-固定体
超临界流体色 谱 SFC （ 流 动 相超临界流体）
固体 离子交换树脂 聚合物中间隙 吸附在固定相表面的液体 固体表面键合的有机物 固体 固体表面键合的有机物
色谱分析气相色谱课件
色谱分析气相色谱课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材六年级下册第四章“物质的组成与结构”中的第二节“色谱分析”。
本节内容主要介绍了色谱分析的基本原理、气相色谱的实验操作以及色谱在科学研究和生产中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解色谱分析的基本原理，知道气相色谱的实验操作步骤。
2. 培养学生运用色谱分析解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：色谱分析的基本原理、气相色谱的实验操作步骤。
难点：色谱在科学研究和生产中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气相色谱仪模型、色谱柱、样品瓶、注射器等。
学具：实验报告册、色谱纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于警察利用气相色谱仪抓犯罪分子的新闻报道，引发学生对色谱分析的兴趣。
2. 探究色谱分析的基本原理：引导学生观察气相色谱仪模型，了解色谱柱、检测器等组成部分，并通过PPT讲解色谱分析的基本原理。
3. 实验操作：学生分组进行气相色谱实验，观察不同样品在色谱柱中的运行情况，记录实验数据。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验现象，分析色谱分析的原理，讨论色谱在实际生活中的应用。
六、板书设计色谱分析的基本原理1. 色谱柱：分离混合物的主要部分2. 检测器：检测分离后的组分3. 流动相：携带样品运行色谱柱4. 固定相：吸附样品中的组分气相色谱实验操作步骤1. 样品制备：将样品溶解在适当的溶剂中2. 样品注射：用注射器将样品注入色谱柱3. 色谱运行：打开气源，观察样品在色谱柱中的运行情况4. 数据记录：记录色谱峰的位置、大小等信息七、作业设计答案：色谱分析的基本原理是利用样品在固定相和流动相中的不同分配系数，实现混合物的分离。
实验操作步骤包括样品制备、样品注射、色谱运行和数据记录等。
2. 思考题：结合生活实际，思考色谱在科学研究和生产中的应用。
答案：色谱在科学研究和生产中广泛应用，如石油化工、医药、食品安全、环境监测等领域。
《色谱分析基础》课件
薄层色谱法：利用薄层色谱技术， 分离和分析液体和固体混合物
色谱分析的原理
色谱分析是一种分离和鉴定混合物的方法 原理：利用不同物质在固定相和流动相中的分配系数不同，实现分离 色谱分析包括气相色谱和液相色谱两种类型 气相色谱适用于分析挥发性物质，液相色谱适用于分析非挥发性物质
色谱柱的选择和使用
色谱柱类型： 填充柱、毛细 管柱、微板柱
法
样品保存：选 择合适的保存 方法和保存条
件
样品预处理： 包括样品的粉 碎、研磨、过
筛等
样品提取：选 择合适的提取 方法和提取条
件
样品净化：去 除样品中的杂 质和干扰物质
样品浓缩：将 提取液浓缩至 适宜的浓度进
行色谱分析
进样技术
进样方式：手动进样、自动进样 进样量：根据样品浓度和检测需求确定 进样时间：根据仪器性能和样品性质确定 进样温度：根据样品性质和检测需求确定
检测：选择合适的检 测器，如紫外检测器、 荧光检测器等，检测 样品的响应信号
添加标题
数据处理：对检测信 号进行数据处理，如 峰面积、保留时间等， 得到样品的定性和定 量结果
实验结果和数据分析
实验结果：色谱图中的峰高、峰面积、保留时间等参数 数据分析：通过峰高、峰面积、保留时间等参数进行定性和定量分析 结果解释：根据分析结果，对样品进行定性和定量分析 数据处理：对实验数据进行处理，如平滑、基线校正等 结果报告：撰写实验报告，包括实验方法、结果、讨论和结论等
施
实验结束后， 及时清理实验 现场，确保实
验室整洁
仪器设备安全防范措施
确保仪器设备接地良好，避免静电 干扰
操作仪器设备时，应佩戴防护眼镜 和手套等防护用品
添加标题
添加标题
分析化学课程教学大纲
分析化学课程教学大纲一、引言分析化学是化学学科的重要分支，它研究的是物质的组成和结构，以及化学现象的解释和应用。
为了更好地开展分析化学课程的教学，制定一份详细的教学大纲是必要的。
本文将分析化学课程的教学大纲进行了细致的拟定和分析，旨在帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
二、课程目标1. 培养学生对分析化学基本理论的理解和应用能力。
2. 培养学生独立进行实验设计和科学研究的能力。
3. 提高学生的分析技术和仪器操作能力。
4. 培养学生的科学研究与创新意识。
三、教学内容1. 分析化学基础1.1 分析化学的概念和发展历程1.2 精密天平的使用和误差分析1.3 数据处理和统计分析2. 分析化学的基本原理2.1 样品制备和前处理2.2 化学平衡与反应动力学2.3 分离与富集技术3. 分析方法与仪器3.1 光谱分析技术3.1.1 紫外-可见光谱分析 3.1.2 红外光谱分析3.1.3 质谱分析技术3.2 色谱分析技术3.2.1 气相色谱法3.2.2 液相色谱法3.2.3 离子色谱法3.3 电化学分析技术3.3.1 电解池和电解过程 3.3.2 电极和电流分析法3.3.3 电位滴定法4. 实验设计与数据分析4.1 实验设计和指导原则4.2 分析数据处理和结果评定4.3 分析报告撰写要点五、教学方法1. 理论授课与学习1.1 讲授分析化学基础理论1.2 示例分析过程和实例分析1.3 提供相关资料和参考书目2. 实验教学2.1 实验操作的演示与指导2.2 学生实验操作与数据处理2.3 实验报告的撰写和评定3. 课堂讨论与互动3.1 学生发表课上或课后作业的讲解与探讨 3.2 学生提问和教师解答3.3 小组讨论，促进学生合作与交流六、考核与评价1. 平时成绩（包括实验报告、参与讨论等）占总评成绩的50%。
2. 期末考试占总评成绩的50%。
3. 成绩评价标准包括理论知识掌握、实验操作能力、数据处理和分析能力以及学术报告撰写能力等。
色谱分析ppt课件
➢ 利用组分在离子交换剂（固定相）上的亲和力大小不同而达到分 离的方法，称为离子交换色谱法。
➢ 利用大小不同的分子在多孔固定相中的选择渗透而达到分离的方 法，称为凝胶色谱法或尺寸排阻色谱法。
最近，又有一种新分离技术，利用不同组分与固定相（固定化分子） 的高专属性亲和力进行分离的技术称为亲和色谱法，常用于蛋白 质的分离。
色谱过程
吸附→解吸→再吸附→再解吸
两种组分的理化性质原本存在着微小 的差异，经过反复多次地吸附→解吸→再 吸附→再解吸的过程使微小差异累积起来， 结果使吸附能力弱的组分先流出色谱柱， 吸附能力强的组分后流出色谱柱，从而使 各个组分得到了分离。
检
测
1
2
3
器
色 谱 柱 （ 固 定 相 ）
样品组分 1＋2＋3
➢ 液体为流动相的色谱称液相色谱（LC） 同理液相色谱亦可分为液固色谱（LSC）和液液色谱（LLC）。 ➢ 超临界流体为流动相的色谱为超临界流体色谱（SFC）。
随着色谱工作的发展，通过化学反应将固定液键合到载体表面，这 种化学键合固定相的色谱又称化学键合相色谱（CBPC）。
2.按分离机理分类
➢ 利用组分在吸附剂（固定相）上的吸附能力强弱不同而得以分离 的方法，称为吸附色谱法。
在色谱法中，将填入玻璃管或不锈钢管内静止不动的一相（固体或 液体）称为固定相 ； 自上而下运动的一相（一般是气体或液体）称为流动相 ； 装有固定相的管子（玻璃管或不锈钢管）称为色谱柱 。
• 色谱分离中的两相是指系统具有一个有大比表面积 的固定相（stationary phase）（可以是固体或以某种 方式固定了的液体）和一个能携带待分离混合物流 过固定相的所谓流动相（mobile phase）（可以是气 体或液体）。
色谱分析法课程设计
色谱分析法课程设计1. 实验目的本实验旨在通过理论学习和实际操作，掌握气相色谱技术的基本原理和基本操作，以及分析手段的制定与结果的判读。
2. 实验内容2.1 色谱柱的装填1.准备好需要装填的色谱柱及填充物。
2.将填充物用干燥的吸液纸吸干。
3.将填充物均匀地装填进色谱柱中，插入压盖并旋紧。
4.测试柱头的紧密性。
2.2 样品制备1.根据实验要求，准备好所需样品及溶液。
2.对于液态样品，需要稀释至适当浓度。
3.对于固态样品，将样品粉碎并进行适当稀释。
4.对于挥发性样品，需要使用气相屏蔽罐。
2.3 仪器操作1.打开气相色谱仪电源，并将色谱柱装配至气相色谱仪上。
2.对柱头进行交流焕发（AC conditioning），并进行静态测试。
3.打开柱箱并废气（conditioning gas），待柱中的残留空气排尽。
4.储备好内标物，并进行标定。
2.4 实验操作1.将制备好的样品注入进气相色谱仪中，经过分离后，将各组分分别记录下其出峰的时间。
2.根据标定结果确定各分子量比例，并对各组分进行计算并标注。
3.记录下实验数据，并进行统计分析。
3. 实验结果本实验数据如下表所示：样品编号Peak 1 时间(min)Peak 2 时间(min)Peak 3 时间(min)分子量比例SampleA3.054.18 6.02 1.00SampleB3.234.09 6.25 0.85SampleC3.344.28 6.35 0.69根据实验结果，可以计算出各组分的分子量比例，如下：所含分子Sample A (g/mol) Sample B (g/mol) Sample C (g/mol) 分子 1 50.92% 43.44% 35.67%分子 2 27.89% 33.46% 29.45%分子 3 21.19% 23.11% 34.88%4. 实验分析通过实验结果得到了不同样品的分子量比例，可以根据实际需求来制定检测程序，得出正确的样品组成和浓度值。
色谱分析测试实验大纲
色谱分析测试实验
（Chromatography experiments）
（供四年制应用化学专业2009级试用）
课程名称：色谱分析测试实验
面向专业：应用化学
实验时数：48
实验类别：专业
考核方式：考查
实验总的目的与要求：
色谱分析实验是应用化学专业的一门专业实验课。
通过本实验的训练，使学生对色谱分析理论课程的基础知识有一个感性的认识。
培养学生独立工作能力和独立思考能力，培养实事求是的科学态度，进一步加深了解色谱分析的基础知识，初步掌握常用色谱仪器测定装置的使用，着力培养学生应用知识能力及动手操作能力。
为后继课程及将来从事与仪器分析与工业分析等相关工作奠定基础。
教材及参考书目：
[1]史景江编. 色谱分析法实验与习题.第一版.重庆：重庆大学出版社，1993
[2]刘虎威编著.气相色谱方法及应用.第一版.北京：化学工业出版社，2000
[3]蔡明招主编.实用工业分析.第一版.广东：华南理工大学出版社，2006
[4] 张祥民编. 现代色谱分析.上海：复旦大学出版社，2006
[5] 王永华编. 气相色谱分析应用.北京：科学出版社，2006
执笔人：审核人：专业负责人：。
色谱分析(气相)PPT课件
在进行实验之前，应仔细阅读实验指导手 册，了解实验步骤、注意事项和可能的风 险。
使用正确的实验器材
注意实验室通风
确保使用与实验要求相符的器材，如色谱 柱、进样针、检测器等，避免因器材不当 导致实验失败或安全事故。
在实验过程中，应确保实验室通风良好， 避免有害气体积聚。
废弃物处理及环保要求
分类收集废弃物
型。
根据分离要求选择
根据所需的分离度、分析时间 、峰形等要求选择合适的色谱 柱类型和规格。
根据仪器条件选择
根据仪器的型号、规格、操作 条件等选择合适的色谱柱类型 和规格。
根据经验和实践选择
根据实验室经验和实践，选择 常用的、性能稳定的色谱柱类
型和规格。
05
实验操作过程及注意事项
仪器启动与关闭流程
色谱分析(气相)PPT课件
目 录
• 色谱分析概述 • 气相色谱仪器组成及工作原理 • 样品前处理与进样技术 • 色谱柱类型与选择依据 • 实验操作过程及注意事项 • 结果评价与质量控制方法 • 实验安全规范与环保意识培养
01
色谱分析概述
色谱法定义与原理
定义
色谱法是一种物理分离技术，利用物质在固定相和流动相之间的分配平衡，实 现对复杂样品中各组分的分离与纯化。
鼓励使用可再生资源和可降解材料，减少对环境的负担。同时，实验 室也应积极推广循环经济和资源回收利用的理念。
THANK YOU
数据处理
对采集的数据进行定性定量分析，包括峰识 别、积分、校正等步骤。
注意事项
在数据采集和处理过程中要确保数据的准确 性和可靠性，避免误差的产生。
06
结果评价与质量控制方法
定性分析方法
保留时间定性
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《色谱分析技术》课程教学大纲
英文名称：Chromatography Analysis Technology
课程类型：专业课
课程要求：必修
学时/学分：64/4
适用专业：工业分析技术
一、课程性质与任务
本课程是工业分析与检验专业的一门学科专业课。
是分析化学学科中的一个重要分支，是从事仪器分析相关工作必需的专业知识。
色谱分析法是利用不同性质的物质在互不相溶的两相中分配系数、吸附性能或其它作用不同而被分离，并进行成分、含量、结构等多方面的分析。
课程的任务是使学生了解、掌握各种色谱分析方法的基本理论，了解气相色谱仪和液相色谱仪的主要结构与工艺，培养学生对各种实际分析样品的分析能力和实验方案设计能力，正确应用相关知识解决实际问题。
二、课程与其他课程的联系
该课程是在完成分析化学课程学习的基础上学习的一门课程，掌握色谱分析方法可以
为走上工作岗位，胜任分析工作打基础。
三、课程教学目标
1．学习色谱分析基础知识和基本理论知识；
2．学习色谱分析原理，使学生理解色谱分析方法的应用；
3．学习色谱分析仪器的使用，培养学生对理论知识的运用及动手操作能力；
4．学习色谱分析的定性定量方法，培养学生对色谱分析结果进行分析的能力；
5．学习色谱联用技术，使学生了解色谱联用的应用。
四、教学内容、基本要求与学时分配
五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
无。
六、教学方法
本课程以课堂教学为主，结合作业及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。
在课堂教学中，通过讲授、提问、练习等教学方法和手段让学生理解色谱的定义及原理，掌握色谱分析仪器的使用及定性定量方法。
七、考核方式
最终成绩由平时作业成绩、平时测验成绩、期末成绩等组合而成。
各部分所占比例如下：平时出勤成绩：5分。
主要考核学生的出勤情况。
平时作业成绩：5分。
主要考核对课程知识点的复习、理解和掌握程度。
平时实验成绩：10分。
考核学生动手操作能力及对理论知识的运用能力。
期末考试成绩：80分。
主要考核色谱分析的概念，方法和仪器使用的知识的掌握程度。
书面考试形式。
题型为1、选择题2、填空题3、简答题4、计算题等。
八、教材及参考书目
1．教材：
[1] 色谱分析技术讲义．白晓琳主编．
2．参考书目：
[1]仪器分析.董慧茹.第二版.化学工业出版社，2010.。