苏教版高中语文选修二短篇小说选读警察和赞美诗同步练习
高中语文苏教版短篇小说：警察和赞美诗
四.总结悟学
感受到了欧亨利构思的巧妙，特别 让我们震撼的是他出人意料的结局。 也牛刀小试了一把。 要想文章避免平铺直叙，就要学会 伏笔的运用；伏笔运用精当才会有 合乎情理与令人震撼的结局。
三.检测固学
2. 给下面的小说补结尾
外省女干部，过年前给京城男领导送礼，不知送啥好， 设计两套方案 ：如果领导态度一般，只送土特产； 如果 领导很热情，再加送现金卡。
第二天，进京住下后到领导家。领导递水果倒茶很热情， 决定加送现金卡。第一次给领导送现金卡有些紧张，喃喃 细语：“这是我的一点心意，请领导理解。”掏出卡放茶 几上赶紧告辞。
给我们震撼的是出人 意料的情节，让人佩服的 是情节巧妙的安排——伏 笔的精心设置
伏笔 指文章或文艺作品中，在前段
里为后段所作的提示或暗示。
三.检测固学
1.给下面的小说补结尾
《陨盗》 陶渊明
蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷 儿入室，裔附床一呼， 二盗具陨 。
注：《陨盗》最短的古代小说，陶渊 明的《陨盗》全篇仅25个字。
任务群学习：
------走进欧·亨利
学习目标： 1、感受欧亨利式结构 的艺术魅力； 2、尝试续写欧亨利式 结尾；
情境与任务：
为纪念美国伟大的著名短篇小说家欧亨 利，想把他的作品拍成微电影，如果从《最 后的常春藤叶》《二十年后》《警察与赞美 诗》三篇选择一个“最欧亨利式”情节的作 品，那么，你会选择哪一篇？
1.篇目：
2.阐释选择这篇的理由：【说明】：意料
之外，情理之中。
篇目
阐释理由 任务小组
1.最后的常春藤叶
可乐组
高中语文 2.3 万事通同步练习 苏教选修《短篇小说选读》
高中语文 2.3 万事通同步练习苏教选修《短篇小说选读》一、基础知识1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )A．邋．遢(lā)愠．怒(yùn)煞．白(shà) 水涨．船高(zhǎnɡ)B．鬈．曲(quǎn) 癖．好(pǐ)愚昧．(mèi) 戛．然而止(jiá)C．堵塞．(sè) 窸窣．(shū)薪俸．(fènɡ) 踌躇．满志(chú)D．魁．梧(kuí) 活跃．(yuè)舷．窗(xuán) 张口结．舌(jié)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．倒霉听凭争辨不落俗套B．哀求健谈梳装慷慨激昂C．谦逊恭维柠檬化装舞会D．语调疏懒摆布清山绿水3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①一进动物园，我们就径直来到“澳洲馆”看考拉，它们样子憨厚，一举一动总是慢悠悠的，显得________可爱。
②面对等待了近2个小时的媒体，面无表情的蔡斌并未停下脚步，________走进了电梯。
③目光短浅的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盘，________忽视了集体和国家的利益，这是不值得提倡的。
A．尤其径自从而B．非常径自进而C．非常径直从而 D．尤其径直进而4．下列各句中，加点词语使用正确的一项是( )A．这位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他决心自主创业，牛刀小试．．．．，开创一番新事业。
B．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看．．．．。
C.2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭挡姜昆深感失之交臂．．．．，沉浸在极度的悲痛之中。
D．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然．．很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。
警察与赞美诗
这些反常行为的背后，每一次都隐藏着对美国 社会黑暗的揭露——社会制度腐朽，道德虚伪， 贫富悬殊。
在苏比听到赞美诗，心灵发生转变之时， 作者也用了景物描写，请找出来，并说明其 作用。
作用——这时的景物描写紧紧扣住了 文题中的“赞美诗“，极细腻地衬托了苏 比此时的心情，展示了人物的心理变化。 他不仅对人物的刻画起到了深化作用，同 时也在结构上呼应了文题和情节。
欧· 亨利（1862—1910）是美国 最杰出的短篇小说家，他的作品曾 被誉为“美国的生活的幽默的百科 全书”。 他被誉为“美国现代短篇小 说之父”，与法国的莫泊桑、俄国 的契诃(hē)夫并称为“世界三大短 篇小说大师”。他一生留下数百篇 短篇小说，其中《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、《最后一片常 春藤叶》等是代表作。
警察+赞美诗=？
明确：一个国家在生活方面拥有维护 正常秩序和社会安定的警察队伍，而在精 神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。从 逻辑上讲，应很完美，甚至是“人间天 堂”。
小说从一个流浪汉的悲惨 遭遇本文让人忍俊不禁，却又 深深同情苏比的不幸遭遇。提 出美国社会普遍存在的一个尖 锐的问题——何谓幸福和苦难， 什么是恶行和善果？ 苏比悲惨的命运正是由当 时黑暗的美国社会造成的。课 文真实地反映了当时美国社会 的是非颠倒、黑白混淆的客观 现实。
1
欧· 亨利（1862—1910）， 美国著名的短篇小说家。15岁 起在叔父的药房里当学徒，有 机会接触社会上一些爱说爱笑 的人。后因涉嫌挪用银行款项 而逃亡国外，妻子病危，又不 顾一切回国探望而被捕入狱。 在狱中，为给女儿买圣诞节礼 物以欧· 亨利为笔名发表小说。
3
欧· 亨利是一位给通俗报刊 写幽默小说的作家，他的作品 曾被誉为“美国的生活的幽默 的百科全书”。《警察和赞美 诗》是其最负盛名的一篇幽默 小说。
警察和赞美诗精练精析
警察和赞美诗精练精析警察和赞美诗【学业达标评价】一、阅读课39～47自然段，回答下列问题。
1.这部分字描绘了哪些景物？答：___________________________________________________ ___答案：这部分字描绘了灯光、乐音、月光、街道、赞美诗等。
2.这部分字中的景物描写有何作用？答：___________________________________________________ ___答案：为人物内心服务，突出苏比灵魂净化的过程。
3.如何理解“管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命”这句话的含意？答：___________________________________________________ ___答案：苏比几次碰壁之后，听到了风琴师为了练弹星期天的赞美诗发出的管风琴的庄严而甜美的音调，他彻底醒悟了，准备重新做人。
他要如风琴声一样，高尚、圣洁。
4.当苏比决心重新做人时，作者却安排苏比被警察宣判入狱。
这样的结尾有何作用？答：___________________________________________________ ___答案：这样的结尾震撼人心，反映了社会冷酷的现实，具有真实感。
这样安排结尾，可以使情节曲折，既在情理之中，又在意料之外。
5.从苏比的经历中，你想到了什么？答：___________________________________________________ ___答案：想到了美国资本主义社会许多青年满怀成功的希望，跨入社会的大门，结果碰得头破血流，希望破灭，才智损害，以至和苏比一样堕落地生活。
二、仿照下列示例的句式特点，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。
示例：云在告别，去向天涯，舍弃了苍穹的自在与舒展，才有装饰天际的绚烂和神采。
答：___________________________________________________ ___【解析】本题考查仿写句子的能力。
警察与赞美诗(实用沈)
愿望或打算
让 别 人 交 给 警 察 直 接 被 警 察 抓 住
结果
被推到人行道上 连个旁证都不算
进低档饭馆 调戏 女子
被“叉”在人行道上 女子缠住他 让他只管闹去 被认为是伞的主人
大吵 大闹 偷 绸 伞
5
以上情节分别反映了美国社会的哪些黑暗现
实？
第一次：反映美国社会的贫富悬殊，等级森
严。 第二次：反映美国的警察武断愚蠢，法律是 非不分。 第三次：社会风尚差，不愿意招惹警察。 第四次：妇女卖身求生的现象比比皆是。 第五次：美国“扰乱治安罪”形同虚设。 第六次：社会风尚差，道德沦丧
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苏比是性格复杂的流浪汉形象
1.他故意作恶，犯些轻罪，他多年浪迹街 头，为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬， 平时游手好闲，欲望低俗。 2.不愿去慈善机构说明他有尊严有傲气 在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑， 表明他良知未泯，有向善的一面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小说的结尾安排有何特点？
欧· 亨利手法
既出乎意料,又在情理之中,体现了作者擅长的 欧· 亨利手法. 这样的结尾在看似荒唐不合情理,却深刻体现了 人物的性格和情节发展的逻辑性,收到了幽默反 讽的效果。
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留白艺术
文章采用了“留白”的艺术手法，给 读者留下了丰富的想象空间。
6
1、以警察和赞美诗为题有 什么含义？
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1.从一个侧面反映了美国下 层人民的生活和扭曲的心灵。 显示了法律在现实生活中的窘 迫和宗教对人的感化作用。告 诉人们在任何社会人都 需要 精神的寄托。
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教 学 目
1、自读全文，概括故事情 节，体会小说构思的精巧。 2、阅读重点段落，把握 文章深刻的主题 3、体会幽默的语言特点。
警察与赞美诗
世界三大短篇小说家
俄国 契诃夫 美国 欧 亨利 法国 莫泊桑
教学目标
(一)分析小说曲折、巧妙的情节 安排，欣赏“欧· 亨利手法”的 艺术特色。
(二)品味小说幽默、辛辣的语言 风格，理解语言运用和题材、主 题的内在关系。
基础知识把握
给下列划线的字注音:
háng xuǎn
煊赫一时
shò fēi u dǎn
那为什么要写“海豹皮大衣”的女人？还写了 苏比在长凳上“辗转反侧”，这两者有什么关 系？
“海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长
凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与 无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了 凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展 提供了坚实的基础，揭示下文苏比6次为非作 歹的原因，展示了美国社会下层人民的痛苦 生活，显示了社会巨大的贫富差距。所以这 句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的 社会环境。
2．故事发展
苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的
3．故事高潮
苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然 被捕。 4．故事结局 苏比被判入狱三个月。
找出小说的开端、发展、高潮和 结局的段落
故事开端(第1-5自然段：苏比躺在麦迪生广场他那 条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为 逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。
课堂总结
已知条件 背景：19世纪的美国社会 警察：维护生活秩序和社会安定的国家机器 赞美诗：宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精 神境界 问：警察+赞美诗=？ 讨论明确 一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定 的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐 ，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是“人间天 堂”。 出人意料的结局告诉我们美国社会并非“天堂”， 而是“地狱”。
警察与赞美诗1
重点字词
一、给下列划线的字注音:
háng shù yì zhĭ yè
引吭高鸣 别墅 游弋 咫尺 摇曳
qì
堆砌
nào cŭn qián
泥淖 暗忖 ห้องสมุดไป่ตู้移
二、关注下列字形。
蛰居 罪孽 嬉皮笑脸 世外桃源 扬长而去
不名一文 可望不可即 打破砂锅问到底
一、自主学习
• 1.概述故事情节，了解大体内容。 • 2.为了实现自己的想法，苏贝做了哪
• 作用：这时的景物描写紧紧扣住了文题 中的“赞美诗“，极细腻地衬托了苏比 此时的心情，展示了人物的心理变化。 他不仅对人物的刻画起到了深化作用， 同时也在结构上呼应了文题和情节。
品味语言
1.多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他冬 季的寓所。
2.每天晚上，这里汇集着葡萄、蚕丝与原生质的 最佳制品。
诵读1-2段：环境描写的作用1
作用：①为主人公的出场渲染了一种凄清、寒 冷的环境，为苏贝营造了生活窘迫的氛围。
②交代了主人公的身份， ③暗示了情节的发展：苏贝的冬居计划刻不容
缓了， ④同时从侧面刻画了人物，点明了苏贝在后文
中六次为非作歹的缘由。 ⑤展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛
苦生活。
诵读40-43段：环境描写的作用2
(整理版)警察和赞美诗
警察和赞美诗【学业达标评价】一、阅读课文39～47自然段，答复以下问题。
1.这局部文字描绘了哪些景物？答：______________________________________________________答案：这局部文字描绘了灯光、乐音、月光、街道、赞美诗等。
2.这局部文字中的景物描写有何作用？答：______________________________________________________答案：为人物内心效劳，突出苏比灵魂净化的过程。
“管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命〞这句话的含意？答：______________________________________________________答案：苏比几次碰壁之后，听到了风琴师为了练弹星期天的赞美诗发出的管风琴的庄严而甜美的音调，他彻底醒悟了，准备重新做人。
他要如风琴声一样，高尚、圣洁。
4.当苏比决心重新做人时，作者却安排苏比被警察宣判入狱。
这样的结尾有何作用？答：______________________________________________________答案：这样的结尾震撼人心，反映了社会冷酷的现实，具有真实感。
这样安排结尾，可以使情节曲折，既在情理之中，又在意料之外。
5.从苏比的经历中，你想到了什么？答：______________________________________________________答案：想到了美国资本主义社会许多青年满怀成功的希望，跨入社会的大门，结果碰得头破血流，希望破灭，才智损害，以至和苏比一样堕落地生活。
二、仿照以下例如的句式特点，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。
例如：云在辞别，去向天涯，舍弃了苍穹的自在与舒展，才有装饰天际的绚烂和神采。
答：______________________________________________________【解析】此题考查仿写句子的能力。
高中语文 警察和赞美诗同步练习 鲁人版必修4(1)
警察和赞美诗(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．指出下列加点字的注音有误的一项是()(4分) A．涟漪．(yī)摇曳．(yè)蓊．郁(wěnɡ)鳘．鱼(mǐn) 忧悒．(yì)B．臭鼬．(yóu) 酢．(cù)浆草醍醐．．(tí hú)灌顶辗转．．反侧(zhǎn zhuǎn)C．煊．(xuān)赫一时啁啾．．(zhōu jiū) 脚踝．(huái)可望不可即．(jí)D．熙熙攘．．攘(xī rǎnɡ) 愤世嫉．俗(jí) 祭祀．(sì)托钵．(tǐ) 莴苣．．(wōjù)解析D项tǐ—bō。
答案 D2．下列加点词语解释有误的一项是()(4分)A．他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚．．．．的人对着摇曳的火头在点烟。
衣冠楚楚：形容穿戴得十分整齐漂亮。
冠：帽子。
楚楚：鲜明、整洁的样子。
B．最舒服的莫过于在哪家豪华的餐馆里美美地吃上一顿，然后声明自己不．名一钱．．．，这就可以悄悄地、安安静静地给交到警察手里。
不名一钱：不值一钱，非常贫穷。
名：价值。
C．他没打算去地中海游弋．．，也不想去晒南方令人昏昏欲睡的太阳，更没考虑到维苏威湾去漂流。
游弋：(兵船等)巡逻。
D．苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化．．．．会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。
他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。
潜移默化：指思想或品性受环境等的影响，不知不觉地发生了变化。
解析B项不名一钱，一个钱也没有。
名：占有。
答案 B3．下面对句子的修辞手法判断正确的一项是()(4分)(1)吃完饭，他向侍者表白，他无缘认识钱大爷，钱大爷也与他无缘。
(2)每天晚上，这里会集着葡萄、蚕丝与原生质的最佳制品。
(3)每当雁群在夜空引吭高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人和丈夫亲近起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。
(4)多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。
警察与赞美诗
二：联想思维、学会解疑 宣布目的 1. 了解人物形象刻画的真实性、生动性，做到评论作品实事 求是。 2. 3. 体会作品幽默的艺术风格。 实践中学会创造性阅读
（从因知上的两个层次，到训练方法的确定，让学生进入规定的 情景，知己知彼） 联想思维 1. 对文章情节的思路进行探究 （提示） 1——5.（开端）介绍主人公苏比出场及他的冬居计划。 6.——37.（发展与高潮）苏比故意犯罪实施他的冬居计划。 38.——43（结局）苏比在赞美诗的感召下，决心重新做人时， 却被警察抓进了监狱。
• .苏比怎会落到这个地步？ （提示） 当时黑暗的社会把一个性格倔强的人推向深渊，毁了一个 正直的青年。这就是作者塑造苏比的社会意义和价值。 4..小说的特点之一是有典型的环境。环境反映出当时社 会的现实。从苏比故意犯罪的几件事中折射出当时美国是 个怎样的社会？ （提示） 社会制度腐朽，道德虚伪。贫困悬殊。列宁曾经说；“美 国成为贫富鸿沟最深的国家之一。我们从中看到美国生活 的百科全书”。
•
借机街上调戏妇女落入法网。 却碰上的是妓女。 社会因素 街上吵闹，想扰乱治安。 结果警察错把他当狂欢的大学生。 警察因素 店中偷伞。 被偷者是小偷。 社会因素
• 2.如果按照“人穷志短”的说法，可以说苏比正 是被贫穷逼到不知羞耻的地步，但作者并没用 “人穷志短”去解释苏比的行为。文中那些内容 可以反映出来？ （提示） “他性情灵魂高傲，不愿付出精神上的屈辱”； “认为法律比救济仁慈。” 以上句子说明他的灵魂深处还有强烈的自尊心， 他故意犯罪的背后是一种不可欺的傲骨表现。所 以作者读者同情他。
• 即弃旧图新，重新做人。如同琴声一样，高尚、 圣洁。 点评： 由此联想到美国资本主义社会许多青年满怀成功 的希望，跨入社会大门，结果碰得头破血流，破 灭希望，损害才智，以至和苏比一样坠落的生活。
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《论修身》同步练习
（答题时间：25分钟）
1. 下列三组句子中加点实词意义和用法相同的一组是（ ）
A. ①君子固穷 ②穷且益坚，不坠青云之志 （《滕王阁序》）
B. ①过蒙拔擢 （《陈情表》） ②阙然久不报，幸勿为过 （《报任安书》）
C. ①在绝陈粮，从者病，莫能兴。 ②每览昔人兴感之由 （《兰亭集序》）
2. 下列四组句子中加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A. ①不患人之不己知，患其不能也
②樊哙侧其盾以撞 （《鸿门宴》）
B. ①圣人之所以为圣……其皆出于此乎 （《师说》）
②即之也温，听其言也厉
C. ①辘辘远听，杳不知其所之也。 （《阿房宫赋》）
②雖之夷狄，不可棄也。
D. ①夫庸知其年之先后生于吾乎？ （《师说》）
②巧言，令色，足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
3. 与例句的活用现象不同的一项是（ ）
例：巧言，令色，足恭，左丘明耻之，丘亦耻之
A. 其闻道也固先乎吾，吾从而师之 （《师说》）
B. 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 （《师说》）
C. 侣鱼虾而友麋鹿 （《赤壁赋》）
D. 臣以险衅，夙遭闵凶 《陈情表》
4. 与例句的句式不同的一项是（ ）
例：不患人之不己知，患其不能也
A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 （《劝学》）
B. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 （《师说》）
C. 此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）
D. 己所不欲，勿施于人。
5.《论语》中出现的熟语填空练习
是可忍
智者乐水，
，不悱不发
，必先利其器
人无远虑，
，则安之
6. 翻译练习：请尝试在课后翻译本讲涉及的《论语》中的相关言论，或者另选《论
语》中其他自己喜欢的内容翻译并记诵。
子曰：“贤哉！回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉！回也。”（《论语·雍也》）
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” （《论
语·子罕》）
子曰：“……不患莫己知，求为可知也。”（《论语·里仁》）
夫仁者，己欲立而立人；己欲达而达人。（《论语·雍也》）
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！” （《论语·学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
云。”（《论语·述而》）
子温而厉，威而不猛，恭而安。（《论语·述而》）
季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，
焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。” （《论
语·颜渊》）
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》）
【试题答案】
1. A不得志。B过分地；责备，埋怨；C起；引发，产生
2. C去，到。A其，这里可译为“自己”；他的；B大概（表揣测语气）；他的 D
主谓间不译；这
3. D；A师，以……为师；B耻，以……为耻；C侣、友，以……为伙伴、朋友
4. B不知句读，不解惑
5. 见附录1.
6. 略
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人
体有益。——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》