28.卫人束氏(古文课外阅读训练)
【文言文课外阅读训练二十八】
卫人束氏
卫人束氏，举世之物①，咸无所好②，唯好畜狸狌（shēng）③。
狸狌，捕鼠兽也。
畜至百余，家东西之鼠捕尽。
狸狌无所食饥而嗥④，束氏日市肉啖（dàn）之。
狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠，但饥辄（zhe）嗥，嗥辄得肉食。
食已，与与如也，熙熙如也⑥。
南郭有士病鼠⑦，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣⑧又磔磔然⑨，意为异物也⑩，沿鼠行不敢下，士怒，推入之，狸狌怖甚，对之大嗥。
久之，鼠度其无他计，啮其足，狸狌奋掷而出。
【注释】：
①举世之物：所有人世间的东西。
举，全。
②咸（xián）无所好（hào）：全都不爱好。
好，喜爱。
③唯：只。
畜xù：喂养。
狸狌（líshēng）：狸猫、野猫。
这里泛指猫。
④嗥（háo）：野兽吼叫，这里指猫叫。
⑤辄（zhé）：立即，就。
⑥与与如也，熙熙如也：吃饱了就舒舒服服（蹓跶），快快乐乐（玩耍）。
与与如，走路安逸舒适的样子。
熙熙如，和悦快乐的样子。
⑦南郭有士病鼠：城南有家人家闹鼠灾。
病，忧虑，被某件事情骚扰。
⑧鬣（liè）：这里指老鼠嘴角的胡须。
⑨磔磔然：吱吱地叫。
磔磔（zhézhé），形容老鼠的叫声。
⑩意为异物也：以为是什么怪物。
【练习题】：
1、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）咸．无所好（全，都）（2）日市．肉啖之（买）（3）以啖肉故．（原因、缘故）
（4）食已．（完毕、结束）（5）假．狸狌以去（借）（6）鼠度．其无他计（猜测、估量）
2、狸猫失去本领的主要原因是什么？
答：用原文回答：“狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。
食已，与与如也，熙熙如也。
”（用自己的话：主人太过宠爱，狸猫们便不用自己捕鼠就能吃肉。
）3、这则寓言告诉我们什么道理？
答：（1）告诉人们过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良后果，养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去的。
缺乏锻炼，长期不锻炼业务，必然丧失专业技能。
（2）本文告诉我们不能贪图安逸，否则会自取灭亡。
【译文】：
卫国有个姓束的人，他对于全世间的东西都不爱好，只爱好养猫。
猫是捕鼠的动物，他家已经养到了一百多只，家里周围所有的老鼠将要被猫捕完了。
猫没有吃的了，饥饿得整天嗥叫。
束氏每天到集市上买肉喂它们。
猫生了儿子又生了孙子，因为吃肉的缘故，竟然不知道世上还有老鼠，只知道饿了就叫，一叫就得到肉吃。
吃完肉就懒散地走走，非常快乐自在。
城南有个读书人家里正遭鼠患，老鼠成群的跑来跑去，有的甚至落入缸里去了，读书人急
忙到束氏家借了猫。
猫看见老鼠的两只耳朵高高的竖立着，眼睛突露像黑漆一样贼亮，还有红色的胡须，又发出吱吱的乱叫，猫心里想老鼠是奇怪的东西，猫随着缸里老鼠的行走在缸口沿上走动，就是不敢下去捉老鼠。
读书人非常生气，就把猫推了进去。
猫十分害怕，对着老鼠哇哇大叫。
过了很长时间，老鼠估计猫没有其他的本领，就去咬猫的爪子。
猫吓得奋力跳出了缸。
《智伯伐卫》文言阅读训练含答案解析
智伯①欲伐卫智伯欲伐卫，遗卫君野马四百，白璧一。
卫君大悦。
群臣皆贺，南文子②有忧色。
卫君曰：“举国大欢，而子有忧色何？”文子曰：“无功之赏，无力之礼③，不可不察也。
野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之④。
君其图之。
”卫君以其言告边境。
智伯果起兵而袭卫，至境而反。
曰：“卫有贤人，先知吾谋也。
”【注】①智伯：名瑶，晋国四卿之一。
②南文子：战国时贤士，卫国大夫。
③无力之礼：不费力气就得到礼物。
④致之：把礼物送给我们。
（1）解释文中加点的词。
①遗．卫君野马四百______②先知．吾谋也______（2）下列对画线句的理解，正确的一项是______A.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
B.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境改变主意了。
C.智伯果断发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
D.智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
（3）从文中看，智伯的“谋”具体是指______（用自己的语言回答）。
从南文子的表现“______” 和智伯的评价“______”中可以看出南文子是个有深谋远虑的治国良才。
答案解析（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：就给卫国国君送去野马四百匹、白璧一块。
遗：赠送。
②句意：预先知道了我的计谋。
知：知道。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
重点词：果，果然。
反，同“返”，返回。
句意：智伯果然发动军队偷袭卫国，到了边境又返回去了。
故选：D。
（3）考查学生对文本内容的理解能力。
第一空：根据文子的分析“野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之”和“智伯果起兵而袭卫”，可知智伯的计谋是给卫国送厚礼，让他们麻痹大意，然后派兵偷袭卫国。
第二空：根据“南文子有忧色”可知当南文子觉察出智伯阴谋时的反应是：有忧色。
第三空：“卫有贤人，先知吾谋也”意思是卫国一定有贤能的人，预先知道了我的计谋。
部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】
部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇（精选）目录（一）陶公性检厉 (1)（二）楚庄王欲伐越 (2)（三）王羲之诣门生家 (3)（四）服虔匿名 (4)（五）丞相牛公应举 (6)（六）文天祥至潮州 (7)（七）庄子家贫 (8)（八）送李愿归盘谷序 (10)（九）喜雨亭记 (11)（十）苏轼其人 (12)（一）陶公性检厉陶公①性检厉，勤于事。
作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。
咸．不解其意。
后正会②，值．积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。
官用竹，皆令录厚头④，积之如山。
后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
（选自《世说新语》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。
②正会：元旦集会。
③听事：处理政事的厅堂。
④厚头：剩余的比较大的竹块。
⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
1．解释文中加点词语的含义。
（1）咸．不解其意：___________ （2）值．积雪始晴：___________2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
悉用木屑覆之，都无所妨。
3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1．（1）全，都（2）遇到，碰上……的时候2．都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出入）一点也不受妨碍。
3．积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。
陶公是一个节俭、勤勉的人。
【参考译文】陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。
他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。
大家都不理解他的用意。
后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。
高中语文文言文特殊句式练习题(含答案)
文言文特殊句式练习题一、判断句练习（一）根据要求完成以下习题：1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之［答案］B2、“是”表判断的一项是A是天下之大贼也B是胜之舍人也 C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎［答案］D3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞［答案］C4、“即”表示判断的一项是A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离［答案］A（二）、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5、灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。
形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。
形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。
形式：用“则”表示肯定判断。
8、环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。
形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。
二、被动句练习（一）1.选出下列各组中不是被动句的一项A、败秦师于崤B、恐为操所先C、君子寡欲则不役于物D、嬴闻如姬父为人所杀［答案］A2. A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫C、盖当蓼州周公之被逮D、受制于人［答案］A二、翻译下列句子，并指出被动的标志。
１、子急去，勿留！且为楚所得。
(2004上海高考题)［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
标志：为……所……２、天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。
（2007年佛山一模）［答案］天监初年，他的父亲是吴兴原乡令，被奸吏诬陷，逮捕送到廷尉。
标志：为……所……３、吴广素爱人，士卒多为用者。
《陈涉世家》［答案］吴广向来爱护士兵，士兵多被他重用。
标志：为……所……４、臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）［答案］我实在怕被你欺骗而对不起赵国。
2024年初中课外文言文阅读试题(带答案)
2024年初中课外文言文阅读试题(带答案)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
【甲】鲁人善游。
孔子出于卫，顺流而东，至于河上，闻舟人唱 downs 而叹之。
孔子曰：“彼游者之乐也，与吾同乎？”颜回曰：“吾闻鲁人善游，彼必有所得也。
”孔子曰：“吾尝闻之，善游者不溺，善剑者不伤，善饮者不醉。
夫善游者，其心定，不以外物挠之。
夫全其身者，所以不溺也。
”【乙】孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。
未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”题目：1. 下列对文中词语的解释，不正确的一项是（）A. 善游：善于游泳B. 叟：对老年人的尊称C. 利：使……有利D. 桡：阻止2. 下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（）A. 孔子对鲁人善游表示赞叹B. 颜回认为鲁人善游是因为他们有所得C. 孔子认为善游者不会溺水D. 孔子认为善游者心志坚定，不会受外物干扰3. 下列对【乙】文内容的理解，不正确的一项是（）A. 梁惠王询问孟子如何有利于他的国家B. 孟子认为谈论利弊是次要的，仁义才是最重要的C. 孟子认为如果上下都追求利益，国家就会陷入危险D. 孟子认为只有仁义才能使国家强大4. 下列对【甲】【乙】两篇文章的写作风格，描述不准确的一项是（）A. 【甲】文采用对话形式，生动形象地表达了孔子的观点B. 【乙】文通过孟子与梁惠王的对话，展现了孟子的仁义观C. 【甲】文注重对人物内心活动的描绘D. 【乙】文注重对人物言行的记录答案：1. D（挠：弯曲，此处指干扰、扰乱。
）2. B（颜回认为鲁人善游是因为他们有所得，但这并非【甲】文的主旨。
）3. D（孟子认为仁义可以使国家强大，而不是只有仁义才能使国家强大。
）4. C（【甲】文并没有注重对人物内心活动的描绘，而是通过对话展现了孔子的观点。
2022至2023年高一第二学期期中语文题免费试卷(北京市海淀区)
现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。
眼球运动与阅读速度①根据观察和测试发现，阅读时人的眼睛并不是匀速不停地在书页上移动，恰恰相反，目光总是一小步一小步地移动，我们称之为“眼跳”。
在移动过程中，又存在着时间稍长的停顿，这种停顿在阅读学上称作“眼停”，也叫“注视”。
②阅读时，读者依靠眼球跳动看书，是阅读中视觉过程的基本特征。
根据眼球测动仪的测定，阅读时眼跳持续时间约为0.02～0.05秒，其中，在一行之内的眼跳时间约0.02秒，这样，整个阅读过程中95%左右的时间，眼球是不动的。
也就是说，只有在跳动之间的注视时间里，才能接收到信息。
这一瞬间，犹如照相机开启快门的曝光，注视点放在什么地方，注视时间控制在多长范围内，是视觉方面影响阅读技巧的关键所在。
③眼停次数的多寡和每次注视时间的长短，与阅读能力、读物难易程度以及阅读要求（精读、略读或浏览）有关。
如果阅读能力强、读物浅显或只需记取读物的内容大意，注视的次数就可以少，注视的范围就可以大，注视的平均时间也就可以短。
④有关汉字阅读的研究还表明，在阅读时，每次眼停最多可见6～7个字，最少不到一个字；因为有时一个字要经过两三次注视才能感知。
而每篇文章的第一行，眼停次数和注视时间均较以后部分略30%;10%于刚开始阅读，心中没数造成的；到后面时，由于对读物的难易程度、作者的语体风格已经比较适应，速度自然可以加快了。
⑤在阅读过程中，眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点，有时因意义不明了，或未看清楚，也会倒退到原定点或者前定点，以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆，或寻找遗漏的信息。
这种逆向的返回运动，阅读学上叫做“回视”或“回跳”。
回视次数越多，注视次数和耗费的时间也必然增多。
显然，回视的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求也有关。
不熟练的读者，不仅注视次数多，每次注视所覆盖的字、词少，回视次数也必然高，约占注视的30%；阅读能力强的读者，不仅注视次数少，每次注视所覆盖的字、词多，回视次数也只占注视次数的10%。
《左传僖公二十八年》阅读题阅读附答案
《左传僖公二十八年》阅读题阅读附答案阅读下面的文言文，完成9～12题。
夏四月戊辰，晋侯、宋公、齐国归父、秦小子慭①次于城濮。
楚师背酅②而舍，晋侯患之。
子犯曰：“战也！战而捷，必得诸侯。
若其不捷，表里山河，必无害也。
”晋侯曰：“若楚惠何？”栾贞子曰：“汉阳诸姬，楚实尽之。
思小惠而忘大耻，不如战也。
”晋侯梦与楚子搏，楚子伏己而嘏③其脑，是以惧。
子犯曰：“我得天，吾且柔之矣！”楚子玉使斗勃请战，曰：“请与君之士戏，君冯轼而观之。
”晋侯使栾枝对曰：“寡君闻命矣。
楚君之惠，未之敢忘，是以在此。
为大夫退，其敢当君乎！既不获命矣，敢烦大夫谓二三子：戒尔车乘，敬尔君事，诘朝⑤将见。
”晋侯登有莘之墟以观师，曰：“少长有礼，其可用也。
”遂伐其木，以益其兵。
己巳，晋师陈于莘北，胥臣材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）晋师陈于莘北，胥臣下列军之佐当陈、蔡。
（3分）（2）栾枝使舆曳柴而伪遁，楚师驰之，原轸以中军横击之。
（4分）（3）正人谓是盟也信，谓晋因而役也，能以德攻。
（3分）参考答案：9．C（兵：刀兵，武器） 10．D（A项，前一个为副词，将要；后一个为连词，况且。
B项，前一个为副词，莫非，怎样；后一个为副词，大概。
C项，前一个为介词，由于；后一个为介词，替，给。
D项，都为连词，表转折，却）11．C（①是子犯分析作战取胜的好处；②是晋国回复楚国挑战的外交辞令；⑤是晋文公接受周天子赐命时的表态）12．D（“和诸侯在周襄王的厅堂订立了盟约”的是王子虎而不是晋文公）四、（24分）13．（1）晋军在莘北摆好阵势，胥臣凭下军副将的身份率军招架陈、蔡两国戎行。
（3分。
陈：摆好阵势。
佐：助手，副将。
当：招架）（2）栾枝让战车拖着树枝伪装逃跑，楚军受骗追击晋军，原轸带领晋军中军拦腰袭击楚军。
（4分。
伪：伪装。
驰：追击。
以：带领。
横击：拦腰袭击）（3）正人认为这个盟约是诚信的，说晋国在这次战斗中，能够依凭德义征讨敌国。
（3分。
【文言文阅读答案】“吴起者,卫人也,好用兵”阅读答案(附翻译)
【文言文阅读答案】“吴起者，卫人也，好用兵”阅读答案（附翻译）（一）阅读下面的文言文，完成4?7题吴起者，卫人也，好用兵。
齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。
吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。
鲁卒以为将。
将而攻齐，大破之。
鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。
其少时，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人。
鲁君疑之，起杀妻以求将。
夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。
且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。
”鲁君疑之，谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。
文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。
”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。
文侯以吴起善用兵，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。
武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。
若君不修德，舟中之人尽为敌国也。
”武侯曰：“善。
”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起，因谓武侯曰：“夫吴起贤人也，臣窃恐起之无留心也。
试延以公主，以此卜之。
”吴起果辞魏武侯，武侯疑之而弗信也。
吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。
明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。
要在强兵，破驰说之言纵横者。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。
”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。
悲夫！（节选自《史记?吴起列传》有删节）4．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．鲁欲将吴起将：将领，名词活用为动词，任命……为B．以明不与齐也与：亲近，攀附将C．公叔为相，尚魏公主尚：崇尚，崇敬D．明法审令，捐不急之官捐：捐弃，除去5．下列各组句子中，分别表明吴起“善于打仗”和“残暴无义”的一组是（）（3分）A．将而攻齐，大破之/遂杀其妻，以明不与齐也B．若君不修德，舟中之人尽为敌国也/杀其谤己者三十余人C．魏文侯以为将，击秦，拔五城/捐不急之官，废公族疏远者D．然用兵，司马穰苴不能过也/起之为人，猜忍人也6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．为了消除鲁君的疑虑，吴起忍痛割爱，杀掉了齐国的妻子，这为一度的辉煌奠定了基础。
2021版高考语文总复习集训提升练二十八文言文阅读六含解析新人教版202007271109
文言文阅读(六)一、(2019·福州模拟)阅读下面的文言文,完成1～4题。
(19分)曾同亨,字于野,吉水人。
同亨举嘉靖三十八年进士。
授刑部主事。
改礼部,迁吏部文选主事。
故事,丞簿以下官,听胥吏铨注,同亨悉躬亲之。
隆庆初,为文选郎中,荐用遗佚几尽。
进太常少卿,请急去。
万历初,起大理少卿。
历顺天府尹,以右副都御史巡抚贵州。
御史刘台得罪张居正。
同亨,台姊夫也,给事中陈三谟欲并逐之,奏同亨羸不任职。
诏调南京,遂移疾．．归。
九年,京察拾遗,给事中秦燿、御史钱岱等复希居正指,列同亨名。
勒休致．．。
居正卒,起南京太常卿。
召为大理卿,迁工部右侍郎。
督治寿宫,节浮费三十余万。
由左侍郎进尚书。
军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。
皆报可。
汝安王妃乞桥税,同亨拒之。
帝竟如妃请。
内府工匠,隆庆初数至万五千八百人,寻汰二千五百人,而中官滥增不已。
同亨疏请清厘。
已得旨,中官复奏寝之。
同亨弟乾亨请裁冗员以裕经费,京卫诸武臣谓减己月俸也大哗伺同亨出朝围而噪之同亨再乞休不得请九门工成加太子少保力乞去诏乘传归久之,再起故官。
税使所在虐民,同亨极谏。
三十三年大计．．京官,与考功郎徐必达持正不挠。
是年,北察失执政意,中旨留给事中钱梦皋等;南察及同亨自陈疏,亦久不下。
同亨适给由入都,遂引疾。
诏加太子太保致仕。
同亨初入吏部,严嵩其乡人,尚书吴鹏则父同年．．也,同亨无私谒。
尝止宿署舍,弥月不归。
尚书杨博痛诋伪儒,同亨曰:“此中多暗修,非可概斥。
即使阳假名义,视呈身进取、恬不知耻者,孰愈哉?”卒年七十有五。
赠少保,谥恭端。
(节选自《明史·曾同亨传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/C.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/【解析】选A。
古文训练二解析
一、阅读下面的文言文,完成下列小题。
商君者,卫之诸庶孽（妃妾所生之子。
犹树有孽生，故称。
）公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。
鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。
公叔座知其贤,未及进。
会座病,鞅闻秦孝公下令国中求贤者,将修缪公之业,东复侵地,乃遂西（名词作状语）入秦,因孝公宠臣景监以求见孝公。
公与语,数日不厌。
景监曰:“子何以中吾君?吾君之欢甚也。
”鞅曰:“吾以强国之术说君,君大说之耳。
”孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。
卫换曰:“疑行无名,疑事无功。
圣人苟可以（之）强国法其故;苟可以（之）利民,不循其礼。
”孝公曰:“善。
”“治世不一道,便国不法古。
故汤武不循古而王,夏般不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”孝公曰:“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。
明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
于是以鞅为大良造。
居五年,秦人富强。
孝公使卫鞅将而伐魏。
卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印,因攻其军,尽破之以归秦。
魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地,献于秦以和。
而魏随去安邑,徙都大梁,惠王日:“寡人恨不用公叔痤之言也。
”卫鞅既破魏还,秦封之於、商十五邑,号为商君。
(节选自《史记·商君列传》)(1)下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( B )A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/(2)下列对文中加粗的词语相关内容的解说,不正确一项是( B )A.缪公即秦穆公,春秋时秦国国君,在位期间任用贤臣,使国力趋强,称霸西戎。
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答案：错误，战国以后。
2、部首最早是许慎提出来的，他在《说文解字》中按照六书的原则，把篆文的
形体构造加以分析和归类，从中概括出五百四十个偏旁作为部首，凡同一偏旁的
部首都统属其下。
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答案：正确 3、形声字是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声 符表示读音类别。如牧就是一个形声字。 答案：错误，牧是会意字。 4、分析汉字的形体结构，掌握部首是简便有效的方法。一般说来，部首就是意 符，意符是对声符而言，部首是就它所统属的字说的。 答案：正确 5、草书完全打破了汉字的形体构造，连笔带草，只保存字形轮廓。草书楷化的 简体字也只略存轮廓，离原来的字形很远了，如尽、乐、头等。 答案：正确 6、简体字的出现可以追溯到金文时代。 答案：错误，甲骨文时代。
释义精当，引文详细注明出处，是学习和研究古代汉语很重要的工具书。
答案：错误，《辞源》。
2、部首检字法就是把同一部首的字归为一类，部首的先后以笔画的多少而定，
同部首的字也以笔画为序。
答案：正确
3、《新华字典》是目前最常见的字典。它收字（包括繁体字、异体字）在一万
个以上。它虽不是专为阅读古书编写得，但也适当地收了一些古书中的常用字，
B、古方言
C、白话
D、古白话
答案：D
二、多项选择题（本题共 2 小题，每题 3 分，共 6 分）
1、学习古代汉语的基本目的是（ ）
A、认识古代汉字，阅读古代文言作品 B、增进读者阅读古书的能力 C、批
判地继承古代的文化遗产 D、理解古文，通晓作者所阐发的思想 E、发展繁
荣社会主义的文化事业
答案：BCE
2、下列各组汉字，象形字、指事字、会意字、形声字都有的一组是（ ）