部编版五年级语文上册 2 落花生 优质课件
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部编版五年级语文上册 第一单元(生字课件)2 《落花生》
组词：浇树 浇花 火上浇油
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fēn
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：纠纷 缤纷 纷繁复杂
组词：吩咐 吩示
fù
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：口 笔画数：8
形近：附近 附和 附件
组词：嘱咐 吩咐
tíng
笔顺：
音序：T
结构：上中下
偏旁：亠 笔画数：9
形近：停止 停住 马不停蹄
组词：亭子 亭台 亭亭玉立
五年级语文·上
生课 字件
会写字
mǔ
笔顺：
音序：M
结构：上下
偏旁：亠 笔画数：7
形近：苗头 麦苗 苗条
组词：田亩 亩数 亩产
bō
笔顺：
音序：B
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：15
形近：翻动 翻阅 翻天覆地
组词：播放 广播 声名远播
jiāo
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
形近：烧水 烧烤 火烧赤壁
zhà
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：14
形近：炸药 炸弹 炸掉
组词：榨汁 压榨 榨油
mù
笔顺：
音序：M
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：14
形近：幕布 屏幕 夜幕降临
组词：羡慕 仰慕 慕名而来
ǎi
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：矢 笔画数：13
形近：枯萎 萎缩 萎靡不振
组词：矮小 低矮 高矮
tán
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：10
人教部编版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件(统编本)
朴实无华 内 在 默默奉献 美
不计较名利
由花生及人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。” 第二次议论
父亲从花生具有内在美的特点延伸开去， 教育“我们”要做像花生一样的人，培养默 默奉献的品格。他其实是用自己的人生经历 来教导“我们”。
“我”从父亲的话中获得了什么启示？
字词识记
mǔ
半亩 茅亭 爱慕
读一读
播种 浇水
zhà
pián
榨油 便宜
ǎi ǎi
矮矮地
fēn
吩咐
liú
石榴
亩
吩
榨
便
榴矮
写一写
将下列生字按结构分类。
亩播浇吩
咐亭榨慕矮
左右结构：
播浇吩咐榨矮
上中下结构:
亭
上下结构:
亩慕
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 开辟）：文中指把原来荒着的地开垦出来。 （ 收获）：农作物成熟时，收取果实。也用来比 喻心得、战果。 （ 爱慕）：由于喜爱或敬重而愿意接近。 （ 体面）：①体统；身份。②光荣；光彩。③（相貌
第三部分（3-15）：
尝、议花生。
课文品读
种花生
自读第1自然段，说说“我们”是怎样种 花生的。
种花生
买种 播种
翻地 浇水
买种
翻地
播
浇
种
水
收花生
没过几个月，居然收获了。
思考：如何理解“居然”一词？
出乎意料，表现出“我们”收获花生的意 外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，对能否 收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜 出望外！
从画线句中可以体会到 _母__亲__很__能__干_，同时也说明了 _母__亲__为__过__收__获__节__做__了__精__心__的_ _准__备____。
不计较名利
由花生及人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。” 第二次议论
父亲从花生具有内在美的特点延伸开去， 教育“我们”要做像花生一样的人，培养默 默奉献的品格。他其实是用自己的人生经历 来教导“我们”。
“我”从父亲的话中获得了什么启示？
字词识记
mǔ
半亩 茅亭 爱慕
读一读
播种 浇水
zhà
pián
榨油 便宜
ǎi ǎi
矮矮地
fēn
吩咐
liú
石榴
亩
吩
榨
便
榴矮
写一写
将下列生字按结构分类。
亩播浇吩
咐亭榨慕矮
左右结构：
播浇吩咐榨矮
上中下结构:
亭
上下结构:
亩慕
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 开辟）：文中指把原来荒着的地开垦出来。 （ 收获）：农作物成熟时，收取果实。也用来比 喻心得、战果。 （ 爱慕）：由于喜爱或敬重而愿意接近。 （ 体面）：①体统；身份。②光荣；光彩。③（相貌
第三部分（3-15）：
尝、议花生。
课文品读
种花生
自读第1自然段，说说“我们”是怎样种 花生的。
种花生
买种 播种
翻地 浇水
买种
翻地
播
浇
种
水
收花生
没过几个月，居然收获了。
思考：如何理解“居然”一词？
出乎意料，表现出“我们”收获花生的意 外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，对能否 收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜 出望外！
从画线句中可以体会到 _母__亲__很__能__干_，同时也说明了 _母__亲__为__过__收__获__节__做__了__精__心__的_ _准__备____。
部编版五年级上册语文《落花生》共两课时教学课件
种花生 收花生 尝花生 议花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪 可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
为什么作者要用“居然” 这个词语呢？说一说你对 这个词语的理解。
作者为什么用逗号呢？ 这几件事是一下子完成 的吗？
“只讲体面” 只追求外表美 是什么意思？ 观，贪图虚名
默默无闻 无私奉献
什么是有用的人？ 有真才实学的人 对身边的人有帮助的人 对社会有贡献的人
聊聊笔名
许地山把落花生的品质作为自己 一生的追求，一直勉励自己做具有花 生品格的人，所以给自己取名”落华 生”。
他埋头苦干，默默奉献，时刻激 励自己，做一个有用的人，终于成为 我国著名作家和教授。
当今社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样 的人呢？为什么？
回归整体 探究写法
这篇课文表面上是在写花生，实际上是在写什么？ 这样写有什么好处呢？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”。
主次分明 详略得当
种花生 收花生 尝花生 议花生
略
写
详写
读写结合 练笔迁移
1937年
1941年
出生于台湾
考入燕京大 学文学院
创办《小说 月报》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开展抗日教 育工作
劳碌过渡 病逝
预习课文 扫清障碍
轻声朗读课文，遇 到不会读的字，拼读一 下字上的音节，把生字 词读准。
思考：课文课文围绕 着落花生写了一件什么 事情？
我会认
mǔ
bō jiāo fēn
fù
tíng
亩播浇吩咐亭
翻
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪 可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
为什么作者要用“居然” 这个词语呢？说一说你对 这个词语的理解。
作者为什么用逗号呢？ 这几件事是一下子完成 的吗？
“只讲体面” 只追求外表美 是什么意思？ 观，贪图虚名
默默无闻 无私奉献
什么是有用的人？ 有真才实学的人 对身边的人有帮助的人 对社会有贡献的人
聊聊笔名
许地山把落花生的品质作为自己 一生的追求，一直勉励自己做具有花 生品格的人，所以给自己取名”落华 生”。
他埋头苦干，默默奉献，时刻激 励自己，做一个有用的人，终于成为 我国著名作家和教授。
当今社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样 的人呢？为什么？
回归整体 探究写法
这篇课文表面上是在写花生，实际上是在写什么？ 这样写有什么好处呢？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”。
主次分明 详略得当
种花生 收花生 尝花生 议花生
略
写
详写
读写结合 练笔迁移
1937年
1941年
出生于台湾
考入燕京大 学文学院
创办《小说 月报》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开展抗日教 育工作
劳碌过渡 病逝
预习课文 扫清障碍
轻声朗读课文，遇 到不会读的字，拼读一 下字上的音节，把生字 词读准。
思考：课文课文围绕 着落花生写了一件什么 事情？
我会认
mǔ
bō jiāo fēn
fù
tíng
亩播浇吩咐亭
翻
部编版语文五年级上册2课《落花生》生字笔顺讲解课件
bō
部首：扌 结构：左右
组词：广播 播音
形近字：翻
字义：①播种。
左窄右宽。
②传播，传扬。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
jiāo 部首：氵 结构：左右
组词：浇花 浇水
形近字：烧
字义：①用喷、洒等方式给植物供
“氵”呈弧形。
水，灌溉。②水或别的液体
落在物体上。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
fēn 部首：口 结构：左右
形近字：亮
点正，横短，
字义：有顶无墙、供休息用的建
筑物，多建筑在路旁或花
“冖”宜宽。
园里。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
翘舌音
zhà
左窄右宽。
部首：木 结构：左右 组词：榨油 榨干 形近字：窄 字义：①用力压出物体里的汁液。
②压出物体里汁液的器具。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
mù
部首：艹 结构：上下
形近字：淡
字义：①说；对话。②言论。
左窄右宽。“炎”上 面“火”的末笔捺改点。
笔顺：
组词：羡慕 仰慕
形近字：幕
“莫”大“ ”小，字义：①羡慕，仰慕。
“莫”罩住“ ”。
②思念。
笔顺：
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
ǎi
左窄右宽， 相互迎让。
部首：矢 结构：左右 组词：矮小 高矮 形近字：短 字义：①高度小的。
②身材短。
亩播
tán 部首：讠 结构：左右
浇吩
组词：谈吐 谈话
咐亭 榨慕 矮谈
部编版 语 文五年 级 上册
生字笔顺讲解
2 落花生
亩播浇吩咐 亭 榨 慕矮 谈
【部编版】小学五上语文：第2课《落花生》(第2课时)教学课件(25页)
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子 们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A种饮料 多销售1200箱 。（14分）（1）这三 种饮料 共销售 多少箱 ？（2）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助 学生分 析数量 关系， 提高分 析和解 题能力 ， 重视用方程解答较复杂的分数解决问 题，化 难为易 。5.多与 学生交 流，了 解学生 思想动 态；对 学生进 行学习 目的教育，端正学习态度，抓好班级 学生作 业书写 质量。6、 多方面调动学生的积极性，努力完成 本学期 教学任 务。7.充分利 用学生 熟悉、 感兴趣 的和富 有现实 意义的 素材吸 引学生 ，让学 生主动 参与各种数学活动中来，提髙学习效 率，激 发学习 兴趣， 增强学 习信心 。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1）喜 欢《快 乐大本 营》的 学生人 数占总 人数的 ( ) %。（2）如果 全班有 60人， 那么喜 欢《我 是歌手 》的同 学有( )人， 喜欢《 我是歌 手》的 学生人 数比喜 欢《大 风车》 的人数 少( ) 人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占 花坛面 积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花 与玫瑰花种植面积的比是( )
2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A种饮料 多销售1200箱 。（14分）（1）这三 种饮料 共销售 多少箱 ？（2）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助 学生分 析数量 关系， 提高分 析和解 题能力 ， 重视用方程解答较复杂的分数解决问 题，化 难为易 。5.多与 学生交 流，了 解学生 思想动 态；对 学生进 行学习 目的教育，端正学习态度，抓好班级 学生作 业书写 质量。6、 多方面调动学生的积极性，努力完成 本学期 教学任 务。7.充分利 用学生 熟悉、 感兴趣 的和富 有现实 意义的 素材吸 引学生 ，让学 生主动 参与各种数学活动中来，提髙学习效 率，激 发学习 兴趣， 增强学 习信心 。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1）喜 欢《快 乐大本 营》的 学生人 数占总 人数的 ( ) %。（2）如果 全班有 60人， 那么喜 欢《我 是歌手 》的同 学有( )人， 喜欢《 我是歌 手》的 学生人 数比喜 欢《大 风车》 的人数 少( ) 人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占 花坛面 积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花 与玫瑰花种植面积的比是( )
部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT
两次。第一次把花生与桃子、石榴、 苹果作比较；第二次由花生的特点进 而说明做人的道理。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
它虽然不好看，可是很有用。
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头上 鲜红嫩绿 使人一见就生爱慕之心
花生具有怎样的品质？
默默无闻 朴实无华 不慕虚荣
花生的好处很多，有一样最 可贵。 它的果实埋在地里…… 你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖起来才知道。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
开辟
开拓发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
整体感知
自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、 收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。
再快速默读课文，说说花生的好处是什么？
落花生
落花生属一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花，地下 结果的植物。开花后，花生的子 房柄会钻进泥土，在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做 落花生。 我了解为什么
花生被叫做“落 花生”了。
落花生
朗读课文 扫清障碍
我会认
mǔ
半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
zhà
榨油
liú ǎi
石榴 高矮
多音字
许地山这样说，也是样做的，他长大后 埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作 家，他也因此取了个笔名叫“落花生”，这 就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为 抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具 有花生精神的人。
部编版语文五年级上册2.《落花生》第一课时-优课件
书写指导
ǎi
矮
结构：左右 音序：A 部首：矢
组词：高矮 矮小 造句：这一队的男生高矮不一。
识字方法
吩咐
方法一：加一加
“口”加“分”是“吩”
“口”加“付”是“咐 ”
识字方法
播
方法二：换一换
浇
“播 ”换掉“扌”加上“羽”，是“翻”。“ “浇”换掉“氵”加上“火”，是“烧”。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势在习字本上描红、 临写生字。 2.注意看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
2.落花生
部编版 五年级上 第一课时
新知导入
猜谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
打一植物
花生
新知导入
为什么叫落花生呢？
花生叫做落花生，是因为它的花 落了，子房柄就钻到土里长成花生荚， 所以叫落花生。
作者简介：
许地山（1894——1941）名赞堃， 字地山，笔名落花生（古时“华”同“花” ，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。许地 山是中国著名小说家、散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者之一。他一生著作颇多 ，有《落花生》《达衷集》《印度文学》等 ，还翻译了《二十夜问》《太阳底下降》《 孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章 、书籍。
“议花生”是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要 部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、 详略得当。
理清文章脉 络
课文围绕“花生”写了几部分内容？
我们可以把文章分成三部分： 第一部分（1）：写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收 获了。 第二部分（2):写母亲提议过一个收获节，并为收获节做了精心的准备。 第三部分（3-15）：写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
部编人教版五年级上册语文-第2课-落花生-第二课时-教学课件精选全文
生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？ 有没有其他事物具有花生这样的品质？
温室里的玫瑰娇艳 欲滴，令人爱慕
沙漠中的胡杨迎风 生长，千年不倒
情景朗读，明辨道理
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 你能读出父亲话里的含义吗？
赞花生，谈做人
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
议花生
自由读课文，思考： 这一家人是怎么议论花生的？
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜 父亲：不好看但很有用
抓关键句，领悟道理
分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气， 感受人物内心不同的想法。
默读第10自然段，根据表格提示， 说一说花生的可贵之处。
桃子、石榴、苹果
花生
生长位置 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上
bō
播
左窄 右宽
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：广播 播弄是非
易错提示：右上部 不是“采”哟！
右上边是一短撇、下边是 一个米字、不要写成采字， 米字要宽，田字稍窄
jiāo
浇
左窄 右宽
结构：左右 音序：J 部首：氵
组词：浇灌 火上浇油
易错提示：“尧” 上部千万不要写多 写一点哟！
戈字横稍向上拉、右上角 没有点，下边兀字只有一 横、要扁一些
外表
鲜红嫩绿
不能立刻分辨出
给人的印象
爱慕
朴实无华 默默无闻
父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生
各自的特点是什么呢？
桃子、石榴、苹果：鲜红嫩绿，高高地
外在美
挂在枝头上。
花生：埋在地里，矮矮地长在地上。
内在美
“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、 石榴、苹果不好吗，父亲为什么这样说？