(人教版)高中生物必修二课件：7.2现代生物进化理论的主要内容
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广东省广州市培才高级中学高一生物必修2课件7.2现代生物进化理论的主要内容第3课时
）
Ａ、一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的
进化
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争
实现的
C、生物多样性的形成过程，也就是新物种不断形成的
过程
D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性
6、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有
性生殖（
）
A、能产生大量后代
B、产生的后代成活率较高
【自主探究一】共同进化和生物多样性的形成 共同进化的概念：
任何一个物种都 不是单独进化的。
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互 影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
四、生物多样性的形成
基因多样性 1、生物多样性的内容 物种多样性
生态系统多样性
生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。
生物进化的历程：
由 __水__生_ 到 __陆__生_ ； 由 _简__单__ 到 _复__杂__ ； 由
__单__细__胞___ 到 _多__细__胞___ ； 由 _厌__氧__ 到 _需__氧__ ； 由 _自__养__ 到异__养___ ； 生 殖 方 式 由 _无__性__ 到
_有__性__；细胞出现的顺序由_原__核__到_真__核__。
加拉帕戈斯岛上不同地雀的形成
二、隔离在物种形成中的作用
合作探究一 5min
【合作探究一】物种形成过程
地雀祖先散布在不同的岛屿上，被海洋隔开存在了 ____地__理__隔__离____。
因为突__变__和__基__因__重__组__使种群基因频率发生不定向改变， _自__然__选__择____使种群基因频率定向改变，不同岛屿上的
了解进化历程的主要依 据：化石
最早的生物化石：35亿年前 的古细菌化石
【优化方案】2012高中生物 第7章第2节一现代生物进化理论的主要内容课件 新人教版必修2
雄配子 雌配子 A(p) a(q) A(p) AA(p2) Aa(pq) a(q) Aa(pq) aa(q2)
AA、 Aa、 aa 三种基因型频率和为： p2 ＋ 2pq＋ 、 、 三种基因型频率和为： ＋ q2 ＝ 1，即为 ＋ q)2＝ p2 ＋ 2pq＋ q2 ＝ 1。 ，即为(p＋ ＋ 。 (2)实例 ：AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频 实例： 实例 ， 率为 m 。 4． X 染色体上基因的基因频率的计算 ． Xb 的基因频率＝ Xb 的基因频率＝ B 。 b× 100%。 X ＋X
思考感悟 假设某种群非常大， 假设某种群非常大，所有的雌雄个体都能自由交 配并产生后代，没有迁入和迁出， 配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对性 状没有作用，且没有突变， 状没有作用，且没有突变，那么在理论上该种群 的基因频率不会发生改变。 的基因频率不会发生改变。可是为什么在自然条 件下种群的基因频率会发生改变呢？ 件下种群的基因频率会发生改变呢？ 提示】 【提示】 假设的情况实际上是遗传平衡定律的 条件，描述的只是一种理想状态。 条件，描述的只是一种理想状态。在自然条件下 根本不存在，突变、选择、 根本不存在，突变、选择、迁移和遗传漂移等因 素时刻都在影响着基因频率的变化。 素时刻都在影响着基因频率的变化。
(2)调查方法：抽样调查。 调查方法：抽样调查。 调查方法 二、生物进化的原材料 可遗传变异是生物进化的原材料，它包括______ 可遗传变异是生物进化的原材料，它包括 基因 重组 ________和突变 ， 其中突变包括 基因突变 和突变， 和突变 其中突变包括____________和 和 染色体变异 _________________。 。 三、生物进化的方向 自然选择 决定。 由 ________________决定 。 在自然选择的作用下 ， 决定 在自然选择的作用下， 种群的基因频率会发生定向改变， 种群的基因频率会发生定向改变 ， 导致生物朝着 一定的方向不断进化。 一定的方向不断进化。
人教版必修二第七章第二节现代生物进化理论的主要内容详解演示文稿
通1.过根据有达性尔繁文殖“才适者能生世存代”相的传观点。，有该利绿变色异个个体
体一定（能Aa被）选的择有下性来繁吗殖？为的什后么代？，还会出现aa
的2.如个果体该。绿因色此个，体研能究很生好的物生的活进下化来，，仅它体仅内研 究的A个基体因的怎表样才现能型传是递否给与后环代呢境？相适应是不 够 。3，.后如的果代，A都还a变会需异是要个绿研体色究与的其吗群他？体个的体基（因a组a）成交的配变繁化殖
生殖隔离。如马和驴产生的骡是不可育的 。 Ø同一种生物由于地理上的障碍而分成不
同种群,使得种群间不能发生基因交流的
现象称之为地理隔离。如东北虎和华南虎
。
第二十九页，共37页。
生
殖
隔
地
离
理
隔
离
第三十页，共37页。
（二）隔离
概念:不同种群间的个体，在自然条件下
基因不能自由交流的现象。
种类
生殖隔离
地理隔离
例如，在一个种群中，某种基因的频率为2％， 如果这个种群有50万个个体，含这种基因的个 体就有1万个。如果这个种群只有50个个体，那 么就只有1个个体具有这种基因。在这种情况下，
可能会由于这个个体偶然死亡或没有交配，而使
这种基因在种群中消失。这种现象叫做遗传漂变 。一般种群越小，遗传漂变越显著。
第二十三页，共37页。
么A、a的基因频率是多少？( ) D A. 36%和64% B. 57%和43%
C. 24%和72% D. 60%和40%
2．已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在
一个有30000人的人群中，蓝眼的人3600人;
褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人
。那么，在这一个人群中A和a的基因频率
体一定（能Aa被）选的择有下性来繁吗殖？为的什后么代？，还会出现aa
的2.如个果体该。绿因色此个，体研能究很生好的物生的活进下化来，，仅它体仅内研 究的A个基体因的怎表样才现能型传是递否给与后环代呢境？相适应是不 够 。3，.后如的果代，A都还a变会需异是要个绿研体色究与的其吗群他？体个的体基（因a组a）成交的配变繁化殖
生殖隔离。如马和驴产生的骡是不可育的 。 Ø同一种生物由于地理上的障碍而分成不
同种群,使得种群间不能发生基因交流的
现象称之为地理隔离。如东北虎和华南虎
。
第二十九页，共37页。
生
殖
隔
地
离
理
隔
离
第三十页，共37页。
（二）隔离
概念:不同种群间的个体，在自然条件下
基因不能自由交流的现象。
种类
生殖隔离
地理隔离
例如，在一个种群中，某种基因的频率为2％， 如果这个种群有50万个个体，含这种基因的个 体就有1万个。如果这个种群只有50个个体，那 么就只有1个个体具有这种基因。在这种情况下，
可能会由于这个个体偶然死亡或没有交配，而使
这种基因在种群中消失。这种现象叫做遗传漂变 。一般种群越小，遗传漂变越显著。
第二十三页，共37页。
么A、a的基因频率是多少？( ) D A. 36%和64% B. 57%和43%
C. 24%和72% D. 60%和40%
2．已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在
一个有30000人的人群中，蓝眼的人3600人;
褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人
。那么，在这一个人群中A和a的基因频率
广东省广州市培才高级中学高中生物必修二课件《7.2 现代生物进化理论的主要内容(第2课时)》
种群非常大
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料
不可遗传变异 ：环境因素
变异 基因突变 可遗传变异 染色体变异 基因重组
突变
基因突变和染色体变异统称为突变。
自然界中生物的自然突变频率很低，而 且一般对生物体是有害的。为什么还能够 改变种群中的基因频率呢？
种群是由许多个体组成的，每个个体的每 一个细胞内都有成千上万个基因，这样， 每一代就会产生大量的突变。 基因突变在自然界是普遍存在的，因为基 因突变产生新的等位基因，这就可能使种 群的基因频率发生变化。
例如：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因的 突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群 （约有108个个体），那么每一代出现基因突变数 是多少呢？ 2× 104 × 10－5 × 108 = 2 ×107 个体
种群
1．种群中突变的特点： 突变数很大、随机、 不定向； 2．种群基因重组的结果：产生更多可遗传 变异、不定向
（Ss或SS）
95% （Ss或ss）
S(黑色)基因频率：பைடு நூலகம்5%以下
95%以上
课本P116
(19 世纪中叶 )
(20 世纪中叶 )
提出问题： 种群中s基因（浅色性状）的频率为什么越来越低？
作出假设？？？
(19 世纪中叶 )
(20 世纪中叶 )
提出问题：种群中s基因（浅色性状）的频率为什么越 来越低？ 作出假设： 黑褐色环境，不利于浅色桦尺蠖的生存， 环境的选择作用使s基因频率越来越低。
有影响。许多浅色个体可能在没有交 配、产卵前就已被天敌捕食。
4.变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响(从基因角度)？
使桦尺蠖的S基因频率越来越高；
（三）自然选择决定了生物进化的方向
人教版生物必修二第7章第2节-现代生物进化理论的主要内容 正式课件
一、种群是生物进化的基本单位
1、种群的概念： 生活在一定区域内的同种生物的全部个体。 是生物繁殖和进化的基本单位。
2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3、基因型频率：某种基因型在种群中出现的比例。 例如：在一个群体中，基因型为AA、Aa、aa个体数量的比 例为1:2:3，则aa的基因型频率为多少？ 3/6×100％=50％
（p + q）2=p2+ 2pq + q2 =1
AA的基因型频率
aa的基因型频率
Aa的基因型频率
（P115）：用数学方法讨论基因频率的变化 若①亲昆代虫昆种虫群中数的量种足群够满大足；以下五个条件：遗传平衡定律
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代； ③没有迁入与迁出； ④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用（没有自然选择）； ⑤也没有基因突变和染色体变异。
种群中产生的变异是不定向的，而选择是 定向的。自然选择淘汰不利变异基因、积累有 利变异基因，使基因频率定向改变。
在自然选择的作用下，种群的基因频率 会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不 断进化。
二、自然选择决定生物进化的方向
1、自然选择使得有利变异的基因频率增大。 2、生物进化的本质： 种群基因频率的定向改变。
在自然环境下，生物种群都能满足上述五个条件吗？
自然选择对种群基因频率的影响
20世纪,桦尺蠖种群中黑 色基因(S)频率为95%,浅 灰色基因(s)频率为5%
19世纪,桦尺蠖种群中 黑色基因(S)频率为5%, 浅灰色基因(s)频率为 95%
表达
用现代生物进化理论分析英国工业区桦 尺蠖体色的进化。
(1)在19世纪中叶以前，浅色的桦尺蠖在长满 地衣的树干上不易发现，因此容易生存繁殖，因 而种群中S（黑色）基因频率低。
高中生物必修二第7章第2节课件：现代生物进化理论的主要内容
如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内 的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
7-2现代生物进化理论的主要内容
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
5．生殖隔离的形成包括(
)
①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
②植物因开花季节和形态不同而不能交配
③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
A．①②
C．①②④
B．①②③
D．①②③④
解析：生殖隔离包括动物因求偶方式、繁殖期不同，
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
(3)______________________是生物进化的原材料；
________决定生物进化的方向。 (4)若某一种群，由于生存环境的改变形成了生活在 不同地区的两个种群，这两个种群之间已形成了 ________隔离，当形成了________隔离时，它们就会成 为两个不同物种。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
3)图(2)所示的过程说明，自然环境的变化引起不同
性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的 ________发生了改变。 (5)从生物多样性角度分析，图(2)所示群体中不同个 体的存在反映了________多样性；若从分子水平检测这 种多样性，可采用的简便技术是________。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
答案：(1)种群
(3)突变和基因重组
(2)种群基因频率发生了变化
自然选择 (4)地理 生殖
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
14．(13 分)(2009· 上海卷)回答下列有关生物进化的问 题。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
(1)图(1)表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、
Z表示生物进化中的基本环节。X、Y分别是________、 __________。 (2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体 的总和称为________，这是生物进化的____________。
人教版教学课件辽宁省大连市十四中高中生物 现代生物进化理论 课件(必修二)
现代生物进化理论 主要内容（一）
问题探讨
1
2
结构层次
生物圈 生态系统
细胞
组织
群落 器官
种群 个体
哪个是生物进化的基本单位
系统
种群是生物进化的基本单位
种群
概念 一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体。
判断下列例子是否属于种群：
√ 2.一个池塘中所有的鱼×
1.一个池塘中所有的鲫鱼
√ 4.顺峰上公园里所有的乔木 × 5.一个花盆里所有的鼠妇√
SS深 基因型 Ss深 频率 ss浅 总数 S s
基因 频率
P117 讨论题
1个体频率、基因频率的计算不同， 发现规律 什么因素影响了基因频率？自然选择决定了进化的方向2
归纳：现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变和生物进化
1. 2. 3.
种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向
1进化历程图思考与讨论
2
证据
生物进化历程的证据
同源器官
பைடு நூலகம்
人
马
鲸
蝙蝠
鸟
推测： 这些动物是由共同的祖先进化而来的
比较胚胎学
进化方向
生物进化的方向 •低等→高等 •水生→陆生 •简单→复杂
全节小结
总结：现代生物进化理论的主要内容
以自然选择学说为核心
生物进化的基本单位是种群
自然选择导致种群基因频率发生改变，进而可能导致生物进化
种群2
生 殖 隔 离
地理隔离是量变阶段，生殖隔离是质变阶段 只有地理隔离，而没有生殖隔离，不产生新的物种。 物种形成的关键是生殖隔离。
问题探讨
1
2
结构层次
生物圈 生态系统
细胞
组织
群落 器官
种群 个体
哪个是生物进化的基本单位
系统
种群是生物进化的基本单位
种群
概念 一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体。
判断下列例子是否属于种群：
√ 2.一个池塘中所有的鱼×
1.一个池塘中所有的鲫鱼
√ 4.顺峰上公园里所有的乔木 × 5.一个花盆里所有的鼠妇√
SS深 基因型 Ss深 频率 ss浅 总数 S s
基因 频率
P117 讨论题
1个体频率、基因频率的计算不同， 发现规律 什么因素影响了基因频率？自然选择决定了进化的方向2
归纳：现代生物进化理论的主要内容
一、种群基因频率的改变和生物进化
1. 2. 3.
种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向
1进化历程图思考与讨论
2
证据
生物进化历程的证据
同源器官
பைடு நூலகம்
人
马
鲸
蝙蝠
鸟
推测： 这些动物是由共同的祖先进化而来的
比较胚胎学
进化方向
生物进化的方向 •低等→高等 •水生→陆生 •简单→复杂
全节小结
总结：现代生物进化理论的主要内容
以自然选择学说为核心
生物进化的基本单位是种群
自然选择导致种群基因频率发生改变，进而可能导致生物进化
种群2
生 殖 隔 离
地理隔离是量变阶段，生殖隔离是质变阶段 只有地理隔离，而没有生殖隔离，不产生新的物种。 物种形成的关键是生殖隔离。
2-7.2生物必修2课堂教学课件—现代生物进化理论的主要内容2
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向)
3、隔离导致物种的形成
(一)共同进化 在自然界，一种植物专门 由一种昆虫传粉的情形很常见， 昆虫传粉的专门化对植物繁衍 后代有什么意义？
资料：
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河 两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群 的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。 为何差距如此之大？
种群的进化过程就是种群基因频 率发生变化的过程。
表面看，自然选择是对一个个生物个体 的选择，实质上是对个体所包含的变异进行 选择。从现代分子遗传水平看，自然选择实 质上是对变异所对应的基因的选择，从而改 变着群体中不同基因的基因频率。
所以，生 物进化的过 程的实质是 种群基因频 率发生变化 的过程。
一个基因所控制 的性状对个体生存和 繁殖后代的贡献越大, 拥有该基因的个体的 可能越多!当然就会使 越来越多的虎拥有自 己的拷贝!
幼 虎
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的全部植物 （5）一片草地上的成年梅花鹿
第1年 第2年
SS 基因型 Ss 频率 ss S 基因 频率 s 10% 20% 70% 20% 80% 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
第3年 13.1% 26%
60.9% 26.1% 73.9%
第4年 14.6% 29.3%
56.1% 29.3% 70.7%
……
升高 降低
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境 对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个 体的出生率有影响吗？ 变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
人教版教学课件2011高考生物一轮复习课件：必修2 现代生物进化理论的由来 现代生物进化理论的主要内容ppt
•解析：本题考查对生物进化原因的正确理解。
在生物进化的过程中，环境的确起着重要的 选择作用。但拉马克学说过分强调了环境的
作用。盲螈失明是黑暗不用眼睛所致，食蚁
兽长舌是因捕食需要反复使用的结果，春小 麦冬种变成冬小麦是因低温所致，这些结论
的得出是遵循了这样的推理：环境改变→生
• 1．变异与环境：变异在环境变化之前已经 产生，环境只起选择作用，并不影响变异 的方向。通过环境选择将生物个体产生的 适应环境的变异保留下来。
•解析：根据题意，在100个个体中，AA占 24个，Aa占72个，aa占4个，即在200个基 因中，A基因有：2×24＋72＝120个；a基 因有：2×4＋72＝80个；因此A基因频率 为： ＝ •60%；a基因频率为： ＝40%。 •答案：D
• 【例1】 (2010·杭州月考)根据达尔文自然 选择学说(图解如下)，下述对现代生物进 化理论的补充、完善等内容中不正确的是 ( )
• (3)地理隔离和生殖隔离的关系
内 容 物种形成 生物进化 • 3．生物进化和物种形成的区别 标 志 生殖隔离出现 基因频率改变 新物种形成， 生物进化，基 变化后生物与 生殖隔离，质 因频率改变， 原生物关系 变 量变 ①只有不同种群的基因库产 生了明显差异，出现生殖隔 离才形成新物种； ②进化不一定产生新物种， 新物种产生一定存在进化
• ②生物进化的大致过程图示：
• 2．(2010·青岛模拟)根据现代生物进化
理论，下列关于生物进化的叙述错误的 是( )
• A．环境改变使生物产生定向的变异 • B．种群是生物进化的基本单位
• C．生物进化的实质是种群的基因频率
定向变化，导致生
•
物朝着一定的方向不断进化
• 3．下列不属于现代生物进化理论观点的 是( ) • A．种群是生物进化的单位 • B．微弱的有利变异通过逐代遗传得到 积累和加强 • C．自然选择决定生物进化的方向 • D．突变和基因重组产生进化的原材料 • 解析：“微弱的有利变异通过逐代遗传 得到积累和加强”不属于现代生物进化 理论的内容。 • 答案：B