二年级下册科学教学计划

2.结合本班学生情况，尽可能在课堂上创设一个开放的教学氛围，设计符合学生年龄特征的教学方法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.注重学生课外的拓展研究，要将课堂和室外相结合，结合生活实际，将科学课的学习从课堂延伸到活动课程，从而扩展到我们的日常生活。
4.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
合
理
的
课
时
安
排
2.25-3.18第一单元了解天气
3.20-4.12第二单元太阳月亮四季
4.15-5.10第三单元观察小动物
5.13-5.31第四单元从自然世界到人工世界。
6.3-----复习全册的知识。
有效的ຫໍສະໝຸດ 教学措施
1.首先加强自身的科学教学基本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准，科学教材，认真学习科学教法学法。
五一中心小学班级学科教学计划
班级：二（二）班科目：科学任课人：张丹2019年春季
简
明
的
教
材
分
析
1.本册教材由四单元组成，“了解天气；太阳月亮四季；观察小动物；从自然世界到人工世界；
2.第一单元了解天气，包括三个部份，主要是通过图片的描述以及观察引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。
3.第二单元太阳月亮四季，包括三个部分，主要引导学生观察太阳位置的变化和月相变化以及四季的变化，从而让学生了解太阳，月相，四季的变化对动植物以及人类生活的影响。
4.第三单元观察小动物，包括三个部分，主要让学生通过观察动物来了解动物的感觉器官以及动物是怎样感知环境的，从而让学生知道要保护动物。
5.第四单元从自然世界到人工世界，包括三个部分，主要让学生认识自然世界和人工世界以及他们给人类带来的改变。
全
面
具
体
的
教
学
目
的
要
求
1，引导学生通过观察，了解天气以及不同天气对我们生活的影响。
2，主要引导学生观察太阳位置的变化和月相变化以及四季的变化，从而让学生了解太阳，月相，四季的变化对动植物以及人类生活的影响。
3.学生通过观察动物来了解动物的感觉器官以及动物是怎样感知环境的，从而让学生知道要保护动物。
4.主要让学生认识自然世界和人工世界以及他们给人类带来的改变。

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(新教材)教科版二年级下册科学全册教案(含教学计划)

（新教材）教科版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）小学二年级下册科学教学计划2018-2019学年度第二学期教科版科学二年级第一课时教学设计着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。

板书磁铁怎样吸引物体磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁磁铁可以隔着一些物体吸引铁教科版科学二年级第一课时教学设计曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，你们发现了什么？现象：我们发现曲别针大部分都被吸引到蹄形磁铁两端的位置。

用小钢珠怎样找到蹄形磁铁的磁极？将钢珠放在蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处自由滚动，你发现了什么？也可用手把小钢珠放在磁铁中间,它会很容易滚到这端或那端,用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢珠总是被吸到磁铁的一端,而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。

现象：我们发现钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位置。

小结：我们发现大部分曲别针和钢珠都被吸引到蹄形磁铁两端的位置，说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。

课堂小结我们认识了磁铁能吸引一些物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，发现了磁力有强有弱。

我们借助曲别针和铁粉盒进行实验，发现条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的，我们观察到的条形磁铁两端吸引的铁粉最多、吸引曲别针的能力更强，进一步认识了条形磁铁的磁极。

板书磁铁的两极磁力两端大，中间小教科版科学三年级第一课时教学设计极叫（北）极，一般是（红）色的；指南的磁极叫（南）极，一般是（蓝）色的。

条形磁铁和蹄形磁铁都可以指示方向，那么环形磁铁能否指示方向呢？我们也可将环形磁铁悬吊在木料架上，拨动悬吊的环形磁铁自由旋转，环形磁铁停止转动后，你们发现了什么？红色指向北，蓝色指向南。

指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

介绍指南针的构造。

外壳：方便携带，保护作用。

磁针及支架：支持磁针，指引方向。

刻度盘：指引确定其它具体方向。

指南针的使用方法：将指南针放置在水平桌面上，待其静止，指南针红色一端将指向北方，而另一端指向南方。

青岛版二年级科学下册教学计划

青岛版二年级科学下册教学计划二年级科学下册教学计划一、学情分析本学期我将教授二年级七八班科学课，学生们已经研究了三个学期的科学，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具有初步的探索能力，思维方式也从具体转变为抽象。

因此，在本学期的教学过程中，需要进一步扩大学生的知识范围，提高学生的创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑研究科学的兴趣，联系他们的生活实际，用所学的知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性地应用于生活中。

二、情况分析青岛版《科学》二年级下册教材由五个单元组成。

重点培养学生的认知和发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养达到全面、综合的提升。

三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发现他们对科学本质的理解，使他们学生探究解决问题的策略，为他们终身研究和生活打好基础。

四、教学目标1.从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为研究内容，以激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2.注重对学生能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学的探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。

五、教学内容本册教材共五个单元。

第一单元《位置与方向》共3课：1.前后左右，2.太阳的位置与方向，3.我在那里；第二单元《磁铁》共3课：4.认识磁极，5.磁极的秘密，6.指南针；第三单元《认识天气》共4课：7.多样的天气8.天气与生活9.天气与动植物10.怎样预知天气第四单元《土壤与动植物》共4课：11.动物的皮肤12.动物的四肢13.动物的翅膀14.迁徙与冬眠第五单元《科技产品》共2课：15.圆珠笔的秘密16.制作磁悬浮笔架六、教材的重难点在观察中除了让学生经历一系列的科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

完整版)大象版科学二年级下册教学计划

完整版)大象版科学二年级下册教学计划本教学计划旨在通过科技活动培养小学生的科技素养，让学生亲身经历探究式研究，培养他们的好奇心和探究欲，以及解决问题的能力。

教材内容包括实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面，注重学生的主体性和实践性，以发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质为目标。

教学目标具体包括以下几个方面：一是亲身参与实践，获得丰富的经验；二是形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感；三是培养学生的动手能力和探究研究的态度和惯；四是培养学生整理和利用信息的能力；五是鼓励学生独立思考、提出新观点、新思路和新方法，培养创新能力；六是培养学生的良好个性品质，如合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、积极进取和善于交往等。

总之，本教学计划旨在通过科技活动培养小学生的科技素养，让学生在实践中获得积极体验和丰富经验，发展他们的创新能力、实践能力和良好的个性品质。

作为小学二年级的学生，他们的学科认识还没有形成，因此科技活动兴趣和科学思维方式、方法也是没有的。

因此，对于学生的知识教育来说，应该不是最重要的。

更重要的是培养学生对科技活动的兴趣，并向他们灌输简单实用的科学思维方式。

我们需要在课堂上培养学生科学思考的惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科研究惯，以及小组探究的活动方式。

为了达到这个目标，我们需要采取以下措施：1.利用科技活动来吸引学生的兴趣，让他们感受到科学的乐趣和实用性。

2.在课堂上鼓励学生提出问题，并引导他们用科学的方法来解决这些问题。

3.培养学生的观察能力，让他们学会观察并记录实验数据。

4.鼓励学生参与小组探究活动，让他们在合作中学会交流和分享。

通过这些措施，我们相信可以有效地培养学生的科学思维和兴趣，为他们未来的研究和生活打下坚实的基础。

青岛版二年级下册科学教学计划

青岛版二年级下册科学教学计划一、教学目标1、知识目标：（1）学习综合性科学知识，掌握有关力学、光学、材料物理等方面的知识；（2）掌握科学实验室安全技术；（3）掌握相关实验技能；2、能力目标：（1）能够准确运用科学知识，进行探究、分析现象的能力；（2）能够运用实验室安全技术，培养学生的创新能力；3、情感态度目标：（1）培养学生的科学好奇心，树立科学的态度；（2）培养学生的责任感，使其养成实验室安全的习惯；二、教学内容1、力学（1）力与位移：学习相关定律和原理；（2）力与运动：学习牛顿运动定律和弹性变形；（3）力与运动状态：学习力学中的质点偶、系统倁；2、光学（1）光学原理：学习光的特性和相关的定律；（2）光的实验：学习实验室光学实验的技术和操作；3、材料物理（1）材料性质：学习材料的性质和强度分类；（2）材料实验：学习材料实验中的必要技术和操作；三、教学方法1、以实验为载体，学习和体验科学知识，结合讲解理论和实验操作；2、注重学生对知识的理解，让学生能够动手实践、运用科学知识；3、采取多种教学手段，将新知识融入学生的情境性日常生活中；4、灵活有趣的课堂活动，激发学生的科学好奇心和创新意识；5、安全技术教育，养成学生良好的实验室安全观念和习惯。

四、教学计划1、力学：用球与板来探究力学的定律，实验室安全、力学变量的测定，研究斜面下球的平移运动等重点内容；2、光学：研究光之经典实验，探究光折射定律，两像面聚焦等重点内容；3、材料物理：实验室安全、材料性质概述，研究材料压缩、延拉变形现象，进行力学试验，比较材料因素对强度变化的影响等重点内容。

小学二年级科学教学计划5篇

小学二年级科学教学计划5篇小学二年级科学教学规划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、学生状况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。

2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

四、教材分析：(一)、全册内容状况：新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。

人教版二年级下册科学教学计划(精品)

人教版二年级下册科学教学计划（精品）科学下册教学计划篇一一、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析1．整体概述本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。

每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。

2．单元简析第一单元“电”是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

广东教育出版社二年级科学下册教学计划

广东教育出版社二年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考广东教育出版社二年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析：科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

青岛版小学科学二年级(下册)单元教学计划

青岛版小学科学二年级(下册)单元教学计划一、教材分析第一单元《位置与方向》以学生的生活经验为切入点，按照由简单到复杂的认知顺序构建了《前后左右》《太阳的位置与方向》和《在哪里》3课内容，旨在指导学生能用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处的位置和方向；知道利用多种方式描述位置时，需要找一个固定物体作参照；用远近描述位置时，需要通过比较来完成；描述物体的位置与方向可以解决生活中的实际问题。

二、教学目标科学知识●知道用前、后、左、右、东、南、西、北、远、近等描述物体所处的位置和方向。

●知道一天中太阳位置的变化规律。

●知道利用太阳位置辨认方向的方法。

科学探究●在教师指导下，能依据自己的观察，描述一天中太阳在不同时间的位置。

●在教师指导下，能初步描述太阳一天中的运行规律。

●在教师指导下，能运用多种方法对物体的位置进行描述。

科学态度●能在好奇心的驱使下，对物体的相对位置表现出探究兴趣。

●能围绕太阳一天中的视运行规律，用语言表达自己的观点，进行合作学习。

●能如实地描述物体的位置。

科学、技术、社会与环境●了解位置与方向的描述给生活带来的便利。

三、教学重难点●使用前后左右、东南西北，远近等描述物体所处位置和方向。

●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化:描述怎样利用太阳的位置辨认方向。

四、教学措施1. 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。

在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。

教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。

让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。

良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

2. 让学生在生动具体的情境中学习科学。

教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

青岛版科学二年级下册教学计划

青岛版科学二年级下册教学计划
教学科目：科学
教学年级：二年级下册
教学目标：
1. 掌握有关青岛的地理信息和自然资源。

2. 了解青岛的气候和季节变化。

3. 掌握青岛的特色食物和文化。

教学内容与安排：
单元一：青岛的地理信息和自然资源（2课时）
课时1：青岛的位置和地形（1课时）
a. 利用地图和图片让学生了解青岛的位置和地形。

b. 教授字词：海洋、山脉、半岛。

c. 讨论青岛的地理特点。

课时2：青岛的自然资源（1课时）
a. 呈现青岛的自然资源图片和介绍。

b. 教授字词：黄金沙滩、海鲜、矿产资源。

c. 学生小组讨论青岛的自然资源的利用和保护。

单元二：青岛的气候和季节变化（2课时）
课时3：青岛的气候和季节（1课时）
a. 呈现青岛不同季节的图片和天气情况。

b. 教授字词：四季、气温、降水。

c. 讨论青岛不同季节的特点和变化。

课时4：青岛的气候变化对人和自然的影响（1课时）
a. 探讨青岛的气候变化对农业、渔业和旅游业的影响。

b. 分组讨论并展示结果。

单元三：青岛的特色食物和文化（2课时）
课时5：青岛的特色食物（1课时）
a. 展示青岛的特色食物图片。

b. 学习并掌握青岛的特色食物的名称和制作方法。

课时6：青岛的文化活动和传统节日（1课时）
a. 介绍青岛的文化活动和传统节日。

b. 学习并参与青岛传统节日的游戏和活动。

评估方式：课堂讨论、小组讨论、展示、作业完成情况。

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