九年级历史上册教用第四单元 封建时代的亚洲国家第12课 阿拉伯帝国
人教统编版九年级 历史上册第12课_阿拉伯帝国【课件】
人物扫描 穆罕默德（约570—
632）出生于麦加城，幼年丧失父 母，12岁时跟随商队到过巴勒斯坦 和叙利亚等地，四处经商。25岁时 与麦加富孀结婚。此后潜心思考社 会和人生问题，创立了伊斯兰教。 “伊斯兰”意为“和平”和“顺 从”，信奉伊斯兰教的人成为“穆 斯林”。他顺应阿拉伯社会的发展 趋势，把一盘散沙的阿拉伯各部落 熔铸成一个强大的民族统一体，并 创立阿拉伯国家。阿拉伯人善于学 习各国的文化，并且担当了沟通东 西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越的贡献。
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教 2.伊斯兰教的创立 “独尊安拉”这种关于
● 阅读材料，思考伊斯兰教义表达了哪些思想？
一神教的宣传有利于打 破狭隘的氏族部落界限，
·“宇宙间唯一的神是真主 安拉。人的一切也都是安拉 统一 赐予的，只有生前服从安拉， 死后才能进入天堂。”号召
●世界古代史 ◎第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
【课程标准】 了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
1 知道伊斯兰教的创立背景和过程； 讲述穆罕默德的主要活动。
理解伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一和阿拉伯 2 帝国建立过程中的作用。
政教合一的 穆斯林公社，阿拉伯国家的
国家
雏形诞生
麦加传教 在麦加传教，后遭贵族迫害
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
●思考：伊斯兰教与阿拉伯国家之间有何关系?
伊斯 兰教
加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。 相互促进
阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促 进了伊斯兰教的传播
阿拉伯帝国ppt课件
2.独具特色的阿拉伯文化
第12课 阿拉伯帝国
先知寺（麦地那清真寺） 扎耶德清真寺（阿联酋）
泰 姬 陵 （ 印 度 ）
（ 中 国 新 疆 ）
艾 提 尕 尔 清 真 寺
◎第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国
三、阿拉伯文化
2.独具特色的阿拉伯文化
阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，中国 译为《天方夜谭》，该书深受各国人民喜爱， 并对欧洲文学产生了深远影响。《渔夫和魔鬼》 《阿拉丁神灯》《阿里巴巴和四十大盗》《辛 伯达航海旅行记》是其中的名篇。
数仍在不断增加。根据沙特 国家气象中心，17日麦加禁
更换的黑色锦缎幔帐，金线绣着《古兰经》
寺内气温高达51.8摄氏度。 经文。朝圣的穆斯林要围绕克尔白逆时针
据沙特官方统计，今年约有 180万名朝圣者到麦加朝觐
转七圈。几十万朝觐者构成一个巨大的漩
，其中160万来自其他国家 涡，表达他们对信仰的忠诚。
和地区。
● 阅读材料，说说伊斯兰教教义有哪些？
据伊斯兰教历史记载，公元610年的一个夜晚，穆 罕默德在希拉山洞潜修冥想时，安拉派遣天使向他 传达旨意，启示《古兰经》文，授命他作为安拉的 使者，向世人“传警告”“报喜讯”，教导人们信 奉伊斯兰教。从此，穆罕默德接受真主赋予的“使 命”，独尊安拉，开始传播伊斯兰教（多神崇拜改 为一神教）。
b.为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。大
量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
•②在吸收、消化外来文化的基础上创造。
哈里发麦蒙以译出书稿同 等重量的黄金来支付稿酬。
بيت الحكمة
智慧宫的学者们
◎第四单元 封建时代的亚洲国家
三、阿拉伯文化
九年级历史上册第4单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国课件新人教版20220209131
【易误警示】穆罕默德创立伊斯兰教，并实现了阿拉伯 半岛的基本统一。他的后继者扩张领土，建立起地跨亚、 欧、非三洲的大帝国。
【答案】D
5. 【河北承德期中】将中国的造纸术、指南针和火药，印度的
稻米、棉花和食糖等传入欧洲的是( B )
A. 蒙古人
B. 阿拉伯人
C. 意大利人
D. 土耳其人
6. 【河北沧州月考】在阿拉伯文化史上，出现过一部广为 流传的民间故事集。它就是( D ) A. 《查士丁尼法典》 B. 《聊斋志异》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《天方夜谭》
古印度人；阿拉伯数字。
材料三 上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学 生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧、亚、非三洲， 然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发 奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。其卷帙之伟大 与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学 的贡献，远非一般人的想象所及。
第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
提示：点击 进入习题
知识点过关
知识点1
知识点2
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点3
1D 2B 3B 4D 5B
6D 7D 8A 9C 10 A
答案呈现
11 见习题
答案呈现
知识点1 穆罕默德创立伊斯兰教 1. 背景：__6_世__纪__末__7_世__纪__初______(时间)，阿拉伯半岛各部落
A. 麦加
B. 麦地那
C. 耶路撒冷
D. 巴格达
3. 【河北保定期末】当中国处在盛唐时，西亚的一个地跨
亚、欧、非三大洲的大帝国是( B )
A. 罗马帝国
B. 阿拉伯帝国
第12课 阿拉伯帝国 课件(共18张PPT) 2023-2024学年部编版九年级历史上册
1. 用思维导图梳理伊斯兰教、阿拉伯国家、阿 拉伯文化之间的关系。
2.以表归史，用表格比较世界三大宗教的异同点。
牛刀小试： 识读图片，说出阿拉伯半岛的地理位置和自然
环境特点？据此分析当地居民生产和生活特色?
地理 三洲五
交通
位置 海之地
材料一:
（1）地理位置优越
（2）兼收并蓄，吸收、消化东西方优秀文化
材料二:阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、和埃及等地，是 东西方文化荟萃的地区（。3）帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿 拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心 发展科学文化事业…（4…）不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。
--吴于廑 齐世荣《世界史·古代史》
一种文化---阿拉伯文化
思考： 阿拉伯人对世界文化做出了什么贡献？
中国
造纸术
欧
传播
指南针
洲
传播（阿拉伯人）
0-9计数
法
棉花
印度
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
A 1、麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为（ ）
A.那是穆罕默德最初传教的地方 B.那是穆罕默德病逝的地方 C.那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方 D.那是当时世界的政治经济中心
顺应了阿拉伯人民渴望统一的要求，加ห้องสมุดไป่ตู้ 了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴
伊斯 兰教
相互促进
阿拉 伯国
家
阿拉伯半岛的统一 和阿拉伯帝国的扩
张又促进了伊斯兰教的广泛传播
9世中年阿纪央，拉中集蒙伯叶权古帝后统人国，治攻实帝。陷行国巴政内格教讧达合不，一已阿的，拉哈逐伯里渐帝发衰国微灭。亡1。258
九年级历史上册精品资料第四单元第12课《阿拉伯帝国》教案
九年级历史上册精品资料第12课阿拉伯帝国教案一、课程标准了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
二、学情分析通过初一初二两年时间的历史学习，已经具备了掌握历史基础知识的能力。
但在学习历史的过程中，学生对于基础的历史知识的拓展、思维能力有待提高，在对史料的分析方面仍需进一步的加强训练。
三、教材分析本课是第四单元封建时代的亚洲国家的第2课。
世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯拉教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。
穆罕默德去世后，他的继承者完成了统一事业，并不断向外扩张，建立了地跨欧、亚、非的帝国。
阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。
因此，本课在本单元甚至整个世界史中都具有重要的作用。
四、教学目标1．知识与能力：能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
2．过程与方法：通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。
3．情感态度与价值观：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
五、教学重难点1．教学重点：阿拉伯国家的建立。
2．教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
六、课时安排：1课时四、教学方法：情景导入法、讲授法七、教学过程【导入新课】伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。
截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天，我们就一起来学习第12课《阿拉伯帝国》。
【自主学习】通读课文（包括大小字，相关史事，插图等），勾画记忆下列问题，把疑难问题标出并随时巩固基础知识。
第12课 阿拉伯帝国 教案
第四单元封建时代的亚洲国家
第12 课《阿拉伯帝国》课题教学设计
提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③经典：《古兰经》；④信仰神灵：真神“安拉”；⑤发源地：阿拉伯半岛。
教师提问：默罕默德的主要传教活动是什么
从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
4.问题思考：
（1）穆罕默德有哪些贡献
学生：创立伊斯兰教；建立统一的阿拉伯国家
（2）伊斯兰教与阿拉伯国家的统一存在怎样的关系呢
学生：伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一；阿拉伯国家的统一又促进了伊斯兰教的传播。
（3）如何理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。
提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。
过渡：我们之前学习了很多地跨三洲的大帝国，如：亚历山大帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占庭帝国，今天我们来学习下阿拉伯帝国的形成。
目标导学二：阿拉伯帝国
1.学生自主学习：结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。
学生：北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，攻克埃及，横扫北非；西南占领西班牙。
至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。
9世纪中叶以后，随着内外矛盾激化，帝国逐渐衰微。
1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告灭亡。
2.教师提问：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用
提示：①严格的一神教反映了统一国家的政治要求。
“除安拉外，别无神灵。
穆罕默德是安拉的使者。
”这种一神教的信仰，极力贬低各。
九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国课件新人教版
C
知识点2 阿拉伯帝国
B
5. 中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，
便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗
教”是指( D )
A. 佛教
B. 犹太教
C. 基督教
D. 伊斯兰教
知识点3 阿拉伯文化
C
7. “花剌子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统
古代地跨欧、亚、非三洲的大帝国
(1)亚历山大帝国：公元前4世纪由亚历山大建立。 (2)罗马帝国：公元前27年由屋大维建立。 (3)拜占庭帝国：395年由罗马帝国分裂而成。 (4)阿拉伯帝国：8世纪中期形成。 (5)奥斯曼帝国：16世纪，成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
9. 诞生于西亚地区的宗教是( B )
(1)根据材料一，概括中古时代阿拉伯人取得的重要文化成就。 翻译了许多古希腊著作；创立了完整的代数学；《天方夜谭》是阿拉伯文 学的瑰宝。 (2)根据材料二，简述阿拉伯人在东西方文化交流中所起的作用。 对东西文化交流起了沟通和加强的作用。
14. (核心素养——史料实证)六、七世纪，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的 变化。根据下列材料，探究相关问题。 【酝酿新生】 材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路 不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… (1)根据材料一，概括7世纪时阿拉伯半岛面临的危机。
部落间矛盾丛生；经济衰落；外族入侵。
(2)结合所学知识，指出当时阿拉伯半岛上力挽狂澜的历史人物是谁。 穆罕默。
【独特文化】 材料二 阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人 瞩目的成就。 (3)根据材料二并结合所学知识，举出阿拉伯帝国在文学、医学领域取得 的成就。
新人教版九年级历史上册《四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国》优课教案_2
1、了解伊斯兰教的创立与传播，初步认识阿拉伯帝国的形成与影响。
2、知道阿拉伯帝国在文化上的成就。
【教学重点】伊斯兰教的创立及阿拉伯帝国的形成。
【教学难点】阿拉伯人在沟通东西方文化中起到的作用。
【课前预习】一、穆罕默德创立伊斯兰教：1、背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过生活，部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；氏族部落盛行多神崇拜。
2、伊斯兰教的创立：阐述了独尊的宗教思想，于在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。
3、伊斯兰教的传播：①创立：默罕默德最初在城创教并传教；②出走：622年，默罕默德带领信徒迁居，建立一个以共同信仰为基础的宗教社团，即，阿拉伯帝国的雏形由此诞生。
（622年是伊斯兰教历元年）③初步统一：630年，穆罕默德率领穆斯林占领，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认的统治地位，半岛基本统一。
二、阿拉伯帝国：（政教合一的帝国）1、版图：8世纪中期，的版图横跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
2、影响：伴随着阿拉伯帝国的扩张，向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化：1、发展原因：阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视，认为“人最美的装饰是知识”；他在巴格达设立“”，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。
2、表现：①翻译：大量的希腊、波斯、印度典籍被翻译为。
②阿拉伯数字：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“”，并创造了完整的代数学。
③医学：阿拉伯人著的《》和《》，长期被欧洲医学界奉为经典。
④文学：脍炙人口的《》（又称为《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。
3、历史影响：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献，被称为“东西方文化交流的使者”。
【合作探究】世界的三大宗教是哪几个？为什么三大宗教都得到当时统治者的扶持而广为传播？【达标检测】1、佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教，是世界上信徒最多和流传最广的宗教。
其中，创立伊斯兰教的历史人物是（）。
人教版历史九上教辅作业课件第4单元 第12课 阿拉伯帝国
阿拉伯半岛。促进了阿拉伯半岛的统一。
名师点拨
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基础训练
能力训练
素养提升
第 27 页
九年级 历史 部编版
(4)结合所学知识，指出以上三大宗教的相似之处。 宗教领袖都被神化；都有民众积极参加；都得到统治者支持并被统 治者作为统治人民的工具。
A．①②
B．①③
C．②③
D．①④
名师点拨
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基础训练
能力训练
素养提升
第 17 页
九年级 历史 部编版
12．★以下有关阿拉伯国家统一和扩张的史实，说法错误的是
A．穆罕默德在位时阿拉伯半岛已基本统一
(C )
B．阿拉伯帝国的版图是当时世界上疆域最大的国家
C．阿拉伯帝国在扩张时并未与当时的中国有过正面交锋
阿拉伯半岛
穆罕默德
基本主张 “众生平等”“忍
耐顺从” 忍受苦难，死后可 以升入“天堂”
独尊安拉
名师点拨
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基础训练
能力训练
素养提升
第2页
九年级 历史 部编版
2.世界三大宗教的相似之处 背景 都是在社会矛盾尖锐的情况下产生的 地点 都产生于亚洲 教义 大都宣扬忍耐，顺从等 影响 都对世界文化产生了深远影响
国时期，其文化发展的有利条件不包括
(A)
A．伊斯兰教的多神崇拜
B．国家与社会发展繁荣
C．哈里发重视知识人才
D．吸收和消化外来文化
名师点拨
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基础训练
能力训练
素养提升
第 11 页
九年级 历史 部编版
6．世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。
2020九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国(速记宝典)知识点总结
第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。
它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。