小学数学速算比赛方案
第 1 页 共 2 页
小学数学速算比赛方案
一、竞赛目的通过竞赛，提高师生对计算的重视，培养学生
平时作业细心计算的良好习惯，提高学生计算正确率和计算速
度。使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间:11月30日（周三）18:35--18:451年级进行
竞赛（10分钟）18:35--18:552--6年级进行竞赛（20分钟）请教
学处帮忙协调。
三、参赛对象：1--6年级全体学生
四、竞赛地点：各班教室
五、竞赛内容：1年级：口算2—6年级：口算、笔算、简
算。六、制卷：
1、按模板制卷。
2、制卷人：一年级：郭二妹 二年级：王有琴 三年级：蒋丽
四年级：詹梦霞 五年级：廖勇 六年级：陈蛟
3、制卷老师在下周三完成发到教研组。七、本次活动要求：
1、场景布置：各班统一投影教研组制作的PPT背景。
2、监考：各班班主任监考，数学老师协助。比赛完将试卷交
到数学教研组。
3、发令：广播统一发令。请教学处帮忙安排。
4、阅卷：同年级老师阅卷。
第 2 页 共 2 页
5、成绩汇总：教师阅卷完成后立即交到蒋丽老师处（在周四
上午下班前），统一安排成绩登统。
6、评奖：年级按分数评出20℅人数授予“数学速算之星”称
号。
奖品准备：奖状。奖状的准备由蒋丽负责。八、拍照：各数
学老师负责，拍后选好发给教研组。报道 ：
负责人：蒋丽注意：
1、拍照尽量选用像素更好的器材，如相机，注意照片的清晰
度。
2、从多个角度多取学生的镜头。
3、报道要及时有效。教学处 小学数学组 xx、
11、16
小学数学速算技巧教案(全面完整版)
小学数学速算技巧教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学数学速算技巧教案第一讲:加减法的速算一加法的速算（1）互换位置数:口诀：十位加个位，和是一位排成双，和是两位相加排中央。
如：63+36=99第一步3+6=9 第二步和是一位排成双99.57+75=132 第一步5+7=12 第二步和是两位相加排中央1+2=3，即3排在12的中央是132原理证明：（10a+b）+(10b+a)=11a+11b=11×(a+b)互换位置的加法就是根据11的排积规律推到出来的。
应充分理解掌握口诀。
(2) 借数凑整加法：口诀：借数凑整，加被借之余。
298+132=程序：1. 借数凑整，（298+2）+（132-2）2加被借之余 300+130=430原理证明：(a+c)+(b-c)=a+b(3) 补数加法:定义：两数之和等于10的n次方，这两个数称为互补数。
找补数方法：个位凑10，其他位凑9.如16的补数是84口诀：加1减补。
（分别根据不同情况加减）6+8=141.一位数（或十位数）加一位数。
第一步十位加1，10+6=16；第二步个位减补。
16-2=14.（8的补数是2.）2. 两位数加两位数。
百位加一，十位减补。
如：46+79=第一步百位加一，即100+46=146十位减补146-21=125 (79的补数是21)3. 三位数加三位数。
千位加一，百位减补。
236+788=第一步千位加1，1000+236=1236第二步百位减补，1236-212=1024 （788的补数是212）二减法的速算（1）调换位置的减法：口诀：十位减个位，其差乘9.63-36=27第一步十位减个位 6-3=3第二步其差乘9 3×9=27原理：可以引申应用到三位有序数的减法中去。
（2）分解减数凑同求差法口诀：凑同、求差。
如：13-5=13 -（3+2）=10-2=8（3）补数减法。
口诀：减1加补。
口算比赛活动方案(通用5篇)
never lie, cheat or steal. always smile a fair deal.简单易用轻享办公（页眉可删）口算比赛活动方案（通用5篇）口算比赛活动方案1一、情况分析通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49.98，四年级的及格率为59.34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的简单口算题。
二、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，提高口算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。
3、丰富学生的课余生活,提高学生综合素质。
三、比赛时间：20__年春季期期中检测后，具体时间待定。
三、参赛人员：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。
五、比赛办法：分年级组进行，考试时间十分钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午批改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。
六、评奖办法：（1）学生奖：本次活动将按参赛学生数的10%分别设特、一、二等奖。
（2）班级奖：按各年级成绩前三名评出优胜班级（3）教师奖：按各年级成绩前三名评出各年级优胜班级评选出各年级指导奖三名，由乡中心教研组统一印发奖状进行奖励。
七、注意事项：各位任课教师应积极配合这项活动，各班应做好本次活动的宣传，每节数学课利用3-5分钟进行专项口算训练。
比赛现场不准用计算器。
口算比赛活动方案2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：20__年__月__日（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。
活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
一年级数学活动方案
一年级数学活动方案一年级数学活动方案1一、活动目的通过搜集生活中的数学知识，培养学生收集，分析，整理数据的能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。
二、参赛对象：初一在校学生三、时间安排：设计时间：5月14日到6月14日，评奖时间：6月15日、16日评奖，6月17日后获奖作品展示四、活动组织由各班数学老师发动组织，由于本手抄报有一板块必须要求绘制统计图，而数据收集、制作过程复杂，因此可组织4—8人小组进行制作，老师选出组长，组长负责分工，并记录每个成员的分工情况和完成工作情况。
五、作品要求1、作品中必须要有的两个栏目：第一个固定栏目是“你知道吗？”，要求绘制一幅象形统计图，可参照课本80页，课题学习“制作人口图”绘制人口统计图，数据________可以是课本，也可以是自己收集，但必须保证数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数据________。
也可调查我们身边的事情，绘制统计图，比如，制作我校初一学生家庭作业完成时间统计图，我校初一学生上时间统计图，家庭用电情况统计图，太白路车流量统计图，自己班级同学体育锻炼情况统计图，在家干家务时间统计图等等自己身边的数据，也可以是家长所在单位有关数据统计图，济宁市的相关数据统计图，国家有关数据统计图。
第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的全等图形的知识，设计一幅美丽的图案。
2、手抄报可以用彩笔描绘，也可以利用电脑制作。
3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。
4、规格：八开纸，上、下、前、后边距各留出1.5厘米。
六、奖励办法每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。
（请学校提供奖状和奖品）附：“手抄报”设计活动过程在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、图文并茂。
学期末，进行手抄报展示活动。
第一阶段：欣赏学习阶段。
小学数学速算技巧训练教案
小学数学速算技巧训练教案【教案】教学目标：1. 了解和掌握小学数学速算的基本概念和技巧；2. 训练学生的计算速度和准确性；3. 提高学生对数学运算的兴趣和自信心。
教学内容：1. 快速计算加法、减法、乘法和除法；2. 大数和小数的速算方法；3. 快速解决应用问题；4. 快速计算平方数和立方数；5. 运用速算技巧解决实际问题。
教学重点：1. 掌握各种基本速算技巧；2. 培养学生对速算的兴趣和自信心。
教学步骤：一、导入：引入小学数学速算的重要性和意义。
（5分钟）通过提问和举例子，让学生了解数学速算的好处，如提高计算效率，培养逻辑思维等。
二、讲解基本速算技巧（15分钟）1. 加法和减法速算技巧：- 加法：从左到右逐位相加，进位处理；- 减法：利用补数的概念，转换为加法计算。
2. 乘法速算技巧：- 乘以10的倍数：在原数的基础上后面添0；- 乘以2的倍数：数位左移；- 乘法口诀表的运用。
3. 除法速算技巧：- 短除法：利用10的倍数和2的倍数简化计算；- 除法的逆过程：乘法。
三、数值范围的速算方法（20分钟）1. 大数速算方法：- 适当的分组和估算；- 近似计算和调整。
2. 小数速算方法：- 小数转化为分数进行计算；- 利用近似值进行计算。
四、解决应用问题的速算技巧（20分钟）1. 看懂应用问题的要求和关键信息；2. 运用速算技巧解决实际问题；3. 适当的估算和调整答案。
五、平方数和立方数的速算方法（15分钟）1. 平方数的速算方法：- 平方数的性质和规律；- 快速计算平方数的技巧。
2. 立方数的速算方法：- 立方数的性质和规律；- 快速计算立方数的技巧。
六、综合运用速算技巧解决问题（20分钟）1. 综合运用各种速算技巧解决复杂问题；2. 引导学生思考问题解决的不同思路和方法。
七、总结与反馈（10分钟）通过复习和梳理，让学生总结和反馈所学的速算技巧和方法，检查学生的掌握情况。
扩展活动：1. 配合教材中的相关练习，巩固速算技巧；2. 组织速算比赛，培养学生计算速度和准确性；3. 鼓励学生在日常生活中运用速算技巧。
小学数学速算比赛训练要求
小学数学速算比赛训练要求在小学生数学教育中，速算是一个非常重要的技能。
不仅可以提高计算速度，还可以培养学生的逻辑思维和集中注意力的能力。
为了达到更好的速算效果，可以进行以下训练要求。
1.必须熟练掌握基本的加减乘除运算。
速算的基础是对基本运算规则的理解和记忆。
学生需要通过反复练习，熟练掌握加减乘除的运算方法和技巧。
2.加强数字感知能力。
速算需要对数字的灵敏度和敏锐度。
培养学生对数字的感知能力，可以通过让学生进行练习并逐渐提高计算难度来实现。
3.训练记忆和注意力。
速算需要考验学生的记忆和注意力。
学生需要能够记住一定量的数字和计算过程，并能够在短时间内进行计算。
可以通过进行数字记忆游戏和注意力训练来提高学生的记忆和注意力能力。
4.提高解题思维。
速算不仅仅是简单的计算，还需要学生具备良好的解题思维能力。
学生需要能够灵活运用各种计算方法和技巧，以达到更快更准确的速算效果。
5.培养良好的心理素质。
速算对学生的心理素质要求较高，需要学生具备冷静、沉稳和自信的心态。
可以通过进行集中注意力和艰苦训练的方法，培养学生的心理素质。
6.多种形式的训练。
速算训练可以通过多种形式进行，如口算题、试卷练习、游戏竞赛等。
可以根据学生的年级和水平进行量身定制的训练计划。
7.分层次练习。
速算训练可以分成不同的层次进行。
根据学生的能力水平，可以将训练内容和难度进行分级，逐渐提高学生的速算能力。
8.定期检测和测评。
为了监督和评价学生的速算训练效果，可以定期进行考试或测评。
通过比较学生的表现，总结和分析训练中的不足和问题，并进行针对性的训练和指导。
9.培养学生自主学习能力。
速算训练不仅仅是在教室中进行，还需要学生在课余时间进行自主练习。
学生需要懂得如何自主学习，即积极主动地寻找各种学习机会，提高自己的速算能力。
10.培养学生比赛意识。
速算比赛是培养学生速算能力的一种有效方式。
通过参加比赛，学生可以锻炼自己的心理素质，提高速算技巧，并与其他学生进行交流和竞争。
小学数学比赛活动方案（精选7篇）
小学数学比赛活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学比赛活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学比赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：2009年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
小学数学比赛活动方案2一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
二、检测对象：小学1—6年级学生。
三、检测时间：第8周举行。
四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。
五、出题：决赛由数学组统一命题。
六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。
小学数学口算活动比赛方案
小学数学口算活动比赛方案
一、活动背景：
为进一步提高学校浓厚的数学学习氛围，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，同时提高学生数学素养，发展学生个性特长，我校将于本学期开展数学口算比赛活动。
二．活动目的：
通过趣味数学赛，提高学生的计算能力，使学生在竞赛中体会到学习数学的乐趣，提升主动探索和热爱学习的良好学习习惯；同时，通过趣味赛，可以了解小学数学计算教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学计算教学收集一些参考依据。
三、活动内容：
闪电速算（全年级组）
（1）参加对象：全年级全体学生参加，各班先进行初赛活动，各班级选出5人进入决赛。
（2）活动规则：活动时间内学生可多次参与答题，每次答题5分钟25道题，根据名次，进行颁奖。
四、参赛流程：
本次参赛分线上预选与线下决赛两个阶段。
线上预选时间为2022年10月17日至2022年10月31日，时长15天，学生利用空余时间练习即可。
学生通过自身设备在途途乐学端口上答题预选，最后通过排名选出决赛名单。
线下决赛时间为2022年11月2日，通过预选的学生进入线下决赛环节，在学校参赛，通过现场出题比赛的形式决出相关名次及奖项。
五、比赛规则：
预选通过途途端口参与，学生可多次作答，系统每次在题库中随机抽取答题，以最好的那次答题成绩计入最终排名，同正确率按平均用时排名（系统自动生成）。
决赛仅一次作答，现场开展比赛，决出比赛结果，排名规则为:先按作答的正确率排名，同正确率按速度排名，最后进行表彰及颁奖。
六、奖项设置
学生奖：各年级一等奖5人，二等奖10人，三等奖20名。
小学数学24点活动方案设计
教案小学数学24点活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 24点游戏卡片若干。
2. 计算器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍24点游戏的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算得到24。
二、基本技能训练1. 发放24点游戏卡片，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张24点游戏卡片，用计算器计算得到24。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合得到24。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 检查学生计算结果的正确性。
3. 收集学生对活动的反馈和建议，不断优化教学方案。
教案小学数学趣味速算活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的快速计算能力和团队合作精神。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 趣味速算题目若干。
2. 计时器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍趣味速算活动的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算快速计算出结果。
二、基本技能训练1. 发放趣味速算题目，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张趣味速算题目，用最快的速度计算得到结果。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合快速计算出结果。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
小学数学计算过关活动方案（二篇）
小学数学计算过关活动方案一、活动目的：为检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
学校教导处和数学组研究决定，对一至六年级学生进行计算能力过关测试，以便老师总结经验，发现问题，及时补救，进一步提高我校数学教学质量。
二、过关时间：___年___月___日（周四）上午8：05开始。
三、参加对象：一至六年级全体学生四、过关内容：1、一年级、二年级：口算（100题），本册教材所要求的口算范围和内容，试卷满分___分。
2、三至六年级：本册教材所要求的计算范围和内容（如直接写出答数，竖式计算，脱式计算，简便运算，列式计算，解方程，与图形有关的计算等）。
试卷满分___分。
具体时间：一年级、二年级：___分钟；三年级___分钟；四年级___分钟；五、六年级___分钟。
五、过关成绩要求：一、二年级___分过关三、四年级___分过关五、六年级___分过关第一次未过关学生，将于二周后进行第二次过关测试(具体时间另行通知)，希望教师做好辅导工作，力争第二次过关或有明显提高。
六、监考、阅卷安排：考场课桌编排同期末考试，一人一桌，尽量拉开间距，请数学教师当天提前排好课桌。
监考安排（全体监考教师7：___分三楼会议室集中）班级监考教师班级监考教师班级监考教师一（1）___三（1）___五（1）___一（2）___三（2）___五（2）___一（3）___四（1）___五（3）___二（1）___四（2）___六（1）___二（2）___六（3）___阅卷安排（当天完成，阅卷时间自行调节，不统一安排）一年级：六（1）十名数学优等生（___负责）四年级：___二年级：六（3）十名数学优等生（___负责）五年级：___三年级：___ 六年级：___七、评奖：各年段评出一个过关优胜班级（以过关率为标准），各年段按学生数的___%评为“计算过关小能手”。
八、考场监督：___九、请各数学教师在下周四前把自已教学班级的名册二份，交给相应阅卷教师。
一年级数学活动方案9篇
一年级数学活动方案9篇一年级数学活动方案(篇1)“我是速算小高手”竞赛活动方案一、活动目的：1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。
二、活动内容我是速算小高手三、活动时间4月9日晚自习周清时间统一活动。
四、参赛对象：一年级全体学生五、活动方式：形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。
时间：30分钟内，答对题数最多者获胜。
六、活动实施1、每班建立听算本，每节课前三分钟进行听算练习（15道），听算完成后大屏幕出示口算题，学生对桌批阅，成绩由组长记录，课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。
2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班级通过海选和平时上课前的听算练习成绩选出前十名。
级部组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，分两场淘汰选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，并分别颁发“速算小高手”奖状。
一年级数学活动方案(篇2)潍坊锦海小学崔静静一、指导思想：本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二、教研目标：以课程改革为中心，转变教学观念，用新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则1.集体备课的实施程序应按“典型引路----评析----反思----研讨教法----形成共案----完成个案”六个环节进行。