小儿智力糖浆联合综合康复训练对孤独症儿童语言障碍的临床疗效
孤独症儿童语言康复训练的疗效观察
孤独症儿童语言康复训练的疗效观察【摘要】目的：观察语言训练在孤独症儿童康复治疗中的效果，为以后的语言康复训练提供参考依据。
方法：对27例孤独症儿童在常规训练的基础上进行语言训练，制定个别化的语言康复训练计划，每天6小时，每周5天，持续训练6个月。
训练前后采用GESELL发育诊断量表-中文修订版（北京市儿童保健所修订）的语言发育商数进行评价。
结果：27例孤独症儿童的语言发育商数由训练前的平均（42.004±16.14）分提高至（47.215±19.22）分，P<0.05。
结论：语言训练作为孤独症儿童康复治疗中的一种治疗手段，在改善孤独症儿童的语言方面效果显著。
【关键词】孤独症语言训练语言障碍是孤独症的第二大主症，表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，部分患儿具备语言能力甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义语言、重复刻板语言、或是自言自语，语言内容单调，有些语言内容奇怪难以理解，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你我他”等人称代词[1]。
因此对孤独症儿童的语言训练是孤独症儿童相关训练的重要内容。
现将2007年6月至2009年3月期间，在我科进行康复训练的27例孤独症儿童的语言康复训练情况及体会报道如下。
1、对象2007年6月至2009年3月在本科室进行康复训练的孤独症儿童27例，其中年龄最大84.3月，最小30.0月，平均(51.23±13.94)月2、方法2.1训练前情况训练前使用PEP-R[2]及GESELL发育诊断量表-中文修订版（北京市儿童保健所修订）评估孤独症儿童现有的能力和潜在的能力，制订个体化的训练计划，然后再依据儿童的进步不断的调整训练内容。
2.2常规训练方法每个孤独症儿童均进行常规的训练方法，包括结构化教育，应用行为分析疗法，感觉统合训练，奥尔夫音乐治疗，游戏治疗，心智解读训练等。
中医辨证论治结合常规康复训练治疗孤独症的疗效观察
中医辨证论治结合常规康复训练治疗孤独症的疗效观察摘要：目的：观察中医辨证论结合常规康复训练治疗儿童孤独症的临床疗效。
方法：选取2022年7月~2023年3月我院收治的孤独症患儿64例，随机分为对照组和试验组各32例。
对照组采用常规康复训练，试验组在对照组基础上联合中医辨证论治疗，比较两组治疗前后行为评分（ABC）量表、孤独症评分（CARS）及社会生活能力（SM）评分情况。
结果：治疗前两组ABC、CARS及SM评分比较无显著性差异（P＞0.05）；治疗后两组均有所改善（P＜0.05），且试验组改善程度优于对照组（P＜0.05）。
结论：采用中医辨证论结合常规康复训练治疗儿童孤独症，可有效缓解患儿临床症状，改善社会生活能力，有利于疾病的转归和预后。
关键词：儿童孤独症；常规康复训练；中医；辨证论治孤独症谱系障碍（autism spectrum disorders ,ASD，以下简称孤独症），是一类以不同程度的社会交往障碍和交流障碍、狭隘的兴趣、重复刻板的行为以及感知觉异常为主要特征的神经发育障碍性疾病[1]。
在过去的50年中，孤独症从一种狭隘定义的、罕见的儿童期疾病演变为一种广为宣传和研究的终身疾病[2]。
由于发病机制尚不十分清楚，在临床治疗中具有一定的难度，特殊训练和行为矫正等综合性措施是临床常用的治疗方案，但疗效不够理想。
近年来，中医辨证论疗法根据患儿个体差异进行辨证施治，安全性高，在临床应用中较为广泛[3]。
中医学现有的古籍文献中，缺乏相应病证的明确记载。
现代多数医家多遵循中医治疗心神病变的常规思路，认为孤独症的病位主要在心（脑），同心、肝、脾、肾关系密切，临床辨证常分为心肝火旺、痰迷心窍、肾精亏虚三型[4-7]。
本研究旨在探讨中医辨证论结合常规康复训练治疗儿童孤独症的效果。
现报道如下：1资料和方法1.1一般资料选取2022年7月~2023年3月我院收治的孤独症患儿64例，随机分为对照组和试验组各32例。
语言训练治疗儿童孤独症康复疗效观察
语言训练治疗儿童孤独症康复疗效观察 【摘 要】目的：探究孤独症患儿应用语言训练疗法的治疗效果。方法：研究选取我院接收的56例孤独症患儿，采用随机数字表法均分，设为观察组及对照组。对照组：常规治疗方法；观察组：语言训练治疗方法。统计临床疗效、根据ATEC评估孤独症患儿的孤独症症状。结果：治疗后，与对照组（53.571%）相比较，观察组孤独症患儿临床治疗总有效率（89.285%）显著增高，组间比较差异性显著，P<0.05；另外，与对照组（57.143%）相比较，观察组孤独症患儿的ATEC评估总有效率（92.857%）显著增高，组间比较差异性显著，P<0.05。结论：常规治疗和语言训练结合治疗儿童孤独症，可提高临床疗效，减轻孤独症症状。
【关键词】语言训练；儿童孤独症；康复疗效；观察 广泛性发育障碍中有一类疾病叫儿童孤独症，其基本临床特征为兴趣范围狭窄、言语发育障碍、刻板重复和社会交往障碍[1]。治疗孤独症的方法集中在药物治疗、听觉综合疗法、行为矫治、结构化教育、特教培训、感觉综合疗法和应用行为分析法，最主要的治疗方法是特教培训。我院自2016年5月～2017年5月期间，对28例孤独症儿童采用常规疗法结合语言训练的治疗方法，疗效显著，现报告如下：
1 资料与方法 1.1 一般资料 本次研究从2016年5月～2017年5月收治于我院的孤独症儿童中，选取56例作为研究对象。采用随机数字表法均分为观察组（语言训练疗法）以及对照组（常规疗法）。观察组28例，男14，女14，年龄 3~ 8岁，平均（5.5 ± 2.42）岁，患病病程6个月~ 3年不等，平均病程为（1.75 ± 1.42）年；对照组28例，男14，女14，年龄 4 ~ 9岁，平均（6.5 ± 1.37）岁，患病病程5个月~ 2年不等，平均病程为（1.20 ± 2.25）年。两组患儿在上述一般基线资料比较上，不存在影响组间药物治疗对比的差异，P > 0.05，可进行对比分析。
小儿智力糖浆治疗精神发育迟滞临床分析
相 关研究结果 表明 ，该药物对 血液循环具有 直接的促进作 用 ，从 而对血肿 的进一步吸 引和肌 化起到促进作用 ，对 骨折断端 的新 陈代谢 过程有积极作用 ，可以将代谢 的产物迅速运走 ， 提供 和带来骨折修复 过程 中所 必需的一些营养组 成成分或诱导性 物质 ，如氨基酸 、多肽 、
表１ ＭＲ患 儿病 因
选取 ２ １ ００年 ｌ月 至 ２ １ 年 １月由我 院康复 中心 评测的诊断为 ２ ０１ ２ ＭＲ 儿童共 １６ ，随机分为 两组 ，人组患 儿均接受 一般ＭＲ 例 １ 康复治 疗 ，治疗组和对照组 ，每组 ５ ８例 。治疗组 中除接受ＭＲ 康复治疗 ，均
口服小儿 智力糖浆 治疗 ；对 照组 中仅 接受ＭＲ 康复 治疗 ，不 ＥＩｄＪ ｌ ，Ｌ Ｊ ￣
［】 王智兴， ３ 过邦辅， 柴本甫， 自然铜在骨折愈合过程中对总胶原、 等．
不 溶性 胶原 、 、 钙 磷和生 物力 学 的影响 ［ ． Ｊ 中华骨 科 杂志 ， ０ ， ］ ２ ６１ ０ ６
（４ ： ５３ ６ １） ０ －０ ． ３
［］ 陶 文洪 ， 世 明． 氨酸 和 碱性 磷 酸酶 检 测在 骨 折 、 研 究 ４ 张 羟脯 骨病
受关注的临床医学 、康复 医学 、精神 心理、教育和社会 问题… 。ＭＲ 是 我国 目前儿 童残 疾的第一位原 因，该病影响我 国人 口总体素质 ，给家
庭 、社会 、国家带来沉重的 负担。ｄＪ智力糖浆 主要由龟 甲、龙骨 、 ，Ｌ 远志 、石菖蒲 、雄鸡等组成 ，功 能调 补阴 阳，开 窍益智。临床用于小 儿 轻微脑功能 障碍 综合 症。本文对２ １ ００年 １ 至 ２ １ 年 １月 间在 ２月 ０１ ２ 我 院康复 中心住 院行 综合康 复治疗 的ＭＲ 患儿服用小 儿智力糖 浆 。探 讨 ｄＪ智力糖浆治疗ＭＲ ，Ｌ 患儿的临床疗 效。 １资 料与 方法
综合康复在孤独症患儿中的运用
综合康复在孤独症患儿中的运用目的：探讨综合康复在孤独症患儿中的运用效果。
方法：选择2011—2014年确诊的儿童孤独症患儿100例，随机分为观察组和对照组，各50例。
对照组给予常规康复训练，观察组给予综合康复训练。
对比分析两组患儿孤独症恢复情况。
结果：两组患儿经干预后孤独治疗评估量表均有所改善，且观察组干预后评分优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
观察组在语言、社交方面分值差异优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），感知觉和行为两点较优于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05）。
结论：综合康复在孤独症患儿中的运用效果显著，尤其在对语言和社交方面的改善具有重要意义。
标签：综合康复；孤独症患儿；运用效果儿童孤独症给患儿及家庭均带来了较大的影响，如何治疗和缓解儿童孤独症，是目前关注的问题[1-2]。
本文通过选择孤独症患儿100例为研究对象，旨在分析综合康复对孤独症患儿的疗效，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至2014年1月孤独症患儿作为研究对象。
纳入标准：所有患儿经诊断，符合儿童孤独症诊断标准；呼吸系统以及发音器官均正常；听觉正常；患儿家属知情同意。
排除标准：排除发音器官障碍、呼吸系统障碍者，排除严重行为障碍患儿，排除伴有听力损伤患儿，排除合并癫痫、抽动症等其他严重的神经系统疾病的患儿。
最终纳入符合标准的儿童孤独症患儿100例，男81例，女19例，年龄平均（4.1±0.5）岁。
1.2 方法对照组给予常规治疗和干预方案，给予常规药物治疗，嘱遵医嘱服药，按时按量，根据患儿具体情况给予常规干预。
观察组在对照组基础上，给予综合康复训练[3]，内容包括：①感觉综合训练：通过游戏如滑板、吊缆等，进行运动训练，根据不同儿童特点，制定个性化训练方案，进行前庭训练（走平衡木、坐独脚椅等），运动协调训练（跳绳、滑板等），以及触觉训练（袋鼠跳、羊角球等）。
治疗师操作，应穿着得体，具有亲和力，多进行鼓励，促进孩子参与。
综合康复训练对孤独症儿童康复效果研究
综合康复训练对孤独症儿童康复效果研究作者：蔡颖宋燕燕陈云静来源：《中外女性健康研究》2019年第22期【摘要】目的：探讨综合康复训练对孤独症儿童的康复效果。
方法：收集2018年1月至2018年12月本院收治的66例孤独症患儿的临床资料进行回顾性分析，对照组与观察组各33例，分别采用常规康复训练与综合康复训练，比较康复效果。
结果：观察组ABC量表中各维度评分均显著低于对照组，CARS评分低于对照组，SM评分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：对孤独症患儿采用综合康复训练，能够显著提高患儿的社会生活能力。
【关键词】孤独症;综合康复训练;针灸;康复效果孤独症患儿在临床上的发病率逐年提升，且该病是一种较为严重的发育障碍性疾病，临床主要表现为沟通障碍、社交障碍、反复重复行为等等，对儿童的发育成长有着严重影响。
近些年来，虽然给予针对治疗，短期效果显著，但极易复发，以音乐、行为、语言、感觉统合、针灸为主的综合康复训练逐渐受到临床重视，临床效果较为显著。
本研究对66例孤独症患儿分别采用常规康复训练与综合康复训练，现将研究结果报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2018年1月至2018年12月本院收治的66例孤独症患儿作为本次研究对象，所有患者均符合《美国精神障碍诊断和统计手册》中相关诊断标准[1]，家属自愿签署知情同意书。
排除拒绝中医针灸、合并严重精神疾病者。
对照组33例，男、女患儿分别有22例、11例;年龄最小1岁，最大6.8岁，平均年龄（3.94±1.07）岁;病程0.3～3.4年，平均病程（2.27±0.65）年。
观察组33例，男、女患儿分别有24例、9例;年龄最小1岁，最大7岁，平均年龄（4.05±0.87）岁;病程0.5～3.6年，平均病程（2.31±0.57）年。
两组孤独症患儿的个人资料比较，差异没有统计学意义（P>0.05）。
宝宝智力低下应该怎么办(最新)
智力是指人对事物的认识能力。
智力开发，可以有效提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。
主要途径是通过和饮食。
早期的智力开发是很重要的，今天给大家带来一些关于智力开发的文章，希望可以帮助到需要帮助的同学!小孩智力低下怎么办1、记忆力、数字计算能力：包括儿童注意力训练、注意力、记忆力训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。
2、运动能力：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。
辅助治疗，运动肯定不能少。
3、语言能力：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。
让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。
幼儿智力发育迟缓的表现初为人父母，很多育儿知识都是懵懵懂懂。
可是，对于宝宝智力发育这个关键切不可大意。
爸妈多关注宝宝的同时，也无需过分紧张。
不少家长时常担心的问题就是，宝宝这么大了，还不会说话，这是发育迟缓吗?一般来说，3岁以内孩子如有下列一项以上异常表现，则高度提示智力发育迟缓的可能性。
1、哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力;部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。
2、宝宝吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。
3、睡眠过多且不易唤醒。
4、满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。
5、满百天后才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时不能表现出自然的笑容。
6、半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在。
7、对外界刺激反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无CR帮助不能坐稳。
8、在7~9个月仍常流口水，清醒时有磨牙动作。
综合康复训练对孤独症儿童康复效果分析
综合康复训练对孤独症儿童康复效果分析胡春维;魏玉珊;孙艳萍;杨惠婷;李文艳;张斌【摘要】目的：探讨综合康复训练对儿童孤独症的康复效果。
方法：对63例孤独症患儿采取应用行为分析法（ABA）、感觉统合训练、语言训练、音乐治疗、游戏治疗等综合康复训练10月，并请家长培训后参与医院的部分训练过程，训练前后分别用孤独症儿童行为检查量表（ABC）、儿童孤独症评定量表（CARS）及婴儿-初中生社会生活能力量表（SM）评估康复效果。
结果：康复训练后，63例孤独症儿童 ABC 量表各因子得分及量表总分较前均下降，差异有统计学意义（P＜0.05）；训练后CARS 量表评估综合分较前下降，SM 量表评估标准分较前增加，差异均有统计学意义（P＜0.05）。
结论：综合康复训练能有效改善儿童孤独症的各种症状，提高患儿的生活能力。
%Objective: To explore the effect of comprehensive rehabilitation training on the autistic children. Meth-ods: Sixty-three autistic children received comprehensive rehabilitation training including the applied behavior analysis (ABA), sensory integration training, speech training, musical therapy and play therapy, which were partly performed by parents after rehabilitation training. The scores of Autism behavior checklist (ABC), childhood autism rating scale (CARS) and infant-junior middle school social adaptive capacity scale (SM) were investigated before and after training. Results: After comprehensive rehabilitation training for 10 months, the ABC scale scores of each factor and total scores of 63 cases were significantly lower than before treatment (P<0.05). The CARS scale evaluation score was decreased significantly while the SM scale evaluation standard score was increased signifi-cantly after training(P<0.05). Conclusion: Comprehensive rehabilitation training can effectively improve the symp-toms of the autistic children, and can improve their life quality.【期刊名称】《神经损伤与功能重建》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】3页(P131-133)【关键词】孤独症;综合疗法;康复治疗;儿童【作者】胡春维;魏玉珊;孙艳萍;杨惠婷;李文艳;张斌【作者单位】宝鸡市妇幼保健院小儿脑病康复科陕西宝鸡 721000;宝鸡职业技术学院医学分院陕西宝鸡 721013;宝鸡市妇幼保健院小儿脑病康复科陕西宝鸡721000;宝鸡市妇幼保健院小儿脑病康复科陕西宝鸡 721000;宝鸡市妇幼保健院小儿脑病康复科陕西宝鸡 721000;宝鸡市妇幼保健院小儿脑病康复科陕西宝鸡721000【正文语种】中文【中图分类】R741;R749.059儿童孤独症是发病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍性疾病，主要表现为社会交往障碍、语言沟通障碍、狭隘兴趣及刻板重复行为等，常伴有不同程度的智力、感知觉和情绪障碍[1]，是导致儿童精神残疾的主要疾病之一，严重影响患儿的身心健康及生活质量。
国内智力障碍儿童语言修复训练研究综述
２０２１．２７㊀前卫㊀１㊀国内智力障碍儿童语言修复训练研究综述Ң刘丹妮㊀翟红华∗㊀于子烨㊀朴欣梅(山东农业大学外国语学院,山东泰安２７１００１)ʌ摘要ɔ本研究检索整理了近十五年有关智力障碍儿童语言修复训练研究的论文,从研究方法㊁研究内容及成果两个方面分析了当前该领域的研究现状,并从专业化㊁个性化㊁生活化㊁兴趣化四个角度梳理并总结了语言康复训练的方法,阐述了研究的不足之处,展望了研究前景,以期对智障儿童语言修复训练的进一步研究提供一定的参考.ʌ关键词ɔ智力障碍儿童;语言训练;研究综述 智力障碍(I n t e l l e c t u a lD i s a b i l i t i e s ,I D )儿童因先天缺陷造成智力发育迟缓，严重制约其语言能力的获得和发展，所以普遍存在一定程度的语言障碍。
在现代社会，人与人之间的交际活动日益频繁，语言交际能力的重要性明显增强，因此语言发展对智力障碍儿童的整体发展尤为重要。
为改善智障儿童语言障碍问题，促进其语言能力、沟通交往能力及社会适应能力的发展，各个领域均已展开智力障碍儿童语言康复训练研究，且成果颇丰。
本研究尝试对这一领域研究进行总结，系统地整理并呈现科学有效的语言康复训练方法，以期为智力障碍儿童语言康复的进一步研究提供一定的参考。
１㊀研究现状为全面准确统计国内有关智力障碍儿童语言修复训练方面的研究，文章将“智力障碍儿童”“智力低下儿童”“智力落后儿童”与“语言训练”“语言康复”“语言治疗”等主题词进行随机组合，在C N K I 检索出公开发表的相关文献共８２篇。
排除部分与智力障碍儿童的语言修复无紧密关联的文献，最终筛选出与所研究课题有关的文献５６篇。
本文将从研究方法、研究内容及成果两个方面对所筛选文献资料进行梳理和分析。
１．１ 研究方法在收集到的５６篇文献中，主要采用实验研究法、理论研究法、对比研究法、追踪研究法、文献综述法、实地访谈调研法等，其中有多篇文献综合运用了两种及以上的研究方法。
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Medical Information Jul. 2019 Vol. 32 No.14
药物与临床
小儿智力糖浆联合综合康复训练对孤独症儿童
语言障碍的临床疗效
朱丹
渊黑龙江省佳木斯市妇幼保健院小儿内科临床袁黑龙江 佳木斯 154002冤
摘要院目的 观察小儿智力糖浆联合综合康复训练对孤独症儿童语言障碍的临床疗效遥 方法 选择我院 2017 年 4 月~2018 年 6 月收治的 106 例孤独症儿童袁按照随机数字表法分为观察组与对照组袁各 53 例袁对照组采用常规康复训练治疗袁观察组在此基 础上联合小儿智力糖浆治疗袁比较两组患儿孤独症治疗评估量表评分与生活质量评分遥 结果 观察组患儿语言尧行为尧社交以及 感知觉评分均低于对照组袁差异有统计学意义渊 约0.05冤曰观察组患儿生理尧心理尧环境尧社会关系评分均高于对照组袁差异有统计 学意义渊 约0.05冤遥 结论 小儿智力糖浆联合综合康复训练治疗孤独症儿童效果乐观袁可有效提高患儿生活质量袁改善患儿浆曰康复训练
中图分类号院R749.94
文献标识码院A
文章编号院1006-1959渊2019冤14-0149-02
DOI:10.3969/j.issn.1006-1959.2019.14.049
Clinical Effect of Children's Intellectual Syrup Combined withComprehensive Rehabilitation Training on
Language Impairment in Children with Autism
ZHU Dan (Department of Pediatric Internal Medicine,Jiamusi City Maternal and Child Health Hospital, Jiamusi 154002,Heilongjiang,China) Abstract：Objective To observe the clinical effect of pediatric intellectual syrup combined with comprehensive rehabilitation training on language impairment in children with autism. Methods 106 children with autism admitted to our hospital from April 2017 to June 2018 were randomly divided into observation group and control group, 53 cases in each group. The control group was treated with routine rehabilitation training. The observation group was here. Based on the treatment of children's intellectual syrup, the scores of autism treatment evaluation scale and quality of life scores were compared between the two groups.Results The language, behavior, social and sensory scores of the observation group were lower than the control group, the difference was statistically significant ( <0.05). The physical, mental, environmental and social relationship scores of the observation group were higher than the control group,with statistically significant ( <0.05).Conclusion Children's intellectual syrup combined with comprehensive rehabilitation training for children with autism is optimistic, which can effectively improve the quality of life of children and improve their loneliness. Key words：Autism;Language barrier;Intellectual syrup;Rehabilitation training
孤独症（autism）亦可称之为自闭症、孤独性障 碍，多发于儿童，病因与遗传因素、感染、免疫因素 有关，疾病无传染性，疾病临床表现包括语言交流 障碍、兴趣范围狭窄、社会交往障碍、刻板行为；临 床诊断时需综合病史、精神检查、辅助检查结果共 同确诊[1]。其中语言障碍是最为常见的症状，亦是孤 独症患儿就医的直接原因，患儿主要表现为语言发 育延迟，多在 2~3 岁时还不会开口说话，且随着年 龄增长出现语言倒退表现，甚至完全丧失语言功能， 严重影响患儿社会交流能力。使得患儿无法与他人 互相交流，对外界事物刺激缺乏正常表情与期待，甚 至与父母都无法正常相处，同时患儿对其它同龄儿 童感兴趣的游戏、玩具均缺乏足够的兴趣，患儿智力 水平亦可能出现障碍表现[2]。目前，临床治疗通常采 用综合康复训练干预，但疗效一般，有报道显示小儿 智力糖浆在治疗该病方面具有一定作用，本研究选 择我院收治的 53 例孤独症儿童采用小儿智力糖浆 联合综合康复训练进行治疗，旨在观察其临床疗效， 现报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选择黑龙江省佳木斯市妇幼保健院