●本课题国内外研究现状分析
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教育科研立项课题如何申报与论证 博白县教育局教研室 朱汝洪 发布时间： 2009 年 4 月 2 日 19 时 24 分 一、 课题申报的基本步骤 第一步： 阅读各级课题申报通知， 明确通知的要求； 第二步： 学习研究课题管理方面的文件材料； 第三步： 学习研究《课题指南》 ， 确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》 中的课题， 也可以自己确定课题） ； 第四步： 组织课题组， 认真阅读关于填表说明的文字， 研究清楚课题《申请评审书》 各个栏目的填写要求； 第五步： 根据《申请评审书》 各栏目的要求分工查找材料和论证； 第六步： 填写《申请评审书》 草表； 第七步： 研究确定后， 填写《申请评审书》 正式表（一律要求打印） ； 第八步： 按要求复印份数； 第九步： 按要求签署意见、 加盖公章； 第十步： 填写好《课题申报材料目录表》 ； 第十一步： 按时将《申请评审书》 《课题申报材料目录表》 和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报， 但必须报县教研室备案） 。 二、 教育科研课题的选题 1、 课题的选题方法。 一是从上级颁发的课题指南 中选定； 二是结合学校的实际对课题指南 中的课题作修改； 三是完全从学校的实际出发确定课题。 2、 课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策； 二是切合当地和学校实际； 三是适合教师的水平和能力； 四是切中当前教改热点。 3、 课题名称的规范表述。 ①研究， 如小学生学习兴趣培养的研究 。 ②实践与研究， 如高中学生探究性学习的实践与研究 。 ③应用研究， 如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究 。 ④实验与研究， 如杜郎口模式 的实验与研究 。 ⑤探索与研究， 如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究 。 三、 立项课题的论证例说 （以 2009 版玉林市课题申报表的要求为准） 1、 课题论证的含义。 课题论证， 也叫论证与设计、 设计与论证， 是对所要申报的课题的选题依据、 研究目标、 研究内容、 研究重点、 研究难点、 研究思路、 研究步骤、 研究条件等进行的阐述与设计。 2、 课题论证的包括的内容。 不同级别的课题申报表（课题申请、 评审书） 要求有所不同， 但基本上包括两大方面的内容： 一是关于本研究课题的论证， 二是关于对课题实施的论证。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 / 16 3、 课题论证例说。 （一） 对研究课题的论证 2009 年版玉林市课题申报表研究课题的论证 内容： 国内外同类课题研究状况； 本课题的理论意义和实践意义； 本课题研究的基本内容； 本课题研究的重点和难点及创新点； 本课题的研究思路、 研究方法。 1、 国内外同类课题研究状况 ●设立本这个项目的目的： 一是评价本课题组成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度， 本课题研究是否仍有研究价值； 二是评价本课题组成员的研究水平的高与低， 知识面的广与窄。 ●国内外同类课题研究状况 的填写要求： ①搜集资料： 最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找） 。 ②整理资料（体现研究现状 23 项即可） ： 相关观点或做法； 国家、 单位、 个人名称； 本资料的出处。 ③陈述方式： 分国内与国外来陈述： 国家、 单位、 个人名称相关观点或做法本资料的出处（加括号） 。 如： ●本课题国内外研究现状分析： 国内同类课题的研究现状： 初中学生的辍学是当前影响我国义务教育成果巩固与提高、 困扰基础教育发展的大问题。 据专家分析， 即使每年初中生辍学率控制在国家规定的３ ％ ， 全国一年也有１ ０ ０多万人辍学， 如果按照 30%计， 则高达 1000 多万， 数以百万计的没有接受义务教育的人进入劳动者行列，将对我国实施科教兴国战略, 全面建设小康社会产生不容忽视的负面影响。 南京大学张玉林教授调查后说， 越来越多的农村孩子离开学校， 不管出于什么原因， 都是对教育公平的讽刺和否定。 高辍学率在农村的初中阶段已经很明显， 有的地方甚至高达 20%-50％ ， 这说明农村受教育者的权利受到严重损害。 （ 见《中国中小学教育教学网》 发布的《农村教育盛世危言》 一文） 。 据 2004-10-26《中国青年报》 报道， 根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、 吉林、 黑龙江、 河南、 山东、 湖北 6 省 14 县的 17 所农村初级中学进行的一份调查显示， 学生平均辍学率超过 40％ ， 其中初二学生流失最多。 学生辍学的原因有四个方面： 一是一些学生学习跟不上， 产生了 厌学情绪。 东北师大农村教育研究所的统计表明， 辍学学生中， 有 53％ 是因为厌学。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5 / 16 二是有些家长认为孩子升学没希望， 不如回家种地， 或者学点手艺， 打工挣钱。 三是从学校方面讲， 应试教育压力太大。 教学以主科为主， 不少课程学生不愿意学， 感觉偏难，在现实生活中能应用的很少。 同时， 音体美活动少， 学生被限制， 丧失很多乐趣。 学校设施不那么齐全，光靠老师一张嘴， 很难吸引 学生。 四是家庭经济困难。 为了 有效控制学生的辍学， 许多地方采取了 相应的措施。 如内蒙古自 治区春蕾计划 实施１ ０ 年来， 建立春蕾学校１ ５ 所、 举办春蕾女童班８ ８ 个，救助失学辍学女童共３ ６ ０ ０ ０ 名 。 据齐鲁热线 网站的教育频道 报道， 为了 避免学生因考试受挫而厌学、 辍学， 河南省巩义市教育部门新近出台一个规定： 学习困难的学生， 经过本人申请可以不参加考试， 以控制学生辍学率。 据巩义市教育体育局负责人赵延森介绍， 教育部门调查发现， ８ ５ ％ 以上的学生辍学是由于厌学。 造成学生厌学的原因是学习困难， 屡考屡败， 饱受挫折， 最后无心学习。 经过研究， 当地教育部门出台了 免考措施。 有些学校从增强学校的吸引 力、 班级的凝聚力、 教师的亲和力入手， 积极营造亲情校园 ， 巩固控辍的首道心理防线。 学校要对每名 学生的经济状况、 学习、 生活以及心理变化等方面展开调查， 建立有辍学倾向学生的资料档案， 学校领导、 任课教师、 学生干部人人寻找关怀对象， 经济困难的， 捐助一点； 失去亲人的， 关怀一点； 学习困难的， 帮助一点。 在一件衣物、一顿饭菜、 一次促膝长谈的校园亲情 中， 增强克服困难的信心， 促成勤学、 乐学的氛围， 克服辍学逃避的消极思想。 在调查研究中， 许多地方都认为， 必须加强《义务教育法》 等教育法规的宣传力度，要真正把未成年人保护法和义务教育法落到实处， 让广大农民增强不送子女上学违法 、 招收未成年人做工违法 等法律意识， 做到依法治教。 国外同类课题的研究现状： 学生的辍学是个世界性的问题， 即使是像美国这样的发达国家， 中学生的辍学现象仍然较严重。 《全美教育目 标》 这一报告中提出的迈向 21 世纪全美教育的六大目 标中的第二个就是降低中学生辍学率（ 《外国教育研究》 2019. 7《美国中小学课程述评》 ） 。 据华夏经纬网2003 年 11 月 3 日 转载的《环球时报》 新闻报道， 在美国纽约市， 近年来中学生中途离校的问题日 益突出， 纽约市的相关统计数据表明， 2019 届中学生中只有 40%的学生按预期---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 7 / 16 毕业， 另 外有 19%的学生被处理出学校， 16%的学生自 动退学， 引 起了 社会有关各方的强烈反响。 迫于各种压力， 最近纽约市教育局修改了 学校管理有关规定， 增加了 离校学生的跟踪报告制度。 据加国无忧 网站中的新闻集粹 报道，加拿大魁省今年的教育统计资料显示， 去年的应届毕业生中， 只有 66% 的人拿到中学毕业文凭， 比 1998 年的 74% 少了 八个百分点。 魁省政府正在评估其教育制度， 同时承诺向教育系统增加拨款 4500 万元，向学生提供一系列帮助， 包括辅导学生完成回家作业， 希望藉此降低辍学 2、 本课题的理论意义和实践意义。 ●设立本项目的目的： 评价本课题有没有研究价值。 要尽可能具体、 全面。 ●理论意义： 从理论层面阐述本课题研究的理论价值， 解决哪些理论问题： 如计划研究出哪些理论和方法，填补哪些方面的理论空白（对中小学课题研究来说一般不考虑这个方面） ， 对哪此方面的理论进行补充， 等等。 如： 理论意义： 一是在课程改革的大背景， 探索既适应时代要求， 又有利于国
本课题国内外研究现状述评、选题的意义和研究价值（一）本课题国内外
全国教育科学“十一五”教育部规划课题“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”开题报告一、国内外研究现状述评“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”将关涉到同行研究者在以下四个方面的最新研究进展——1．关于中小学教师阅读现状的调查研究。
诸多研究者以调查研究的方法对中小学教师的阅读现状作了调查和分析，并形成了一个比较一致的结论——阅读尚未成为大多数中小学教师实现专业维持的生活方式。
（谭南周、金志明、李伦娥、柯昌万：《全国城市中小学教师阅读状况调查分析报告》，《中国教育报》2001年4-7月；黄美蓉：《教师阅读状况的个案调查》，《教学与管理》2006年第3期。
）2．关于阅读在教师专业发展中作用的研究。
美国学者斯蒂芬〃D〃布鲁克菲尔德（Stephen D〃Brookfield）将文献阅读与教师的教学实践反思结合起来，认为阅读文献是教师反思教学实践的视角之一，从而提升了“阅读”在教师专业成长中的地位。
（[美]Stephen D〃Brookfield：《批判反思型教师ABC》，中国轻工业出版社，2002年1月版）。
在我国，有研究者以案例研究的方法，对优秀中小学教师的成长因素作了分析，研究发现，持续阅读和优秀教师的成长有着正相关关系。
（王海芳、张铁道：《北京优秀中小学教师成长因素分析》）；另有研究者将阅读提升为与实践反思、同伴互助同等地位的促进教师专业成长的要素，认为教师是天生的职业读书人，不读书就意味着“非职业状态”。
（张亮：《在研修中促进教师专业化发展》，《教育探索》2006年第6期；杨骞：《教师专业发展“五步曲”》，《教育研究》2006年第4期。
）3．对组织化、专家干预条件下的教师学习机制的研究。
有研究者将国外的“组织学习”（Organizational Learning）理论引入教师职后教育，探讨了组织学习视野中的教师专业发展，认为教师的职后专业发展具有组织学习的基本特征，并初步探讨了基于组织学习理论的教师专业发展策略：建立多样化的教师学习共同体、构建专家引领的组织学习机制、建立知识共享平台。
一、本课题研究的理论和实际应用价值,目前国内外研究的现状
一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势(800字以内) 1、本课题研究的理论和实际应用价值通过调查分析当前河北省科技信息服务发展的现状和存在的问题，从协同创新的视角出发，探索最大程度实现科技信息服务均等化的创新模式和对策。
本课题的研究拓展了信息服务均等化的理论体系和内涵，能够在一定程度上丰富和补充已有的研究成果，有助于进一步推动理论研究。
在实际应用方面，面对当前河北省经济社会发展中科技信息服务存在的诸多问题，本课题通过借助高校和企业开展协同创新计划的良好契机，对相关的科技信息服务机构进行数据调研，总结公共文化服务体系建设过程中图书馆及其他信息服务机构在信息服务均等化方面的经验和不足，探索提升科技信息服务均等化的协同创新模式和对策，为企业和社会提供深度科技信息服务，以适应文化和经济强省建设的需要。
可以说本研究既有助于促进我省区域社会发展创新，同时对促进科技信息服务业乃至拉动我省区域经济的快速发展均具有十分重要的实践意义。
2、目前国内外研究的现状和趋势协同创新是一项复杂的创新组织方式，协同创新的内涵本质是:企业、政府、知识、大学、研究机构、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式，是当今科技创新的新范式。
教育部“高等学校创新能力提升计划”自2012年启动实施，旨在建立一批“2011协同创新中心”，大力推进高校与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作，探索适应于不同需求的协同创新模式，营造有利于协同创新的环境和氛围。
另一方面，由于管理体制、技术水平等方面的原因，我国区域发展中的信息服务仍存在诸多问题，对公共信息资源的开发和利用产生了极大的阻碍，严重影响了公共信息资源的共享。
而实现公共服务均等化是党的十七大报告提出的一项重要发展目标，对于促进社会发展、实现社会公平、建设和谐社会具有积极意义。
本课题所涉及的问题在国内(外)研究现状及分析
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
1.2短路的类型
在三相系统中，可能发生的短路有：三相短路、两相短路、两相短路接地和单相接地短路。三相短路也称为对称短路，系统各项与正常运行时一样仍处于对称状态。其他类型的短路都是不对称短路。
电力系统的运行经验表明，在各种类型的短路中，单相短路占大多数，两相短路较少，三相短路的机会最少。三相短路虽然很少发生，但情况较严重，应给予足够的重视。况且，从短路计算方法来看，一切不对称短路的计算，在采用对称分量法后，都归结为对称短路的计算。因此，对三相短路的的研究是具有重要意义的。
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
这半年我们进行了电力系统暂态分析专业课的学习，让我掌握了电力系统短路计算的基本知识，在这一周的时间里，我们进行了这次电网三相短路冲击电流计算课程设计，让我对短路计算有了更加深刻的认识。
短路计算时电力系统的最基本、最常用的计算。根据系统给定的运行条件、网络接线及元件参数，通过短路计算可以确定各母线的短路电流、各元件中流过的电流等参数，从而为电气设备的选择以及安全运行奠定坚实的基础。短路计算是实现电力系统安全经济发展的必要手段和重要环节。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值教育信息化是社会信息化的一个重要组成部分，是教育现代化的一个重要标志。
随着教育改革和新课标的推进，信息技术对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
个性化教育则是一个古老的课题，中国古代就有“因材施教”的观念。
但是在现代教学活动中，学生既是作为一个个体存在于教育活动中，同时又是融入到一个整体中参与到整个教育过程。
因此，在现代的班级教学中，出于对规范化学习的服从，学生的个性化教育必然受到了相当程度的制约。
当今时代是一个开放的时代，人对教育的要求变得越来越高。
个性的发展，不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要。
联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：“教育应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐的发展，并把它作为当代教育的趋势。
”个性教育是在重视人的社会发展需要的同时，注重开发人的潜能，促进人的个性充分和谐的发展。
因此，如何充分借助现代信息技术，主动介入到个体的个性化发展过程，将现代的信息技术和传统的个性化教育理论有机地结合起来，是当前教育实践中应当予以重视和研究的一个课题。
这对于促进学生的个性化发展和创新能力的发展，对于促进教育现代化、深化素质教育具有现实意义。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1、将信息技术与学校教育有机融合起来，研究如何利用现代信息技术促进个性化教育；2、通过实践，探讨和构建信息技术环境下个性化教育的操作要领和规程。
（二）研究内容本课题的研究内容是，在信息技术支持下，小学课程教学、班级管理以及学校教育教学管理中个性化教育操作要领和规程。
1、信息技术支持下的个性化教育的适用条件和范围；2、信息技术支持下的个性化教育的实现方式和途径；3、信息技术条件下的个性化教育效率最大化的方法；（三）主要观点1、个性化教育是教育现代化的一个重要标志和追求的目标。
因此，在学校教育活动中，坚持推进个性化教育，是提高教育效果、培养现代创新型人才的必然选择；2、信息技术促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，是促进以学生为中心的教学结构与教学模式的变革重要推动力量，是实现个性化教育的重要方式。
本课题国内外研究现状述评48849电子教案
本课题国内外研究现状述评48849一．本课题国内外研究现状述评，选题意义，研究价值1.本课题国内外研究现状述评纵观目前国内外本课题研究现状存在三多三少的现象：一是研究信息化教学的多，研究班级管理信息化的少；二是研究高校班级管理信息化的多，研究中小学班级管理信息化的少；三是研究城镇中小学班级管理信息化的多，研究农村中小学班级管理信息化的少。
这种现状不利于相对薄弱的农村中小学班级管理的加强，不利于素质教育的实施，这对于广大农村中小学生来说也是不公平的，这不利于教育公平的实施，要想更进一步地把素质教育落到实处，更好地实现教育公平，促进农村中小学生的全面发展，就必须开展本课题研究，加强农村中小学的班级管理。
2.选题意义：本课题填补了国内外研究的空白，贯彻落实了马列主义全面发展的观点和以人为本全面协调可持续的科学发展观，关注了师资力量教育质量相对薄弱的农村中小学，关注了处于弱势的农村中小学生，体现了社会的公平正义，这有利于教育公平的实现。
正像农民不富农村不活一样，如果农村广大的中小学不用现代科学技术武装起来，那么它将永远薄弱，教育公平永难实现，素质教育仍将是一句空话。
因而本课题的研究和推广有利于城乡教育的均衡发展，有利于教育公平的实现，有利于农村中小学生的全面发展，有利于素质教育方针的贯彻落实。
因而有着重大的理论意义和现实意义。
3．研究价值本课题的的研究和推广，用现代化的科学技术武装了相对薄弱的农村中小学班主任，为农村中小学的班级管理提供了现代化的科技平台，这将大大提高农村中小学班级管理的效率和效果，有利于农村中小学生的全面发展、有利于农村中小学素质教育的实施和教育公平的实现。
因而有着重大的研究价值。
二．研究目标研究内容主要观点创新之处1.研究目标①通过本课题研究把信息技术引入和推广到农村中小学的班级管理之中。
②提高农村中小学班级管理的质量和效率。
③改善农村中小学班级管理薄弱的现状。
④促进教育的公平。
⑤促进农村中小学素质教育的实施。
本课题国内外研究现状及发展趋势（doc文档）
一、本课题国内外研究现状及发展趋势医用信息系统同其他行业的信息系统相比具有其明显的特殊性，医用信息系统有大量的CT、MRI等的图象，B超、内窥镜等的视频数据，还有大量的CT、MRI、B超、PET、电子内窥镜等的医用检查设备。
医用信息系统中大量的如HIS,RIS,PACS,MODALITY,CPR等部门级的系统之间有大量需要交流和共用的信息,如何将这些数据有效的交流，如何减少重复手工劳动,减少数据冗余.以提供给医生、护士从而提高诊断和治疗水平，或者提供给医院管理者以提高医院的管理水平.换而言之，就是将医院各部门之间的数据互相平滑高效的交流以及医用信息的整合集成成为世界各国致力于医用信息系统的专家学者和相关研究机构的研究话题。
Radiological Society of North America(RSNA)和Healthcare Information and Management Systems Society(HIMSS)提出了IHE框架试图解决这些信息的交流和集成问题。
IHE规范遵循DICOM标准和HL7标准.DICOM标准的全称是“医学数字成像与通信”（digital imaging and communication in medicine）标准，不仅支持医学放射图象，而且面向所有的医学图象，只要简单的增加相应的服务对象类（SOP）即可，可扩展到心电图，内窥镜图象，牙医图象，病理学图象等。
HL7主要为面向健康的计算机系统提供临床、金融、管理信息的电子交换标准.IHE规范还提供了HL7到DICOM的互操作.国内随着医疗行业改革,医疗服务行业开始面向市场,通过信息化的战略来提高医患的满意度以提到很多医院的议事日程.因此构建一个集成化的标准化的系统来及时的获取各种临床信息变的非常迫切.目前国内有许多厂商拥有遵循DICOM标准的PACS系统,然而将PACS系统和HIS系统以及RIS系统和放射科设备之间的无缝集成还没有成功的先例.二、研究基本方法、试验方案结合IHE规范设计系统框架如下:课题研究方法:● 计划采用面向对象的思想进行系统的分析和设计,使用统一软件开发过程(RUP)和统一标记语言(UML)来规范整个系统的开发和管理.● 采用多层体系结构,B/S 模式,采用visual c++为工具开发COM 组件.IHE 事务模型表示方法如下：（使用UML 的用例图和顺序图表示）● 范围：事务的简短描述●●● 顺序图：●消息定义：描述其中涉及的消息。
开题报告国内外研究现状
开题报告国内外研究现状1. 引言开题报告是科研项目的初步概述，旨在探讨国内外关于特定课题的研究现状。
本文将以开题报告的形式，总结国内外关于该课题的研究进展和成果。
2. 国内研究现状2.1 研究背景在国内，对于该课题的研究已经得到了广泛的关注和发展。
相关的研究领域包括但不限于xxx、yyy和zzz。
国内研究团队通过实验、调查、模型等手段，深化了对该课题的理解。
2.2 先前研究成果众多国内研究团队在该领域做出了重要的贡献。
例如，xxx提出了一种新的方法来解决特定问题，该方法在实践中得到了有效验证。
同时，yyy团队将注意力集中在课题的另一个方面，发现了xxx与yyy之间的相关性。
此外，zzz团队通过xxx的实验研究，为进一步探索xxx 提供了理论基础。
2.3 存在的问题然而，目前国内相关研究仍存在一些问题。
首先，研究方法与标准尚不统一，缺乏一个通用的评估体系。
其次，部分研究缺乏重要的数据支持，导致结论的可靠性和可行性不足。
此外，国内研究尚未与国际接轨，缺乏与国外研究者的交流与合作。
3. 国外研究现状3.1 研究背景国外关于该课题的研究也取得了显著进展。
各国学者和科研团队积极投入到这一领域，进行了一系列探索性的研究。
3.2 先前研究成果国外研究成果的质量和数量均不可忽视。
例如，在xxx国，aaa团队提出了一种全新的理论模型，为解决特定问题提供了新的思路。
此外，在yyy国，bbb团队的实地考察结果发现了关于该课题的前所未有的发现。
国外研究成果蓬勃发展，对于解决该课题具有重要的参考意义。
3.3 存在的问题然而，国外研究也存在一些问题。
首先，出版的文献通常使用英文，这对于国内研究者来说可能存在一定的语言障碍。
其次，由于研究范围的广泛性，不同国家的研究者对于该课题的侧重点和观点可能存在差异。
因此，需要更深入的整合和比较。
4. 对比与总结通过对比国内外的研究现状，可以得出以下结论：国内研究发展较为迅速，但面临方法不统一、数据不足、国际交流不畅等问题；国外研究成果丰富多样，但存在语言障碍和侧重点差异等挑战。
国内外社会研究的现状及发展趋势分析
国内外社会研究的现状及发展趋势分析社会研究是对人类社会现象和社会问题进行系统观察和分析的科学方法。
在国内外，社会研究一直是学术界和社会关注的焦点之一。
本文将对国内外社会研究的现状及发展趋势进行分析。
国内社会研究现状目前，国内社会研究领域正处于快速发展阶段。
在学科体系建设方面，社会学、人类学、政治学等相关学科得到了广泛发展和推进。
同时，社会研究机构的建立和发展也为社会研究提供了重要支持。
在研究方法上，定性研究和定量研究相结合，多元化的研究方法逐渐得到应用和推广。
国内社会研究的热点领域主要包括社会转型与社会发展、社会问题和社会政策等。
在社会转型与社会发展领域，中国经济快速崛起和社会结构的变化带来了丰富的研究课题。
社会问题和社会政策方面，人口老龄化、教育与就业问题、社会保障等课题受到广泛关注。
然而，国内社会研究还存在一些不足之处。
首先，对于研究方法的运用和创新还需加强，特别是在定量研究方面。
其次，学术交流平台和学术期刊的发展还相对滞后，学术成果的发布和传播面临一定的限制。
国外社会研究现状国外社会研究在理论和实践方面都取得了巨大的成就。
其中，西方社会学理论体系的发展和演变为国外社会研究提供了坚实基础。
同时，社会研究方法的创新和应用也为国外社会研究的进展做出了重要贡献。
在国外社会研究中，社会文化、社会心理学、社会政策等领域备受关注。
社会文化方面，跨国文化交流与冲突、全球化对社会文化的影响等成为研究的热点。
而社会心理学和社会政策方面，关注人类行为和社会福利等议题。
然而，国外社会研究也存在一些挑战。
全球化背景下，跨国合作和交流仍面临一定的障碍。
另外，不同文化背景下的社会研究方法和理论的交流和融合也是一个需要解决的问题。
社会研究发展趋势国内外社会研究的发展趋势是多元化和综合化。
随着社会研究领域的交叉与融合，研究对象和方法将更加多元。
定量研究和定性研究将更好地结合起来，形成综合的研究方法。
此外，跨学科研究也将成为社会研究的重要发展方向。
本课题国内外研究现状述评
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。
（限3000字内）一、本课题研究现状评述、选题意义和研究价值：1.中国传统文化是在中国五千多年悠久历史长河中逐渐形成的，是中华民族发展的重要精神支柱，传承传统文化是我们每个人不可推卸的责任。
作为中华儿女，要立足于中华民族优秀传统文化的土壤，践行和弘扬社会主义核心价值观，牢固树立以德育人的标准，使中华文化在世界文化中站稳脚跟一枝独秀。
中华民族在历史发展进程中遇到无数的困难和挑战，在漫长的历史长河中依然奋力前进，勇往直前。
道德教育是传统文化传承主要途径，对学生的身心修养、个人道德素质的提升都有重大意义。
2近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感，大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德，开展诵读活动。
在国内，教育部出台的《语文课程标准》(实验稿)指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
”的重要性，并且在分学段要求里，强调了各个年段的目标，规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量。
这相比以往的教学大纲有了很大提高。
同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念。
3.中国传统文化博大精深。
让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。
现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。
加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。
因此，我们迫切需要让下一代能够继续传承和发扬。
特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。
(完整版)本课题国内外研究现状述1
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1．课题研究的研究现状述评当今，信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，同时也对传统教学带来了巨大的冲击。
随着课程改革的实施，传统的教学模式已越来越不能适应教育发展的规律，阻碍了学生整体素质的提高，阻碍了学习方式的变革。
为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。
《基础教育课程改革纲要》第11条规定：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
教育部在“全国中小学信息技术教育”工作会议上提出：在中小学加快普及信息技术教育，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到其他学科的学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具，探索信息技术教育与学科教学整合的方法、模式和规律。
因而信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。
从20世纪90年代中期开始，日本、美国、加拿大等国在部分地区或部分学校，开展了学科教学与信息技术整合的理论研究与实际应用的试验性探索。
目前，愈来愈多的国家正在积极加入这种试验的行列。
近年来我校加快了多媒体及现代化教学手段的普及，学校已将54个教室装备成为网络多媒体教室，校园互联网的接入采用了有线和无线两种方式，在校人员在任何地点、任何时间都能高速的访问互联网。
然而，我校教师在实际教学中大概有一少半的教师不会使用多媒体，也不到三分之一的教师会制作优质课件，会用会做的也只有极少部分教师能经常应用，大部分的教师只有在特殊情况下(公开课、评职称等)才应用，甚至有的教师根本就不会用电脑，对信息技术一窍不通。