四年级下册语文第一课古诗词三首
《古诗词三首》课文
《独坐敬亭山》（唐 李白）
诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
敬亭山：在今安徽省宣州市郊。独坐—表示诗人独坐时孤寂之情。
只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。尽：完。相看：互相看
闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。
诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此
刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的
感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
古诗想象
我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几
只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿
意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语
地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只
有这秀丽的敬亭山了。
《望洞庭》（唐 刘禹锡）
—表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
洞庭：湖名，在湖南省北部。湖光：湖水的光。秋月：秋天的夜晚。相：
相互。和：和谐，这里指水色和月色融为一体。潭面：指湖面。未：没有。
磨：磨拭。遥望：远望。山：这里指君山。青螺：这里用来形容洞庭湖中
的君山。君山的颜色像青色的螺。白银盘：形容洞庭湖湖水很白。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和
谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远
远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
古诗想象
秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色
的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖
面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分
惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。
《忆江南》（唐 白居易）—
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆江南―既是标题，也是词牌名。原题下有诗三首，这里是其中第一首。
谙[ān]：熟悉。旧曾谙――从前很熟悉。饱谙世故：指对世态人情有深刻
感受或有丰富的处世经验。江花――江边的花。
蓝――一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜
花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
白居易所作《忆江南》另两首
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是
使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思
想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文
化积淀。
螺[luó]：软体动物，体外包着锥形、纺锤形或椭圆形的硬壳，上有旋纹：
田～。海～。～号。～纹。～钉。～栓。
庭[tíng]：堂阶前的院子：～院。～园。家庭。大庭广众：大庭：宽大的
场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。门庭若市：门
前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很
多，非常热闹。改换门庭：比喻另择新主，另找依靠。
亭[tíng]：有顶无墙，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花园里；凉～。
牡丹～。书～。亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。亭亭玉立：
亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
潭[tán]：水深之处：深～。泥～。水～。龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老
虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。一潭死水：潭：深水坑。一池子死水。
比喻停滞不前的沉闷局面。
古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红
胜火, 春来江水绿如蓝。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③比喻：
潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山
水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比
作（青螺）。
其它描写山水的诗词：
登鹳雀楼 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江雪 唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四年级下册语文第一课古诗词三首
精品文档 . 《古诗词三首》课文
《独坐敬亭山》〔唐 李白〕 诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 敬亭山：在今安徽省宣州市郊。独坐—表示诗人独坐时孤寂之情。 只有：突出了诗人对敬亭山的喜欢。尽：完。相看：互相看 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。 诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的单独飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻觅抚慰的真实写照。 古诗想象 我单独坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不情愿停留，渐渐地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地凝视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。 《望洞庭》〔唐 刘禹锡〕 —表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 洞庭：湖名，在湖南省北部。湖光：湖水的光。秋月：秋天的夜晚。相：相互。和：和谐，这里指水色和月色融为一体。潭面：指湖面。未：没有。磨：磨拭。眺望：远望。山：这里指君山。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。白银盘：形容洞庭湖湖水很白。 精品文档 . 诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和
谐。湖上一点风也没有，湖面朦模糊胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 古诗想象 秋天的一个月明星稀的夜晚，我闲逛在洞庭湖边，眺望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。模糊中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜欢，我被这迷人的景色陶醉了。 《忆江南》〔唐 白居易〕—表达了诗人赞美和思念江南美景之情。
四年级语文下册第一课古诗词三首生字组词
四年级语文下册第一课古诗词三首生字组词一、生字“宿”1. 读音：sù或xiǔ或xiù。
当读sù时，它的意思有很多，比如夜里睡觉，住宿。
出处的话，在很多古诗文中都有出现。
例如“宿建德江”中的“宿”就是住宿的意思。
解释就是住，过夜。
可以造句：我们今晚宿在这个小镇。
近义词是住，反义词是行（表示行走，不停留的意思）。
当读xiǔ时，表示夜。
例如“住了一宿”。
当读xiù时，是指星座。
二、生字“徐”1. 读音：xú。
出处也常见于古文中。
它的意思是缓，慢慢地。
像“清风徐来”，这里的“徐”就是慢慢地的意思。
造句：他徐步走向舞台。
近义词是缓，反义词是疾。
三、生字“篱”1. 读音：lí。
这个字在古诗文中经常用来表示用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障。
例如“采菊东篱下”，这里的“篱”就是这种篱笆的意思。
解释为篱笆。
造句：他家的篱墙很有特色。
近义词可以是笆，没有太合适的反义词。
四、生字“疏”1. 读音：shū。
它有多种意思，在古文中常表示清除阻塞使通畅，或者是分散等。
比如“疏导”就是清除阻塞的意思，“疏散”就是分散的意思。
在“疏影横斜水清浅”这句诗里，“疏”有稀疏的意思。
造句：这片树林的树木很疏。
近义词是稀，反义词是密。
五、生字“杂”1. 读音：zá。
表示多种多样的，不单纯的。
出处广泛。
例如“杂色”就是多种颜色。
解释为多种多样。
造句：这个盒子里杂放着很多小物件。
近义词是乱，反义词是纯。
六、生字“稀”1. 读音：xī。
意思有事物中间距离远、空隙大，或者是少等。
在“稀稀拉拉”这个词里就是距离远、空隙大的意思。
在“稀少”里就是少的意思。
出处很多，在描述景象等方面经常用到。
造句：这里的人烟很稀。
近义词是疏，反义词是密。
七、生字“蜻”1. 读音：qīng。
一般和“蜓”组成“蜻蜓”这个词，是一种昆虫。
出处就是在描写昆虫或者自然景象的古文中。
造句：蜻蜓在水面上点水。
没有特别合适的近义词和反义词。
部编版语文四年级下册第一课古诗词三首课件
主题概括
这首诗用 梅子黄 、 杏子肥 、 麦花白 、 菜花稀 ，描绘了初夏江南的田园风光,同时 写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 喜爱 之情。
课堂演练
宋 代诗人范成大写的《四时田园杂兴》 （其二十五）表现出夏季南方农村景物特点的 诗句是“ 梅子金黄杏子肥 ，麦花雪白菜花稀”， “ 日长篱落无人过 ， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ”描绘 了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。
拓展发散
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
语文 四年级 下册
1 古诗词三首
第二课时
解诗题
xú
宿新市徐公店
住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店
（诗人）住在新市徐公开的客店里。
读古诗
xú
宿/新 市/徐 公 店
[宋]杨万里 阴②。 儿 童/急 走/追 黄 蝶 ， 飞 入/菜 花/无 处 寻 。
梨子金黄桃子肥，葡萄乌紫草莓鲜。 蘑菇雪白黄瓜嫩，番茄鲜红茄子壮。
篱笆
白天渐渐 变长了
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有
蝴蝶的一种
“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？
日长篱落无人过
侧面反映 农事繁忙
初夏白日变长，庄稼蓬勃 生长，也是农民们忙碌的时 候。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？ 诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托
小路向远处延伸。
远上寒山石径斜
《山行》
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
树上新长出绿叶。
“阴”指树荫， “未成阴”指还没有 形成树荫。
dié
部首：虫 结构：左右
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
四年级语文下册第1课《古诗词三首》的一类生字
剥
bō
共10画
左右结构
剥削、剥夺、剥蚀
bāo
剥皮、剥花生
四年级语文下册第1课《古诗词三首》的一类生字
一类生字
生字拼音
生字笔画
生字结构
生字组词
杂
zá
共6画
上下结构
杂乱、夹杂、复杂
稀
xī
共12画
左右结构
稀少、稀有、稀奇
篱
lí
共16画
上下结构
篱笆、篱栅、绿篱
蜻
qīng
共14画
左右结构
蜻蜓、蛉蜻、蜻虰
蜓
tíng
共12画
左右结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓、蜓翼、青蜓
蝶
dié
共15画
左右结构
蝴蝶、风蝶、鬼蝶
宿
sù
共11画
上下结构
宿舍、露宿、宿营
xiǔ
三天两宿
xiù
星宿
徐
xú
共10画
左右结构
徐步、徐回、虚徐
疏
shū
共12画
左右结构
疏忽、疏远、疏密
茅
máo
共8画
上下结构
茅草、茅房、茅庐
檐
yán
共17画
左右结构
屋檐、檐口、飞檐
翁
wēng
共10画
上下结构
老翁、渔翁、富翁
赖
lài
共13画
左右结构
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》ppt
你能准确读出来吗？
独坐敬亭山
唐 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自见天上几只鸟儿高飞 远去，直至无影无踪，寂寥的长空 仅有的一片白云，却也不肯停留， 慢慢地越飘越远。
我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山 似乎也在一动不动地看着我，好像 在相互交流，彼此总是看不够。此 时此刻，我的心里似乎只有这座敬 亭山了。
1.古诗词三首
独 坐 敬 亭 山
李白，（701--762），
字太白，号青莲居士。 纵情诗酒，以诗著称于 世。与诗人杜甫合称 “李杜”，后人言其书 得自张旭，飘然有仙气。 传世之作有《上阳台帖》 等。著有《李太白集》。
这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣 州时，距他于天宝元年（742）被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸 滋味，看透了世态炎凉，从而加深了 对现实的不满，增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
统编版小学语文四年级下册1.古诗词三首(教案)
统编版小学语文四年级下册1.古诗词三首（教案）教学内容本课教学内容选自统编版小学语文四年级下册，第一课《古诗词三首》。
本节课主要学习三首古诗词，分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人李白的《静夜思》，以及宋代诗人苏轼的《题西林壁》。
这三首诗均是中国古代文学中的经典之作，具有深远的历史背景和文化内涵，通过学习，学生可以了解到中国传统文化的博大精深。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵三首古诗词，理解诗词的基本内容和意境，掌握诗词中的生字词。
2. 过程与方法：通过学习三首古诗词，学生能够提高阅读理解能力，培养审美情趣，增强文学素养。
3. 情感态度价值观：学生能够感受古诗词的美，培养对中华文化的热爱和自豪感。
教学难点1. 诗词的理解：由于古诗词的表达方式和现代汉语有所不同，学生可能会在理解诗词的意境和情感上遇到困难。
2. 诗词的背诵：学生需要通过反复朗读和背诵，才能熟练掌握三首古诗词。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、古诗词文本、教学笔记等。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：教师通过图片或故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词讲解：教师逐句讲解三首古诗词，分析诗词的意境、情感和表达方式，帮助学生理解诗词。
3. 诗词朗读：教师带领学生朗读三首古诗词，指导学生掌握正确的朗读节奏和语调。
4. 诗词背诵：教师组织学生分组背诵三首古诗词，通过比赛等形式，激发学生的背诵兴趣。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计1. 课题：《古诗词三首》2. 诗词登鹳雀楼、静夜思、题西林壁3. 诗词作者：王之涣、李白、苏轼4. 诗词内容：逐句展示三首古诗词的全文5. 诗词解析：分析诗词的意境、情感和表达方式作业设计1. 诗词背诵：要求学生课后背诵三首古诗词，家长签字确认。
2. 诗词理解：要求学生用自己的话解释三首古诗词的意思，写在作业本上。
部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》PPT课件
1 古诗词三首
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时 田园 杂兴
春夏秋冬 四个季节
田乡家村，随兴而写的诗
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
1 古诗词三首
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
1 古诗词三首
果肉肥厚
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
有花有果， 有形有色
全班齐读，读出儿童 的失望。
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题）
一个孩子（ 飞快）地奔跑着追赶 （ 黄色）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了， 他不由得露出了（ 开心）的微笑，可是 蝴蝶（扑闪）着翅膀就飞进了（金灿灿 ） 的油菜花丛中，再也找不到了。
古诗唱读
1 古诗词三首
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子（金黄）杏子（ 肥）， 麦花（雪白）菜花（ 稀）。 日长篱落（无人过）， 惟有（蜻蜓）（蛱蝶）飞。
1 古诗词三首
结构梳理
（四 其时 二田 十园 五杂 ）兴
梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀 昼长人稀，蜓飞蝶舞
1 古诗词三首
这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着
对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
伴读音乐
1 古诗词三首
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （篱落）疏疏一径深， 树头（ 新绿）（未成阴）。 儿童（ 急走）追（黄蝶）， 飞入（菜花）无处寻。
部编人教版小学语文四年级下册教学设计-第一课古诗词三首(教案)
部编人教版小学语文四年级下册教学设计-第一课古诗词三首(教案)部编人教版小学语文四年级下册教学设计古诗词三首教学目标1.会认“XXX、篱”等6个字，会写“宿、XXX”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
教学重点1.抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
教学难点通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
授课时间3课时第一课时一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要追随南宋诗人XXX去欣赏暮春时节的村落景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、XXX”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。
在同学等人的姓名中认识了“XXX”。
“XXX”指一位姓XXX的老人。
我们一起来说一说题目的意思：宿新市徐公店：投宿在新市XXX的客店【出示课件3】4.读诗题。
现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！宿/新市/徐公店5.简介作者以及写作背景XXX，字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋大臣，有名文学家、诗人，与XXX、XXX、XXX并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代XXX。
因XXX曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“XXX先生”。
【出示课件4】写作背景：这首诗作于XXX绍熙三年（1192年）。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓XXX的人开设的客店里，农村美丽的风景和儿童嬉戏的情形，深深吸引了他，触发了他的诗兴。