中小学教师教学管理最新考核细则

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小学教科研绩效考核细则(三篇)

小学教科研绩效考核细则是根据小学教师的教学和科研工作情况制定的考核标准。

以下是可能包括在小学教科研绩效考核中的一些细则：1. 教学工作质量：评估教师的教学水平，包括教学设计、教材选用、教学方法、教学组织等方面的能力。

2. 教学成果：评估教师的教学成果，包括学生的学习进步情况、学生的学业竞赛成绩等。

3. 科研项目：评估教师参与或负责的科研项目的数量和质量。

4. 科研论文：评估教师发表的科研论文的数量和质量。

5. 科研成果转化：评估教师将科研成果转化为教学实践或其他教育资源的能力。

6. 专业学习：评估教师参加专业学习活动的情况，包括学习内容、学习时间等。

7. 教育教学改革：评估教师参与学校教育教学改革的情况。

8. 师德师风：评估教师的教育教学风格、教师形象等。

以上细则可能会因学校或区域的不同而有所调整。

教师根据这些细则，定期进行教科研绩效考核，以促进自身的专业成长和提高教学质量。

小学教科研绩效考核细则（二）是根据小学教师科研工作的特点和要求，制定的一套评价教师科研能力和绩效的具体标准和要求。

以下是小学教科研绩效考核细则的一些方面内容：1. 科研项目申报和获得：评价教师科研绩效的一个重要指标是教师是否积极参与科研项目的申报和获得。

学校可以要求教师按照一定的比例积极参与各级科研项目的申报，评价教师的项目数量和项目质量等。

2. 科研成果发表：教师科研成果的发表是评价教师科研绩效的另一个重要方面。

学校可以要求教师在一定期限内，按照一定的数量和质量要求，在相关学术期刊、会议上发表科研论文，或举办学术讲座等。

3. 教育研究和教改实践：教师的科研工作可以包括教育研究和教改实践等方面。

学校可以评价教师是否积极参与教育研究课题的研究和教改项目的实施，是否在教改过程中取得了显著的成效。

4. 教育教学成果：教师的科研工作还可以包括教育教学成果的评价。

学校可以评价教师是否在教育教学过程中，采用了创新的教学方法和教材，是否在教学中有明显的教学成果。

学校教学管理考评细则(3篇)

学校教学管理考评细则为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。

一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。

2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。

3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。

4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。

未发现社会闲杂人员(包括以上人员)进入校园而形成滋事的一次扣____分，造成一般后果的扣____分，后果严重的扣____分。

5.根据学校作息制度及时做好迟到、早退、旷课、病假学生的登记，严禁学生私自离开校园。

因病或其他特殊情况需离开学校的，必须持有班主任签批的书面请假条，并作好情况登记。

每漏登记一人次扣____分，私放学生外出一人次扣____分，发生任何事故承担连带责任并每____人次扣____分。

6.未经批准把校外人员的车辆放入校内一次扣____分，未见批条把学校财物放出校门的一次扣____分。

没有及时制止使小摊贩在校门口前设摊的一次扣____分。

7.保持值班室卫生整洁，不及时清扫卫生的一次扣____分。

8.午饭、晚饭、晚三下自习后监督学生出入大门(学生凭胸卡出入)，门卫要认真____学生出入证的真伪，对无证学生严禁出入，每漏登记一人次扣____分。

2024年二中教师考核细则范文（二篇）

2024年二中教师考核细则范文教学管理规定及考核细则一、教学辅导与作业管理1. 集体辅导与个别辅导结合扣分项：在早晚自习期间，若发现教师或学生从事与辅导无关的活动，如无故离开教室、阅读小说杂志、走廊聊天、忽视纪律管理等，一经发现，每次扣除____分。

2. 作业练习要求(1) 作业设计需精心筛选，确保具备针对性、典型性和启发性。

(2) 避免题海战术，作业应分为必做题和选做题，以满足不同层次学生的学习需求。

(3) 作业批改量需达到教务处规定标准。

(4) 作业应及时收交、批改、发还，批改后应注明日期，并提倡撰写激励性批语，批语应认真、工整，具有示范作用。

(5) 作业批改后需进行讲评，针对个别学生进行面批，对共性问题组织集体辅导。

扣分项：作业未批改，每少一次扣____分；批改不认真，每次扣____分；批改不及时，每次扣____分。

二、考试管理扣分项：(1) 未按学校要求完成单元检测、月考、期中、期末考试的，缺一次扣____分。

(2) 命题出现重大失误，如多处漏洞、错误明显，扣____分。

(3) 监考时迟到、早退、带书报、听MP3等不认真履行职责的行为，每次扣____分；监考无故缺勤或擅离职守，扣____分。

(4) 装订试卷出现漏装、错装等不规范操作，每次扣____分。

(5) 阅卷、登统分出现一般性失误____次扣____分。

(6) 考后不阅卷或不进行讲评，____次扣____分。

三、听课管理要求：每周至少听课一节，学期听课不少于____节（新教师不少于____节），听课后需及时与授课教师交流，并做好记录。

扣分项：听课每少一节扣____分，不听课而伪造记录的每次扣____分。

四、学生（家长）评教每学期组织各层次学生代表或家长代表对教师工作进行民意测评，并折算分数，满分____分。

五、教绩评定满分____分，按《____二中教学业绩考评细则》结果一学期评定给分。

六、出勤管理1. 出满勤：得____分。

2. 迟到、早退：每次扣____分，每月超过____次后，每次额外扣____分。

罗甸县普通中小学教育教学目标管理考核指标及评分细则(试行)

C2.16：绩效工资设计既体现公平合理，又达到激励功效。有一套公平有效的“职称评定、评先选优”评价体系。（1分）
问卷调查
实地考证
查阅资料
B.13
能力提升
（2分）
C1.17：学校重视教师的继续教育，能为一线教师提供广泛参与国内各种学习培训和学术交流活动的机会。积极实施“名师”工程，切实有效实施“青蓝”工程。（1.5分）
B.2
办学目标
（1分）
C1.3：有总体目标、分类目标。（0.3分）
C2.3：清晰明了，切实可行，体现理念，反映愿景，融入规划，量化分解。（0.2分）
查阅资料
检查执行
C1.4：有年度计划、任务分工。（0.3分）
C2.4：细化分解，支持目标。（0.2分）
B.3
发展规划
（1分）
C1.5：有中长期发展规划。（0.3分）
C2.46：宣传形式多样，宣传效果突出。有校刊、校报、校园网站等固定宣传平台和载体。（0.2分）
查阅资料
统计数据
查看实物
办公室
B.32
信息报送
（1分）
C1.47：及时报送有价值的新闻信息。（0.8分）
C2.47上报信息采用率高。（0.2分）
统计数据
A.9
档案管理
（3分）
B.33
纸质文档
（1.5分）
C1.48：专柜存放，标签醒目，卷宗整齐，制度上墙。（1分）
A.1
办学方向
（10分）
B.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ办学理念
（1分）
C1.1：有校训、教风、学风、校风表述，有学校精神表述语。（0.3分）
C2.1：独特先进，言简意赅，匹配目标，振奋人心，体现宗旨，渗入教学。（0.2分）

教学常规管理考核细则

教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。

为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。

一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。

2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。

3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。

4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。

5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。

二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。

2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。

3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。

4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。

5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。

三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。

2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。

3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。

师德师风考核实施方案和考核细则

（3）关爱学生（10分）：尊重学生人格，关心学生身心健康，公平对待每一位学生。
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。

中学教师工作质量考核细则

中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：
1. 教学水平：
- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：
- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：
- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：
- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：
- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

小学教师期末工作综合考核评估细则范文（二篇）

小学教师期末工作综合考核评估细则范文一、教学能力和教学质量1. 教师品德与素养评价教师在教学过程中的道德修养和专业素质，考察其是否能树立良好的榜样，对学生产生积极影响。

2. 教学规划与准备评估教师的教学设计与准备是否充分，是否符合学生的教育需求，是否能有效提升学生的学习兴趣和能力。

3. 教学策略与手段评价教师在教学中采用的教学策略和手段的多样性，是否能针对学生的个体差异进行个性化教学，以及是否能激发学生的潜能。

4. 教学过程控制与管理评估教师对教学过程的管理与控制能力，是否能维持良好的教学秩序，以及能否及时、有效地解决教学中出现的问题。

5. 教学成果与学生成绩评价教师的教学成效和学生的学业成绩，是否能帮助学生达成学习目标，以及是否能培养学生的良好学习习惯和态度。

二、课外活动与学生实践1. 班级管理与组织能力评估教师在班级管理与组织方面的效率，是否能有效地组织学生参与课外活动和实践，以及是否能激发学生的合作精神和创新思维。

2. 学生参与度与积极性评价教师在引导学生参与课外活动和实践中的表现，是否能激发学生的兴趣和参与度，以及是否能培养学生的团队合作和领导才能。

3. 活动策划与执行能力评估教师在活动策划与执行中的能力，是否能制定合理的活动计划，是否能高效地组织和管理活动，以及是否能确保活动的顺利进行。

4. 教育成果与学生收益评价教师在课外活动和实践中取得的教育效果，以及学生的收获，是否能促进学生的全面发展，以及是否能增强学生的社会责任感和公民意识。

三、家校合作与沟通1. 家校沟通与信息传递评估教师与家长之间的沟通质量和效率，是否能及时、有效地传递学生的学习情况和班级管理信息。

2. 家长参与度与支持程度评价教师建立的家校合作机制，是否能鼓励家长积极参与学校和班级活动，以及是否能得到家长的支持与配合。

3. 学生家庭背景了解评估教师对每个学生家庭情况的了解程度，是否对学生的个性和学习特点进行了深入分析，以及是否能根据学生的家庭背景提供个性化的关注和教育。

中小学学校管理量化考核评价细则-样板

2
能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分；对上级下达的各项工作任务按时保质保量完成的得0.5分；严格执行法律法规和政策及上级规定得0.5分；达不到要求酌情扣分。
查看相关资料及处理有关事务的记录
教育教学水平
校长能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作，小学校长每周授课8节以上，初中校长每周授课4节以上。
初中总平均分，达县总平均分及以上的学校得12分，低于县总平均分的学校得8分。
查看成绩统计资料
总合
格率
小学以县组织的学年末考试科目成绩为依据；初中以县组织的学年末考试科目和学业水平考试科目成绩为依据。总合格率按全校各年级各科合格人数之和除以学年初报表总人数之和来计算。
10
小学总合格率，达县总合格率及以上的学校得10分，低于县总合格率达乡镇总合格率及以上的学校得6分，低于乡镇总合格率的学校得2分。
查看资料及设备
设备
运用
远程教育课程设置、实验开出、图书借阅符合有关规定，管好用好各种设备。
3
达到要求得3分。不能按有关规定上课的抽查一次扣2分，设备及室内管理不规范的酌情扣分。
查看使用记录、教案，询问学生
体艺
活动
面向全体，因材施教并重视体艺活动，每天保证学生体育锻炼不少于1小时，每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动；按规定进行学生健康教育和体质检查并建立学生健康档案。
查看课程总表及班级授课表，询问师生
教学
改革
注重课堂教学改革，每学年学校有课题实施方案、有课题研究工作总结，教师有课改论文发表。
3
每学年学校有课题实施方案、有课题研究工作总结，教师有课改论文发表得3分，缺一项扣1分。
查看资料
教学
研究
学校注重教学研究和校本教研，教学设备维护落实到位。

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1
中小学教师教学管理最新考核细则
为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。一、考核内容：（一）备课（15分） 1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3，45周岁及以下教师、骨干教师、教研组长每月至少上交一篇有较高质量的反思，45周岁以上的教师不作要求。 2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。（二）上课（25分） 1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，
按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具
设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离
开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣
10分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别
人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动
或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。
1、要求：
（1）公开课（10）
①骨干教师每学期上二节展示课，其他教师不少于一节；积极承担学校
安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。
②公开课教案（一律打印）必须在三天内（双休日除外）上交到教导处。
（2）听课（10分）
①学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每
周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做
好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学
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的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。教研活动的评课意见，必须在三天内（双休日除外）上交到教导处。（3）课题（5分）搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。（4）摘抄（5分）摘抄每星期一篇，一学期总篇数不得少于20篇。（开学第一周、长假所在周除外） 2、考核量化标准：备课达要求获满分。公开课未精心准备，质量不高的扣除6分；听课课时不足的，少1节扣2分；未及时上交公开课课案或教研活动评课意见的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参与课题研究的每月扣除5分，不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分；摘抄少一篇扣2分。不能完成学校安排的教科研活动，每次扣10分。（四）作业（20分） 1、要求：作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，
检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学
生上机记录；体育学科，检查所负责的学校运动队、任课班级运动队训
练记录或体育器材使用记录。
2、考核量化标准：作业优秀率达60%的为优秀，达50%的为良好，达
40%的为合格，40%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。
批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，
不合格得1—8分。
（五）辅导（5分）
1、要求：有明确的辅导学困生计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。
合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。
2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。
（六）考核（5分）
1、要求：每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；
及时分析学生阶段性检测情况，当周填好检测情况分析表，并上报教导
处。
2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对
学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规
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定填好检测情况分析表的，每次扣除2分。二、考核办法： 1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。 2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。 3、①语文数学英语教师月考核奖每人每月50元，总分100分。（每项分值扣完为止，不往下延。）每位教师的月六认真考核奖=月考核奖总额÷教师考核总得分×个人考核得分。 ②非语文数学英语教师月考核奖每人每月40元，总分100分。（每项分值扣完为止，不往下延。）每位教师的月六认真考核奖=月考核奖总额÷教师考核总得分×个人考核得分。 4、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。 5、从事后勤工作人员不列入考核范围。从事后勤工作人员，按学校要求完成任务后，每月可享受30元；从事行政管理工作人员，按学校要求完成任务后，每月可享受45元。 6、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及
时补充或修改。