我们不乱扔教案
二年级道德与法治《我们不乱扔》优秀教案
二年级道德与法治《我们不乱扔》优秀教案第三单元：我们在公共场所课题：10 我们不乱扔教学对象：二年级课时：第一课时一、教学思考：当地球的环境遭到破坏时，没有第二个星球可供人类居住，人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境，《新课标》强调：突出全球意识，树立全球观念。
培养学生为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
二、学习者特征分析：低年级同学富有模仿性，爱效法父母、师长等，所以教师、家长肩负着培养青少年学生的重任，其言行、举止、仪态、作风、为人处世和各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。
学生品德的培养离不开实践锻炼，只有在社会生活和道德实践的过程中才能形成、发展和完善。
离开了实践锻炼，不论用什么方法也难以培养学生的良好品德和习惯。
三、教学内容分析：《我们不乱扔》一共设计了四个活动主题：我喜欢哪种情景；不只是为了干净；这样可不行；我能做到的。
目的是让学生自觉保持公共卫生，不随便乱扔垃圾。
并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对这种情形，教育学生从小分清是非，从小培养保持公共卫生的号习惯显得十分必要。
四、教学目标：1. 了解《中小学生守则》提倡我们要保持公共卫生。
比较环境是否卫生带来的不同感受。
2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感，愿意保持公共卫生。
“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3.通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
养成爱护公共卫生的良好习惯。
五、教学重点难点重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生难点：保持公共卫生的重要性六、教学准备多媒体课件七、教学过程：第一课时一、导入新课我喜欢哪种情景出示课件1.出示中小学生守则（1）引读《守则》（2）重点引看《守则》第九条，勤俭节约护家园，不比吃喝玩乐，穿戴，要珍惜草树木，节粮、节水、节电、低碳环保生活。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案教学设计：道德与法治二年级上册《我们不乱扔》第一课时课题名称：我们不乱扔授课年级：2年级授课教师：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，本课时为第一课时，旨在通过阅读、交流、思考等形式，初步让学生了解我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。
但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好惯显得十分必要。
教学目标：1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的研究氛围。
2.知道不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的研究环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。
教学方法：激学法、补学法、合作交流、实践法教学媒介：多媒体课件教学重点及解决措施：教学过程：一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读？教师先读，请同学们跟读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是XXX的学生，（）就是我们的家；绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。
学生：跟到老师做，一边读一边拍手。
教师：下面大家就跟随我一起去看看我们美丽的学校吧！（屏幕出示照片）请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？二、研究新知识：教师：同学们，我们在公共场所要做些什么呢？（出示图片）请同学们说出来。
《我们不乱扔核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《我们不乱扔》导学案一、导入我们的生活中随处都充满了垃圾，而垃圾的处理问题平昔是我们社会面临的难题之一。
今天我们要进修的这篇文章《我们不乱扔》，正是从垃圾处理的角度出发，告诉我们要爱惜环境，不要乱扔垃圾。
让我们一起来认真进修这篇文章，了解作者的观点和意图。
二、整体理解1. 请简单描述一下这篇文章的主要内容。
这篇文章主要讲述了作者在公园里散步时，看到了地上随处都是乱扔的垃圾，感到非常生气和难过。
作者通过描述垃圾对环境造成的风险，呼吁大家爱护环境，不要乱扔垃圾。
2. 你认为作者写这篇文章的目标是什么？作者写这篇文章的目标是呼吁人们爱护环境，不要乱扔垃圾，共同建设美丽的环境。
三、细节理解1. 作者在文章中用了哪些方法来描述垃圾对环境的风险？作者通过描述垃圾对花草树木的伤害，对小动物的风险，以及对水源的污染等方式来展示垃圾对环境的风险。
2. 作者在文章中提到了哪些乱扔垃圾的场景？你认为这些场景应该如何改变？作者提到了在公园、河边、街道上乱扔垃圾的场景。
这些场景应该通过加强环境教育，提高人们的环保认识，加强执法力度等方式来改变。
四、深层理解1. 你认为为什么有些人会乱扔垃圾？应该如何引导他们改变这种行为？有些人乱扔垃圾可能是因为缺乏环保认识，或者是出于懒惰等原因。
我们可以通过加强环境教育，提倡文明生活，加强宣传，建立相关法律法规等方式来引导他们改变这种行为。
2. 你认为每个人都应该为环境珍爱做出自己的尽力吗？为什么？是的，每个人都应该为环境珍爱做出自己的尽力。
因为环境的曲直干系到我们自己的生活质量，只有每个人都积极参与环保活动，才能共同建设美丽的环境。
五、拓展延伸1. 你平时在生活中是如何珍爱环境的？2. 你认为除了不乱扔垃圾，还有哪些环保行为是我们可以做的？六、总结反思通过进修这篇文章，我们深刻认识到了环境珍爱的重要性，明白了不乱扔垃圾的重要性。
希望我们能够从此刻做起，为环境珍爱出一份力，共同建设美丽的故里。
我们不乱扔+第1课时+示范教案
《我们不乱扔》第一课时一、教学目标1. 懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
2. 通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。
3. 喜欢干净卫生的环境，对破坏公共卫生的行为反感。
二、教学重点及难点重点：懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。
难点：树立保护公共卫生的意识，并在生活中身体力行。
三、教学过程【新课导入】情景导入师导语：我们生活的环境需要大家共同去保护，我们来看这几张图片。
课件出示几张杂乱的校园角图片。
出示任务：看到这些图片，同学们你们知道这是怎么造成的吗？反馈指导：引导学生回答。
预设：这是人们乱扔的结果。
教师总结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。
揭示课题《我们不乱扔》。
设计意图：通过学生熟悉的情境导入，能够激发学生的学习兴趣。
一、哪种情景我喜欢活动一：小小分享会师导语：同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？出示任务1：看课本第三十八页的情景图，说说你喜欢哪种情景？为什么？反馈指导：学生四人一组，分小组讨论交流。
教师总结：干干净净的地方，让人觉得很舒服，使人愉快；脏乱差的环境有损我们的健康。
出示任务2：我们还有哪些地方也是干干净净的呢？反馈指导：引导学生分享。
预设：干净整洁的活动室、窗明寂静的教室等等。
教师总结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。
在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。
设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观的感受到哪些情景好，从而产生不乱扔的垃圾的思想。
二、不只是为了干净活动二：一起动脑筋师导语：在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。
那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？出示任务：课件出示第三十九页秋游图。
出示以下任务：1.演一演秋游时的情境。
2.垃圾箱一般有两个符号，这两个符号是什么意思？可回收垃圾表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。
通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。
三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。
2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.提高学生的公共道德意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。
2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。
2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。
3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。
–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。
–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。
3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。
4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。
–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
重点 1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。
2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。
难点知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师播放视频：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢，请看。
师:看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?2.揭示课题：今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯学生回答讲授新课 3.（1）师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。
不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
（2）齐读儿歌《教室校园多美好》清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，教室校园多美好。
（3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
师：我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
4.比较，感受不同的环境（1）师：可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
（2）师：左边三幅图这样的情景是怎样造成的？学生回答，发现问题，引起反思是人们管不教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
部编版道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔【教材分析】《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
【学情分析】小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。
但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
【教学目标】1.知识与能力(1)知道应当保持公共卫生。
(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
2.情感与态度(1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3.行为与习惯(1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
【教学重难点】重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
难点：保持公共卫生的重要性。
【教学准备】教师准备：问题情境、课件。
学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
【教学过程】一、导入1.同学们还记得我们在一年级学过的一首小诗吗？大屏出示《家》这首小诗，谁来读一读？2.你想做一名小诗人么吗？我们一起来填一填。
3.说得多好呀！美丽的总场一小就是我们的家。
下面请同学们跟随老师一起去看看我们美丽的校园吧。
4.谁来说说这是我们学校的哪些地方？在这样美丽的校园里上课，你会有什么样的感受呢？5.让我们一起来看看大屏上的这两幅图，你喜欢哪一幅？干净整洁的环境，会带给你什么样的情绪呢？6.请同学们打开书的第38页。
10我们不乱扔 第一课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
10我们不乱扔第一课时（教案）部编版道德与法治二年级上册一、教材分析《道德与法治》是学校的一门重要课程，旨在培养学生的法制意识和道德素养。
本教案将针对《道德与法治》二年级上册第十单元的第一课时进行教学设计。
此单元的主题是“爱护环境、文明行为”，本节课的教学目标是让学生了解乱扔垃圾给环境带来的伤害，养成健康的环保习惯，客观认识自己的行为意义，学会维护生态平衡的重要性。
二、教学内容1.教学目标1.能够认识乱扔垃圾所带来的环境污染。
2.理解环境保护的重要性，养成好的环保习惯。
3.了解自己的行为意义，并维护生态平衡。
2.教学内容与教学方法（1）教学内容1.儿歌欣赏：《垃圾分类之歌》。
2.讲解垃圾分类的概念和分类方法。
3.分别列举大家生活中常见的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
4.看反面例子，探讨乱扔垃圾的后果。
（2）教学方法1.“导入法”：播放儿歌《垃圾分类之歌》,让学生在欢快的氛围中理解垃圾分类的重要性。
2.“讲解法”：在课件上用图片介绍垃圾分类的概念和分类方法，开展课堂讲解。
3.“列举法”：通过课件图片让学生辨认大家生活中的四类垃圾，学生列举自己身边的实例。
4.“讨论法”：让学生理解乱扔垃圾不仅是粗心大意的表现，而且会带来严重的后果。
3.教学活动设计（1）活动1：1.播放儿歌《垃圾分类之歌》。
2.讲解垃圾分类的概念和分类方法。
3.课堂上用PPT类的辅助设备展示，用图片的形式来介绍四大垃圾类别，让学生更清晰地认识到垃圾的不同种类。
（2）活动2：1.以实例形式向学生展示乱扔垃圾的后果（比如说扔到河边的垃圾会污染水源、动物误食垃圾等等）。
2.引导学生理性讨论，用实例分析乱扔垃圾的原因和重新建立起垃圾分类意识的路径。
4.教学反思本节课通过引导学生行动、理性思辨、实例演绎等方式，达到了预期的教学目标。
同时，教学方式既生动活泼又简单易懂，使学生能够在愉快和轻松的氛围中理解学习，进一步增强了他们的学习兴趣和主动性。
我们不乱扔教案二年级道德与法治
我们不乱扔教案二年级道德与法治《我们不乱扔》
小朋友们，你们知道吗，在我们的生活中啊，可不能乱扔东西哦！这可是一件超级重要的事情呢。
你想想看呀，要是大家都乱扔，那我们的街道、公园不就变成大垃圾堆啦！哎呀呀，那可太糟糕啦。
就说有一次吧，我和小伙伴们在公园里玩。
有个小朋友吃完东西，随手就把包装袋扔地上了。
我就跑过去跟他说：“嘿，不能乱扔呀，这样公园就不漂亮啦！”他还一脸不在乎呢，说：“就扔一下嘛，有什么关系。
”我就拉着他，给他讲乱扔垃圾的坏处，就像小老师一样。
后来呀，他终于知道自己错啦，还和我一起把垃圾捡起来扔到垃圾桶里了呢。
在学校里也一样哦，我们的教室要保持干净整洁。
要是大家都乱扔书本、铅笔啥的，那我们怎么好好学习呀。
所以呀，我们都要养成把东西放好的习惯，可不能乱丢。
还有哦，在路上看到垃圾，我们也可以顺手捡起来扔到垃圾桶里呀。
虽然这是小小的一个举动，但却能让我们的环境变得更美好呢。
我觉得呀，不乱扔东西就像是我们的一个小任务，一个让世界变得更美丽的小任务。
我们每个人都要认真完成这个任务哦，可不能偷懒。
而且呀，不乱扔东西也是一种文明的表现呢。
我们要做文明的小朋友，让大家都喜欢我们。
想象一下，如果每个人都不乱扔，那我们的城市该有多干净，多漂亮呀！就像一个大花园一样。
所以呀，小朋友们，让我们一起行动起来吧，不乱扔东西，从自己做起，从身边的小事做起。
让我们的生活变得更加美好，让我们的世界变得更加整洁干净。
就像我刚开始说的那样，我们可不能乱扔哦，这真的很重要呢！嘿嘿，大家一起加油吧！。
《我们不乱扔》教案 道德与法治教案11
《我们不乱扔》教案道德与法治教案4 10《我们不乱扔》教学设计教材分析：《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第2课。
本册教材聚焦：共有和共享为共同生活做奠基。
其核心目标为引导学生超越自我心中的思维，进入不断扩大的公共事业，从家庭到学校到社区再到更大层面的国家，以愿意主动承担生活中的责任和规则为目的。
《我们不乱扔》这一课一共设计了“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”四个部分。
本课教学活动围绕“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”两个板块进行设计。
旨在让学生关注到在公共场所活动时，自觉地不乱扔垃圾并用自己的实际行动去保卫我们身边的环境，认识到保护环境是每一个社会成员的义务和责任，更是个人文明素养的体现。
学情分析：二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在不能真正做到或者做的还不顾的问题。
所以让孩子在辩一辨、演一演、分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。
教学目标教学目标:1.参与情境“王勇的春游”，借助学习活动单唤起学生真实的生活经验，感受干净整洁的环境给人们带来的身心愉悦感，理解保持环境卫生的意义。
2.以参与“王勇的春游”为活动主题，以演一演等活动方式剖析生活中的不文明的卫生行为与有责任感的文明卫生行为给生活带来的不同层面的影响，感悟不乱扔垃圾是每一个社会成员的义务和责任，也是个人文明素养的体现。
3.以讨论、分析、动手操作等活动方式让学生参与到学习活动中学会垃圾分类，产生参与社会用自己的实际行动去宣传、保护公共卫生的心愿，以做一个“环保小卫士”为荣。
教学准备教师：1.准备绘本故事《巴巴爸爸收垃圾》。
2.准备有关的图片和视频资料。
3.准备学习活动单学生：简单了解垃圾分类的知识。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
课时
进度
第 11 周第 1 课时（学期第 28 课时）
课题
我们不乱扔
教学
目标
⒈通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
⒉教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
重点
难点
通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
课型 新授课 教具 图片 等
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、谈话导入
1、大家还记得上个星期一吗，六（1）班的大哥哥大
姐姐帮我们把教室刷洗了后，老师带大家参观了教
室，那时的教室是什么样的？那现在呢？是什么原因
让我们的教室不再那么干净了？ 2、揭示主题：所以，我们要保持地面的整洁，就必须做到不乱扔垃圾。 二、交流观察记录 1、整个校园从大门口到教学楼有几个垃圾桶？整个
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2
教学楼的第一层有几个垃圾桶？
2、昨天班会课，杨老师带大家在校园里捡垃圾，你
发现哪里有乱扔的垃圾？
三、情景表演，认识乱扔垃圾的害处
⒈假如你看见了这些不讲卫生的现象，你会对那个不
讲卫生的人说什么呢？让我们来练习一下。
⒉指名表演。
你
板
书
设
计
我们不乱扔
读懂爸爸妈妈的心
不给家人添麻烦
课
后
反
思
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3
课 时 教 案
课时
进度
第 11 周第 2 课时（学期第 29 课时）
课题
我们不乱扔
教学
目标
⒈通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
⒉教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
重点
难点
通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
课型 新授课 教具
警示语、标志牌 图片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一、指名表演。
情景1：午休课上，一个同学拿出纸片画画，有的纸
就被随手抛在了地上。
情景2：几个人在校园里等车，一边坐在树下聊天，一边吃零食，吃完就把包装袋扔在地上。 ⒊小结乱扔垃圾的害处。 从同学们的劝说中，我们认识了乱扔垃圾的害处。你能总结一下吗？
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⑴破坏环境卫生，影响他人的好心情。
⑵不尊重清洁他人的劳动。
⑶影响他人的心情、健康。
二、反思自己，纠正乱扔垃圾的行为
1、同学们，你们自己有没有过乱扔垃圾的行为呢？如
果你有过的话，就应该马上行动起来，从现在开始，
坚决做到不乱扔垃圾，争做一个文明人。
板
书
设
计
来自社会的爱
学校中为我们服务的人
为了保证我们的学习和安全
课 后 反 思
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课 时 教 案
课时
进度
第 11 周第 3 课时（学期第 30 课时）
课题
我们不乱扔
教学
目标
⒈通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
⒉教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
重点
难点
通过活动认清乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。
教育学生严于律己，努力做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯。
课型 新授课 教具
警示语、标志牌 图片 教法、学法及
个性化设计
教
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内
容
与
过
程
一、反思自己，纠正乱扔垃圾的行为
1、同学们，你们自己有没有过乱扔垃圾的行为呢？如
果你有过的话，就应该马上行动起来，从现在开始，
坚决做到不乱扔垃圾，争做一个文明人。
二、学习儿歌，指导行为 1、我们不仅要在校园里做到不乱扔，校园外同样要做到。下面，我们就来学习一首儿歌，时刻提醒自己的行为。 （1）小朋友讲卫生，果皮纸屑不乱扔。 校内校外一
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个样，环境卫士人人争。
三、总结谈话
同学们，你丢一点，我懒一点，教室变丑了！你捡一
点，我勤一点，校园变美了！要保持环境的整洁，不
仅要做到不乱扔，而且要做到主动捡，这样我们的校
园才会更美丽。
呢？你曾经做了什么？
板
书
设
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来自社会的爱
社会为我们做了什么
福利院 预防针 农村小学
儿童医院 儿童乐园 等
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