师德师风奖惩管理制度
师德师风奖惩处理方案
师德师风奖惩处理方案师德师风奖惩处理方案（精选9篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案应该怎么制定才好呢？下面是店铺为大家整理的师德师风奖惩处理方案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风奖惩处理方案1为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。
师风师德监督管理制度
师风师德监督管理制度一、总则为了加强对教师师德师风的管理和监督，保证教育教学质量，提高教师教学水平，特制订本制度。
二、监督管理机构1. 学校师德师风监督管理委员会：由学校领导班子成员、教务处负责人、学生处负责人、教师代表和家长代表等组成，负责对学校教师的师德师风进行监督管理，定期开展评议和考核工作。
2. 教师师德师风指导小组：由学校领导班子成员、教务处负责人、教师代表等组成，负责对教师师德师风进行日常管理和指导工作。
3. 学生、家长委员会：负责对教师的师德师风进行监督和评议，提供意见和建议。
三、师德师风考核评议1. 年度考核评议：学校将每年对全体教师的师德师风进行考核评议，包括教学态度、学生关怀、师德表现等方面。
评议结果将作为教师晋升、奖惩、职称评定等方面的重要依据。
2. 月度考核评议：学校将每月对教师的师德师风进行简要考核评议，包括教学态度、学生评议、日常表现等方面。
评议结果将作为教师绩效考核的重要依据。
3. 教学表现评价：学校将对教师的教学表现进行定期评价，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
评价结果将作为教师师德师风考核评议的重要参考。
四、监督管理措施1. 信息采集：学校将定期收集教师的师德师风信息，包括学生评议、家长评议、同事评价等，以便进行全面评估。
2. 定期谈心：学校将定期组织对教师进行师德师风谈心活动，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，为他们提供心理支持和职业指导。
3. 监督检查：学校将定期进行教师的师德师风监督检查，包括课堂观摩、督导评估等，以确保教师的师德师风符合规范。
4. 激励奖惩：学校将采取一定的激励和奖惩措施，激励教师树立正确的师德师风观，惩罚违反师德师风规范的行为。
五、师德师风教育1. 理论学习：学校将安排教师参加师德师风理论学习，了解国家相关政策法规和学校相关规章制度，提高师德师风意识。
2. 经验交流：学校将组织教师进行师德师风经验交流活动，分享成功的教育教学案例，促进师德师风的良好传承。
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
职业学校师德师风奖惩制度
职业学校师德师风奖惩制度1. 引言职业学校教师是培养人才的重要力量，师德师风对于教师队伍的建设和培养具有重要意义。
为了规范职业学校教师的师德师风行为，树立良好的教师形象，特制定本奖惩制度。
2. 奖励措施为了激发教师的工作积极性和主动性，教育厅决定设立多种多样的奖励措施，包括但不限于以下几点：- 优秀教育贡献奖：对在教学工作中表现突出、具有重要影响的教师，给予表彰和奖励。
- 优秀教学成果奖：对在教学过程中取得卓越成果的教师，给予奖励和鼓励。
- 优秀师德表彰：对表现优秀、品德高尚的教师，给予师德表彰和奖励。
- 学术研究成果奖：对取得重要学术研究成果的教师，给予奖励和鼓励。
- 先进工作者奖：对在职业学校教育工作中表现突出、成绩突出的教师，给予荣誉表彰和奖励。
3. 处罚措施为了惩戒违法、违纪的教师行为，维护职业学校教育的正常秩序，教育厅决定采取以下几种惩戒措施，包括但不限于以下几点：- 警告处分：对违纪行为较轻、有悔改表现的教师，给予书面警告处分。
- 记过处分：对违纪行为较重、有较大影响的教师，给予口头或书面记过处分。
- 降级处分：对有严重违法行为、性质恶劣或危害较大的教师，给予降职处分。
- 开除处分：对有严重违法行为或严重违反教师职业道德的教师，采取开除处分措施。
4. 奖惩程序- 奖励程序：教育厅设立奖励评审委员会，负责对评选出的奖励对象进行审核和决策，并及时向相关教师进行通报和授予相应奖项。
- 处罚程序：对违法、违纪行为进行调查核实后，教育厅组织处罚决策委员会进行评议和决策，并依据相关法律法规采取相应的处罚措施。
5. 监督与评估为确保奖惩制度的有效执行，教育厅将建立监督与评估机制，包括但不限于以下几点：- 监督机构：设立监督机构负责对奖惩制度的执行情况进行监督和检查。
- 评估机制：定期对师德师风奖惩制度进行评估，及时调整和完善制度。
- 投诉渠道：设立举报投诉渠道，接受师生及家长对教师行为进行监督和投诉。
教师师德师风奖惩办法
教师师德师风奖惩办法在教育领域，教师是承担着重要使命的人群，他们培养学生的知识和品德，为社会的发展和进步做出了巨大的贡献。
然而，在一些个别情况下，也难免会出现一些教师存在的师德和师风问题，严重损害了教师队伍的形象和教育的公信力。
因此，为了推动师德师风建设，制定一套师德师风奖惩办法是必要的。
第一，奖励措施。
教师师德的核心是以身作则，通过模范行为示范给学生以正确的道德观和价值观。
对于言行举止文明、课堂教学严谨、对学生爱心耐心的教师，应给予表彰和奖励。
学校可以设立“优秀师德奖”或类似的奖项，对那些有突出贡献和表现的教师进行公开表彰。
这不仅激励了优秀教师的积极性和创造性，也为其他教师树立了榜样。
第二，培训机会。
教师职业属于不断学习和进修的职业，只有通过学习和实践，才能不断提升自己的教育水平和专业素养。
因此，学校应该提供丰富多样的培训机会，帮助教师不断更新自己的教育理念和教育方法。
例如，可以举办一些专题讲座、研讨会或者请资深教育专家进行指导，帮助教师提高自身素质和能力。
第三，监督与评估。
教师师德师风建设需要有有效的监督和评估机制，对教师的工作进行全面评估。
学校可以建立一个师德考核小组，定期对教师的师德和师风进行考核。
该小组由学校领导、专家教授和学生代表组成，包括问卷调查、课堂观摩、学生评价等多种形式，形成全方位、多角度的评估结果，为奖惩提供有力的依据。
第四，纪律处分。
当出现严重的师德和师风问题时，学校应当果断采取纪律处分措施。
例如，对于存在严重违纪违法行为的教师，可以给予停职、降职甚至开除的处理，以警示其他教师。
对于一般性的违纪行为，可以给予警告、记过等处分，以引起教师的警醒和自我反思。
第五，建立咨询机构。
教师在教学工作中难免会遇到各种问题和困惑，有时候可能会影响到教师的师德和师风。
为了及时解决教师的问题，应当建立一个师德师风咨询机构。
该机构由学校教务处或专门的师德师风管理机构负责运营，教师可以通过电话或者在线咨询的方式，咨询自己在教育工作中的问题，并得到专业的解答和指导。
师德师风教师奖惩制度
师德师风教师奖惩制度一、前言师德，是指教师应有的品德风范和职业道德规范。
它是教育工作者的重要责任和使命，是师生交往中最为直接、最为贴近、最为深刻的表现。
对于广大教育工作者来说，树立起良好的师德师风，不仅仅是一份职业操守，更是一种生活态度和工作追求，是对自我要求的高度展现，对学生高质量、精细化、全面化的发展也至关重要。
因此，建立一套科学的师德师风教师奖惩制度显然是必不可少的。
二、师德师风的含义师德，是指教师应有的良好道德品质和职业操守，具体包括：高尚的道德情操、严谨的治学态度、良好的师生关系、优秀的教育方法和技能等方面。
师风，是指教师在教育教学过程中体现的处事风格、处世态度以及专业精神等方面。
从师德和师风的角度来看，教师是社会中具有高度社会认可的职业群体，应当做到言行一致，以身作则，成为学生的良师益友，在教育中发挥着不可替代的作用。
三、师德师风教师奖励制度的设计（一）教师绩效评估机制绩效是评价教师工作业绩的重要标准，教师的绩效直接关系到学校的教育质量和学生的学习效果。
在绩效考核机制方面，应当充分考虑教师在师德师风方面的表现。
这通常需要结合学校的具体情况和特点，制定出一份科学合理、公正准确的教师绩效评估指标。
除了对教学能力、科研水平、组织管理等方面进行管理考核之外，还应当给予一定的权重，对教师在师德师风方面的表现进行综合考核，并设置一定的加分制度，当教师的师德表现较为突出时，可以给予较高的绩效奖励，营造出一个良好的师德导向。
（二）设立师德先进个人和团队的荣誉称号“榜样的力量无穷”，在教育领域中也是如此。
在师德师风的建设中，应当明确荣誉称号的评选标准，并在统一标准下开展评选工作。
评选活动可以定期举行，或者针对特定的师德表现比较突出的个人或团队制定一个特别的计划。
同时，在荣誉称号设立方面，还应当注重激励教师齐竞争、同奋进的积极性。
每年评选出的师德先进个人、先进团队等人员，可以直接获得一定额度的奖励。
（三）创办师德进修班在师德方面表现优异的教师，可以申请参加学校之外的师德进修班，并可由学校全额资助其进修费用。
师德考核制度(9篇)
师德考核制度（9篇）师德考核制度（通用9篇）师德考核制度篇1师德师风考核办法第一条：考核资料：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，详见《__学院师德考核评价标准》(附件一)。
第二条：考核范围：全校教职工。
第三条：考核工作小组：有工会具体负责考核。
第四条：考核时间：每年7月份。
第五条：考核的过程和结果运用：1、根据考核资料被考核人进行自我考核打分。
2、级部或科室根据工作表现有主要负责人进行考核打分。
3、考核小组进行综合评价。
根据需要，对评价标准中部分项目，采取由学生及学生家长问卷评定的办法。
4、学校考核小组对每个教师的考核等次，张榜公布考核结果;被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。
公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字，最后存档。
5、考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三个等次。
其中自我评价占20%，级部或科室评价占30%，考核组评价占50%(参考学生以及家长评价)。
6、师德师风考核结果，要作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
7、师德师风考核等次优秀的，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先思考。
8、师德师风考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣处绩效工资，教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
9、对违反下列中的任何一条者，师德考核为不合格。
(1)不讽刺、挖苦、歧视以及体罚或变相体罚学生。
(2)不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
(3)不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等(4)不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
(5)不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生理解家教或到培训机构培训。
职业教育教师师德师风奖惩制度
职业教育教师师德师风奖惩制度1.前言为了规范职业教育教师的教学行为，提高教师的师德师风水平，本文档旨在制定职业教育教师师德师风奖惩制度，以激励优秀教师，惩戒违规行为。
2.奖励制度2.1 优秀教师奖对在职业教育教学中表现出色、具有较高学术水平和教学能力的教师，可授予优秀教师奖，以表彰其杰出贡献。
2.2 师德师风奖对在职业教育教学中塑造良好教师形象、展现高尚师德师风的教师，可授予师德师风奖，以鼓励其积极行为和榜样作用。
2.3 教育教学成果奖对在职业教育教学中取得显著教育教学成果的教师，可授予教育教学成果奖，以表彰其教育教学创新和贡献。
3.惩罚制度3.1 违反职业道德行为的处理对教师在职业教育教学中违反职业道德行为的，应按照相关规定进行处理，包括但不限于警告、记过、降职、取消评优资格等。
3.2 不当教育教学行为的处理对教师在职业教育教学中出现不当行为的，应按照相关规定进行处理，如督促整改、警告、停职检查、降职等。
3.3 严重违规行为的处理对教师在职业教育教学中出现严重违规行为的，应视情节轻重采取相应措施，包括但不限于停职调查、开除教职、追究法律责任等。
4.管理与落实4.1 相关部门责任学校管理部门应负责制定和执行职业教育教师师德师风奖惩制度，并监督实施过程中的公正性和公平性。
4.2 奖惩程序奖惩程序应明确、公开、透明，确保教师的权益得到充分保障。
任何奖惩决策都应有充分的依据和证据支持，确保公正公平。
4.3 落实与监督学校管理部门应加强对教师奖惩制度的落实与监督，及时了解与处理教师的师德师风问题，并向相关部门报告。
5.结论本奖惩制度的制定旨在促进职业教育教师的师德师风水平提升，激励优秀教师，严肃处理违规行为。
通过明确的奖惩程序和相关部门的责任与监督，将确保制度的有效执行和公正性。
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师德师风奖惩管理制度
导言：
师德师风奖惩管理制度是对教师们行为准则的一种规范和约束。建立健全的师
德师风奖惩管理制度对于提高教师的职业素养，促进教育教学质量的提升具有重要
意义。本文将分十二个小节来探讨师德师风奖惩管理制度。
1.制度的内涵及重要性
师德师风奖惩管理制度是指对教师的道德行为和教育教学质量进行约束和评估
的一种制度安排。它对于维护教师职业荣誉感、提高教育教学水平、树立榜样作用
起着至关重要的作用。
2.明确的评价标准
师德师风奖惩管理制度应当明确评价标准，包括教学能力、道德品质、教师评
价等方面。这些标准应该具体而全面，既考虑教师的专业能力，又注重他们的人格
魅力和职业道德。
3.激励性的奖励机制
师德师风奖惩管理制度应当建立激励性的奖励机制，以激发教师积极性和创造
性。这些奖励可以是荣誉称号、晋升机会、奖金或其他形式，能够给予教师实实在
在的利益回报。
4.严格的惩罚措施
师德师风奖惩管理制度应当设立严格的惩罚措施，对于教师职业违规行为进行
惩罚和整顿。这些惩罚可以是警告、记过、停职等，以制约教师的不良行为，维护
教育的正常秩序。
5.透明公正的监督机制
师德师风奖惩管理制度需要建立透明公正的监督机制，确保评价和惩罚的公正
性和公正性。监督机制应当包括教师自评、同事评价、学生评价以及上级评价等多
方面的参与。
6.配套的培训和发展机制
师德师风奖惩管理制度需要配套的培训和发展机制，以提升教师的职业素养和
教学能力。这包括专业知识培训、教学方法培训、师德师风教育等方面，为教师的
成长提供支持和指导。
7.积极引导和倡导师德师风
师德师风奖惩管理制度应该加强对教师的引导和倡导，鼓励教师践行良好职业
道德和行为准则。学校和社会应当提供正面榜样和示范，引导教师以身作则，发挥
示范作用。
8.建立有效的反馈机制
师德师风奖惩管理制度需要建立有效的反馈机制，及时了解教师的表现和问题，
并及时给予指导和支持。这些反馈可以来自于学生、家长、同事和上级领导等多方
面，帮助教师改进和成长。
9.注重教师个体差异
师德师风奖惩管理制度需要充分考虑教师个体差异，既要统一管理，又要因材
施教。不同教师在教学能力、品德修养、工作态度等方面存在差异，应当因人制宜，
综合评估和管理。
10.合理权益的保障
师德师风奖惩管理制度应当合理保障教师的权益，确保评价和惩罚过程中的公
正性和合法性。教师在受到评价和惩罚时应当享有辩护权、上诉权等法律保障，避
免不当对待和错误评价。
总结：
师德师风奖惩管理制度对于提高教师的职业道德水平和教学质量具有重要的意
义。建立健全的制度，包括明确的评价标准、激励性的奖励机制、严格的惩罚措施、
透明公正的监督机制等，能够有效促进教师的成长和发展。同时，也要注重教师个
体差异，保障教师的权益，实现制度的科学和人性化。