小班音乐教案：小手爬
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》(1)
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》一、教学内容《小手爬》音乐活动选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐小手》，详细内容围绕幼儿通过简单的手指谣，学习音乐节奏和身体协调能力。
本章内容以儿歌《小手爬》为基础，通过改编和拓展，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《小手爬》的手指谣，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的动手操作能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：手指谣的节奏掌握和身体协调能力。
教学重点：学习《小手爬》手指谣，培养音乐节奏感和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、手指谣卡片、小手爬道具。
学具：小手爬道具、手指谣卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《小手爬》手指谣，让幼儿跟随音乐节奏模仿小手爬行动作。
邀请个别幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴伴奏，讲解《小手爬》的节奏和手指动作。
通过手指谣卡片，引导幼儿学习手指谣。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行手指谣练习，教师巡回指导。
邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小手爬爬赛”，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
游戏过程中，强调团队合作，培养幼儿的团队精神。
邀请幼儿上台进行成果展示，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小手爬》歌谱2. 手指谣动作图解3. 活动流程图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习《小手爬》手指谣，录制视频。
2. 答案：作业完成情况以视频形式提交，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的手指谣，培养他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：手指谣的节奏掌握和身体协调能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 音乐游戏的组织与实施。
小班音乐公开课教案《小手爬》（2篇）
小班音乐公开课教案《小手爬》小班音乐活动教案：小手爬目标：1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
过程：一、导入活动：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。
”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。
）二、进行部分：1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。
”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）三、结束部分：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”小班音乐公开课教案《小手爬》（2）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和爬行动作；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；教学准备：1. 音乐《小手爬》；2. 小手爬的图标或图片；3. 爬行道具（条状坐垫等）；4. 模仿小手爬的动作卡片；5. 手套、榨汁机等；教学过程：1. 热身活动：（1）播放音乐《小手爬》，引导幼儿用手完整模仿小手爬的动作；（2）教师也可以结合动作示范，指导幼儿一起动手；（3）逐渐加快音乐的速度，让幼儿的动作跟随音乐的节奏；（4）停止音乐，幼儿停止动作，再次播放音乐时，幼儿继续模仿小手爬的动作；2. 引入活动：（1）教师出示小手爬的图标或图片，引导幼儿观察、描述；（2）播放音乐《小手爬》，引导幼儿模仿小手爬的动作；（3）教师引导幼儿围成一个大圈，大家一起模仿小手爬的动作；3. 深入活动：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿作为“小手爬”的代表；（2）每个小组的其他幼儿围成一个圈，幼儿作为“小手爬”的代表站在圈外；（3）教师用模仿小手爬的动作卡片指导其他幼儿模仿小手爬的动作；（4）其他幼儿模仿完毕后，代表“小手爬”的幼儿进入圈内，和其他幼儿一起模仿小手爬的动作；（5）反复进行，直到每个小组的每个幼儿都有机会担任“小手爬”的代表；4. 制作健康饮品：（1）教师引导幼儿洗手，并戴上手套；（2）教师将水果准备好，让幼儿尝试将水果放入榨汁机中；（3）教师为每个小组的幼儿提供一个榨汁机，让他们团队合作，互相帮助将水果榨汁；（4）每个小组榨汁结束后，教师将榨汁倒入杯子中，每名幼儿都分到一份；（5）教师引导幼儿喝完饮品，根据口感和味道，让幼儿发表一下感受；5. 游戏体验：（1）教师带领幼儿一起模仿小手爬的动作，在教室中设立有趣的爬行路线；（2）引导幼儿按照地面上的足迹或标记进行爬行，让幼儿在游戏中体验小手爬的乐趣；（3）在游戏过程中，教师可以加入不同的障碍物，让幼儿更加灵活和动感地进行爬行；6. 收尾活动：（1）教师与幼儿一起合唱音乐《小手爬》，让幼儿回忆和巩固今天学习的内容；（2）教师引导幼儿回顾今天的活动，分享他们的收获和感受；（3）教师鼓励幼儿互相帮助和表扬他们在合作中的努力；（4）教师加上总结：爬行可以锻炼我们的身体，也可以加强我们的团队精神；教学反思：本节课通过音乐与动作相结合的方式，引导幼儿模仿小手爬的动作，并通过小组合作以及制作健康饮品的活动，培养幼儿的动手能力、团队意识和合作精神。
小班音乐活动教案：小手爬
小班音乐活动教案：小手爬小班音乐活动教案：小手爬1活动目标：1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。
活动预备：音乐《小手爬》活动过程：一、手指游戏“手指爬”导入活动。
师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伙伴做游戏啦！”1.老师边唱谱边做手指爬的动作。
2.提问：毛毛虫爬到小伙伴身体的什么地方？二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
1.借助小手爬的动作，熟识歌词。
师：“现在老师的`手变成了很多毛毛虫一起爬。
”(1)老师边念歌词边做动作。
(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？〔3〕老师带领幼儿边念歌词边做动作。
2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。
〔1〕老师范唱并合拍地做动作。
〔2〕老师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。
〔3〕提示幼儿留意音乐的节奏，继续边唱边做动作。
三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。
师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”1.创编小手爬的部位。
〔1〕请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？〔让幼儿个别示范〕〔2〕依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。
2.探究小手爬的动作。
〔1〕请幼儿说一说，并进行动作示范。
( 2)师生共同仿照。
四、结伴表演，体验游戏的欢乐。
小班音乐活动教案：小手爬2(一)课前学习活动设计1.幼儿间相互指认身体部位。
2.了解幼儿爬山相关阅历。
3.熟识歌曲《小手爬》旋律，鼓舞幼儿用手表现爬山动作。
(二)课堂教学活动设计活动目标：1.能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱惜自己的小手。
活动重点：能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的'部位。
小班律动教案《小手爬》(最新4篇)
小班律动教案《小手爬》（最新4篇）小班律动教案《小手爬》篇一活动目标：1．主动参与树叶粘贴活动，在活动中体验创造的快乐；2．能够根据所粘贴图案的特点，选择合适的树叶进行造型粘贴；3．保持桌面整洁，在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具。
活动准备：1．各种形状各种颜色的树叶若干；2．魔术盒（鞋盒制成）一个，小猪手偶一个，篮子十二个，固体胶二十四只，A4打印纸33张。
活动过程：一、游戏：变魔术1．老师拿出魔术盒，请几名幼儿来摸，开始摸出的是零散的树叶。
师：今天呀，老师带来了一个宝盒，我呀，邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么。
幼儿伸手摸出一些树叶，老师启发幼儿描述这些树叶的形状，以及它们像什么，为接下来的粘贴活动做铺垫。
师：喔，原来我们摸到了一些树叶，有形状圆圆的，它们像太阳，像脑袋，有两头尖尖的，中间粗的，它们像小鱼像小船2．在老师念了魔法语之后，摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。
师：现在呀，老师可要开始变魔术了，小朋友们刚才从盒子里摸出的树叶。
待会儿会在老师的魔法语下大变身，你们想看吗？那就赶快坐好吧。
第一次念魔法语：师：双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画。
第二次念魔法语：师：你们想和老师一块变魔术吗，那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀。
好了仔细听听看，老师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！第三次念魔法语：师：老师的魔法语你们都记住了吗，那好，这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语，魔力加强了，看看我们又会变出什么不一样的东西，好吗？注意，老师要开始了，双手伸出来，握成小拳头，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇，啪啦啪啦，莫莫米呀！师：哈哈，小朋友们可真棒呀，看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画！老师真是太高兴了！3．小结。
小手爬音乐教案6篇
小手爬音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》（2篇）
幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》设计意图：《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。
歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标：1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：一、开始部分：教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。
老师说什么，小朋友就点什么。
准备好了吗？2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。
小耳朵竖起来，听仔细了。
3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。
它们的用处也都很大。
那么我们的小手可以用来做什么啊?幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。
看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分：（一）幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。
）幼：头顶上。
师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。
）幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。
现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
小班音乐活动教案：小手爬
小班音乐活动教案：小手爬一、活动目标1.培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展手部肌肉的灵活性。
2.通过音乐活动，提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教学材料：音乐磁带、歌曲《小手爬》歌词卡片、小手模型。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成轻松愉快的音乐氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《小手藏起来》等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
（2）教师与幼儿一起做简单的舞蹈动作，如《小手爬》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏。
2.教学活动（1）教师播放《小手爬》音乐，让幼儿聆听并感受音乐节奏。
（2）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的“小手爬”，如爬楼梯、爬杆等。
（4）教师与幼儿一起唱《小手爬》，注意指导幼儿的音准和节奏。
（5）教师组织幼儿进行小组合作，每组创作一个“小手爬”的动作，并进行展示。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小手爬”接力比赛，发展幼儿的手部肌肉和团队协作能力。
（2）教师设置障碍物，让幼儿用“小手爬”的方式通过障碍物，锻炼幼儿的平衡能力和协调性。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的感受和收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小手爬》，并向家长展示所学动作。
2.环境创设：在教室布置“小手爬”主题展示区，展示幼儿的创意作品。
3.区域活动：在音乐区设置“小手爬”相关游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
五、活动反思1.在活动中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.针对不同幼儿的能力水平，教师应给予个别辅导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：1.热身活动难点：引导幼儿自然地进入音乐活动的状态。
小班音乐公开课教案《小手爬》（2篇）
小班音乐公开课教案《小手爬》一、教学目标1.了解和认识旋律中的音符“mi”和“so”。
2.学唱儿歌《小手爬》，培养儿童对音乐的兴趣。
3.学习表演儿歌，并进行配套动作。
4.培养儿童的乐感，提高手指灵活性和手眼协调能力。
二、教学准备音乐教材《小手爬》的录音或CD，音乐教具、音符卡片等。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）唱一些儿歌，让儿童适应音乐环境，放松身心。
2.导入（5分钟）教师播放《小手爬》录音或CD，让儿童听一遍。
然后，教师问儿童：“大家听听这首歌有什么特别的地方？”鼓励儿童回答。
3.学唱歌曲（10分钟）教师用手拍和舞动，引导儿童跟着唱《小手爬》。
教师先教唱歌词，然后进行集体唱。
在唱歌过程中，教师可以适时提醒儿童注意音准和表达。
4.配合动作（10分钟）教师说：“儿童们，我们来配合动作唱《小手爬》。
”教师演示动作和动作要点，然后让儿童跟着一起做。
教师可以反复示范，直到儿童能够灵活掌握。
5.音符游戏（15分钟）教师准备一些音符卡片，将卡片放在地上或桌子上。
教师给儿童分发调子卡片（包括音符“do”、“re”、“mi”、“so”）,然后播放录音或CD,要求儿童根据录音或CD的音调，用手指指向正确的音符卡片。
游戏过程可以进行几轮，逐渐增加难度。
6.创作活动（10分钟）教师说：“现在，我们一起创作一个小短剧。
剧情是小手想要爬到一朵花上去。
我们需要分成几个小组，每个小组都需要一颗花。
”教师将儿童分成若干小组，并分发花朵卡片。
每个小组需要选择一名儿童扮演小手，并进行动作表演。
教师可以给予指导和鼓励。
7.小结（5分钟）教师回顾教学内容，帮助儿童梳理学习的重点。
并鼓励儿童做出积极的评价。
四、教学反思通过这节音乐公开课，我发现大部分的儿童能够迅速掌握《小手爬》这首儿歌的歌词和动作，他们配合动作唱歌的能力也得到了一定的提高。
在音符游戏部分，我观察到有些儿童还没有完全理解音符的含义，需要进一步进行强化教学和巩固练习。
创作活动是本节课的亮点，儿童们展示了自己的创造力和表演才华。
幼儿园小班音乐教案《小手爬》
幼儿园小班音乐教案《小手爬》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿《小手爬》歌曲；2.学生能够模仿动作“小手爬”；3.学生能够通过音乐运动，提高动手能力和手部协调性。
二、教学过程1.教师介绍歌曲《小手爬》，要求学生认真听歌曲。
并请学生独立思考关于“小手爬”的动作，引导学生尝试用双手爬行的动作，鼓励学生表现出自己的创意。
2.演唱歌曲《小手爬》，要求学生动手模仿动作，唱着歌曲一起爬行。
小手爬，小手爬，爬山路，过草地。
爬到这，又爬到那，爬啊，爬啊，往前爬。
3.在进行“小手爬”的动作时教师要重点关注手部协调性训练，引导学生按顺序完成“小手爬”的动作，正确完成双手的移动和转换位置。
4.根据动手能力和手部协调性的差异，可适当为学生安排不同的动作难度。
三、教学点拨1.关于歌曲的节奏：歌曲《小手爬》的节奏轻快愉悦，符合幼儿健康的心理和理解能力，教师可对伴奏进行适当的调整。
要求学生重点聚焦歌曲，在歌曲的基础上，进行动手动脑的综合训练。
2.有趣的动作加强学习：“小手爬”的动作组合通过具有趣味性的手部协调动作，使学生通过音乐运动，提高动手能力和手部协调性，培养学生注意力与耐心，同时加强学习时的兴趣。
3.多样化的难度设置：难度过大会让学生感觉无从下手，难度过低会让学生感觉没有挑战感，引导学生按照个人能力和掌握情况，选择适合自己的动作和难度，以更好地提高学习效果。
四、教学反思经过上课实践，我们认为幼儿园小班通过歌曲《小手爬》的学习，可以增强学生的动手能力和手部协调性，并且让学生在愉悦的氛围中学习，更好地启发幼儿的想象力和创造力。
在实施《小手爬》这一教学方案时，教师应适时调整课程内容和难度要求，注意学生身体健康和安全问题，让每一个孩子都能得到尽可能全面的发展。
幼儿园小班音乐公开课教案活动《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案活动《小手爬》含反思一、教学目标1.了解音乐节奏并不断感受和模仿；2.提高幼儿动手能力；3.培养幼儿协调性和团体意识。
二、教学内容《小手爬》是一首动感十足的儿歌，该活动主要让孩子们通过歌曲和动作的结合，来感受音乐，提高动手能力，也能较好地训练孩子们的协调性和团体意识。
三、教学准备1.准备音响设备，播放本曲；2.准备备课PPT；3.架设攀登设备。
四、教学过程1. 热身游戏老师和孩子们聚集在一起，数五下，带着孩子们起身跳舞，音乐为《小鸭子》。
加深孩子们的认知度，减轻孩子们的紧张感。
2. 导入本课播放《小手爬》。
孩子们大声唱，跟着音乐的节奏和动作，模仿挖掘、推推翻、伸展爬等。
学习阵型，分小组学习。
3. 开始活动孩子们分组互相合作，按照阵型依次进行攀登。
老师在旁边指导，及时帮助学生克服困难，并对所出现的问题进行点拨。
4. 活动总结孩子们在攀登过程中可以不同程度地锻炼手脚协调，培养了合作精神，在老师的指导和帮助下感受到音乐节奏。
五、学情反思在实践中，这次教学过程坚持以孩子为主体，注意孩子们的课堂参与性，减少老师在教学过程中的主导性。
我们还需要更多地找到孩子们的兴趣点，在游戏过程中教孩子们学习音乐、学习科学等知识，培养孩子们乐于伙伴学习的品质。
六、教学效果这次活动准确地完成了我们的教学目标，孩子们通过玩游戏的方式，体验了音乐的快乐，同时也能够促进孩子们的身体发育和成长。
相信这样的教学方式可以让孩子们更愉快地学习，并渐渐养成良好的学习森林法则。
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小班音乐教案：小手爬
活动目标：
1、乐意参加音乐活动理解歌词内容能根据歌词内容做相应的动
作
2、在学唱歌曲的基础上在教师问题的引导下能较积极地参与仿
编活动体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重难点：幼儿仿编儿歌
活动过程：
一、导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友你的小手在里呀请你的小
手来跳个舞吧”（教师放录音带领幼儿用小手跳舞）
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做些事情呢”（幼儿自由回
答）
2、“今天我的手朋友还会和我做游戏呢瞧老师的手朋友在做什
么”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到里去了”（头顶上）“我们再来看
一看手朋友又爬到里去了”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏”教师带领幼儿边念歌词边
做小手“爬”的动作
4、“今天我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢我们一起来听
听小手‘爬’的歌”教师范唱歌曲
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲
7、仿编歌曲“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身
体的些地方呀”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在些地方爬呀”（让幼
儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
三、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树小朋友扮做小蚂蚁仿编
儿歌边在大树的身上爬边唱儿歌
四、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏回家以后和你们的爸爸妈
妈也来做这个好玩的游戏好”