《岳阳楼记》《醉翁亭记》中考复习教案(部编人教版九年级语文上册第10课)
《岳阳楼记》《醉翁亭记》中考复习教案
复习目标
一、知识与技能：
1.掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。
2.识记文学常识、理解文章主题。
3.熟知课文内容，把握作者的思想感情.
二、过程与方法：
1深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；
2.能够拓展迁移，比较、联系实际。
三、情感态度价值观：
学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。
复习重难点:
1.掌握重点文言知识。
2.培养学生对重点文言语句的理解赏析能力。
3. 熟知课文内容，把握作者的思想感情.
学习过程：
一、引入本课学习。
二、复习内容
知识点梳理：（让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）
（一）通假字：
（二）古今异义：
（三）一词多义：
（四）词类活用：
（五）根据课文内容回答
读《岳阳楼记》回答
1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？
2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
3、作者写这篇文章的直接原因是什么？
4、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？
5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
6、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
7、“进”“退”分别照应什么？
8、突出表达作者旷达胸襟的句子答：
9、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。
）
10、“微斯人”的“斯人”指什么人？
11、第五段的议论作用是什么？
读《醉翁亭记》回答
12、领起全文的句子是：
13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：
14、写四时之景的句子是：
15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：
16、表现本文主旨的句子是：
17、作者到底在“乐”些什么？
（六）、名句背诵：
1、表现作者的远大抱负：
2、表现作者的旷达胸襟：
3、洞庭湖月夜美景：
4、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子：
5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：
6、迁客骚人因物而喜的句子：
7、迁客骚人因己而悲的句子：
二、合作探究
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了作者怎样的思想感情？
三、拓展延伸
1、两篇散文语言优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。
请以“欧阳修与百姓同乐”命为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
2、依据文章内容，请对出下联。
上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情，下联：
3、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：
“水落石出”现在通常用来表示：
四、课堂小结
五、作业布置。
【教案】部编版九年级语文上册10岳阳楼记
【教课设计】部编版九年级语文上册10岳阳楼记1．有感情地朗诵课文，掌握重音及节奏并背诵全文。
2．赏析精练、生动的语言及出色语段。
3．学习文章将叙事、写景、抒怀和谈论奇妙联合的写法。
4．深刻理解和正确评论范仲淹“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治志向，建立正确的人生观。
第1课时一、导入新课封建时代很多有志的文人士医生都把“穷则独善其身，达则兼济天下”看作自己的人生信条。
他们为官时踊跃从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山川，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是此中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的志向，成为天下人的模范。
今日我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、教课新课目标导学一：认识作者，认识写作背景作者简介：《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989— 1052) ，字希文，北宋政治家、文学家。
他身世贫穷，幼年丧父，对基层人民的难过感觉极深。
26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬低，久不被重用。
宝元三年，任陕西经略抚慰招讨副使，增强对西夏的防守，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革举措，包含限制以“ 恩荫” 为官、采用干练的人员、严格履行政令等，又主张兴修水利。
因遭守旧派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颍州任途中病死。
谥号“文正”，世称“ 范文正公”，有《范文正公集》传世。
写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应挚友滕子京之请而作。
滕子京请范仲淹为重建岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依照此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年举进士，因才干盖世但豪放自负，被显贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性格，想安慰他，却向来无时机。
适逢滕子京重建岳阳楼，请范仲淹代笔录胜，这就给了范仲淹一个规箴知音的好时机，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸怀、劝说朋友的千古名篇。
人教部编版九年级上册第10课《岳阳楼记》教案
课堂教学设计时间：授课年级九年级科目语文教师章节内容岳阳楼记共___2__课时，本课时：第_______节学习目标1、知识与技能：朗读、背诵全文；学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点；学习和积累文言词汇。
2、过程与方法：通过有感情的朗读课文，体会作者所蕴涵的思想感情；结合注解和工具书，熟练地疏通课文；查阅资料，了解范仲淹的生平、思想，了解《岳阳楼记》的创作背景。
3、情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
重点、难点教学重点1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教学设计教学过程设计意图情景引入一、导入新课：人说：八百里洞庭美如画。
的确如此。
而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上。
登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中。
我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、多端的水域，你又会产生多少感慨呢？北宋时期，我国的大文人范仲淹也登上了岳阳楼，面对起起落落、长流不息的洞庭水不禁思绪万千……自此，一篇《岳阳楼》千古传唱。
，就踏着前人的足迹领略一下岳阳楼的无限风光，感受范老的万千思绪。
探究活动（基本包括：提出问题→自主学习→小组探究→教师点拨→学生展示→小组互评→教师讲解→师生互动等环节）二.背景资料岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
人教部编版九年级上册第三单元第10课《岳阳楼记》教案设计
课题：《岳阳楼记》教学目标：1、准确把握朗读节奏，熟读课文。
2、掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字。
3、准确翻译文中重点及难点文言句子。
4、感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。
5、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
教学重点：1、掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字。
2、准确翻译文中重点及难点文言句子。
3、感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。
教学难点：1、感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体课件第一课时教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课由三大名楼或古诗《登岳阳楼》导入新课。
（二）作者及背景简介：范仲淹，（969－1052）字希文，北宋政治家、文学家。
苏州吴县人，出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士。
因敢于直言强谏，久不被重用。
庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。
当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。
”西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄兵。
”庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对，于庆历五年(1045)贬邓州。
后来还做过杭州、青州太守。
死后谥号文正。
有《范文正公集》。
背景：庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。
昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。
范仲淹一口答应。
庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
（四）出示学习目标。
1、准确把握朗读节奏，熟读课文。
2、掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字。
3、准确翻译文中重点及难点文言句子。
（五）请同学们速读课文，你有何疑问和发现，根据本节学习目标提出问题。
部编版九年级上册语文教案：第三单元：第10课《岳阳楼记》
第三单元：第10课《岳阳楼记》教案教学目标：知识与能力1．掌握常用文言词语的意思和用法，有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。
2．品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。
3．理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1．学习精练、生动的语言，赏析精彩语段，理解作家所阐述的主要观点。
2．理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
情感、态度与价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
重点难点1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
教学过程：第一课时一、导入新课封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。
他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。
苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。
特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。
今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。
二、认识作者，了解写作背景1．作者简介：范仲淹（989—1052）字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
谥号"文正"，世称范文正公。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。
他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
2．写作背景：这篇文章写于庆历六年（1046）。
范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。
为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。
但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他们的强烈反对。
人教部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》教案设计
《岳阳楼记》教学设计教学目标1、知识与技能：朗读、背诵全文；学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点；学习和积累文言词汇。
2、过程与方法：通过有感情的朗读课文，体会作者所蕴涵的思想感情；结合注解和工具书，熟练地疏通课文；查阅资料，了解范仲淹的生平、思想，了解《岳阳楼记》的创作背景。
3、情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教学过程：一、导入同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰；《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们就来阅读这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么感情。
二、新课讲授1.请学生介绍作者。
2.背景资料补充。
3.整体感知课文：（1）有感情地朗读课文。
（2）请学生结合书下注释，翻译全文。
4.研讨课文：（1）请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体）可分为两层。
第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
部编人教版语文九年级上10《岳阳楼记》教案
10、岳阳楼记教学目标1.有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
2.识记文言一些文言实词、虚词。
3.品味文章意境，体会作者的思想感情。
4.能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
教学重点1.朗读和背诵全文。
2.学习和积累文言词汇。
教学难点理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想内涵。
教学过程第一课时一、新课导入同学们到过洞庭湖吗?今天我们足不出户就可观赏洞庭胜景。
洞庭湖畔的岳阳楼，因诗人的题咏而声名远播;更因范仲淹的干古绝唱《岳阳楼记》更加熠熠生辉绚丽多彩。
洞庭天下水，岳阳天下楼。
让我们照着作者的指点做一次洞庭之游，领略南国碧波万顷的雄伟景观。
聆听作者的拳拳心语，感悟先忧后乐的人生真谛。
二、预习与交流1.作者简介范仲淹(989- 1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
2.指导学生积累字词朗读课文，找出文中生字词，并注音。
谪．守(zhé) 朝晖．夕阴(huī)迁客骚．人(sāo) 淫．雨霏．霏(yín)(fēi)薄暮冥冥．(míng) 潜．形(qián)岸芷．(zhǐ) 皓．月(hào)心旷神怡．(yí) 宠辱偕．忘(xié)浩浩汤汤．(shāng)3.积累文言词汇(1)重点实词谪守巴陵郡：贬官。
浩浩汤汤：水势浩大的样子。
迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员。
淫雨：连绵不断的雨。
山岳潜形：隐没。
薄暮冥冥：迫近。
沙鸥翔集：停息。
郁郁青青：形容草木茂盛。
宠辱偕忘：宠，荣耀；偕，一起。
或异二者之为：这里指心理活动(即以上两种心情)。
(2)通假字百废具兴(同“俱”，全、皆)属予作文以记之(同“嘱”，嘱咐)(3)一词多义以：属予作文以记之(连词，用来)不以物喜，不以己悲(因为)观：予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)一：一碧万顷(一片)长烟一空(全)开：连月不开(放晴)开我东阁门(打开)则：然则何时而乐耶(连词，那么)此则岳阳楼之大观也(副词，是)居庙堂之高则忧其民(连词，就)极：感极而悲者矣(极点)南极潇湘(至，到达)或：而或长烟一空(有时候)或异二者之为(或许，也许)空：浊浪排空(天空)长烟一空(消散)通：政通人和(顺利)北通巫峡(通向)和：政通人和(和乐)至若春和景明(和煦)(4)古今异义微斯人(古义：没有；今义：微小)此则岳阳楼之大观也(古义：景象；今义：看)横无际涯(古义：宽阔；今义：与“竖”相对)予观夫巴陵胜状(古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫)气象万千(古义：景象；今义：大气的状态和现象)(5)词类活用谪守巴陵郡(动词作名词，指做州郡的太守)百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人)(6)成语气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
部编版九年级语文上册《醉翁亭记》中考复习教案
部编版九年级语文上册《醉翁亭记》中考复习教案【复习目标】1.复习常见的文言实词、虚词，熟练翻译课文。
2.能对重点内容有自己的个性化的理解、感悟。
【复习方法】学生自学、质疑与教师点拨相结合。
【复习过程】一、明确复习目标二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思，并找出疑难。
三、老师释疑后学生再读。
四、检查自学情况，指名回答。
五、课堂巩固，完成复习案。
附知识点梳理：《醉翁亭记》（一）解释加点字。
野芳．发而幽香香花伛偻提携指小孩有亭翼然像鸟张开翅膀一样望之蔚然而深．秀者幽深而乐亦无穷．也尽泉香而酒冽．清澈貌苍颜．白发脸色杂然而前陈．者摆放弈．者胜下棋太守谓．谁是宴酣．之乐尽兴地喝酒山水之乐欣赏山水（二）一词多义。
霏：日出而林霏．开雾气霪雨霏霏（雨（或雪）繁密的样子）开：日出而林霏开．散连月不开．放晴旁开．小窗设置临：有亭翼然临．于泉上者坐落在高处临溪而渔在……旁把酒临风面对着故临崩寄臣以大事也将要执策而临之到（它）跟前归：太守归而宾客从也回去吾谁与归．归依云归而岩穴暝聚拢乐：太守之乐．其乐也以……为乐山水之乐．快乐、乐趣与游人相乐逗乐绝：往来而不绝者断，断绝来此绝境与世隔绝猿则百叫无绝消失天下独绝极点沿溯阻绝隔绝佛印绝类弥勒极（三）语句翻译。
1．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。
2. 日出而林霏开，云归而岩穴暝。
又如太阳出来，树林里的雾气就散了，云气聚拢来，山谷就昏暗了。
3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴4．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处在鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。
5.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。
（四）课文主要内容的理解。
1.用简洁的语言概括文章中心思想。
本文通过中心醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
2018年秋部编人教版九年级语文上册：第10课 《岳阳楼记》教案
《岳阳楼记》教学设计教学目标：1.学习和积累文言词汇，并通过诵读培养学生的语感。
2．学会将写景、叙事、抒情、议论相结合的写法，学习骈散结合的句法，炼字炼句。
3．正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
教学重难点：1．朗读、背诵2.了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
3．正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
教学时间：4课时教学过程：第一课时一、情感调节1、导入新课，点燃热情“洞庭天下水，岳阳天下楼”，二者相互映衬，水美楼更佳。
这水与楼到底美在何处，妙在何方，读完这篇传诵千古的名篇，你也许能明白一二。
2、走近范仲淹，了解范仲淹学生借助注解了解常识，老师补充：（1）作者简介。
范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家。
死后谥“文正”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历元年，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
（2）作者轶事。
范仲淹生在徐州，两岁时丧父，幼时刻苦好学，借住长山醴泉寺僧房，勤奋攻读,“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。
”每日仅煮一小锅粥，凝结后划为四块,早晚各取两块，拌咸菜或撒盐而食。
这就是典故“断齑划粥”的由来。
二、自学（一）1、自由诵读，提示：（1）结合具体语言环境，读准字音，读得流畅。
（2）处理好停顿、语速、语调。
2、指名朗读，点评、指导：骈句的朗读，要注意节奏，一般四字句两字一顿，其余的按意义停顿。
3、师范读，全班齐读三、自学（二）默读课文，提示：（1）对照注释，疏通文意，不明白的地方作上记号。
部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》示范教案(20210708152355)
岳阳楼记【教课目的】知识与能力1.掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。
2.朗诵、背诵全文，理解作者所论述的主要看法。
感情态度与价值观深刻理解和正确评论范仲淹“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的生活理想和政治志向，建立正确的人生观。
【要点难点】教课要点1.疏导文意，理解作者“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇敬思想境地。
2.学习文章叙事、写景、谈论、抒怀相联合的写法，领会文章骈散联合的句法形式。
3.有感情地朗诵、背诵课文。
教课难点1.学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。
2.理解作者所论述的主要看法。
【课时安排】2课时【教课过程】第一课时一、新课导入柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。
柳宗元和刘禹锡由于同举进士，遂成为生死之交，演绎了文学史上一段美谈；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是亲如手足患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的光荣和骄傲。
他们留给我们的，不只是是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。
今日，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、自主预习1.背景资料《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他身世贫穷，幼年丧父，对基层人民的难过感觉深。
26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬低，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略抚慰招讨副使，增强对西夏的防守，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革举措，包含限制以“思荫”为官，采纳干练的人员、严格履行政令导项，又主张兴修水利。
因遭守旧派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，此后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后代称道。
人教部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》教案
10岳阳楼记教学目标1.通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2.了解“记”的文体特征，学会举一反三。
3.掌握如何运用情景交融的表现手法。
4.结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
教学重点了解“记”的文体特征，学会举一反三。
掌握如何运用情景交融的表现手法。
教学难点结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
课时安排一课时教学设计教学过程设计一、导入新课人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年，唯此一文。
”今天，就让我们一起走进这天下第一美文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。
二、结合课下注释，积累文言词汇1.预习检查。
熟读课文三遍，第一遍校正读音，查找生字；第二遍画出疑难句段；第三遍边读边译，画出结合注释和工具书仍不能解决的疑难句段。
2.展示知识卡片。
文体解读：“记”这种古代文体，是通过记物、记事、记景、记人，来抒发作者的感情和主张。
三、活动探究——“记”中物事景人探究一：文中记叙了哪些物，哪些事，哪些景，哪些人？【物】岳阳楼、洞庭湖(无岳阳楼的描写)(学生此处容易混淆景与物，通过比较，明确：物是一种物体，看的见，摸得着；景是物体的一种美观，是人心灵所感受到的。
)展示洞庭晚秋图，链接写作背景。
【事】1.滕子京重修岳阳楼。
2.属予作文以记之。
随文翻译第一段，以作者的口吻阅读第一段。
【景】2～4段。
师：请大家仔细地品读一下，文章中哪个词能概括洞庭湖的景色呢？生：“大观”。
翻译理解第二段内容。
拓展PPT展示：《与夏十二登岳阳楼》——唐·李白《望洞庭》——唐·刘禹锡《登岳阳楼》——唐·杜甫《岳阳楼》——唐·李商隐《望洞庭湖赠张丞相》——唐·孟浩然强调：1.“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”“气象万千”等写景的妙处。