我是天气预报员
《我是天气预报员》
明天版--省编--大班上（2）
七色彩虹幼儿园---白丽娜
一．设计意图
新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
”天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，因此大班孩子开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了“天气预报”这节教学活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂电视媒体上播放的天气预报，并尝试记录当地的每日天气情况以及温度，同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，而且还帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
二．活动目标
（一）能够认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
（二）了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报。
（三）培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯，以便于及时增添衣服等。
三．活动重、难点
(一)重点：认识各种天气符号，气温符号“摄氏度”、“℃”。
（二）难点：会记录当天天气情况。
会试着播报天气预报。
四．活动准备
(一)画有天气符号的表格,每人一张、笔、山东电视台17城市天气预报视频。
（二）17城市标志性图片制作成PPT，上面标有天气符号和温度。
五．活动过程
（一）收看山东电视台17城市天气预报，激发幼儿的兴趣。
1. 教师播放天气预报。
师“你看到了什么”？幼：天气符号、温度、城市。
2.认识天气符号和温度。
教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、大雨、雨夹雪、小雪、大雪、雷阵雨。
3.教师播放无声天气预报视频，并点击鼠标定住该页，“这是什么天气?”引导幼儿巩固认识天气符号。
（二）认真听，仔细看，并做好当天天气记录
1.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录我们所在的城市---济南的天气情况。
（告诉幼儿今天是星期几，就应该记录到周几的一栏中。
）（见下图）
日期星期一星期二星期三星期四星期五
气温
天气
（符号）
（三）请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。
（四）启发幼儿自己说出如何根据天气预报穿脱衣服。
六．活动小结
（一）我们山东包括17城市，在每一天里这17城市都有着各种不同的天气变化。
（二）说说天气预报与人类生活的联系。
1.根据天气预报 我们可以知道应该穿什么衣服。
2.天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
3.司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
4.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
七．活动延伸
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰成自己喜欢的封面，画上天气符号，等每天收看天气预报节目之后， 并记录当天当地的天气情况。
二0一二年十一月二十日。
大班科学《我是天气预报员》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
3. 教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本内容，能够自己尝试制作天气预报。
4. 教学难点：让幼儿理解天气预报的拍摄和制作过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念：天气、气候、天气预报等。
2. 天气预报的内容：温度、湿度、风力、天气状况等。
3. 天气预报的拍摄和制作：拍摄设备、拍摄技巧、剪辑、配音等。
三、教学准备1. 物质准备：电脑、投影仪、天气预报视频、拍摄设备等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经验。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对人们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念讲解：使用天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本概念。
3. 内容讲解：分步骤讲解天气预报的内容，让幼儿能够理解并掌握。
4. 实践活动：分组进行天气预报拍摄和制作，让幼儿亲身体验并巩固所学知识。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，教师进行总结，并提出改进措施。
五、教学评价1. 幼儿对天气预报知识的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现，如观察力、表达能力等。
3. 幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。
4. 幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对天气预报的知识掌握得不够扎实，在实践活动中的表现略显不足。
为了改善这一现象，我计划在今后的教学中加强对天气预报知识的讲解，并增加实践活动的次数，让幼儿在实践中更好地理解和掌握知识。
在团队合作环节，部分幼儿表现出较强的领导意识和组织能力，但也有部分幼儿表现出一定的依赖心理。
针对这一问题，我将注重培养幼儿的独立思考和自主学习能力，引导他们如何在团队中发挥自己的优势，提高团队合作效果。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿观察一周内的天气变化，并尝试用自己的语言描述给家长听。
2. 课外活动：组织一次户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气的变化。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
幼儿园大班教案：我是天气预报员一、教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们独立思考和合作探究的精神。
二、教学内容：1. 天气预报的概念和内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等。
3. 天气预报的语言表达：术语、句子结构等。
三、教学准备：1. 教具：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察室外的天气，引导他们关注天气的变化。
2. 讲解：通过天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容和作用。
3. 实践：让幼儿观察天气预报卡片，学习天气预报的语言表达。
4. 互动：分组进行天气预报的角色扮演，让幼儿亲身体验天气预报的过程。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，强化他们对天气预报的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察并记录家人的衣物搭配，与天气预报相联系。
2. 延伸：邀请家长参与幼儿的天气预报活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同培养幼儿对天气的关注和兴趣。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对天气预报的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的作业作品，评估他们对天气预报知识的应用和表达能力。
3. 征询家长对幼儿参与活动的反馈，了解幼儿在家庭中对天气预报的关注和兴趣。
七、教学资源：1. 天气预报视频和音频资料：用于直观展示天气预报的内容和形式。
2. 天气预报卡片：用于让幼儿观察和学习天气预报的语言表达。
3. 天气预报制作工具：如天气预报模板、彩色笔等，用于幼儿制作自己的天气预报。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂的概念。
2. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养他们的观察能力和表达能力。
3. 注重幼儿的安全教育，提醒他们在户外活动中注意天气变化，避免危险。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《我是天气预报员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本情况，学会简单的天气预报，提高幼儿对天气变化的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气的变化对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心天气变化的意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的基本内容和天气变化对生活的影响。
教学重点：观察天气变化，学会简单的天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气预报卡片、天气符号卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
（2）教师邀请幼儿扮演小天气预报员，为大家播报今天的天气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气预报卡片，讲解天气预报的基本内容。
（2）教师通过天气符号卡片，让幼儿认识各种天气符号。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的天气符号。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己绘制的天气符号。
4. 小组讨论（5分钟）a. 天气变化对我们的生活有哪些影响？b. 我们应该如何应对不同的天气变化？（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考天气变化的原因。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容a. 天气情况b. 温度c. 风力d. 空气质量2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片。
2. 答案：a. 绘制天气符号b. 写出对应的天气情况c. 标注温度、风力等信息八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了天气预报的基本内容，提高了幼儿对天气变化的认知。
我是天气预报员大班教案与反思
我是天气预报员大班教案与反思教案标题：我是天气预报员大班教案与反思教学目标：1. 学生能够了解天气预报员的工作内容和职责。
2. 学生能够通过角色扮演，模拟天气预报员的工作过程。
3. 学生能够通过观察天气现象，学习天气预报的基本知识。
教学准备：1. 天气预报员的工作服装和道具（例如：麦克风、天气图、气象仪器等）。
2. 天气预报员的工作环境背景图片或视频。
3. 天气预报员相关的图片和视频资源。
4. 天气预报员的工作记录表格。
教学过程：引入：1. 展示天气预报员的工作服装和道具，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍天气预报员的工作内容和职责，让学生明白天气预报对人们生活的重要性。
主体：1. 角色扮演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演天气预报员。
b. 天气预报员向其他学生宣布当天的天气情况，并解释天气变化的原因。
c. 其他学生可以提问，天气预报员需要回答问题并给出解释。
d. 每个小组轮流扮演天气预报员，确保每个学生都有机会参与。
2. 观察天气现象：a. 带领学生到室外或通过窗户观察当天的天气现象，例如晴天、阴天、多云、下雨等。
b. 引导学生观察天空、气温、风向等指标，并记录在天气预报员的工作记录表格中。
c. 学生可以尝试根据观察结果预测未来几天的天气情况。
3. 天气预报知识学习：a. 展示天气预报员相关的图片和视频资源，让学生了解不同天气现象的特点。
b. 向学生介绍天气预报的基本知识，例如气压、高压和低压系统、气象图解等。
c. 引导学生学习如何根据气象图解和观察结果进行天气预报。
总结：1. 回顾学生在角色扮演中的表现，夸奖他们的努力和创造力。
2. 引导学生思考天气预报对人们生活的重要性，以及他们在日常生活中如何受到天气影响。
3. 鼓励学生积极参与天气观察和预报，培养他们对天气的兴趣和观察能力。
教案反思：这堂课的教学目标是引导学生了解天气预报员的工作内容和职责，通过角色扮演和观察天气现象，学习天气预报的基本知识。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》一、教学目标1.让幼儿了解不同的天气状态，并能够用简单的语言描述天气。
2.培养幼儿观察天气的习惯，提高幼儿的观察能力和判断力。
3.发展幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。
二、教学内容1.天气状态的认识2.天气预报员的角色介绍3.室内模拟天气预报活动三、教学流程1. 导入环节教师与幼儿打招呼，询问今天的天气状况，引导幼儿讨论天气的表现形式和不同的天气状态。
2. 活动环节1.天气状态的认识让幼儿观察窗外的天气情况，引导幼儿认识不同的天气状态，如晴天、阴天、雨天、雾天等，详细介绍不同的天气状态并让幼儿模仿。
2.天气预报员的角色介绍介绍天气预报员的职业，让幼儿了解天气预报员的工作内容和重要性，通过简单的图片和视频资料进行讲解。
3.室内模拟天气预报活动将幼儿分为两组，一组扮演天气预报员，另一组扮演观察员，天气预报员利用手持卡片形式的天气预报图，向观察员介绍天气状况并给出天气预报，观察员则负责记录天气情况和预报结果。
3. 结束环节对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结当天的活动内容，让幼儿了解到团队配合和沟通的重要性。
四、教学评价观察幼儿对不同天气状态的辨别能力和描述能力，考核幼儿对于天气预报员职业知识的理解和掌握程度。
通过幼儿的表现，来评估幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学心得本次教学活动，通过室内模拟的形式，让幼儿了解了天气预报员的职业和工作内容，通过观察窗外不同的天气状态和手持卡片预报图，让幼儿提高了天气观察能力和判断力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了团队合作精神和沟通能力，达到了教学目标。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
幼儿园大班教案：我是天气预报员第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿了解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
培养幼儿对天气变化的观察和认知能力。
1.2 教学内容：介绍天气的分类和特征。
带领幼儿观察当天的天气，如阳光、云彩等。
1.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并展示相关图片。
教师带领幼儿观察当天的天气，引导他们描述阳光、云彩等特征。
第二章：天气预报的基本要素2.1 教学目标：让幼儿了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等。
培养幼儿对天气预报的兴趣和认知能力。
2.2 教学内容：介绍天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等。
展示天气预报的例子，让幼儿观察和理解其中的信息。
2.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等，并展示相关图片或实物。
教师展示天气预报的例子，让幼儿观察和理解其中的信息，如温度符号、雨滴符第三章：天气预报的编写和发布3.1 教学目标：让幼儿了解天气预报的编写和发布过程。
培养幼儿的表达能力和创造力。
3.2 教学内容：介绍天气预报的编写和发布过程，如观察天气、记录信息、编写预报等。
引导幼儿创造自己的天气预报，并学说预报员的语言。
3.3 教学活动：教师向幼儿介绍天气预报的编写和发布过程，引导他们了解观察天气、记录信息、编写预报等步骤。
教师指导幼儿创造自己的天气预报，让他们学说预报员的语言，如“今天晴天，气温25摄氏度，适合户外活动”等。
第四章：天气预报的实践演练4.1 教学目标：让幼儿通过实践演练，提高对天气预报的理解和应用能力。
培养幼儿的合作和沟通能力。
4.2 教学内容：进行天气预报的实践演练，让幼儿亲身体验编写和发布天气预报的过程。
引导幼儿相互合作，共同完成天气预报的任务。
4.3 教学活动：教师组织幼儿进行天气预报的实践演练，让他们亲身体验编写和发布天气预报的教师引导幼儿相互合作，共同完成天气预报的任务，如观察天气、记录信息、编写预报等。
幼儿园我是天气预报员教案中班
幼儿园我是天气预报员教案中班教案标题：幼儿园中班《我是天气预报员》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天和雪天。
2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。
3. 培养幼儿表达和沟通的能力。
4. 培养幼儿合作和团队合作的意识。
教学准备：1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、雨天和雪天）。
2. 天气变化图片或实物（如太阳、云朵、雨滴、雪花）。
3. 天气预报员服装（可选）。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察窗外的天气，并询问：“今天是什么天气？”2. 引导幼儿观察天气图示卡片，询问：“你们知道这些图示代表什么天气吗？”3. 介绍本节课的主题：“今天我们将扮演天气预报员，一起来预报天气。
”主体活动：1. 观察和描述天气：a. 准备几张天气变化图片或实物，让幼儿观察并描述。
b. 鼓励幼儿用简单的语言描述不同天气的特点，如“晴天很阳光，没有云朵”、“雨天有很多雨滴，天空灰蒙蒙的”等。
c. 引导幼儿通过观察天气图示卡片，判断当天的天气。
2. 学习天气预报：a. 介绍天气预报员的工作，让幼儿了解他们是如何预报天气的。
b. 角色扮演：让幼儿穿上天气预报员服装，模仿天气预报员的动作和语言，向全班预报当天的天气。
3. 制作天气预报板：a. 准备一块大纸板或海报纸作为天气预报板。
b. 将天气图示卡片粘贴在预报板上，每天更新天气预报。
c. 鼓励幼儿参与制作，如贴图、写字等。
4. 天气预报歌曲：a. 播放天气预报相关的歌曲，引导幼儿一起唱歌。
b. 歌曲中可以包括不同天气的描述，如“晴天、晴天，阳光明媚，没有一片云朵在天空”。
总结活动：1. 复习当天所学的天气预报内容，询问幼儿是否喜欢扮演天气预报员的角色。
2. 鼓励幼儿分享自己对不同天气的感受和喜好。
3. 提醒幼儿在日常生活中观察天气的变化，并与家人分享。
拓展活动：1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们根据自己对不同天气的想象进行创作。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与季节》第三节《天气预报员》。
本节课详细内容包括：认识和了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等；学习如何观察天气变化，了解简单的气象符号；学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本内容，认识温度、湿度、风力等气象符号。
2. 提高孩子观察天气变化的能力，培养孩子的表达力和想象力。
3. 增进孩子对科学探究的兴趣，激发孩子关爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何观察天气变化，理解并记忆气象符号。
教学重点：学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、温度计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子初步了解天气预报的内容和形式，引导孩子关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示气象符号卡片，引导孩子认识温度、湿度、风力等气象符号。
（2）教师通过提问方式，引导孩子思考天气对生活的影响，让孩子学会关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以当天的天气为例，示范如何观察天气变化，如何记录天气预报。
（2）教师指导孩子使用温度计、湿度计等工具，进行实际操作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，观察窗外或教室内的天气情况，记录在天气预报记录表上，并进行分享。
孩子们轮流扮演天气预报员，根据自己记录的天气预报，向同学们播报天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力等。
2. 气象符号展示：画出温度、湿度、风力等气象符号。
3. 天气预报记录表：展示天气预报记录表的填写方法。
七、作业设计1. 作业题目：让孩子在家中观察天气变化，记录下来，并用自己的话描述天气情况。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《我是天气预报员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报的重要性。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察天气变化，理解天气预报的意义。
重点：培养幼儿对自然现象的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气预报图卡、气象符号图卡、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报员头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演天气预报员，向幼儿介绍今天的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并引导幼儿说出视频中提到的天气情况。
（2）教师出示天气预报图卡，让幼儿观察并说出图卡上的气象符号。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解气象符号的含义，让幼儿学会识别。
（2）教师示范如何根据气象符号和天气情况，编写天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据气象符号图卡，编写天气预报。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）每组派一名代表展示本组的天气预报。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 角色扮演（10分钟）（1）幼儿扮演天气预报员，向其他幼儿播报天气情况。
（2）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：天气预报图卡2. 黑板右侧：气象符号图卡3. 中间部分：天气预报编写步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家附近的天气变化，并编写一则天气预报。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿观察天气变化的能力。
幼儿园教案中班语言《我是天气预报员》一等奖教案
活动准备
1.ppt 课件 2.天气图卡 3 图片
一、开始部分：
1、引入：观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
活动过程
问：小朋友，今天的天气怎样？（寒冷吗？，有太阳吗？） 小朋友回答，引导说出一些形容天气的词语：阳光灿烂、寒凉、等）
问：这是谁?（出示小猪佩奇图片），这是小猪佩奇，她想和小朋友一
另外，我的教学语言要更加儿童化，表情和语音语调要更加夸张，这 样教学效果会更好。在今后的上课中，我要注意这一点，不断提高自身 的专业素养。
问：刘老师在播报天气预报时，说了什么内容呢？（引导幼儿说出 地点，天气状况，气温，注意事项等内容。）
教师出示简笔画图，总结出播报天气预报的步骤要点：1、打招 呼，介绍自己。2、介绍地点。3、介绍天气状况 4 介绍气温。5、提醒 大家应该怎样穿衣，注意事项。（用简笔画图展示步骤.让幼儿有个清晰 的概念。）
师：小朋友，时间到啦，请每一组选出一个优秀天气预报员。你 们这组想去香港旅游，那先请你吧！ 三、结束部分：
教师点评幼儿的播报情况，让幼儿了解到天气预报的作用是为了使 人们的生活更加方便。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家 里人一起看看天气预报。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天 气。” 四、活动延伸
选材方面比较新颖，幼儿比较感兴趣。但在引入方面，可通过说小 活动反思 猪佩奇要去香港旅游，不知道香港的天气怎样。这样与下一环节佩奇去旅
游的故事来认识天气图标前后照应，过渡会更加自然流畅。本节课综合知 识比较多，因此教师在前面部分要做好铺垫，有利于下面的讲述开展得更 加顺利。
我在教天气图标时运用佩奇去旅游的情景，便于小朋友更好地理解。 但在如何播报天气预报时没有讲清楚步骤，幼儿比较模糊，以致在后面播 报天气预报时会遗漏一些重要信息，不够完整。我应该在前面引入部分插