关于解决国防生培养若干问题的思考
在校国防生思想特点及教育培养方法探析
在校国防生思想特点及教育培养方法探析国防生（National Defense Students，简称“国防生”）是指在军事院校接受专业军事教育培养的学生。
作为我国国防事业的重要组成部分，国防生在成长过程中具有独特的思想特点，需要针对其特殊性进行相应的教育培养。
本文将从国防生的思想特点出发，探析国防生教育的培养方法。
一、国防生的思想特点1. 爱国主义情怀浓厚作为接受军事教育的学生，国防生的思想特点之一就是爱国主义情怀浓厚。
国防生从入学的那一刻起，就接受了严格的爱国主义教育，深受国家责任感和荣誉感的熏陶。
在国防生的成长过程中，爱国主义情怀成为了他们思想的核心，驱使着他们不断学习，为国家的国防事业做出自己的贡献。
2. 战斗精神突出国防生接受的是军事教育，因此他们的思想中普遍存在战斗精神。
从学习军事理论到实际训练，国防生始终保持着战斗精神，追求强大的意志力和坚韧不拔的毅力。
这种战斗精神贯穿于国防生的成长过程，使他们能在面对困难和挑战时坚定不移地向前迈进。
3. 团队合作意识强烈军队讲究团队合作，而国防生在军事院校的学习生活也同样重视团队合作。
国防生具有较强的团队合作意识，他们习惯于和同学们一起完成任务，遇到问题时能够相互支持和配合，形成良好的团队氛围。
这种团队合作意识在国防生的思想中占据重要位置，使他们能够更好地适应军事学习和训练的需要。
4. 忠诚守纪国防生的思想特点之一是忠诚守纪。
他们接受着军事院校的教育，从入学起就要遵守学校的规章制度，严格执行训练计划和学习任务。
在忠诚守纪的思想熏陶下，国防生的行为举止更加规范，思想更加坚定，愿意为国家和人民牺牲奉献。
二、国防生教育的培养方法爱国主义是国防生教育的核心内容之一。
学校要利用军事历史故事、国防教育课程等形式，向国防生灌输爱国主义思想，让他们充分认识到当兵就是为了保家卫国，自觉将国家利益放在首位，坚定不移地肩负起履行祖国和人民的使命。
2. 发展多元化的实践教育国防生在接受理论学习的必须要有实践才能帮助其转化理论知识。
关于高校国防教育中存在问题的思考
关于高校国防教育中存在问题的思考【摘要】高校国防教育在培养国家安全意识和国防素质方面具有重要意义，然而存在一些问题：缺乏系统性和全面性，教育内容滞后于实际需求，师资力量不足，学生参与度不高，缺乏国防教育资源。
为了加强高校国防教育的重要性，需要改进其方式方法，提高教育内容的前瞻性和实践性，完善师资队伍建设，激发学生的参与积极性，并加大对国防教育资源的投入。
通过这些改进，高校国防教育将更好地服务于国家安全需要，培养出更多具备国防素质的优秀人才。
【关键词】高校国防教育、问题、思考、缺乏系统性和全面性、教育内容滞后于实际需求、师资力量不足、学生参与度不高、缺乏国防教育资源、加强、改进、方式方法。
1. 引言1.1 高校国防教育的重要性高校国防教育的重要性不可忽视。
作为培养国家安全意识和军事素养的重要途径，高校国防教育对于提升学生的国家认同感和责任担当意识具有重要作用。
通过开展国防教育，可以增强学生的国防观念，培养他们热爱祖国、忠于人民、热爱和平的思想情感。
高校国防教育还可以引导学生理解国家面临的安全挑战和威胁，提高他们应对突发事件和应急情况的能力，增强国家安全意识和危机应对能力。
通过高校国防教育，可以使学生养成积极参与国家建设和国防建设的意识和行动，为维护国家安全和发展作出贡献。
高校国防教育的重要性不仅关乎国家安全和发展大局，更涉及到每个学生的成长和未来。
加强高校国防教育，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 高校国防教育的现状高校国防教育的现状存在诸多问题。
缺乏系统性和全面性是一个主要的挑战。
目前，高校国防教育往往只局限于传授理论知识，缺乏实践教学和综合能力培养。
教育内容滞后于实际需求，无法有效适应国防现代化发展的要求。
师资力量不足也是一个关键问题，缺乏具备丰富实践经验和专业知识的教师团队。
学生参与度不高，缺乏积极主动参与国防教育的意识和行动。
缺乏国防教育资源也是一个明显的瓶颈，影响着高校国防教育的质量和效果。
提高国防生培养质量的几点思考
第 ２期
石家 庄经 济学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｉ ｊ ｉ ａ ｚ ｈ ｕ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｅｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ
Ｖ０ １ ． ３ ６ ＮＯ ． ２ Ａｐ ｒ ．２ ０１ ３
院 、中央 军委 的重 大 战略决 策 ，是我 军 干部 培训 制 度 的重 大 创新 。 总政 治 部 于 １ ９ ９ ８年 ７月 与北 京 大
校 的 国防生 都在 降分 录取 。 三是 国防生 的入学 动机
不 够 明确 。有 的是 为 了圆名校 之梦 ；有 的为 了享 受
国防奖 学金 ；还 有 的为 了解 决 就业 问题 。解决 这些
条 可靠稳 定 的人 才来 源 ，但 在 运行 中也 出现 了这 样 那样 的 问题 。分析 了国防 生优 质 生源 不足 、学
习积 极性 不 高 、部 分 学 生 违 约及 培 养使 用 方 面 的 问题 ，并 提 出 了建 立 “ 统 筹协 调 的 招 生 选拔 、
科 学配套 的 军政训 练 、鼓励 成 才报 国、提 高 国防生使 用质 量 ” 的 “ 四个机 制 ” ，就新 形 势 下进 一
行 中也 出现 了优 质 生源 不足 、国防生 学 习积极 性不
是采 取 多种措 施加 大 宣传力 度 。不仅要 充 分
发 挥省 军 区和人 武 系统 的作用 ，积极 利 用 国防生招 生 信息 网开辟 国防 生政策 、国防生 生活 、招 生工作
专栏 ，广 泛 宣 传 报 考 国防 生 的优 势 ，激 发 报 考 热 情 ，而 且对 于驻 地偏 僻 的考生 ，要 及 时寄发招 生 资 料 、加 强学 校和 考生 及其 家庭 对 国防生 的认知 ，还 要广 泛 利用 报纸 、电 台和广播 等地 方媒 体 ，有 计 划 的实施招 生 宣传 和优 秀 国防生 事迹 宣传 报道 。二是 要建 立 国 防生生 源基 地 。尽管 有些 单位建 立 了 国防
高校大学生国防意识存在的问题和培养途径探析
高校大学生国防意识存在的问题和培养途径探析近年来，国际形势日益复杂，我国面临各种安全威胁和挑战，国防意识的培养成为了当前重要的议题之一。
尤其是在高校大学生中，国防意识的薄弱成为了一个不容忽视的问题。
本文将就高校大学生国防意识存在的问题和培养途径进行探析，以期引起社会和高校的广泛重视。
一、存在的问题1. 缺乏国防教育的关注在当前高校教育中，国防教育并没有被充分重视。
很多高校将国防教育安排在次要位置，对其重要性认识不足。
这导致了大学生对国防问题的认识有所欠缺，缺乏对国防意识的深入理解。
2. 缺乏国防知识的传授在课堂教学中，很少有老师专门讲授国防知识。
高校学生对国防知识的了解主要来源于自主学习或者社会媒体等途径。
而这些途径带来的信息并不一定准确，容易使大学生产生偏差的国防观念。
3. 缺乏国防实践的机会除了军事院校之外，一般高校的学生很少有机会参与国防实践活动。
国防实践能够帮助学生更加深入地理解国防的关键性和紧迫性，但目前这方面的机会极为有限。
二、培养途径1. 增加国防课程设置高校应当加强对国防课程的设置，将国防教育纳入课程体系。
通过专门的课程，学生能够系统学习国防知识，深入了解国防的重要性和紧迫性，从而提升国防意识。
2. 加强国防教育的宣传学校和社会应当加大对国防教育的宣传力度，增强学生对国防意识的认识。
可以通过举办相关讲座、展览、比赛等活动，引导学生参与国防教育，加深对国防问题的了解。
3. 推动学生参与国防实践学校可以通过与军队、国防机构等合作，为学生提供国防实践的机会。
可以组织学生参观军事基地、军事演习等活动，让学生亲身感受国防事业的重要性，增强国防意识。
国防教育应当贯穿于学生的学习全过程，从入学起就开始培养国防意识。
通过多种形式的教育活动，让学生在全面深入地了解国防的逐步形成牢固的国防意识。
三、结语高校大学生国防意识存在的问题需要引起全社会的重视，特别是学校和教育管理部门的注意。
通过建立健全的国防教育体系，加强对国防课程的设置，宣传国防教育的重要性，推动学生参与国防实践活动，才能够有效地培养高校学生的国防意识，为国家的长远发展打下坚实的基础。
关于深化国防生培养与管理工作的思考
着 力做好 以下三点 ：
一
、
加强 培养 国防生 献身 国 防事 业的
理想信 念 往 重 思想教 育 的引 导工 作
政 治合格是部 队人才建设 的第一标准 ，
因此， 必须加强 培养他们 军事训练 的 自觉性
和积极性 ， 狠抓军事技能和体 能训练， 以达 到
一
加强对 国防生 的思想政治思想思想教育 ， 是 新 形势 下确保 高素 质军事 人才 培养质 量 的 关键 。首先要充分发挥签约高校政治理论教 学 的主导作用 。 在大学就读期 间， 要高度重视 国防生 的政 治理论课 教学， 紧紧抓住 中 国特
放 、 自由的特点， 国防生普遍 思想活跃，“ 社
生 政策 十余年 以来 ，国 防生的规 模 日益壮 大 ，国防生教育培养与管理等问题也 日 趋成 为国防生培养 的重 中之重 ， 对提高 国防生整
体 素质 及改善 军 队干部 队伍知识 结构 和整
习环境和浓厚 的学习氛 围， 学 习勤奋刻苦， 文 化基础知 识扎实 ， 但部分 同学爱军精 武 的动 力 不足 ， 参加军 政训练 的积 极性和 自觉性不 高。 在 国防生 中， 普遍存在 着 自己被确定为 国
体 素质有着深远 的影响及重要的意义 。 加强 并抓好对 国防生 的教育培养与管理工作 ， 应
防生就业 、 前途等就有了保 障的思想， 对新军 事变革 对他 们将来 到部 队工作 带来 的严 峻 挑战认识 不足， 对做一名合 格军官 所必需具
备的军政素质要 求缺乏清 醒认识 和紧迫感 。
为提 高国防生 的军事素质 ， 不仅要坚持
课 堂受教 ，提高军事知识贮备 ，还应加强培
前 卫， 头脑灵活 ， 与军队条令条例要求差距较 大。他们遇事善从理论层面上追根溯源 、 刨
对提高生国防意识的几点思考
学校结对帮扶方案汇报人：目录•背景介绍•帮扶对象与内容•实施方案与步骤•资源保障与支持•风险评估与应对措施•效果评估与总结•未来展望与计划01背景介绍通过结对帮扶，优化教育资源配置，缩小城乡、区域和校际之间的差距，使弱势学校获得更多优质教育资源，促进教育公平。
促进教育公平参与结对帮扶的学校可以共享教育教学经验和资源，开展教育教学改革，提高教育教学质量。
提高教育教学质量结对帮扶不仅有助于弱势学校的发展，也有助于优势学校通过交流合作提高自身发展水平，实现协同发展。
推动学校协同发展目的和意义适应新时代教育改革发展要求01新时代教育改革发展对学校提出了新的要求，通过结对帮扶，提高教育教学质量，推动学校全面发展，适应新时代教育改革发展要求。
弥补弱势学校短板02弱势学校往往存在师资力量不足、教育教学资源匮乏等问题，通过结对帮扶，弥补其短板，提高其教育教学水平。
发挥优势学校引领作用03优势学校拥有丰富的教育教学资源和经验，通过结对帮扶，发挥其引领作用，带动弱势学校发展。
经验借鉴国内外已有许多成功的结对帮扶案例和经验，可以为实施结对帮扶提供借鉴和参考。
政策支持政府和教育部门出台了一系列政策文件，支持学校开展结对帮扶工作，为帮扶工作的实施提供了政策保障。
技术支持现代信息技术手段可以为结对帮扶提供技术支持，如远程教育、网络平台等，方便参与学校之间的交流合作。
02帮扶对象与内容帮扶对象贫困地区的学校教育资源薄弱的学校提供教育资源培训教师改善设施关注学生个体差异帮扶内容与措施01020304包括课本、教学器材、实验室设备等提供教师培训课程，提高教师的教学水平和专业能力改善学校设施，如食堂、宿舍、图书馆等针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和支持制定详细的帮扶计划和时间表，确保帮扶工作有序进行设立长期和短期目标，以便评估帮扶工作的进展和效果定期进行帮扶工作的检查和评估，及时调整和优化帮扶计划建立反馈机制：及时收集受帮扶学校的意见和建议，以便不断改进帮扶工作01020304帮扶时间与计划03实施方案与步骤提高受帮扶学校的教育教学质量和管理水平，缩小城乡教育差距。
关于我国普通高校国防教育若干问题及对策探讨
关于我国普通高校国防教育若干问题及对策探讨[摘要]国防教育作为我国普通高校教育的一部分，为我国国防建设提供后备力量，且在社会主义国防建设中发挥重要作用。
但是当前我国普通高校国防教育却存在着认识偏差、课程匮乏、师资参差不齐等问题，加强对这方面的探讨为我国培养高素质的建设者与保卫者有着重要意义。
[关键词]普通高校国防教育课程体系国防师资我国普通高校开展国防教育已有多年，取得了一定的成果，但是存在的问题也很多，因此需要认真地加以探讨与解决。
一、我国普通高校国防教育存在的问题1.认识存在偏差我国高校对于大学生的国防教育首先是对其目标认识不清。
高校国防教育是一种层次更高、意义更深远的教育。
它的目的应是提高大学生的国防观念，树立起热爱祖国、保卫祖国、勇于献身、奋斗不息的国防意识，形成一种爱国卫国献身祖国的向心力和凝聚力。
但是当前我国高校中普遍认为高校军训等形式的国防教育就是训练大学生的独立生活能力、体验军营生活、磨炼一下大学生的意志。
如果要培养军事人才主要有国家的军事院校与国家部队以及各军区等，普通高校的大学生他们的主要任务不在于国防教育，而是走向社会的技能以及意志与态度等，开展军事课程只是占用课时，分散学生精力。
其次，对于大学生国防教育的课程认识不清，大多数高校认为军训就是开展国防教育，或是搞点军事技能训练即是国防教育，有些干脆就认为军训就是国防教育的课程。
2.课程相当缺乏当前我国普通高校开展国防教育的教材只有《军事理论教程》，它是根据2002年教育部、总参谋部、总政治部联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的规定编写的。
首先，从教材的量上看，我国高校国防教育教材是非常少的，有些专科院校没有预定《军事理论教程》一般是用《毛泽东思想》或是《形式与政策》等教程来敷衍了事。
因此在军事理论课程上我国高校是严重缺乏。
其次，高校中军事实践课程的主要形式是进校期间的军训，这项课程在我国高校中已经非常普遍，形成了一套体制，但是也形成了一个定式，即军事课程=军训，导致了军事实践课程的单一。
关于高校国防教育中存在问题的思考
关于高校国防教育中存在问题的思考高校国防教育是国家安全和国防建设的重要组成部分，是培养担当民族复兴大任的一代新人的必由之路。
随着时代的不断变迁，高校国防教育中也存在着一些问题和挑战。
本文将从多个角度探讨高校国防教育存在的问题，并提出相应的建议和思考。
高校国防教育在人才培养模式上存在问题。
传统的国防教育主要侧重于学生的思想教育和军事训练，而对于学生实际素质的培养存在一定的欠缺。
在当今社会，国防事业需要多方面的人才支持，需要具备专业技能和创新精神的人才。
高校国防教育应更加关注学生的综合能力培养，注重培养学生的创新意识、实际操作能力和团队协作能力，才能更好地适应国防事业的发展需求。
高校国防教育在课程设置和内容上存在问题。
部分高校的国防教育课程设置比较单一，内容缺乏针对性和实用性，难以引起学生的浓厚兴趣和积极参与。
国防教育课程的设置应更加贴近现实，注重培养学生的国防意识和紧迫感，同时结合国家实际需求，增加相关专业课程的设置，使学生在国防教育课程中能够获取更多的实用知识和技能。
高校国防教育中师资队伍建设存在问题。
部分高校的国防教育师资力量较为单薄，教学水平和实践能力参差不齐，难以保障国防教育的质量。
高校在国防教育师资队伍建设上应加大力度，加强师资队伍的培训和管理，提高教师的理论水平和实践能力，以更好地适应国防教育的需要。
高校国防教育在学生参与度和教学方法上也存在问题。
部分高校的国防教育缺乏多样化的教学方法，学生参与度不高，难以有效地传授国防知识和技能。
高校国防教育应更加注重培养学生的国防责任感和使命感，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，让学生能够更好地理解和掌握国防知识和技能。
在高校国防教育中，还存在着一些与时代发展不适应的问题。
传统的国防教育注重的是军事技能和思想教育，而当今社会国防事业已经发生了很大的变化，需要更多具备专业技能与国防理念的复合型人才。
高校国防教育应更加关注国家国防战略和军事装备的发展现状，为学生提供更具前瞻性的国防教育，帮助他们更好地为国家的国防事业做出贡献。
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关于解决国防生培养若干问题的思考
冯小宁;陈占炬
【期刊名称】《华南理工大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2009(011)001
【摘 要】依托普通高校培养国防生是我国适应军事高科技应用与发展的要求, 加快
推进国防现代化建设的重要举措.这是一个新型国防人才培养的系统工程, 涉及面广,
复杂性强.重点解决依托普通高校培养国防生工作中的军地权责问题、国防生军政
训练与专业学习的关系问题、国防生缺乏职业规划与教育等突出问题, 对于推动国
防生培养工作的科学发展, 进一步提高新型国防人才的培养质量, 满足新形势下军
事斗争准备的人才需求, 更好地服务于国防现代化建设, 具有重要的现实意义.
【总页数】3页(P73-75)
【作 者】冯小宁;陈占炬
【作者单位】华南理工大学,国防生教育学院,广东,广州,510640;华南理工大学,国防
生教育学院,广东,广州,510640
【正文语种】中 文
【中图分类】G642.4
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