《环境艺术设计》课程
环境艺术设计课程总结
环境艺术设计课程总结
环境艺术设计课程总结
本课程是一门环境艺术设计课程，主要内容关注如何在具有社会、文化和历史背景的环境中进行艺术设计，以及如何利用不同材料和技术来创作出独特的艺术主题及其相关内容。
首先，本课程介绍艺术设计的基本原理和方法，此外还介绍了艺术设计如何与社会、文化和历史背景融合。
随着授课的深入，学生还学习了环境艺术设计的结构特点，色彩搭配，设计原则，建筑物的艺术分析，建筑材料技术分析，景观设计技术，环境艺术主题构思，作品创作技巧等。
其次，本课程还针对艺术设计的实际操作，让学生充分利用所学的知识素养，运用各种技术工具，进行实际实践，学习如何创作出符合自身特点的艺术设计作品。
课程中还介绍了各种材料表现艺术设计的特点与作用，以及实施艺术设计时的方法，帮助学生更好地掌握实际操作技巧。
最后，本课程还要求学生进行实际设计创新实践，学习如何根据不断变化的社会环境来调整构思，并创作出实际应用的作品，以及探索新的艺术表现形式。
总而言之，本课程的整体目的是帮助学生更深入地了解艺术设计，了解如何应对复杂的环境，掌握不同材料表现的艺术特点与作用，在创新实践中发现新的表现形式，并运用时下流行的技术，创作出独具特色的艺术作品。
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本
环境艺术设计专业环境艺术设计课程的优秀教案范本引言：环境艺术设计作为一门专业课程，旨在培养学生针对环境进行艺术设计的能力和技巧。
良好的教案对于教学的有效性和学生的学习效果至关重要。
本文将呈现一份优秀的环境艺术设计课程教案范本，以帮助教师更好地开展教学。
第一部分：课程概述1.1 课程背景与目标本课程旨在引导学生了解环境艺术设计领域的基本概念、原则以及相关技术，并培养学生在实际项目中进行艺术设计的能力。
1.2 课程大纲课程大纲是课程教学的基础，包含课程的目标、内容和要求等。
本教案将详细列出课程的大纲，并提供拓展阅读资源以帮助学生深入学习。
第二部分：教学内容2.1 单元一：环境艺术设计概述- 环境艺术设计的定义和范围- 环境艺术设计的历史与发展- 环境艺术设计与社会环境的关系2.2 单元二：环境分析与调研- 环境分析的目的和方法- 调研技巧与实践- 数据分析与整理2.3 单元三：环境艺术设计原理- 掌握色彩、形式、材料等设计原理- 运用设计原理进行环境艺术设计案例分析- 设计原理在实际项目中的应用2.4 单元四：环境艺术设计实践- 基于实际场景的设计项目- 参观考察与案例分析- 独立或小组作业的设计实践第三部分：教学方法3.1 理论讲授通过讲授相关的理论知识，引导学生建立正确的设计观念，并与实践案例相结合。
3.2 实践操作通过实践操作，让学生在真实的环境中进行设计实践，培养他们的实际操作能力。
3.3 项目讨论与演示引导学生展示自己的设计作品，进行项目讨论与评价，促进学生之间的学习交流和思维碰撞。
第四部分：评估方式4.1 课堂表现评估学生在课堂上的参与度、表现和质疑能力等，以及他们对课程内容的理解程度。
4.2 设计作品评估评估学生的设计作品，包括设计思路、创意性、技术运用等方面，以质量为主要指标进行评估。
第五部分：教学资源- 课程教材及参考书目- 相关案例分析和研究报告- 设计工具和软件资源结语：本教案范本旨在为环境艺术设计教师提供一个优秀的教学参考，通过清晰的课程设计和教学方式，帮助学生全面提升环境艺术设计的能力。
环境艺术设计专业课程标准
环境艺术设计专业课程标准2011-8-4 22:19:00《室内设计基础与实务》（代码：06347）建议学分：3 建议课时：48一、课程定位《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。
通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。
本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。
《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。
二、学习目标与职业能力要求通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；（2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；（3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力；（5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；（6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；（7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；（8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；（9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；（10）掌握工地测量的方法的能力。
2．社会能力（1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；（2）具有团队合作和协作精神；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
环境艺术设计专业理论教案
环境艺术设计专业理论教案一、教案基本信息1.1 课程名称：环境艺术设计专业理论1.2 课程性质：专业基础课程1.3 学分：2学分1.4 学时：32学时1.5 授课对象：环境艺术设计专业大一学生二、教学目标2.1 知识目标：使学生了解环境艺术设计的基本概念、发展历程和现状使学生掌握环境艺术设计的基本原则和方法使学生了解环境艺术设计师的职业素养和道德观念2.2 能力目标：培养学生对环境艺术设计的感知和审美能力培养学生运用环境艺术设计原则和方法进行创新设计的能力培养学生沟通协调能力和团队协作能力2.3 情感、态度与价值观目标：培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情培养学生关注社会、关注环境、关注人文的综合素质三、教学内容3.1 环境艺术设计的基本概念与发展历程环境艺术设计的定义环境艺术设计的发展历程环境艺术设计的现状与趋势3.2 环境艺术设计的基本原则与方法环境艺术设计的基本原则环境艺术设计的方法与技巧环境艺术设计的实践与应用3.3 环境艺术设计师的职业素养与道德观念环境艺术设计师的职业素养环境艺术设计师的道德观念环境艺术设计师的成长与提升四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解基本概念、原理、方法等案例分析法：分析经典案例，引导学生思考与实践讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力实践教学法：引导学生进行实际操作，提高实践能力4.2 教学手段：多媒体教学：使用PPT、图片、视频等丰富教学内容网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野现场教学：组织学生参观考察，增强学生的实践经验五、教学评价5.1 过程性评价：课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性作业完成情况：评价学生作业的质量、创意、实施等水平5.2 终结性评价：设计实践：要求学生完成一项环境艺术设计实践项目，展示设计思路与成果六、环境艺术设计的分类与要素6.1 环境艺术设计的分类室内环境设计室外环境设计公共环境设计景观环境设计6.2 环境艺术设计的要素空间布局色彩搭配材料选择照明设计家具与装饰七、环境艺术设计的程序与步骤7.1 环境艺术设计的程序调研与分析概念与方案设计与发展实施与验收7.2 环境艺术设计的步骤确立设计目标收集相关信息初步设计施工图设计施工与监理八、环境艺术设计的创新与趋势8.1 环境艺术设计的创新创新理念创新方法创新实践8.2 环境艺术设计的趋势可持续性设计人文关怀设计科技融合设计个性化设计九、环境艺术设计的实践与应用9.1 实践项目案例分析分析具体环境艺术设计项目的过程与成果引导学生思考实践中的问题与解决方案9.2 应用领域与案例介绍展示环境艺术设计在各个领域的应用案例探讨环境艺术设计的未来发展应用十、环境艺术设计师的职业规划与发展10.1 职业规划个人职业定位职业技能提升职业发展路径10.2 发展趋势与机遇行业现状与发展趋势设计师面临的机遇与挑战个人品牌建设与推广十一、环境艺术设计的案例分析11.1 经典环境艺术设计案例解析分析具有代表性的环境艺术设计案例，解读设计理念、方法和过程引导学生从案例中学习并提炼设计要点和成功经验11.2 学生作品展示与评价展示学生设计作品，进行互评和教师评价强调设计过程中的创新思维和实际操作能力十二、环境艺术设计领域的拓展12.1 跨学科合作与交流探讨环境艺术设计与其他学科的交叉合作组织跨学科项目研讨会，促进学生之间的交流与合作12.2 国际视野与比较研究介绍国际环境艺术设计的最新动态和发展趋势比较国内外环境艺术设计的差异和特点，引导学生思考本土化设计的重要性十三、环境艺术设计实践项目的实施与管理13.1 实践项目的组织与管理讲解实践项目的实施流程和管理方法培养学生团队协作和项目管理的实际操作能力13.2 施工现场考察与指导组织学生参观施工现场，了解施工过程和工艺指导学生进行现场设计调整和解决问题十四、环境艺术设计的评价与反馈14.1 设计成果的评价标准讲解环境艺术设计成果的评价内容和指标引导学生进行自我评价和相互评价14.2 设计反馈与改进分析设计过程中的问题和不足提出改进措施，为下一阶段设计提供参考十五、环境艺术设计的未来发展15.1 行业前景与职业发展趋势分析环境艺术设计行业的发展前景和趋势引导学生关注行业动态，做好职业规划15.2 创新与挑战探讨环境艺术设计领域面临的创新挑战鼓励学生积极应对挑战，培养创新能力重点和难点解析本文教案主要涵盖了环境艺术设计专业理论的各个方面，从基本概念、发展历程、基本原则与方法，到设计师的职业素养与道德观念，再到环境艺术设计的分类、程序、创新趋势、实践应用以及职业规划等。
环境艺术设计教学大纲
《环境艺术设计》教学大纲第一部分说明一、教学目的、任务环境艺术设计是我院艺术设计专业和美教装璜专业的必修课程。
通过对该课程的系统学习，让学生对城市规划、景观造型、绿化园艺、生态保护四个方面的基本知识和基本技能有所掌握。
环境艺术设计是应运性极强的学科，因此，重点观注学生的创造力和生态环境观的培养是教学的重要任务，使学生在二十一世纪的生态环境建设中，具备独创性的实用能力。
二、教学的具体要求（一）传达并明确天、地、人合一的生态环境概念。
（二）掌握城市景园规划要素和基本实施方法。
（三）学习传统景园营造法，激发学生热爱自然，富于创造激情和独创力。
三、教学中应注意的几个问题（一）教学对象为三年级艺术设计专业学生。
（二）环境艺术设计教学由城市规划、景观创意、园林绿化三个课程所构成。
（三）本大纲注重在规划、生态的概念基础上培养学生造景，造园的独创技能，并通过成功案例分析的教学方法，使学生明确创建天然意趣境界的重要性。
四、教学效果检查本课程在大学三年级第一学期开设，课时120学时，课程结束通过考试方法，成绩由平时成绩和期末考试两部分，评定该课程成绩。
五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章环境艺术的产生一、目的要求（一）了解环境艺术设计内容特性。
（二）熟悉环境艺术的产生与发展。
（一）环境艺术与景园的名词概念（二）心智、素养和形式（三）阿尔罕布拉宫中的现代环境艺术学说（四）中国和她的魏晋时代景园观（五）欧洲的风景，停留在中世纪（六）文艺复兴时的别墅花园（七）现代环境艺术设计第二章景园类型一、目的要求（一）掌握不同景园特性。
（二）启发学生在学习传统的基础之上，对环境创造性设计的方向性。
二、讲授内容（一）影响景园类型因素1、自然生态（地理）2、民族文化教育（人文）3、历史背景（历史）（二）类型的形式1、流行开西亚和印度的波斯四分园形式2、以古罗马哈德良离宫为代表的一种建筑形式3、以西班牙阿尔罕布拉宫为代表的庭院形式4、以世界各地的民间建筑为基础形式的风景建筑形式5、以文艺复兴时期意大利别墅为代表的建筑式的景园形式6、以勒·诺特式园林为代表的欧洲古典景园式7、以英国风景式园林为代表的风土景园形式8、以中国古典园林为代表的着重于空间建构和景致变幻性的景园形式9、以日本庭园为代表的日本景园形式10、现代景园形式第三章环境建筑学和规划意识一、目的要求（一）了解环境艺术设计相关构成元素与构成原理。
环境艺术设计课程教学大纲
环境艺术设计课程教学大纲课程名称：环境艺术设计英文名称：EnvioronmentaI art design课程编号：X4140901学时数:32其中实验学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：动画一'课程的性质和任务本课程属动画专业的专业选修课程。
环境艺术设计与场景设计课程是有联系的，课程的学习都是为了确定动画场景风格，它决定了最后影片的美术风格即艺术类型。
它在影片画面中占据了大量的面积，所以它的视觉冲击力也往往决定了影片的视觉冲击效果。
通过学习使学生能够塑造强烈的生活真实生动感用具体形象地再现环境的时空关系、地域、时代的气氛和意境，营造情绪气氛，刻画角色性格、心理，强化矛盾突出，交代角色的生活环境。
另外通过动画场景的学习塑造影片的生动感、营造神秘感。
增强学生的原创设计能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了解：环艺设计概念和任务，环艺的美学特点和艺术风格。
理解：环艺设计的特性与共性及它在影片中的功能。
掌握：掌握建筑、空间、形、光、色、线等造型形态的综合能力和表现技巧。
这其中包括环艺空间的透视关系，比方要重点学习一点透视，两点透视，三点透视及散点透视以及他们之间的区别。
熟练掌握：平行透视、成角透视、斜面透视、倾斜透视的设计表现。
重点：环艺设计画面透视、构图、色彩原理，光学原理以及它们之间的合理搭配。
难点：根据图片等提取元素，再设计，并坚持原创。
三、教学方式及学时分配四、课程其他教学环节的要求1:首先要求学生掌握基本的理论知识学生上课必须做必要的文字记录。
2：其次要求学生在课堂上及时提出问题及时解决，积极参与教学。
3：最后耍求学生有充分的时间去收集资料，来完成最后效果图的绘制。
五、本课程与其他课程的联系本课程之前的课程为《透视学》、《综合构成》，后续课程为《动画场景设计》《短片创作》 等。
为短片创作中场景气氛打下坚实的基础。
六、教学参考书目海洋出版社中国美术学院出版社 东方出版社2006年7月第1版2006年7月第1版2003年02月第1版《影视动画场景设计》韩笑著 《绘画透视学》殷光宇著《世界艺术史一一建筑卷》胡志毅著。
环境艺术设计专业 课程标准
综合实训六（室外环境设计）课程标准课程编码：课程性质：职业能力必修课学分：1.0计划学时：30适用专业：环境艺术设计1．前言1.1课程定位综合实训四（室外环境设计）课程是环境艺术设计专业的职业能力必修课。
根据学院的办学定位、培养目标和高等职业教育的特点，结合《居住区景观设计》、《环境设施设计》、《计算机辅助设计》等课程特点，本课程定位为针对高等职业技术院校环境艺术设计专业必须具备的一项专业技术能力，是环境艺术设计专业就业的主要方向和主要岗位之一。
本课程模拟行业实际工作运行过程进行课程内容设置，让学生亲身体验室外景观项目从现场测绘到设计、出图，从而锻炼学生的综合设计表达能力，是对环境艺术设计专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。
1.2设计思路1.2.1设计的总体思路注重环境艺术设计专业各课程之间知识点的联系和衔接关系，要求学生综合运用所学的专业知识，在设计中学习、巩固和提高室外设计理论、专业设计能力、专业计算机表现能力、专业综合能力，使学生的手工和计算机设计、绘图水平，以及与人沟通交流、现场指挥等能力大大提高。
1.2.2课程设置的依据提高学生岗位任职能力根据装饰行业岗位要求，室外景观项目完成过程的主要工作任务及工作程序，组织讲授相关教学内容。
1.2.3课程内容确定的依据根据环境艺术设计专业岗位要求，室外景观项目完成过程的主要工作任务及工作程序，以基于工作过程的实际工作项目为课程选取教学内容并进行课时分配。
1.2.4 项目编排的思路以工作任务为基础，整合教学内容按照“以能力为主线，以典型的工作为载体，以真实的工作环境为依托，以完整的工作过程为行动体系，理论与实践一体化”的设计要求，整合教学内容，融合环境艺术设计专业测量、规划设计、计算机设计、等专业内容，利用一周的综合实训，加强专业知识之间的联系与衔接，为学生就业打下良好的基础。
1.2.5活动设计的目的进行为期一周的综合实训，把理论知识融入到基于工作过程的实践教学中来，使学生真正掌握测绘、室外环境规划设计、计算机辅助设计软件的知识，以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习热情，培养学生自主学习、自觉学习、分析问题和解决问题的能力为中心，提高学生就业竞争力。
环境艺术设计课程总结
环境艺术设计课程总结
环境艺术设计课程是一门非常有趣的课程，它涉及到了环境设计、艺术设计、建筑设计等多个方面。
在这门课程中，我们学习了如何通过设计来改善人们的生活环境，让人们的生活更加美好。
在这门课程中，我们首先学习了环境设计的基本原理和方法。
我们了解了环境设计的目的是为了创造一个舒适、安全、美观的环境，让人们在这个环境中感到愉悦和舒适。
我们还学习了如何通过色彩、材料、光线等元素来设计环境，让环境更加美观和舒适。
在环境艺术设计课程中，我们还学习了艺术设计的基本原理和方法。
我们了解了艺术设计的目的是为了创造一个美丽、有意义的艺术品，让人们在欣赏艺术品的同时感受到美的享受。
我们还学习了如何通过线条、形状、色彩等元素来设计艺术品，让艺术品更加美丽和有意义。
在环境艺术设计课程中，我们还学习了建筑设计的基本原理和方法。
我们了解了建筑设计的目的是为了创造一个安全、舒适、美观的建筑物，让人们在这个建筑物中感到愉悦和舒适。
我们还学习了如何通过建筑结构、材料、色彩等元素来设计建筑物，让建筑物更加美观和舒适。
环境艺术设计课程是一门非常有趣的课程，它让我们了解了环境设计、艺术设计、建筑设计等多个方面的知识，让我们学会了如何通
过设计来改善人们的生活环境，让人们的生活更加美好。
环境艺术设计基础课件
4.金属材料
导电、导热、可铸造性 5.砖材 红砖、青砖 6.瓦材 黏土瓦、水泥瓦、玻璃瓦 7.水泥 彩色水泥、加气水泥、超致密水泥 3.石材 天然石材、人造石材
陶器、瓷器总产品。
11.塑料
质轻，成型工艺简，物理机械性能良好，防腐，电绝缘等特性。
12.墙纸 13.地毯 14.石膏板
环境艺术设计基础
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教学重点及难点：
设计方法与程序运用在实际中。
教学目的及要求：
本课程是环境艺术的一门专业基础课。要求学生基本了解环境艺术设计的基本知识，环境艺术设计所涉及的范畴及相关学科，环境艺术设计的历史发展及风格流派，基本设计方法及原理。
环境艺术设计
第一节 设计中材料的基本原理
一.材料的分类及性质
1.木材： 材质轻、强度高、有较好的弹性和韧性，耐冲击，耐振动性好。易加工和进行表面装饰、对电、热、声有良好的绝缘性，有优美的纹理与柔和温暖的质地。 2.藤竹木 生长快、韧性好，可加工性强，被广泛用于民间家具，建筑上，现代常用在民间风格的装饰和园林绿化小品中。
第一章 环境艺术概论
环境艺术设计：
是指通过艺术设计的方式对室内外环境进行规划，设计的一门实用艺术。 第一节 环境艺术设计的基础知识
一.环境艺术的基本内涵：
环境艺术是综合运用各种艺术和科技手段。使人生活的聚落环境不但能满足人的休息、工作、交通等物质要求，还要满足人们审美、参与、安全、隐私等社会心理需要。 环境艺术是整合的艺术。把环境构成的诸多要素组织起来形成一个有机的整体。 环境艺术是多学科融汇的系统知识体系。 环境艺术是四维的“时空艺术”。（三维空间+时间=四维时空）
环境艺术设计概论 教学大纲
《环境艺术设计概论》课程教学大纲艺术系环境设计教研室编2022年6月6日二、课程学时安排表三、课程教学内容及基本要求第一章环境设计的概念教学重点：环境艺术设计产生的背景和设计的相关理念。
教学难点：设计的实施内容、设计的工作方法。
主要教学内容及要求：通过对环境艺术这个专业概念的系统阐述，让同学从专业角度对环境艺术设计专业有所熟识，并通过对环境艺术设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，让同学能够对本专业各个学科领域专业学问有肯定的了解和熟识。
通过学习，使同学了解环境艺术综合设计所涉及的内容及分类，把握不同建筑空间与环境艺术的独特性，培育同学综合运用学问的力量。
第一节环境艺术设计产生的历史背景⑴主要内容：环境艺术设计产生的历史背景及生态环境与艺术设计；人类文明与艺术设计；地域文化与环境设计⑵基本概念和学问点：环境艺术设计的概念界定，环境艺术设计产生的背景，生态环境与艺术设计，人类文明与艺术设计，地域文化与环境设计。
⑶问题与应用：知道为什么产生环境艺术设计，环境艺术设计的作用，了解自然环境与人工环境对当今社会文明的意义。
其次节环境艺术设计的相关理念⑴主要内容：视觉艺术；文化遗产；相关设计专业⑵基本概念和学问点：人的感官与艺术形式，视觉艺术的时空观念，视觉与环境艺术设计，文化遗产界定的环境意义，城市规划专业，⑶问题与应用：视觉艺术产生的缘由，为什么要讨论视觉艺术，文化景观与环境艺术设计的关系。
环境艺术设计与城市规划、建筑学、造型艺术的关系。
第三节环境艺术设计的实施内容⑴主要内容：总体掌握设计内容、选项掌握的设计内容、空间形态过度的设计内容⑵基本概念和学问点：总体掌握设计内容的目的，总体掌握的对象与要素，城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面⑶问题与应用：了解总体掌握设计内容，把握总体掌握的对象与要素，把握城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面的掌握方法第四节环境艺术设计的工作方法⑴主要内容：协调融通的工作方法、设计创意与设计表达⑵基本概念和学问点：协调融通的工作方法，主导设计概念的策划，技术因素融通，社会因素融通与社会价值的体现，设计创意与设计表达⑶问题与应用：设计创意的基础，设计创意的思维方式，设计表达的意义。
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《环境艺术设计》课程
（1周）
一、简要说明
环境艺术设计课面向室内设计、园林、建筑规划等专业是一门必修课。学时1周,学
分1.0，必修。
二、课程的性质、地位、任务
环艺课是一门综合性课程，它是建筑，环境景观，雕塑小品等艺术和综合体，是基础
课等专业基础课的汇总。了解掌握建筑环境设计方案特点种类在限定的时间内迅速把握设
计思想，提出设计基本计划方外、方案。全面进行概括准确计划整理、提出自己分析后的
可行方案。
三、教学基本要素和方法
1． 充分考虑各种 的因素，与环境有机结合进行设计构思
2． 在重视外部环境的同时，合理组织交通流线和各部分的角色空间。
3． 设计思路开阔，在功能合理的基础上，多方位控索内外空间形象。
四、学分和学时分配
60学时
五、授课教材及主要参考书目
《建筑设计资料集》中国建工出版社
四、 教学内容及学时分配
（—）理论教学内容20学时
第一部分：规划设计基本原理
第二部分：园林绿化基本常识
（二）实践教学环节40学时
第一部分 调研、收集资料，看相关经典作品，写调研报告
第二部分 做方案、草图，（一草、二草）
第三部分 深入、定稿
第四部分 稿制作，模型、效果图
计划设计前，要做到把握以下几方面：
2、 地形和现有环境条件分析
3、 设计委托人方面提出的条件分析
4、 建筑法规的充分进解和分析
5、 设计条件及使用方面各项条件分析
计划提出以下方案及汇总成文图：
1、 提出利用和改善方案（环境方面）
2、 提出使用计划及动线计划方案，包括设计思想
3、 提出建筑关系方面的法律注意重点
4、 平立剖面图、表现图
编写人：陈顺和