《十 二 生 肖 歌》教学设计
《十 二 生 肖 歌》教学设计
教材分析：
《十二生肖歌》是一首轻快、活泼富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，四二拍，五声羽调
式。歌词简明，曲调欢快跳跃，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
这首歌抓住了低年级小朋友熟悉、喜爱小动物的特点，把生肖文化与音乐巧妙联系在一起，
让学生在生动活泼的音乐活动中感受并爱上中国传统文化。在教学中应先让学生了解相关十
二生肖的传说，并理解动物形态，以便更好的学唱歌曲。本课内容融趣味性、知识性于一体，
富有生活情趣，要将学生的理解和情感体验目标紧密的结合起来。天真、好动，对一切陌生
的东西充满好奇是低年级小朋友的显著特点，他们对十二生肖的民俗知道不多，但对这些动
物的形态和声音已有了浅显的了解。所以，教师要充分利用这个特点，通过猜谜语、讲故事
等手段导入学习，调动学生的学习热情，使人文内容的感悟与音乐的体验和表现融为一体，
让孩子们在体验中想象，在想象中表现，在表现中创造。
教学内容：
唱：《十二生肖歌》。
听：《母鸡与公鸡》。
演：律动《幸福拍手歌》。
教学目标：
1、指导学生用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》，通过演唱、表演等活动，
让学生更加热爱小动物，热爱民间传统文化。
2、通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这十二种小动物的形体特征，在玩中学习，在学习
中玩。
教学重点：
1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿其中的部分动物。
2、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
教学难点：
1、唱准X O X |节奏。
2、准确地把握休止符。
教学准备：
1、收集关于十二生肖来历的故事。
2、音乐多媒体课件。
教学过程：
一 、律动 《幸福拍手歌》
师：小朋友，你们好！
听，音乐响起来了，让我们跟着音乐一起动起来吧！
（老师跟着同学一起律动）
二、导入：
师：小朋友们多幸福啊，多快乐啊！可爱的小动物也耐不住寂寞，也想来参加我们的音乐会。
我们请他们进来吧，一起叫出他们的名字！
生：叫名字：小老鼠、牛、虎、兔……
师：他们可不是白来的哟，他们可给大家带来的有礼物哦，第一份礼物是他们导演的动画片，
小朋友们想看吗？
生：想。
师播放《十二生肖的故事》动画
小结：十二生肖，是中国的一个民间传统文化，它是我国祖先的智慧结晶。
三、感受歌曲
师：小动物们给我们准备的第二份礼物是关于他们自己的歌《十二生肖歌》，我们一起来听
听吧！
（一）生初听歌曲。
（师播放音乐课件）
师：好听吗？（好听）我们再来听一遍吧。
师：真的很好听，我们就来学学这首歌吧。
（二）分析歌词
（课件演示带有十二生肖小动物的歌词）
1、教师带着学生有节奏的朗读歌词。
2、跟音乐有感情的朗读歌词。
四、学唱歌曲
按老师提出的要求学唱歌曲。
五、表现歌曲
师：小朋友们，你们知道吗?在演唱这首歌时，如果加上动作表演那就更美啦？你们能够吗？
让我们跟着音乐演演看？
听音乐，学生自主表演。
你们为这首歌曲设计了哪些动作啊？
请学生单独，做做看。
请一组小朋友上台表演。（带上头饰）
全班总动员
小动物们都等不及了，小朋友们快，唱起来，跳起来，一起和十二生肖交朋友吧！
全体学生边唱边表演。（请学生围成一个圈，表演自己喜欢的动物的动作或即兴创编表演。）
六、结语：
今天我们和十二生肖的动物成了好朋友，大家开心吗？恩，时间不早了，让我们用歌声和它
们说再见吧！
学生唱着十二生肖歌，律动出教室。
(花城版)音乐五上第14课歌曲《十二生肖趣歌》教学设计
（花城版）音乐五上第14课歌曲《十二生肖趣歌》教学设计一. 教材分析《十二生肖趣歌》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
歌曲以十二生肖为主题，介绍了十二种动物的特征，让学生在唱歌的过程中了解中国的传统文化。
这首歌曲适合五年级的学生学习，难易程度适中，可以激发学生对音乐的兴趣，同时培养他们对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对十二生肖的知识了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解生肖文化，为学习歌曲打下基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十二生肖趣歌》的歌词和旋律。
2.让学生了解十二生肖的特征，感受中国传统文化的魅力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字和生肖名称的读音。
2.歌曲旋律的把握和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：让学生分组讨论、演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、生肖图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：相关生肖的故事、文化背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示十二生肖的图片，引导学生说出各自的生肖，简要介绍生肖的特征。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《十二生肖趣歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意纠正歌词中的生僻字和生肖名称的读音。
教师引导学生用手势、动作表现歌曲的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，提高演唱技巧。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于生肖的有趣故事？学生分享自己的故事，教师点评并总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生肖文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注传统文化。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《十二生肖趣歌》教学设计
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《十二生肖趣歌》教学设计一. 教材分析《歌曲》选自花城版音乐五年级上册。
歌曲以中国传统文化中的十二生肖为主题，采用生动的旋律和有趣的歌词，让学生在唱歌过程中了解中国的传统文化。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学唱。
教学本首歌曲，旨在让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在学习过程中，能够积极参与、主动探究，对于富有趣味性的歌曲更感兴趣。
然而，部分学生可能对十二生肖的知识了解不多，因此在教学过程中，需要加强对这部分知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解中国的十二生肖文化，增长知识。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《十二生肖趣歌》。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《十二生肖趣歌》的旋律和歌词。
2.了解十二生肖的知识，能够正确唱出各个生肖的名称。
五. 教学方法1.情境教学法：通过趣味性的故事和图片，引导学生了解十二生肖，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用生动的语言和动作，示范演唱歌曲，让学生在模仿中学会歌曲。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互纠正、互相鼓励，提高学习效果。
4.互动教学法：教师与学生互动，提问、解答疑问，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备十二生肖的图片和介绍资料。
2.准备歌曲《十二生肖趣歌》的乐谱和歌词。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示十二生肖的图片，引导学生说出各个生肖的名称，简要介绍十二生肖的来历和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《十二生肖趣歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
歌曲学唱完毕，教师邀请部分学生上台演示。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互纠正、互相鼓励。
大班教案十二生肖歌
大班教案十二生肖歌一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐成长》第四章《传统文化我传承》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过学习《十二生肖歌》，让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序和特点，能熟练唱出《十二生肖歌》。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿学习传统文化的热情。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序和特点，学会唱《十二生肖歌》。
难点：理解和记住十二生肖的顺序，唱准歌曲节奏。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖头饰、音乐播放设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴十二生肖头饰，邀请幼儿参加“十二生肖派对”，引导幼儿观察并说出各生肖的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示十二生肖卡片，讲解各生肖的顺序和特点，引导幼儿跟读并记忆。
3. 歌曲学习（10分钟）教师播放《十二生肖歌》，带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发十二生肖头饰，组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固生肖顺序。
5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组用彩纸、画笔等材料制作一个生肖卡片，展示并介绍。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 十二生肖顺序2. 《十二生肖歌》歌词3. 各生肖特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖图画，并写一段介绍。
答案：略。
2. 作业题目：跟家长一起唱《十二生肖歌》，并尝试用动作表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起深入了解十二生肖文化，开展家庭亲子活动，如制作生肖手工艺品、讲述生肖故事等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 歌曲学习的节奏和技巧5. 小组活动的组织与引导6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现。
《生肖歌》教学设计
《生肖歌》教学设计一、教学目标1. 了解和掌握十二生肖的名称和特征。
2. 学会唱《生肖歌》并能够辨认歌曲中的每个生肖。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 歌曲的学习和表演。
2. 各个生肖的介绍和特征。
三、教学准备1. 《生肖歌》音乐资源。
2. 《生肖歌》歌词。
3. 十二个生肖的图片或卡片。
四、教学流程1. 创设情境：向学生介绍中国的农历和十二生肖的概念，并引导他们思考，十二生肖都有哪些动物？他们分别有什么特点和寓意？2. 学习歌曲：播放《生肖歌》音乐，让学生先听歌，根据歌曲的节奏感受音乐的韵律。
然后，让学生跟着音乐一起唱歌，并鼓励他们做一些简单的舞蹈动作，增加趣味性。
3. 歌词分析：播放歌曲的同时，向学生分发《生肖歌》的歌词，让他们跟着歌词一起唱歌，并帮助他们理解歌词中每个生肖的表达意义。
4. 生肖特点介绍：让学生围成一个大圈，每个人手持一个生肖的图片或卡片。
老师依次介绍每个生肖的特点，并引导学生观察和讨论该生肖的形象特征。
然后，学生按照自己手中的生肖卡片，做出相应的动作表演。
其他的学生可以猜测是哪个生肖，并说出其特点。
5. 生肖配对游戏：将生肖图片或卡片分发给学生，让他们找到另外一个与自己生肖相配对的同学，并一起做出生肖的特定动作。
通过这个游戏，巩固生肖的名称和特点。
6. 小组合作：将学生分成几个小组，每个小组选择一个生肖，设计一个短小的小品或舞蹈，展示给全班。
鼓励学生发挥创造力，展示生肖的特点和个性。
7. 总结回顾：请几名学生分别介绍一个生肖的特点和个性，然后全班一起回顾唱一遍《生肖歌》。
五、教学延伸1. 让学生自己制作一张包含十二生肖的海报，并在海报上写下每个生肖的特点和意义。
2. 鼓励学生收集与十二生肖相关的故事和传说，并与同学们分享。
六、教学评价1. 观察学生是否能够准确唱出《生肖歌》并辨认每个生肖。
2. 评估学生对于生肖特征的理解和表达。
通过本节课的教学，学生将对于中国的十二生肖有更深入的了解，并通过歌曲和表演的方式，加强了对于生肖的记忆和认知。
《十二生肖歌》说课稿
《十二生肖歌》说课稿一、说教材本次我上课的内容是《十二生肖歌》，它是一首轻快活泼，富有趣味性、知识性于一体的儿童歌曲，歌曲根据十二生肖的排列顺序，表现了栩栩如生的动物形象。
二、说教学目标1.聆听音乐，参与活动，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
2.用自然的声音，诙谐的演唱《十二生肖歌》。
三、教学重难点1.聆听音乐，感受十二生肖的形象特征，并能用动作、叫声表现其中的部分动物。
2.能设计简单的动作表演。
四、说教具准备投影，各种动物图片，多媒体。
五、说教学设计依据本班幼儿自律性差、好动的特点来实行教学设计，突出以教师为主导、学生为主体，激发学习兴趣，让学生在生动活泼的形式中体验情感。
六、说教法学法本次活动采用了探究法、快乐学习法等，通过听叫声、看老师表演、看图片等生动活泼的形式，体验和感受动物的可爱，在游戏中学。
七、说教学过程（一）导入师：请幼儿猜谜语：说它多，真是多，全国每人有一个；说它少，真是少，全国只有十二个。
猜猜是什么？（十二生肖）今天十二生肖的动物们在一起举行联欢会，听，动物们来了！（二）新授1.播放歌曲《十二生肖歌》，让幼儿注意听听都是哪些小动物。
（小老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、小猴、鸡、小狗、猪）2.让幼儿模仿部分动物的动作或叫声。
（三）学习新歌1.听歌曲。
2.师范唱歌曲。
3.幼儿跟唱歌曲。
4.幼儿分组唱，指名唱。
（四）创编律动表演1.同学们唱得真好，能不能边唱边表演这些小动物？2.分组讨论。
3.指名表演，师生评议。
（五）拓展训练手指游戏：《小狐狸》。
（六）师小结1.学完这首歌，小朋友能不能将它们排个顺序？2.联欢会结束，小动物们要和小朋友说再见了。
- 2 -。
大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》
大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》1. 教学目标•让学生了解中国的十二生肖文化。
•培养学生的音乐感知能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•培养学生的领悟力和表现力。
2. 教学内容使用《十二生肖歌》进行教学，通过歌曲的演唱和动作配合，让学生感受到不同生肖形象的特点，并了解中国的十二生肖文化。
3. 教学过程步骤一：热身（5分钟）•在教室内播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏扭动身体，放松身心，热身准备。
步骤二：引入十二生肖文化（10分钟）•引导学生回忆并说出自己的生肖。
•介绍中国的十二生肖文化，让学生了解哪些动物和哪些年份对应。
步骤三：学习《十二生肖歌》（20分钟）•分发歌词卡片，让学生跟着歌曲的节奏阅读歌词。
•播放歌曲，由教师带领学生一起唱歌，注意发音和节奏。
步骤四：学唱《十二生肖歌》（15分钟）•将学生分成几个小组，每个小组分配一个动物形象。
•让学生利用自己的创造力，为分配到的动物形象编写一个简短的合唱表演剧本。
•小组内分工合作，练习表演剧本，注意歌曲的演唱和动作的配合。
步骤五：展示表演（15分钟）•每个小组轮流展示他们编写的合唱表演剧本。
•教师和学生互相欣赏，评价表演的内容和表现。
步骤六：反思和总结（5分钟）•让学生回顾今天的学习内容和表演过程，分享他们的反思和感受。
4. 教学反思通过本节课的教学，学生对中国的十二生肖文化有了更深入的了解，并学会了合作和团队精神。
他们通过欢快的音乐和动作表演，锻炼了自己的音乐感知能力和表现力。
同时，通过小组表演和互相赞赏，学生也培养了自我意识和领悟力。
然而，本节课的教学中也存在一些不足之处。
首先，教师在介绍十二生肖文化时可以加入一些互动的方式，例如通过图片或故事来吸引学生的兴趣和注意力。
其次，在分组表演环节，可以为学生提供更多的时间和指导，以便更好地准备和展示自己的表演。
综上所述，本节课的教学目标基本得到了实现，但在教学设计和组织中仍有待完善。
希望在今后的教学中能够更加注重学生的参与和主动性，提高他们的学习兴趣和积极性。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第2单元《唱：十二生肖歌 》教学设计
《十二生肖歌》教案一、教学目标1．学生能用自然的声音，熟练有表情地演唱歌曲。
2. 学生通过聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征并能用打击乐器为乐曲伴奏。
3 .学生能积极愉快地参与音乐创造活动，体验音乐的魅力和乐趣。
二、教学重难点1.重点用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。
2.难点掌握附点节奏、一字多音处“声断气连”的歌唱方法。
三、教学准备1.教学课件2.多媒体3.打击乐器等。
四、教学过程一、课前准备1. 师生问好（12345 1·5 1·5 54321）不坐下！！！2. 师：小朋友们上课之前我们先来动一动吧！（播放《身体音阶歌》）请坐二、导入1. 师；小朋友们，森林里举行动物音乐会啦，大家都来听，有谁呢?（播放《动物歌》）生：小猫、小鸡、小鸭、小狗（回答正确，说的非常好）2. 师：回答正确，说的非常好！今天，我们要学习的歌曲也和动物有关，请小朋友们仔细聆听音乐，猜一猜这首歌的歌名是什么？（播放《十二生肖歌》）生：《十二生肖歌》。
师：为什么呢？生：因为歌词里出现了鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
师：小朋友们真聪明！接下来我们就一起来学习《十二生肖歌》！（板书）三、听歌曲情绪1. 师：首先，请小朋友们边听边思考歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼/诙谐幽默的。
师：回答得真好！这是一首诙谐幽默的歌曲，表现了十二生肖不同的可爱形象。
四、听歌曲顺序1. 师：接下来，我们再次聆听歌曲，请小朋友们边听边思考歌曲的演唱顺序是怎样的？生：……师：小朋友们回答得很好，都还记得我们之前学习过的反复记号。
这首歌里，我们先演唱一二两段，唱第三段时，跳过一二房子，接三房子。
五、教唱1. 师：请小朋友们跟着老师用lu轻声哼唱旋律，老师一句，你们一句。
跟琴哼唱……（唱到第一行最后3.5 66 | 65 3 |时，对比解决这里的节奏问题）（第一段哼唱结束后）师：现在我们接着哼唱第三段。
哼唱……2. 师：小朋友们哼唱得很好，现在，让我们把第一段和第二段的歌词带进去跟琴唱一唱。
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计一. 教材分析《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》选自苏少版音乐二年级下册。
歌曲以十二生肖为主题，通过生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生了解中国的传统文化。
歌曲由两个部分组成，第一部分介绍十二生肖，第二部分讲述小花猫和小老鼠的故事。
整首歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解中国的十二生肖文化，通过学习歌曲，熟悉十二生肖的顺序。
2.学会歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.提高学生对中国传统文化的认识和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会歌曲中的生肖顺序。
3.理解歌曲中小花猫和小老鼠的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置趣味性的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、生肖图片、故事情节的课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
3.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频，增加学生的学习兴趣。
4.生肖卡片：制作十二生肖的卡片，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师展示生肖卡片，引导学生说出自己喜欢的生肖，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
苏少版二年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：十二生肖歌 》教学设计
《十二生肖歌》教案一、教学目标1．学生能用自然的声音，熟练有表情地演唱歌曲。
2. 学生通过聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征并能用打击乐器为乐曲伴奏。
3 .学生能积极愉快地参与音乐创造活动，体验音乐的魅力和乐趣。
二、教学重难点1.重点用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。
2.难点掌握附点节奏、一字多音处“声断气连”的歌唱方法。
三、教学准备1.教学课件2.多媒体3.打击乐器等。
四、教学过程一、课前准备1. 师生问好（12345 1·5 1·5 54321）不坐下！！！2. 师：小朋友们上课之前我们先来动一动吧！（播放《身体音阶歌》）请坐二、导入1. 师；小朋友们，森林里举行动物音乐会啦，大家都来听，有谁呢（播放《动物歌》）生：小猫、小鸡、小鸭、小狗（回答正确，说的非常好）2. 师：回答正确，说的非常好！今天，我们要学习的歌曲也和动物有关，请小朋友们仔细聆听音乐，猜一猜这首歌的歌名是什么（播放《十二生肖歌》）生：《十二生肖歌》。
师：为什么呢生：因为歌词里出现了鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
师：小朋友们真聪明！接下来我们就一起来学习《十二生肖歌》！（板书）三、听歌曲情绪1. 师：首先，请小朋友们边听边思考歌曲的情绪是怎样的生：欢快活泼/诙谐幽默的。
师：回答得真好！这是一首诙谐幽默的歌曲，表现了十二生肖不同的可爱形象。
四、听歌曲顺序1. 师：接下来，我们再次聆听歌曲，请小朋友们边听边思考歌曲的演唱顺序是怎样的生：……师：小朋友们回答得很好，都还记得我们之前学习过的反复记号。
这首歌里，我们先演唱一二两段，唱第三段时，跳过一二房子，接三房子。
五、教唱1. 师：请小朋友们跟着老师用lu轻声哼唱旋律，老师一句，你们一句。
跟琴哼唱……（唱到第一行最后66 | 65 3 |时，对比解决这里的节奏问题）（第一段哼唱结束后）师：现在我们接着哼唱第三段。
哼唱……2. 师：小朋友们哼唱得很好，现在，让我们把第一段和第二段的歌词带进去跟琴唱一唱。
苏教小学音乐二下《2十二生肖歌 》教学设计
教学内容:1、唱:《十二生肖歌》2、听:《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标:1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让孩子感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:唱准 X 0 X|节奏教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程:㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的,没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌:（媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐）1、老师范读:鼠牛虎,兔龙蛇；马羊猴,鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让孩子初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌:师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读？⑸咱们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊,请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。
⑻老师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理:①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥,创编动作）[设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养孩子自主学习的能力；通过创编动作,激发孩子的创新意识,培养孩子的创造能力。