第六章 教师
教师职业道德-第六章2
《高校教师职业道德修养》第六章试题一单项选择题（共20题，每小题1.5分，合计30分）1中国共产党第一次提出思想政治工作要“注重人文关怀和心理疏导”是在（）A 十一届三中全会B 十二大C 十五大D 十七大2我国在（）规定每年9月10日这教师节A 1980年B 1985年C 1990年D 2000年3教师的灵魂是（）A信念B知识C能力D师德4 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这句话出自A《论语》B《孟子》C《道德经》D《大学》5把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是（）A孔子B孟子C韩愈D蔡元培6 “四有”新人的目标的首要目标是（）A有文化B有纪律C有道德D有理想7加强教师职业道德建设最基础性的工作是（）A制度B教育C监督D约束8 教师工作的核心是（）A良好的教学设施B良好的生活条件C良好的师生关系D良好的科研平台9 在教师职业道德建设的制度中，具有最高法律效力的是（）A国家政策B学校规章C行业章程D国家法规10 《中华人民共和国教师法》通过的时间是（）A1990年B1993年C1995年D1998年11《中华人民共和国高等教育法》通过的时间是（）A1990年B1993年C1995年D1998年12 师德建设的关键途径是（）A提高教师的社会地位B提高教师的工资待遇C深化教育改革D加强学校领导班子建设13 师德评议最重要的环节是（）A自我评议B领导评议C社会评议D学生评议14 从自然人转化为社会人的根本途径是（）A经济B政治C教育D家庭15 师德的核心是（）A爱岗敬业B热爱学生C为人师表D为人民服务16 提出“把师德规范的重要内容具体化规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则”的文件是（）A《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国教师法》C《中华人民共和国高等教育法》D教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》17 20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（）A英国B美国C法国D日本18师德属于（）的范畴A公民基本道德B职业道德C社会公德D家庭道德19我国规定教师职业属性的法律是（）A教师法B教育法C教师资格条例D教师职业规范20 高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）A传统师德规范B现行法规中的师德规范C校规校纪中的师德规范D大众要求的师德规范二多项选择题（共10题，每小题2分，合计20分）1 教师职业道德建设的人文生态环境包括（）A家庭B学校C社会D单位2 制度在师德建设中的作用包括（）A确定作用B强制作用C秩序保障作用D稳定作用3 提高师德教育的实效性，必须把握好师德教育的（）A全面性B系统性C先进性D新特点4 对教师职业道德的形成产生影响的客观环境指（）A自然感环境B国内环境C社会环境D国际环境5 教师职业道德建设机制的基本要求是（）A民主化B制度化C标准化D系统化6 教育在社会发展中的地位和功能体现在（）方面A基础性B全局性C先导性D整合性7 师德制度建设的内在机制包括（）A导向机制B激励机制C监督机制D评价机制E奖惩机制8 高校人事制度改革的目标是建立（）的人事管理新体制A学校自主用人B人员自主择业C政府依法监督D配套措施完善9 高校的用人原则是（）A公开B公平C竞争D论资排辈E择优F公正10高校新型的师生关系应当是（）A教师权威性B教师主导性C师生平等性D师生合作性E学生主导性三判断题（共20题每小题1.5分，合计30分）1教师职业道德建设是高等教育创新发展的重要内容（）2人的道德品质是天赋的（）3老师是社会道德的载体（）4“人文关怀”就是对人的生命的关怀（）5人的思想道德根本上是人的社会实践的产物（）6教师职业道德是社会职业道德的构件（）7敬业乐业是教师职业道德的首要规范（）8“人文关怀”是对人的物质生命的关怀和精神生命的关怀的统一（）9每个教师既是人文关怀的主体也是人文关怀的客体（）10“知识人”最大的特点就是追求物质上的满足（）11良好的师生关系是教师工作的核心（）12教师职业本质上是一种服务性的工作（）13教师是学校的主体力量，也是学校的主导力量（）14加强教师职业道德建设最基础性的工作是制度（）15提高师德水平，基础要教师，制度是关键，领导是重点（）16师生人格平等是新型师生关系的根本要求（）17“为人师表”是对教师职业道德最集中的概括（）18教师职业道德的形成和发展是教师个人努力的结果（）19教师职业道德修养完全依靠教师个人内心信念的作用（）201990年，我国规定每年9月10日为“教师节”（）四分析及不定项选择题（共2大题，每大题4小题，每小题2.5分，合计20分）（一）“以人为本”，首先要以真实的单个的人为本，否则就不是真正的以人为本；“人文关怀”，同样首先要关怀真实的具体的单个的人，否则就无所谓人文关怀。
中华人民共和国教师法
中华人民共和国教师法教师有进行科学研究、开展学术活动的权利。
这是教师在教育教学活动中不可或缺的一项权利。
教师可以根据自己的专业领域进行科学研究，提高自身的学术水平，为教育教学活动提供更好的支持和服务。
同时，教师也可以参加学术会议、发表学术论文等，展示自己的研究成果，促进学术交流和合作。
3、权。
教师有的权利，可以在教育教学活动中表达自己的观点和看法。
但是，教师在行使权利时，应当遵守宪法和法律的规定，不得损害国家和社会的利益，不得侵犯他人的合法权益。
4、人格尊严权。
教师有维护自己人格尊严的权利，不受歧视和侮辱。
任何组织或个人都不得侵犯教师的人格尊严权利。
二)教师的义务教师的义务是指教师在教育教学活动中应当履行的职责和责任。
《教师法》第8条规定了教师的主要义务，具体表现在以下几个方面：1、遵守宪法和法律。
教师应当遵守宪法和法律，维护国家和社会的利益，不得违反法律规定从事非法活动。
2、履行教育教学职责。
教师应当认真履行教育教学职责，按照课程计划和教学要求组织教学活动，促进学生全面发展。
3、保护学生身心健康。
教师应当关心学生身心健康，防止学生受到伤害。
4、尊重学生人格尊严。
教师应当尊重学生的人格尊严，不得侮辱、歧视学生。
5、维护学校秩序。
教师应当积极维护学校的秩序，不得破坏学校的正常运转。
三、教师的资格和任用教师的资格和任用是指教师在教育教学活动中所必须具备的条件和被学校正式聘用的程序。
教师的资格和任用是教育教学活动的基础和保障。
《教师法》第三章对教师的资格和任用作出了规定，具体表现在以下几个方面：一)教师的资格教师的资格是指教师在教育教学活动中所必须具备的学历、专业知识、教育教学能力等方面的条件。
《教师法》规定了教师的资格条件，包括教育、心理学、教育法律法规等方面的知识，以及教育教学能力和道德素质等方面的要求。
二)教师的任用教师的任用是指学校按照一定程序对符合资格条件的人员进行聘用的过程。
《教师法》规定了教师的任用程序，包括公开招聘、考试、面试等环节。
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师资格中学综合知识与能力 第六章
谢谢！Biblioteka 第二节 中学生心理辅导的主要方法
一、强化法★★★★★ 二、系统脱敏法★★★★ 1.建立恐怖或焦虑的等级层次 2.放松训练 3.系统脱敏练习 三、认知疗法★★★★ 四、来访者中心疗法★★★★
1.抑郁症的主要特征是（） A.情绪消极B.食欲不振C.悲观颓废D.持久性的心境 低落 2.学生害怕在社会公共场合讲话，担心自己会因发 抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑， 觉得自己说话不自然，因而不敢抬头、不敢正视 对方的眼睛。这种心理症状是（） A.抑郁质B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症 3.学生小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常 常要反复检查。他的这种行为属于（） A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧
第六章 中学生心理辅导
第一节 心理健康概述
一、什么是健康 二、什么是健康心理 三、心理健康的标准★★★★★ 1.有正常的智力水平 2.能够了解并接纳自我 3.能与他人建立和谐的关系 4.善于调整与控制情绪 5.有良好的环境适应能力 6.心理特点符合年龄特征
四、中学生易产生的心理健康问题 （一）焦虑症★★★★★ （二）抑郁症★★★★★ （三）强迫症★★★★ （四）恐怖症★★★★★ （五）网络成瘾★★★★★ 1.网络成瘾 2.网络成瘾的类型 3.网络成瘾的影响因素 4.网络成瘾的治疗
教师工作条例
教师工作条例第一章总则第一条为了加强和规范教师队伍的管理，保障教师的权益，提高教师的教育教学水平，制定本条例。
第二条本条例适用于中小学、幼儿园、高等学校及其他各类教育机构的教师。
第三条教师工作应遵循公正、公平、公开、激励和约束的原则。
第二章教师的基本权利和义务第四条教师享有言论自由、学术独立、创作自由的权利，有权依法参与学术研究和教学改革。
第五条教师有权获得本单位提供的岗位安全和教育培训以提升自身能力的保障。
第六条教师有权获得公平合理的薪酬、社会保障和福利待遇。
第七条教师有义务遵守教育法律法规和学校规章制度，维护教育教学秩序。
第八条教师有义务对学生负责，关心和尊重学生的个性和发展需求。
第三章教师的绩效评价与考核第九条学校应建立科学合理的教师绩效评价体系，依据教师的职责、工作任务和教学成果等因素进行评价。
第十条教师绩效考核应公开透明，采取多种评价方式，注重教学实效和学生综合素质的培养。
第十一条教师的绩效评价结果应作为评选职称、晋升待遇和奖励惩罚等的重要依据。
第四章教师的职业发展第十二条学校应支持教师的职业发展，提供培训和学习机会，鼓励教师参与教育研究和学术交流。
第十三条教师可以根据自身意愿和专业背景选择教学、研究和管理等不同的职业发展轨迹。
第十四条学校应根据教师的表现和能力，提供晋升岗位、职称评定和薪酬激励等机制，激发教师的创新动力。
第五章教师的工作保障第十五条学校应提供良好工作条件和教育资源，配备必要的教学设施和教育技术支持。
第十六条学校应制定教师工作负荷合理、教学时间稳定的政策，保障教师的工作和休息时间。
第十七条学校应建立健全教师培训机制和教师交流平台，提供必要的支持和帮助，促进教师专业成长和交流合作。
第十八条学校应建立完善的教师权益保护制度，积极维护教师合法权益，防止歧视、责任追究和不公平待遇。
第六章教师的责任与义务第十九条教师应尊重学生的人格尊严，不得使用歧视、虐待、体罚等任何形式的惩罚。
小学英语教师备课和课堂
1、课题 2、教学内容 3、教学目标 4、教学 重、难点 5、教学方法 6、教具准备 7、教学 过程 8、教学反思
（二）了解学生
1．了解学生的心理特征和认知发展水平 了解小学生的英语学习兴趣、动机、意志、
能力等心理因素，以及他们的学习策略、智 力水平等，有助于制定教学目标、确定教学 的重点和难点、安排适当的课堂活动以及选 择恰当的教学方法。 2．了解学生现有的语言知识和语言技能水平 3．了解学生的学习方法和习惯
(3) 专家教师会把精力集中于大的单元设计上，所以某一 次课就可以作为大的单元的一部分加以考虑。 (4) 更重要的是，经验丰富的教师学会了在积极的教学中 依靠直觉迅速作出判断。这就意味着在他们的教学中有更大 的灵活性，而不只是完成先前的计划。新手教师不可能迅速 作出判断，他们非常依赖事前计划。
（一）备课的内容
新手教师需要用大量时间备课，而经验丰富的教师在备课 上的时间很少。根据McIntyre的分析，原因有4种：
(1) 经验丰富的教师对每个题目都已经有了成功的教案。 (2) 接手新的班级之后，有经验的教师会设想他们今后希
望怎样教学，然后花大量的时间教学生课堂上的常规，以后 每一课都可以更所当然地按常规程序进行。
thank you． ⑥教师把very well．写在黑板上。解释very well意思是身体好。 ⑦教师带读very well，并检查学生发音。 ⑧师生之间进行打招呼问候，如： T：Morning，boys and girls． Ss：Morning，Mr．Gong．How are you'? T：Fine，thanks．How are you? Ss：Very well，thank you． ⑨同桌两人或前后两人进行会话练习。 ⑩听会话录音，模仿语音语调。
第六章 师生关系
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钱伟
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◆教师以权威者的身份出现，以长者的身份自居，以命 令的方式对学生发号施令，缺乏对学生的信任和平等的 态度。 学生自身情况与社会环境的改变，有许多不利于新型师生 关系建设的因素。---（1）独生子女的个性---缺乏合作 （2）家庭条件---自我为中心 （3）信息途径广
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(三)师生关系的行为模式 1、师生关系中八种人际行为模式 A、良好的人际行为模式有四类： 、良好的人际行为模式有四类： 1）由教师的管理、指导、劝告、教育等行为，导致学生 尊敬、服从等反应。 2）由教师热情帮助、支持、同情等行为，导致学生信任、 接受教诲等反应。 3）由教师赞同、合作、温和等行为，导致学生协调、友 好等反应。 4）由教师尊敬、信任、爱护、赞扬等行为，导致学生帮 助、信赖、自信、乐观等反应。
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一、友好型学生特点：学业成就较高，对教师顺从、合 友好型学生特点： 作，喜欢接近教师。教师行为：喜欢这类学生，但交往中大 多不公开表示喜欢和偏袒。 冷淡型学生特点： 二、冷淡型学生特点：被动、退缩，不引人注目，对 教师无个别交往要求。教师行为：和这类学生活动频率较少， 较冷淡或不很关心。 关怀型学生特点： 三、关怀型学生特点：学业成就较低，但迎合教师要求， 期望教师的关心。教师行为：在合理范围内接纳这类 学生的要求，公开关心与互动较多。 拒绝型学生特点： 四、拒绝型学生特点：学业成就低，有违纪和不遵纪 倾向。教师行为：对这类学生期望消极，较多注意其行为 问题，忽视其学习努力。
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2、交易关系型 、 由于市场经济元素的影响，金 钱进入大学师生的交往领域不 可避免，教授做项目需要人手， 自己的学生自然成为首选群体， 学生需要进行专业的实践活动， 跟着自己的老师做事自然是最 佳的选择。师生之间有了一定 的利益交往。这种新型的师生 关系是时代的产物。在未来的 比例会逐渐增大。
教师职业道德-第六章3
《高校教师职业道德修养》第六章试题一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）1.在师德建设的实践中应坚持的方针。
A.重在建设，教育为主B.重在建设，以人为本C.把握规律，循序渐进D.抓住关键，推动全面2.新时期，教师在与学生的关系上，要以的心态重塑教育者的形象。
A. 管理者B.服务者C.引领者D.权威者3.教育在国家、民族生存中具有的地位和作用A.基础性B.全局性C.先导性D. 指导性4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是。
A.学校的教学和科研压力B.学校管理制度存在一些不完善之处C.教师个体心理状态D.社会因素5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的。
A.校园文化建设B.师德师风建设C.人文生态环境建设D.制度建设6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为。
A.高校教师人文精神的缺失B.市场经济的影响C.社会环境的影响D.一些教师自制能力较差7. 教师工作的核心是。
A.与同事和谐融洽的人际关系B.良好的师生关系C.保持工作热情D.不断调整心态，感受幸福8. 是新时期师德建设的趋势。
A.不断深化改革B. 经常开展师德师风教育C.注重人文关怀D.制度化、规范化9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和相结合。
A.上级监督B.群众监督C.社会监督D.自我反省10. 是高校人事制度改革的基础。
A.废除教师职业终身制B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C.强化组织领导、严肃工作纪律D.正确的指导思想11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是。
A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值B.人文关怀比物质关怀更重要C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化12. 知识人最大的特点是。
A.要实现自我B.追求幸福C.物质需求和精神需求并重D.获得别人的尊重13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是。