2016年秋季学期西师大版二年级语文上册2.1川江夜航教案2
《川江夜航》 优秀PPT课件2
认一认 读一读
练一练
• 洗
xĭ
洗
洗
洗衣 洗澡
dōu
都
4/16/2019
都是 都有
lὰng
浪
4/16/2019
波浪 浪花
zhᾰn
盏
4/16/2019
一盏灯 一盏
luò
落
4/16/2019
落叶 落下
hēi
黑
4/16/2019
黑色 黑发
jÌ ng
静
4/16/2019
安静 静悄悄
zᾰo
澡
4/16/2019
洗澡 澡盆
读一读：
1、默读课文，在文中找出 都有哪些景物。 2、选择自己喜欢的一节读 给大家听，并说说自己为什 么喜欢。 3、练习朗读课文，用自己 喜欢的方式朗读课文。
练一练:
• 1、读一读，注意带点的词，想 象一下是怎样的画面。 • 2、根据你的理解表演一下吧！
4/16/2019
• 1、两岸高山梦里笑。
• 2、星星落到江心来洗澡。 • 3、天黑了，山睡了，一片江水静 悄悄。
4/16/2019
读一读，扩词语：
• 洗 清洗 冲洗 （洗脸） • 浪 波浪 （浪花 ）（浪费） • 静 （安静）（ 静息）（静悄悄）
4/16/2019
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
1 川江夜航
西师大版二年级语文上册第二单元第一课 《川江夜航》。这篇课文以诗歌的形式描写了 夜航船在江面上行驶的情景。全诗采用比拟的 手法描绘了美丽的江上夜景，讲述了航标灯对 保证航船夜间行驶安全的重要作用。每小节二， 四行押韵，读起来琅琅上口。
说学情
根据二年级学生特点，已经对所学知识掌握， 本篇课文采取以朗读为主，让学生在朗读中感悟 和欣赏川江夜航的美景。
教学目标
1.有感情的朗读课文，背诵课文。 2.能想象江面美丽的夜景，了解航 标灯的作用。
重难点
1.有感情的朗读课文和背诵课文。 2.体会语言的生动美。
教学方法
本课将采用反复朗读为主，读 中细心体会、感悟。
说教学过程
复习导入 阅读文本 理解感悟 积累语言 拓展升华 布置作业
静悄悄 洗澡
白帆
波浪 汽笛
航标灯 落水
灯影 报平安
招手
高山
梦里Βιβλιοθήκη 欢笑一盏盏好像
天黑了,山睡了, 一片江水静悄悄, 看不见一张白的帆, 听不见一声水鸟叫。
静悄悄。
航标灯，都亮了，
一条条灯影浪里漂，
好像天上的小星星， 落到江心来洗澡。
好像
夜航船，开来了，
一盏盏航标灯把手招， 汽笛声声报平安， 两岸高山梦里笑。
课后练习：
读一读，注意带点的词，想象画画。
• 两岸高山梦里笑。 • 星星落到江心来洗澡。
• 天黑了，山睡了，一片江 水静悄悄。
读一读，扩词语
（ 洗澡 ）
洗 浪 静
清洗
冲洗
波浪 （ 海浪）（ 浪花） （安静）（平静 ） （静悄悄）
最新西师大版二年级上册语文教案全集名师优秀教案
西师大版二年级上册语文教案全集第一课:川江夜航教学目标1运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学时间2课时。
教学过程一、创设情景，激趣引入聊天引入:我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗,二、自主读文，初步感知1学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如:“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的引导学生注意“洗字应写得左窄右宽;“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5(小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
三、研读课文，感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。
1读:可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2思:学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想:为什么喜欢它,你从中读懂了些什么,该怎样读,3议:学生自由讨论交流自主研读的体会。
如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。
第二小节，抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。
第三小节，引导学生想象。
讨论:航标灯“招手”是在做什么,“汽笛声声报平安”说的是什么,两岸的高山为什么会在“梦里笑”,4(品:(1)教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。
4《川江夜航》第一课时教案
第 1 页 共 1 页 《川江夜航》第一课时教案教学目标1学生运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美，能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2教师引导学生想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。
激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点会认12个生字，会写8个字。
训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。
教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学时间第一课时。
教学过程一、创设情景，激趣引入1 聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？2 资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知1 学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2 师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。
3 学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。
如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。
比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。
4 学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。
引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。
5 小组合作学习。
小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。
提出不懂的问题互相交流讨论解决。
《川江夜航》PPT优秀课件2
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
二单元备课
第二单元 单元分析： 本单元的教材共安排了六篇课文、一个综合性学习“找秋天”和一个“积累与运用”。本单元的主题是在展现丰富多彩的自然美景，揭示奥妙无穷的自然现象。篇篇选文精美，语言鲜活。本单元课文多采用拟人和比喻手法，运用充满童趣的语言让学生感悟、欣赏川江夜景，大自然中雾、风、水的神奇与美丽，以激发学生阅读的兴趣，“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，并在阅读中识字、写字，进行词句、朗读、背诵练习，感受语言的优美，培养语感，积累语言。唤起学生主动亲近自然、关爱自然、探索自然的愿望，从而对学生进行热爱自然、爱护自然的情感教育。
教学内容 1、川江夜航 计划课时 2课时 复备
教学内容分析 这篇课文以诗歌的形式描写了夜航船在江面上行驶的情景。全诗采用比拟的手法描绘了美丽的江上夜景，讲述了航标灯对保证航船夜间行驶安全的重要作用。
学生情况分析 很多同学没有夜晚江面行舟的经历，因此本课可以用川江夜航的景色课件作为引入，直接把学生引入本课的川江夜航的美景中。从而进入生字、词语的学习。
教 学 目 标
知识与技能 运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。 过程与方法 用川江夜航的景色课件作为引入，在学生感受川江夜晚的美景后展开生字学习，对生字的学习可以用多种方式展开，可以结合实物展开课文中名词的记忆。 情感态度 与价值观
想象江面美丽的夜景，了解航标灯
的作用。激发对大自然的热爱之情。
教学重点、难点及解决措施 会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。教学生识字时，引导学生充分发挥主观能动性，积极进行生字学习探索，自主识字，在学生理解了课文后展开朗读训练，让学生体会语言的生动美，然后再让学生自由诵读，完成背诵。 教学方法 图文结合法、朗读法、自主合作学习法 教、学具准备 教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。 学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。 教学进程 （环节） 教师活动 学生活动 复备
《川江夜航》PPT课件
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
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夜航灯
谢谢指导
再 见
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 帮助别人，自己也会强大起来。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
生字学习
天黑了，山睡了， 一片江水静悄悄 看不见一张白的帆
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
1/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
西师大版二年级语文上册
《川江夜航》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校西师版：《川江夜航》教案教学目标：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。
想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片）教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。
教学过程：一、直入课题，引入新课今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！二、自主识字，读通课文1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。
2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。
3.检查巩固学生认字情况（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读，检查带拼音生字的读音。
注意三拼音“标”、“漂”，后鼻音“影”“梦”等。
给“黑”“梦”找找朋友，组词。
“盏”—你有什么好办法记住它吗？写好“落”、“洗”两字。
（怎样写好这两个字呢，谁来给大家提个醒）开火车读词语（课件出示）4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里，有信心把这首诗歌读正确、读通顺吗？谁愿意来读一读？你准备给我们读哪一小节？你来读，其他的孩子给你当评委！他读得怎样？（读—正音—评）注意：叠词—静悄悄、小星星；“一”的变调—一片、一声、一条条、一盏盏；轻声---浪里漂、梦里、了小结：孩子们听得认真，读得也不错，诗歌中的重叠词、轻声、“一”的变调(一片、一张、一声、一条条、一盏盏)都读得很棒，老师真为你们高兴！三、细读课文，理解感悟品读第一节诗歌我听说啊，咱们班的孩子，读书习惯也可好了，默读能做到一点声音也没有，那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧，看看你能读懂些什么呢？让我们一起轻轻地读一读这一小节吧。
《川江夜航》PPT课件
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夜航灯
谢谢指导
再 见
生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 成功这件事，自己才是老板！ 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。——成文之 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲
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天黑了，山睡了， 一片江水静悄悄 看不见一张白的帆
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西师大版二年级语文上册
川江夜航
二年级语文上册 川江夜航课件 西师大版
You made my day!
我们，还在路上……
西师大版二年级语文上册
川江夜航
张继楼 1926
年生，江苏宜兴人。
作
曾任《说古唱今》和ห้องสมุดไป่ตู้
者
《红岩》杂志编辑， 重庆作家协会秘书长。
简
中国作家协会会员。 1954年开始儿童文
介
学创作，出版有儿童
诗集《唱个歌儿给外
婆听》、《夏天到来
虫虫飞》、《写给孩
子们的诗》等。
你知道川 江吗？
川江
长江自宜宾到宜昌之间的中 游段，俗称川江。
生字学习
请欣赏
天黑了，山睡了， 一片江水静悄悄 看不见一张白的帆
夜航灯
谢谢指导
再 见
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
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川江夜航
课题 川江夜航 主备人 参与者
课型 新授 使用时间 执教者
教学
目标
1.运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
3．想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。
教学重难
点
会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的
美。
教学
准备
教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有
关资料。
学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。
教学流程
集体备课 二次修改（个性展示）
一、创设情景，激趣引入
1.聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢
什么时候的江上景色吗？
2．资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜
航的静谧之美，揭示课题。
二、自主读文，初步感知
1．学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。
2．师生互助、生生互助读准课文。
可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式
读通顺、读正确课文。
3．学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词
练习。
4．学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习
写字。
5．小组合作学习。小组内自主读文，互相交流说说你读懂了
些什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。
集体备课 二次修改（个性展示）
三、研读课文，感悟体会
可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”
等多种方法，合作研读。
1．读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读
全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。
2．思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，
想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样
读？
3．议：学生自由讨论交流自主研读的体会。
4．品：
（1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的
情景，进一步感悟诗语言的美。
（2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。
（3）鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择
自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。
（4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累
语言。
四、拓展探究，升华认识
1．交流自己了解到的船舶和航海知识。
2．课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、
片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。
附：板书设计
1.川江夜航
江水静悄悄
航标灯都亮了
夜航船开来了 静、美
教学反思