第八讲其他训练

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[高三数学]第八讲：数列基本概念及其性质

aa n n n 1 n2
4．求数列的通项公式的其它方法 ⑴ 公式法：等差数列与等比数列采用首项与公差(公比)确定的方法． ⑵ 观察归纳法：先观察哪些因素随项数 n 的变化而变化，哪些因素不变；初步归纳出公式，再取 n 的特珠值进行检验，最后用数学归纳法对归纳出的结果加以证明． ⑶ 递推关系法：先观察数列相邻项间的递推关系，将它们一般化，得到的数列普遍的递推关系，再通过代数方法由递推关系求出通项公式.
⑵ Sn＝n ＋3n＋1
2
变式训练 2：已知数列{an}的前 n 项的和 Sn 满足关系式 lg(Sn－1)＝n，(n∈N )，则数列{an}首项和递推关系，探求其通项公式． ⑴ a1＝1，an＝2an－1＋1 (n≥2) n 1 ⑵ a1＝1，an＝ a n 1 3 (n≥2) ⑶ a1＝1，an＝
（或
典型例题分析
例 1. 已知等比数列{an}中，a1＋an＝66，a2an－1＝128，Sn＝126，求项数 n 和公比 q 的值．
变式训练 1.已知等比数列{an}中，a1·a9＝64，a3＋a7＝20，则 a11＝
．
例 2. 设等比数列{an}的公比为 q(q>0)，它的前 n 项和为 40，前 2n 项和为 3280，且前 n 项中数值最大项为 27，求数列的第 2n 项．
变式训练 4.假设某市 2004 年新建住房 400 万平方米,其中有 250 万平方米是中低价房.预计在今后的若干年内,该市每年新建住房面积平均比上一年增长 8%.另外,每年新建住房中,中低价
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房的面积均比上一年增加 50 万平方米.那么,到哪一年底, (1)该市历年所建中低价房的累计面积(以 2004 年为累计的第一年)将首次不少于 4750 万平方米? (2)当年建造的中低价房的面积占该年建造住房面积的比例首次大于 85%?

第八讲：卫星变轨问题和双星问题解析版

第八讲：卫星变轨问题和双星问题一、卫星相遇问题两颗卫星在同一轨道平面内同向绕地球做匀速圆周运动，a 卫星的角速度为ωa ，b 卫星的角速度为ωb .若某时刻两卫星正好同时通过地面同一点正上方，相距最近，如图甲所示．当它们转过的角度之差Δθ＝π，即满足ωa Δt －ωb Δt ＝π时，两卫星第一次相距最远，如图乙所示．当它们转过的角度之差Δθ＝2π，即满足ωa Δt －ωb Δt ＝2π时，两卫星再次相距最近．二、卫星变轨问题1．变轨分析(1)卫星在圆轨道上稳定运行时， G Mmr 2＝m v 2r＝mω2r ＝m ⎝⎛⎭⎫2πT 2r . (2)当卫星的速度突然增大时，G Mm r 2<m v 2r ，即万有引力不足以提供向心力，卫星将做离心运动，脱离原来的圆轨道，轨道半径变大．当卫星进入新的轨道稳定运行时，由v ＝GMr可知其运行速度比原轨道时减小，但重力势能、机械能均增加．(3)当卫星的速度突然减小时，G Mm r 2>m v 2r ，即万有引力大于所需要的向心力，卫星将做近心运动，脱离原来的圆轨道，例题、如图所示，北斗导航系统中的两颗工作卫星均绕地心做匀速周运动，且轨道半径为r ，某时刻工作卫星1、2分别位于轨道上的A 、B 两个位置，若两卫星均沿顺时针方向运行，地球表面的重力加速度为g ，地球半径为R ，不计卫星间的相互作用力。

下列判断正确的是（）例题、如图所示，三个质点a 、b 、c 质量分别为m 1、m 2、M ，（M ＞＞m 1，M ＞＞m 2）．a 、b 在同一平面内绕c 沿逆时针方向做匀速圆周运动，它们的周期之比T a ：T b ＝1：k ．（k ＞1，为正整数）从图示位置开始，在b 运动一周的过程中，则（）A ．a 、b 距离最近的次数为k 次B ．a 、b 距离最近的次数为k+1次C ．a 、b 、c 共线的次数为2k 次轨道半径变小．当卫星进入新的轨道稳定运行时，由v ＝GMr可知其运行速度比原轨道时增大，但重力势能、机械能均减小．2．三个运行物理量的大小比较(1)速度：设卫星在圆轨道Ⅰ和Ⅲ上运行时的速率分别为v 1、v 3，在轨道Ⅱ上过A 点和B 点速率分别为v A 、v B .在A 点加速，则v A >v 1，在B 点加速，则v 3>v B ，又因v 1>v 3，故有v A >v 1>v3>v B .(2)加速度：因为在A 点，卫星只受到万有引力作用，故不论从轨道Ⅰ还是轨道Ⅱ上经过A 点，卫星的加速度都相同，同理，经过B 点加速度也相同．(3)周期：设卫星在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ轨道上运行周期分别为T 1、T 2、T 3，轨道半径分别为r 1、r 2(半长轴)、r 3，由开普勒第三定律r 3T2＝k 可知T 1<T 2<T 3. 三、多星模型1．定义绕公共圆心转动的两个星体组成的系统，我们称之为双星系统．如图所示．A ．这两颗卫星的加速度大小相等，均为22gR rB ．卫星1出A 位置运动到B 位置所需的时间是3rr R gC ．这两颗卫星的机械能一定相等D ．卫星1向后喷气就一定能够追上卫星22．特点(1)各自所需的向心力由彼此间的万有引力提供，即 Gm 1m 2L2＝m 1ω21r 1， Gm 1m 2L 2＝m 2ω22r 2. (2)两颗星的周期及角速度都相同，即T 1＝T 2，ω1＝ω2. (3)两颗星的半径与它们之间的距离关系为：r 1＋r 2＝L . 3．两颗星到圆心的距离r 1、r 2与星体质量成反比，即m 1m 2＝r 2r 1.针对训练题型1：相遇问题1．如图所示，A 和B 两行星绕同一恒星C 做圆周运动，旋转方向相同，A 行星的周期为T 1，B 行星的周期为T 2，某一时刻两行星相距最近，则（）A ．经过T 1+T 2两行星再次相距最近B ．经过两行星再次相距最近C ．经过两行星相距最远D ．经过两行星相距最远【解答】解：根据万有引力提供向心力，列出等式：＝mω2rω＝所以ωA＞ωBA行星的周期为T1，B行星的周期为T2，所以T1＝T2＝两行星相距最近时，两行星应该在同一半径方向上。

实验心理学(第八讲准实验设计和非实验设计)

如果接受处理后的反应模式不同于基线模式，表示原先的反应模式的连续性受到中断，便可推断这种变化可能是由于自变量的作用所产生的。
中断时间序列设计模式
系列前测
系列后测
实验处理
（一）简单中断时间序列设计（simple interrupted time-series design）
简单中断时间序列设计是最基本的时间序列设计，基本上是一种单组前测后测设计。
又由于两组都使用前测验安排，因而其实验结果不能校直接推广到无前测的情境中去。
（2）不相等组实验组控制组前测后测时间序列设计
不相等实验组控制组前测后测时间序列设计是在单组时间序列设计和不相等实验组控制组前测后测设计的基础上，组合而成的一种多组准实验设计。
设计模式
（3）平衡设计
平衡设计又叫轮换设计，或拉丁方设计。在该设计中，研究者为了达到对实验控制的目的，使各组被试都接受不同的实验处理．而对实验处理的顺序相实验时间的顺序采用了轮换的方法。
设计模式
4.事后回溯设计
事后回溯设计是指所研究的对象是已发生过的事件。
在研究过程中，研究者不需要设计实验处理或操纵自变量，只需通过观察存在的条件或事实，将这种已自然发生的处理或自变量与某种结果或因变量联系起来加以分析，以便从中发现某种可能的简单关系。
设计模式
两类事后回溯设计
（1）相关研究设计（2）准则组设计
交叉滞后组相关设计举例
➢ 三年级儿童对于暴力或凶杀电视片与他们的攻击性行为之间的关系
➢ 饮食和体重之间的关系
（4）回归间断点设计
这种准实验设计通过实验处理与事后测量回归线的间断点的特征，确定准实验处理的主效应。即如果实验处理前后的的回归线出现了间断，说明实验处理是有效果的。

心理健康课程教案第八讲《给真我一面旗帜》

性格与气质又是密切联系、相互制约的。

先从气质对性格形成的影响上来看。

第一，气质会影响个人性格的形成。

气质作为性格形成的一种变量在个体发生的早期阶段就表现出来。

有些婴儿喜欢哭或笑，有些婴儿安静，另一些婴儿很好动，这些气质特征必然会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。

一个人的性格就是在这种不同性质的教育和社会环境的相互作用过程中逐渐形成的。

第二，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。

例如，同样是乐于助人的性格特征，多血质在帮助别人时，往往动作敏捷，情感明显表露于外；而粘液质者可能动作沉着，情感不表露于外。

第三，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。

例如，要形成自制力，胆汁质的人往往需要作极大的努力和克制；而抑郁质的人则比较容易形成，他不用特别抑制自己就能办到。

再从性格对气质的影响上来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。

例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。

在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有可能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。

著名心理学家奥苏贝尔把青年期称为人格的再造期。

我们要抓住这个有利时机，不断提高自我，完善自我。

最基本的要做好以下两点：第一，努力学习文化知识和提高综合职业能力。

心理学家荣格有句名言：“文化的最后成果就是人格。

”事实上，许多性格方面的不健全主要源于无知和无能。

第二，把握好人格表现的“度”很重要。

列宁曾说过：一个人的缺点仿佛是他优点的继续，如果优点的继续过了应有的度，表现的不是时候，不是地方，那就会变成缺点。

心理体验1．讨论会如果你是白雪梅，在最后一轮面试中，你是觉得没有希望而放弃，还是调整好自己，积极地展示自己的风采？讨论一下以后遇到成功可能性很小的事情应该怎样面对。

将自己身边或者自己听到的类似白雪梅的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们成功的经验是什么，失败的教训是什么。

三维设计2013届高考英语一轮复习针对训练：第二部分第八讲代词.pdf

伟大的悲剧课题伟大的悲剧课型新授教学目标学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拨勇往直前的精神。

丰富探险知识地理知识和其他文化知识，从而唤起课外阅读的热情，进而提高对这类文章的阅读能力品味意味深长语句的能力。

快速默读抓住课文主要信息概括内容要点。

能梳理故事发生的整个经过和结果。

感受、体验本文南探险悲剧所折射出来的坚韧不拨、勇往直前团结合作的精神，学习他们的优秀品质。

品味文章中强烈抒情色彩和意味深长的语句。

品读法讨论法多媒体教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、读题审题，进入学习情境１、播放画面，进入情境：　播放美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸场面，举国哀悼，美国总统里根沉痛的演讲《真正的英雄》第１～４段。

　给学生播放一些关于南极恶劣天气的图片或人类南极探险的录像资料，让学生进入预设的情境。

２、交流已有信息，建立情感联系：师：迪克等七位宇航员是美国民族英雄，而斯科特等五位南极探险队员则是英国民族英雄，他们都是人类真正的英雄！下面请同学们说说斯科特等人南极探险的背景、探险情况以及探险队员英雄行为，介绍出来与同学分享。

分组互相交流信息，小组推荐一位同学向全班同学谈谈读传记《夺取南极的斗争》收获、体会：　教师及时把握各小组交流动态，注意追问：你是怎样知道这些信息的？这篇传记中你感受最深的有哪些内容？为什么让你难忘感动？老师要及时鼓励。

（解读：这一环节是体验活动的开始，目的是激发学生情感，激活同学们阅读课文的兴趣）二、自读自悟，据实引导１、鼓动学生积极读课文：先把课文读一遍，怎么读呢？自由选择，读到感兴趣的段落可反复地读。

注意每一遍读要有新体会，新发现，而后，把你对课文的理解发现标注出来。

（在读中解决好生字词）２、朗读比赛，看谁朗读得最投入，最让人感动：引导学生朗读文中让自己感动的片断，在朗读中初步体会作者表达的感情。

读后谈谈自己的感悟。

（随时点拨生字，新词注音、释义）教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动３、展示初读收获：请学生用提纲、图表、关键词句等形式简要介绍课文节选部分的探险故事，可以说起因、经过、结果。

黑龙江省某高级中学高三英语语法专题训练第8讲情态动词和虚拟语气

黑龙江省某高级中学高三英语语法专题训练：第八讲情态动词和虚拟语气[高考真题体验]1．(2009·湖南高考)—It's the office！So you________know eating is not allowed here.—Oh，sorry.A．must B．willC．may D．need解析：考查情态动词的用法。

选项A表示“必须，应该”；选项B表示“将会，将要”；选项C表示“也许，可能”；选项D表示“需要”，常用于否定句及疑问句中。

根据句子语境可知答案应选A。

答案：A2．(2009·全国卷Ⅰ) What do you mean，there are only ten tickets？There________be twelve.A．should B．wouldC．will D．shall解析：考查情态动词。

句意：你说的是什么意思？只有10张票吗？本来应该有12张票的。

情态动词should表示“应该”，符合语意。

答案：A3．(2009·北京高考)One of the few things you________say about English people with certainty is that they talk a lot about the weather.A．need B．mustC．should D．can解析：考查情态动词。

英国人喜欢谈论天气是众所周知的事实，所以此处只能用can，表示“可以、能够”。

答案：D4．(2009·浙江高考)The doctor recommended that you________swim after eating a large meal.A．wouldn't B．couldn'tC．needn't D．shouldn't解析：考查虚拟语气。

recommend，suggest，demand等词后面的宾语从句应该用虚拟语气，从句中的谓语动词用(should)＋do。

夺分中考物理专题第五至第八讲

（198 V）2 ＋＝745.2 W 1210 Ω
专题5┃ 电学综合计算
针对训练
3．[2012·东营]一种电吹风有冷风和热风两个挡位，其电路如图T5－9所示，铭牌上的主要参数如下表：额定电压U/V 电源频率f/Hz 冷风功率P1/W 220 50 33
热风功率P2/W
图T5－9
1200
专题5┃ 电学综合计算
U2 （220 V）2 则有：R1＝＝＝55 Ω 。 P1 880 W
专题5┃ 电学综合计算
(3)求解电热饮水机加热的实际功率，方法有三种：
U2 方法一：电热饮水机处于加热状态时的总电阻为：总＝＝ R P热
（220 ）2 1210 ＝ Ω ，实际加热功率：P 920 W 23 745.2 W。
专题5┃ 电学综合计算
►
类型三
多挡功率问题
例3 [2012·桂林]小明同学家里的电热饮水机有加热和保温两种功能，可由机内温控开关S0进行自动控制。小明从说明书上收集到如下表所示的部分数据和如图T5－8所示的电路原理图。额定电压U/V 电源频率f/Hz 额定加热功率P/W 220 50 920 图T5－8 专题5┃ 电学综合计算
二、知识储备
1．图象识别：如图T5－1所示为甲、乙两电阻的UI关系图象，从图象中可知甲电阻两端的电压与电流成正比，为一定值电阻；乙电阻的阻值不固定，随两端电压(温度)的升高而增大。
图T5－1 专题5┃电学综合计算
2．信息提取：如图T5－2所示为一电能表，从图中可以获得的信息有：①该电能表的计量单位是kW· h； ②到目前为止，连接该电能表的用电器已经消耗了1931.0 kW· h的电能； ③该电能表应该在220 V的电路中使用； ④该电能表的标定电流为5 A； ⑤该电能表在50 Hz的交流电路中使用； ⑥接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW· h的电能，电能表的转盘转过2500转。

大学语文单元设计范例(即兴演讲)

1、能在短时间内针对所抽到的题目进行演说。
2、较好地运用魔术公式，提高语言表达能力
即兴演讲的技巧，魔术公式的运用。
重点难点及解决方法
教学重点：1、快速审题。
2、围绕中心进行演讲。
教学解答，个别辅导
3、强调方法，多加练习
参考资料
《口才知识与技巧》段荷莲樊正坤主编中国劳动出版社
本次课标题第八讲口语表达能力训练（二）：即兴演讲
授课班级
计用（3）09303101
上课时间
第周10月10日3.4节
上课地点
551
动漫（3）09303401
第周10月15日1.2节
543
教学目的
寓演讲理论知识于演讲活动之中，并促使学生提高语言表达能力、思维能力以及反应能力等。
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
学生活动
20分钟
总结
对即兴演讲活动进行小结
教师提问
板书
个别回答
3分钟
作业
思考题：即兴演讲在礼仪方面应怎样做？
2分钟
后记
引入
实例：教师示范即兴演讲
引入即兴演讲活动
演示
启发
教师演示
学生倾听
3分钟
操练
学生抽题即兴演讲
教师指导
学生活动
其他学生准备
33分钟
归纳
对已即兴演讲同学的评价
在教师引导下先由学生总结再由教师归纳
黑板板书
个别回答
2分钟
拓展
即兴演讲的技巧
理论与实践结合
现场指导
学生活动
20分钟
深化
魔术公式的运用
诱导
讲解
现场指导
步骤
教学内容

六年级思维训练奥数运算结果巧估算

知识提纲：在日常生活和实际生产中，有些数学问题并不需要计算出准确的结果，而只要求我们确定出一个范围，或计算出一个大概的值就行了。

这时，运用估算就能简捷快速地解答。

估算是一种十分重要的计算方法，它的一些计算技巧需要我们去探讨体会。

能熟练运用“四舍五人”法估算一个数的近似值，并能灵活采用“进一法”“去尾法”等解决实际生活中的数学问题，用放大或缩小的方法确定某个数或整个算式的取值范围然后进行估算。

【典型例题1】A= 320 + 321+ 322+......+ 329的整数部分是多少?【分析】式子中最大的加数为320 ，最小的加数为329。

所以。

329×10 < A <3 20 ×10，从而可以知道1129< A < 112，所以和的整数分是1。

【随堂练习1】算式:a=0.9+0.99+0.999+.......+0.9999999999求a的整数部分。

【典型例题2】老师在黑板上写了若干个从1开始的连续自然数:1，2，3，4.......后来擦掉其中一个，剩下数的平均数是 13913，你知道擦掉的数是多少吗?【分析】根据自然数的特点以及平均数的意义可知，剩下数的总数是自然数，即剩下数的个数与13913的积是自然数，那么剩下数的个数必须是13的倍数。

【随堂练习2】从若干个连续自然数1，2，3......中去掉三个后，剩下数的平均数是 1989，如果去掉的三个数中有两个质数，这两个质数的和最大是多少?【典型例题3】小鹏在计算一道求七个自然数的平均数(得数保留两位小数)题时，将得数的最后一位算错了，他的错误答案是21.83，问正确的答案应该是多少?【分析】由最后一位小数算错了，可知这个数可能是21.80~21.89，根据保留两位小数要合乎四舍五入的原则，原七个数的平均数应该在21.795~21.894之间。

【随堂练习3】老师在黑板上写了23个自然数让小强计算平均数(要求精确到0.001)，小强计算出的答案是9.172，老师说最后一位数字错了，其他的数字都是对的，求正确的答案。

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第八讲其他训练 1．下列标点运用有错的一项是（） A．我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？ B．隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。” C．别人以为是我臆想出来的——不对——我凭的是记忆。 D．清代的一位大学问家„„戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。 2．标点符号使用不正确的一项是（） A．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 B．“不对，这不是将军家里的狗„„”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” C．人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。 D．他们说得很快，听不清说些什么？ 3．下列句子标点符号使用正确的一项是（） A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。 B．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。 C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。” 4．给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。 ①我说服妈妈和你一起走。 ②我说服妈妈和你一起走。 5．下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是（）在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、 “鸟”、“手”以及“珍珠”的图形组成。“浪ＡＢ花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处； “鸟”颈的空白处象征渤海湾， C 与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》这一哲学思想。 D 6．下列句子的标点符号完全正确的一项是（） A．战国时代的孟子有几句很好的话：富贵不能淫。贫贱不能移，威武不能屈——此之谓大丈夫。 B．自信力的有无。状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 C．这是“新约”上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用的。 D．我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆的南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。 7．对偶有正对和反对之分，下面属于反对的一项是（） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．初月出云，长虹饮涧。 C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 8．下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（） A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张) C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) 9．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（） A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B．谁不承认春天是美好的?诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。 10．给文中划线部分加标点符号，正确的一项是（）也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极其柔顺，修长的枝条可以作出多种图案①弯成一个圈儿，像十五的月亮②打成一个弯儿、又好像女孩好看的细眉③因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。 A．①： ②； ③„„ B．①—— ②， ③„„ C．①„„ ②。 ③！ D．①！ ②？ ③？ 11．下面句子中加点的词语必须加上双引号的一项是（） A．商店和饭馆的门无精打采地敞开着，面对着上帝创造的这个世界，就跟饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。 B．抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 C．这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是伟大，诸如此类的形容词。 D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 12．下列标点符号的使用，错误的一项是（） A．鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D．他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 13．对下面句子运用的修辞方法及其表达作用的分析不正确的一项是（） A．江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼、山色迷蒙的优美画面。 B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明了尊严高于生命。） C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚霞。（运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随季节的变化而变化。） D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。） 14．选择这幅对联的上联或下联，用“/”划分节奏。绿柳沿堤皆因苏子来时种碧桃满观尽是刘郎去后栽 15．下列各项中，朗读的节奏（“/”）和重音（“•”）全都正确的一项是（） A．故乡的歌/是一支/清远的笛，总/在有月亮的晚上/响起 B．开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻 C．故/天/将降大任/于是人也 D．有的人/活着/他/已经/死了；有的人/死了/他/还活着 16．选出诵读时节奏划分不正确的一项（） A．二者/不可/得兼，舍生/而取义者也。 B．以为/凡是/州之山/有异态者，皆我有也。 C．无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。 D．江流/天地/外，山色/有无/中。 17．选出诵读时节奏划分正确的一项。（） A．梳洗／罢，独／倚望／江楼。 B．右手／秉／遗穗，左臂／悬／敝筐。 C．无可／奈何／花落／去，似曾／相识／燕归／来。 D．采菊／东／篱下，悠然／见南／山。 18．诵读下列句子时节奏划分不恰当的一项是（） A．威天下/不以/兵革之利。 B．不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。 D.君子/于役，如之/何勿思！ 19．下面句子朗读不恰当的一项是（） A．海内存知己，天涯若比邻。（朗读第二句时，应在“涯”与“若”之间有短暂的停顿，以显示诗句的韵律美。） B．但愿人长久，千里共婵娟。（朗读第一句用升调，朗读第二句用降调，从而读出诗人对远方亲人的思念和美好祝愿。） C．我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。（句中的“默默地”要重读，以突出我对蔡老师的依恋难舍之情。） D．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。（朗读时用无奈、沮丧的语气，读出韩麦尔先生面对国土沦陷的残酷现实，内心极度痛苦的情感。） 20．下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（） A．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家 B．欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。 C．感时/花溅/泪，恨别/鸟惊/心。 D．春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。 21．下面句子朗读错误的一项是（） A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（这两句应当用轻快的语气读，表现诗人陶醉于丰收在望的欢乐之中） B．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（朗读时，应该在“四”与“时“之间有短暂停顿，以体现六月西湖的特有美景） C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（“母亲的手”和“抚摸”要重读，以突出春风温暖、柔和的特点） D．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 22．选出对句子翻译不正确的一项。（） A．所识穷乏者得我与? 所认识的贫穷的人感激我吗? B．洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。洋洋啊与遗物者相处，而不知它的尽头。 C．不以物喜，不以己悲。我不因为外物(好坏)和自己(得失)而高兴。 D．胸胆尚开张。胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。 23．下列句子与课文原句不一致的一项是（） A．我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。 B．请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。 C．烁起来了。它是那么大，那么亮，活像一盏悬挂在高空的明灯。 D．而现在．乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 24．下面的句子都选自要求背诵的课文，文字与原文不一致的一项是（） A．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（《宣州谢胱楼饯别校书叔云》） B．食肉者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》） C．求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（《上枢密韩太尉书》） D．蒹葭苍苍，白露为霜。（《蒹葭》） 25．对下面句子的意思，理解有错的一项是（） A．夙夜忧叹[早晚忧愁叹息。] B．马作的卢飞快[战马像的卢马那样跑得飞快。] C．浩然之气[正大刚直之气。] D．关关睢鸠[被关着的睢鸠鸟不停地鸣叫。] 26．指出下列文言句子翻译有误的一项（） A．医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) 译：医生喜欢给没病的人治病，把它作为自己的功劳。 B．满坐寂然，无敢哗者。(《口技》) 译：全场静悄悄的，没有人敢高声喧哗。 C．政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》) 译：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。 D．牺牲玉帛，弗敢加也。(《曹刿论战》) 译：损失了的玉器和丝织品，不敢以少报多。 27下列各句与课文完全相同的一项是（） A．将军百战死，壮土十年回。 D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦怀进酒家。 C.安得广厦千万家，大庇天下寒士都欢颜。 D．受任于败军之际，奉命于危难之间。

第八讲 其他训练