八年级语文下册27岳阳楼记导学案无答案新人教版

26、岳阳楼记

【学习目标】

1、认读生字，能准确朗读并背诵全文。

2、积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。

3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。

【学习重点】

理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

【学习难点】

学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。【学法指导】

注重文言文的朗读、品读；提出不懂的地方进行交流讨论。

【知识链接】

1、岳阳楼。

岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。因三国时岳州曾设为建昌郡，故又有“三昌古楼”之称。原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

宋庆历四年（1044）滕宗谅谪守巴陵，岳阳楼又为之改观。岳阳楼后几经兴废，清光绪六年（1880）再建。为三层、四柱、纯木、飞檐，其盔顶为我国古建筑中所少见。现建筑为 1983 年至 1984 年按历史风貌重修。同时改建了周围“南极潇湘”“北通巫峡”“朝晖夕阴”“气象万千”四座牌坊，刷新了“怀甫”“三醉”“仙梅”三座辅亭。楼内陈设也有所充实。在江南三大名楼中，唯此楼旧貌依然。

2、《岳阳楼记》写作背景。

《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。

滕宗谅（991～1047），字子京，河南府（今洛阳）人，与范仲淹同为大中祥符进士，曾擢天章阁待制。因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。庆历三年，因遭诬陷（被诬告擅自动用官钱 16 万

贯），而被降知岳州。滕子京被朝廷贬谪到岳州做太守，心里有些愤慨。范仲淹熟知滕子京的思想和

性格，担心他因被贬谪内心愤慨而惹出大祸，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼请范“作文记之”，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是便借题发挥，一来表达自己为人处世，仕途进退的原则，二来也是勉励滕心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。因为当时范的处境和滕并无二致，其实此文也是范的自勉。

3、范仲淹。

范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。

【预学环节】

1、写出加点字的音节。

谪．守（）朝晖．夕阴（）迁客骚．人（）霪．雨霏霏

（）薄．暮冥．冥( )( ) 岸芷汀

．．兰）（）皓．月（）宠辱偕．忘（）

浩浩汤汤．（）滕．子京( ) 潇湘

．．( )( )怒号．（）樯．倾楫．催( )( )嗟．夫( ) 山岳．潜形( ) 静影沉璧．( )

2、结合具体语言环境，读准字音，读得流畅，处理好停顿、语速、语调。

3、结合书下注释和工具书，试译课文，并完成以下补充解释和翻译。

（1）补充解释：

横．无涯际气象

．．万千多会．于此去国．怀乡把．酒临风

（2）翻译：

①政通人和，百废具兴。

②览物之情，得无异乎？

③上下天光，一碧万顷。

④浮光跃金，静影沉璧。

⑤或异二者之为。

⑥不以物喜，不以己悲。

⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑧微斯人，吾谁与归？

4、结合注释和翻译，理清文章的结构与层次。

全文共 6 段，可分为三部分。

第一部分（1 段）：

第二部分（2～4 段）：

第三部分（5、6 段）：

【讨论环节】

1、作者写这篇文章的原因是什么？（用文中原句回答）并试背第一段。

1.品读第二段，结合第①—④题在文中勾画、批注，并思考第⑤⑥题。

①找出从空间上形容湖面广阔浩渺的句子：

②从时间上表现洞庭湖景色千变万化的句子：

③总写洞庭湖气势之大，景色变化之多的句子：

④“前人之述备矣”照应第一段的哪一句？

⑤结合注释理解“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”。

⑥这一段写了什么？用自己的话来概括。

⑦试背此段

3、品读第三四段，思考以下问题。

①“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”，“异”在哪些方面？请各用一个字概括，并用原文回答为何有这样的“情”？各有什么样的表现？

②动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是：

③借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子：

④本文第二、三、四段都是写洞庭湖的景色，你能说说它们的不同吗？

⑤试背此段。

品读第五段，思考以下问题。

①回顾：“迁客骚人”的“览物之情”是什么？

②“古仁人之心，或异二者之为”中“二者”指什么？那“古仁人”的情怀又是什么？

③古仁人“进亦忧，退亦忧”，“进”是指什么，“退”是指什么？

④结合文后第一题思考、讨论。

⑤试背此段。

5、文章主旨：（在横线上用原文填空）

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“”的旷达胸襟和“

”的政治抱负、的远大志向，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

6、品读文章，结合课文体会文章特点。

课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。作者将叙事、写景、论理熔为一炉，交相辉映，了无痕迹。具体说来，是先叙事，后写景，进而由景入情，因情入理（生发议论），环环相扣，层层蓄势；叙事则简明扼要，写景则变幻莫测，论理则能警策世人。整篇文章显得气势宏大，结构严谨。

【检测环节】见练习册选题。

【拓展延伸】

我们想啊，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？

相关格言：

儒家学说：修身齐家治国平天下

陆游：位卑未敢忘忧国

明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事，事事关心。

清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。

孙中山：天下为公

毛泽东：粪土当年万户侯