2010高考文言文实词专项训练(六)
2010年高考语文试题及答案
2010年高考语文试题及答案一、选择题（共20分，每题2分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 旁骛恣意桎梏恣意妄为B. 摒当斡旋恣睢恣情纵欲C. 摒除斡旋恣肆恣意妄为D. 摒当斡旋恣肆恣情纵欲2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他不仅学习好，而且品德高尚。
B. 由于他勤奋好学，因此成绩优异。
C. 这个问题引起了广泛的关注和热烈的讨论。
D. 他虽然年轻，但是经验丰富。
3. 下列句子中，使用了拟人的修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸。
B. 月光如水，洒在静谧的湖面上。
C. 那座山像一头沉睡的狮子。
D. 那片云彩像一匹奔跑的骏马。
4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 他热爱生活，热爱工作，热爱大自然。
B. 他热爱生活，热爱工作，热爱大自然，热爱一切美好的事物。
C. 他热爱生活，热爱工作，热爱大自然，热爱一切美好的事物，热爱一切值得热爱的事物。
D. 他热爱生活，热爱工作，热爱大自然。
5. 下列句子中，使用了对比修辞手法的一项是：A. 他虽然年轻，但是经验丰富。
B. 他虽然年轻，但是经验丰富；她虽然年长，但是知识浅薄。
C. 他虽然年轻，但是经验丰富；她虽然年长，但是知识渊博。
D. 他虽然年轻，但是经验丰富。
答案：1. C2. A3. A4. C5. B二、阅读理解（共30分）阅读下面的文言文，完成6-10题。
《岳阳楼记》（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
2010届高三语文专项复习题虎丘记
2010届高三语文专项复习题：虎丘记一、字词练习１．下列各组划线字意义相同的一项是（）Ａ．其又何尤中秋为尤胜B．栉比如鳞比至夜深Ｃ．虎丘去城可七八里风流总被雨打风吹去D．每至是日吾祖死于是２．下列句中划线词的用法与其他三句不同的一项是（）Ａ．吏吴两载，登虎丘者六Ｂ．栉比如鳞，擅板丘积Ｃ．峦壑竞秀，最可觞客Ｄ．欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中３．下列句式不同的一项是（）Ａ．重茵累席，置酒交衢间Ｂ．迟月生公石上Ｄ．甚矣，乌纱之横、皂隶之低哉Ｄ．有不听曲此石上者，如月４．在下句划线词解释全部正确的一项是（）Ａ．衣冠士女，下迨（到）蔀屋虎丘之月，不知尚识（知道）余言否耶Ｂ．而病寻（终于）作，余既乞归山川兴废，信（确实）有时哉Ｃ．恐进之亦兴阑（衰落）矣吏（做官吏）吴两载，登虎丘者六Ｄ．属（嘱咐）而和者，才三四辈倾城阖（全）户，连臂而至答案：１．D２．B３．C４．C二、课内阅读布席之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署，竞以新艳相角，雅俗既陈，妍媸自别。
未见而摇首顿足者，得数十人而已。
已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。
属而和者，才三四辈，一萧，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。
比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫、板亦不复用。
一夫登场，四座屏息，音若钢发，响彻云际，每度一字，凡尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
１．本段文字是斗歌场面，描写生动，笔法细腻。
若按时间顺序而言，文中标明层次的四个词语是，，，________；若按场景先后而言，则从歌者芸芸到曲高和寡，从下里巴人到阳春白雪，从热闹喧哗到空灵寂静。
其中比喻歌声嘈杂的句子是______，_______，比喻歌声高亢的句子是____，________。
作者写月亮，运用景物烘托歌声效果的句子是_____，_________。
对“一夫登场”演唱效果作者评价的句子是______２．对“斗歌场面”的分析，不恰当的一项是（）Ａ．斗歌场面，歌者由多到少，从“布席之初，呕者百千”，到“未见而摇首顿足者，得数十人而已”，再到“属而和者，才三四辈”，最后是“一夫登场，四座屏息”。
2010届高考语文文言文实词专项训练11
文言文实词专项训练之十一1．要(1)凡先王之法，有要于时也( )需要、适合(2)张良出，要项伯( )通“邀”，邀请(3)虽与府吏要，渠会永无缘( )相约、誓约(4)若要人不知，除非己莫为( )希望2．宜(1)将军禽操，宜在今日( )适宜、合适(2)诚宜开张圣听( )应当、应该3．遗(1)秦无亡矢遗镞之费( )遗失、丢失(2)小学而大遗，吾未见其明也( )遗漏、忽略(3)诚宜开张圣听，以光先帝遗德( )遗留(4)然与臣坐，顷之三遗矢矣( )排泄大小便(5)至唐李渤始访其遗踪( )遗踪：遗迹、旧址4．贻(1)尝贻予核舟一，盖大苏泛赤壁云( )赠送(2)老父之罪，不能鉴听，坐贻聋瞽( )造成(3)贻人口实( )给5．易(1)秦王以十五城请易寡人之璧( )换取(2)采掇者易辨识耳( )容易(3)是以古之易财，非仁者，财多也( )轻视6．阴(1)指通豫南，达于汉阴( )山北面，水南面(2)朝晖夕阴，气象万千( )阴暗(3)阴风怒号，浊浪排空( )寒、冷(4)故审堂下之阴，而知日月之行( )阴影7．右(1)然视其左右，来而记之者已少( )与“左”相对(2)拜为上卿，位在廉颇之右( )尊位(3)又多豪右，共为不轨( )古代称世家大族为“右族”“右姓”8．再(1)一鼓作气，再而衰，三而竭( )第二次(2)一弹再三叹( )再三：屡次、多次9．造(1)因造玉清宫，伐山取材( )建造(2)怀王使屈原造为宪令( )制定(3)造化钟神秀，阴阳割昏晓( )造化：天地、大自然10．知(1)人非生而知之者，孰能无惑( )知道、懂得(2)君何以知燕王( )了解(3)不知口体之奉不若人( )感觉(4)其真不知马也( )识别(5)孰为汝多知乎( )知识(6)则知明而行无过矣( )通“智”，智慧。
高考文言文实词专项练习
高考文言文实词专项练习（1）判断下列各句中加点字的解释是否正确。
（正确打“√”，错误打“X”）（）1.【2004】以功除岷州刺史除：授予官职（）2.【2009】若真鄙儒也鄙：品德低下（）3.【2010】未尝诣取直诣：前往（）4.【2011东城期末】以闰六月朔朔：农历每月十五（）5.【2011海淀期末】擢太子率更令擢：提拔农田（）7.【2003】其所宝者异也。
宝：宝贝（）8.【2007】上唱而民和唱：倡导（）9. 平江伯陈瑄初亦恶原吉，原吉顾时时称瑄才。
顾：照顾（）10.【2011丰台期末】元俨自以属尊望重属：地位（）11.【2009海淀区一模】乃罢陈之戍，立陈之后罢：罢免（）12. 【2009东城二模】一人失家，一世非之非：不是（）13.【2009】竟朝置酒竟：直至……终了御史执法，举不如仪者辄引去。
竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。
（）14.【2010】终不复言复：回答岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。
（）15.【2009西城一模】过宫门阙，必下车趋趋：趋向，表示追随于后。
孝景帝季年，万石君归老于家，以岁时为朝臣，过宫门阙，必下车趋，见路马②必式焉。
（）16.【2010东城一模】李生并会客皆往候之候：等待明旦，李生并会客皆往候之。
至则唯茅舍尚存，独孤生不见矣。
（）17. 【海淀区2008高三期末】民必甚病之病：损害（）18.【2010】居善药居：聚积，搜集宋清，长安西部药市人也，居善药。
有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。
（）19. 原吉危坐俨然危坐：端正地坐着（）20.【09东城】会昌初致仕致仕：交还官职，即退休。
高考文言文实词专项练习（2）判断下列各句中加点字的解释是否正确。
（正确打“√”，错误打“X”）（）1.【2010海淀二模】召诣校书部，除兰台令史除：铲除（）2.【2009西城二模】辟太尉李修府辟：征召（）3.【2011海淀高三期中】大军卒至，一举便定，此上计也卒：终于“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都，璋既不武，又素无预备，大军卒至，一举便定，此上计也。
2010高考年语文专题小练习共12练必修一文言必修一文言
必修一文言文字、词、句集锦（四）烛之武退秦师（一）通假字：1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，了，语气词）——《烛之武退秦师》2．焉用亡郑以陪邻？（陪，通“倍”，增加）——《烛之武退秦师》3.共其乏困（共，通“供”，音g a ng,供给） ---- 《烛之武退秦师》4．若不阙秦，将焉取之（“阙”通“缺”，减少）——《烛之武退秦师》5.夫晋,何厌之有（“厌”通“餍”,满足）——《烛之武退秦师》6 .秦伯说（说，通“悦”，音yu 高兴）一一《烛之武退秦师》7.失其所与，不知（知，通“智”，音zh i,明智一一《烛之武退秦师》（二）古今异义：1.以其无礼于晋，且贰于楚也（贰：古义：从属二主；今义：“二”的大写）——《烛之武退秦师》2.今老矣，无能为也已（无能，古义：不能；今义：没有能力）——《烛之武退秦师》3.吾不能早用子（子：古义：指先生，古代对人的尊称。
今义：指儿子）——《烛之武退秦师》4.是寡人之过也（是：古义：这；今义：判断动词）——《烛之武退秦师》5.敢以烦执事（执事，古义：对对方的敬称；今义：掌管某项事情（工作）的人）——《烛之武退秦师》6.若舍郑以为东道主（以为，古义：把 ......... 作为；今义：认为）——《烛之武退秦师》7.若舍郑以为东道主（东道主，古义：东方道路上（招待过客）的人；今义：请客的主人）——《烛之武退秦师》8.行李之往来（行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹）——《烛之武退秦师》9.夫晋，何厌之有（厌，古义：满足；今义：讨厌）——《烛之武退秦师》10.又欲肆其西封（封：古义：使……成为疆界；今义：密封）——《烛之武退秦师》11 .微夫人之力不及此。
（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子的尊称，多用于外交场合）——《烛之武退秦师》12.亦去之（去，古义：离开；今义：往，到）——《烛之武退秦师》（三）词类活用1.烛之武退秦师（退，形容词使动用法，使……撤兵）——《烛之武退秦师》2.以其无礼于晋，且贰于楚也。
高考语文复习热点06 文言文阅读训练(原卷版)
热点06 文言文阅读训练（建议用时：30分钟）【复习技巧】1. 立足教材、夯实基础。
2.注重积累，识记文言实词、虚词、文化常识等相关基础知识。
3. 注意在平时的训练中多积累、多思考，以增强语感。
【阅读技巧】1.先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件。
2.然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推导。
4.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息。
【答题技巧】一、文言文断句：通读全文,了解大意。
1.虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
2.实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。
4.名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。
还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
6.语法判断法，可依据语法进行判断。
二、翻译题换、留、删、补、调“。
一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。
三、归纳要点，概括中心。
1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。
2、抓中心句、找关键句。
3、在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。
4、充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。
5、回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。
十年高考语文全国卷文言文阅读真题及答案解析（2010年）
十年高考语文全国卷文言文阅读真题及答案解析（2010年）十年高考语文全国卷文言文阅读真题及答案解析2010年全国卷（卷1及卷2）一、阅读下面的文言文，完成8~11题（2010年全国卷1）王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报．。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠．之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法．天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
（节选自《明史·王祎传》）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.危素、张起岩并荐，不报．报：答复。
B.多惠政，赐金带宠．之宠：重用。
C.祈．天永命之要祈：恳求。
D.法．天道，顺人心法：效仿。
9.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是（3分）①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西集平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。
2010届高三语文专项复习题虎丘记
2010届高三语文专项复习题：虎丘记一、字词练习１．下列各组划线字意义相同的一项是（）Ａ．其又何尤中秋为尤胜B．栉比如鳞比至夜深Ｃ．虎丘去城可七八里风流总被雨打风吹去 D．每至是日吾祖死于是２．下列句中划线词的用法与其他三句不同的一项是（）Ａ．吏吴两载，登虎丘者六Ｂ．栉比如鳞，擅板丘积Ｃ．峦壑竞秀，最可觞客Ｄ．欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中３．下列句式不同的一项是（）Ａ．重茵累席，置酒交衢间Ｂ．迟月生公石上Ｄ．甚矣，乌纱之横、皂隶之低哉Ｄ．有不听曲此石上者，如月４．在下句划线词解释全部正确的一项是（）Ａ．衣冠士女，下迨（到）蔀屋虎丘之月，不知尚识（知道）余言否耶Ｂ．而病寻（终于）作，余既乞归山川兴废，信（确实）有时哉Ｃ．恐进之亦兴阑（衰落）矣吏（做官吏）吴两载，登虎丘者六Ｄ．属（嘱咐）而和者，才三四辈倾城阖（全）户，连臂而至答案：１．D ２．B ３．C ４．C二、课内阅读布席之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署，竞以新艳相角，雅俗既陈，妍媸自别。
未见而摇首顿足者，得数十人而已。
已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。
属而和者，才三四辈，一萧，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。
比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫、板亦不复用。
一夫登场，四座屏息，音若钢发，响彻云际，每度一字，凡尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
１．本段文字是斗歌场面，描写生动，笔法细腻。
若按时间顺序而言，文中标明层次的四个词语是，，，________；若按场景先后而言，则从歌者芸芸到曲高和寡，从下里巴人到阳春白雪，从热闹喧哗到空灵寂静。
其中比喻歌声嘈杂的句子是______，_______，比喻歌声高亢的句子是____ ，________。
作者写月亮，运用景物烘托歌声效果的句子是_____，_________。
对“一夫登场”演唱效果作者评价的句子是______２．对“斗歌场面”的分析，不恰当的一项是（）Ａ．斗歌场面，歌者由多到少，从“布席之初，呕者百千”，到“未见而摇首顿足者，得数十人而已”，再到“属而和者，才三四辈”，最后是“一夫登场，四座屏息”。
2010届高考语文文言文复习课件：文言虚词训练
⑦表示修饰关系，即连接状语和中 心词，相当于“着”、“地”等， 或不译
（2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于 “你的”，偶尔也作主语
而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）
你的
（3）动词，如，如同
溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察 今》）
如同
（4）复音虚词
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （《师说》）
①用作第三人称，表示领属关系，相当 于“他、她、它（们）的”
②用作第三人称，一般代人，用在动词 或形容词前，作主谓短语中的小主语。 相当于“他、她、它（们）”
③活用作第一人称。可用作定语或小主 语，相当于“我（的）”、“自己 （的）”
④指示代词，表远指，作定语，可译为 “那”“那个”“那些”“那里”
②在句中表示揣测语气，相 当于“恐怕”、“或许”、 “不概”、“可能”
③在句中表示祈使语气，相 当于“一定”
④在句中表示委婉商量的语 气，相当于“可”“还是”
（3）连词
其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）
①表示选择关系，相当于 “是……还是” ②表示假设关系，相当于 “如果”
4、以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （《子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐》）
①表示动作发生的时 间，在，从
②表示动作涉及的对 象，对，向
③表示动作行为发生 的处所，在
④表示比较，比， 跟……相比
（1）代词
1、郯子之徒，其贤不及孔子。（《师 说》） 2、秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。 （《廉颇蔺相如列传》） 3、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （《游褒禅山记》） 4、问其深，则其好游者不能穷也。 （《游褒禅山记》） 5、于乱石间择其一二扣之。（《石钟山 记》）
高考文言文文言实词选择题专项训练(含答案)
选择题：文言实词1．下列各组加点词的词类活用分类正确的一项是（）①却匈奴七百余里②王无罪岁③群贤毕至，少长咸集④序八州而朝同列⑤小学而大遗⑥履至尊而制六合⑦至于幽暗昏惑而无物以相之⑧假舟楫者，非能水也⑨泣孤舟之嫠妇⑩木直中绳，輮以为轮A．①⑨⑩／②③④⑧／⑤⑥⑦ B．①⑨⑩／②④⑥⑧／③⑤⑦C．①④⑨⑩／②⑤⑧／③⑥⑦ D．①④⑨⑩／②⑥⑧／③⑤⑦2．以下句子中加点字解释不正确的一项是（）①譬之如医之攻人之疾者然②宜乎百姓之谓我爱也A．攻：攻打 B．然：这样，一样 C．宜：应该 D．爱：吝啬3．以下句子中加点字解释不正确的一项是（）①氓之蚩蚩，抱布贸丝。
②静言思之，躬自悼矣。
A．蚩蚩：忠厚貌 B．贸：换 C．言：说 D．悼：悲悼、悲伤4．以下句子中加点字解释正确的一项是（）①郯子之徒，其贤不及孔子②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣A．徒：徒弟 B．其：难道 C．下：在六国之后 D．故事：旧事5．下列加点词语意义不相同的一项是（）A．何莫学夫诗微夫人之力不及此B．死而后已，不亦远乎？学不可以已C．天下归仁焉自牧归荑，洵美且异D．见不贤而内自省也君子博学而日参省乎己6．下列各组中加点词语解释全都正确的一项是（）①微夫人之力不及此如果没有②亦去之离开③进兵北略地夺取④秦之遇将军遇见⑤人不敢与忤视逆⑥今提一匕首入不测之强秦预料⑦持千金之资币物钱币⑧发图，图穷而匕首见发现⑨亡去不义死亡⑩沛公则置车骑丢弃列作其次次序向之所欣从前A．①②④ B．②③⑦ C．⑧ D．⑤⑥⑩7．下列句中不含古今异义词的一项是（）A．敢以烦执事 B．樊将军以穷困来归丹C．申之以孝悌之义 D．比好游者尚不能十一8．下列句中不含通假字的一项是（）A．则无望民之多于邻国也 B．群臣惊愕，卒起不意C．至于幽暗昏惑而无物以相之 D．涂有饿莩而不知发9．下列加点词语含义和用法相同的一组是（）A．吾其还也其孰能讥之乎 B．诚能得樊将军首燕王诚振怖大王之威C．大王来何操剑长，操其室 D．沛公安在君安与项伯有故10．下列各组中加点词语活用现象归类正确的一项是（）①晋军函陵②箕踞以骂曰③越国以鄙远④然而不王者，未之有也⑤与郑人盟⑥则秦未可亲也⑦函封之⑧顷之未发，太子迟之⑨群臣怪之⑩吾得兄事之火尚足以明也唐浮图慧褒始舍于其址A．①④⑤/②⑦/③ /⑥⑩ /⑧⑨ B．①④⑤ //②⑦⑩/③/⑥ /⑧⑨C．①⑤ /②⑦⑩/③/⑥ /④⑧⑨ D．①⑤ /②⑦/③/⑥⑩ /④⑧⑨11．下列句中加点的词语解释错误的一项是（）A．尔其勿忘乃父之志还是 B．巫医乐师百工之人这些C．冀幸君之一悟希望 D．杀人如不能举尽12．下列选项中加点字词解释不正确的是（）A．始速祸焉开始加速 B．暴秦之欲无厌满足C．所操之术多异故也坚持 D．重念蒙君实视遇厚看待、对待13．加点字解释正确的一项是（）A．永保无疆之休美好 B．既得志，则纵情以傲物万物C．治乱之条贯，靡不毕见治理 D．虽董之以严刑判决14．加点字解释错误的一项是（）A．人君当神器之重主持，掌管B．忧懈怠则思慎始而敬终谨慎C．诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同判决D．邪曲之害公也危害15．下列选项中加点字词解释不正确的是（）A．与赢而不助五国也亲附 B．下而从六国破灭之故事旧事C．辟邪说，难壬人谬论 D．胥怨者民也相互16．下面字词解释错误的一项是（）A．①虽有槁暴暴：晒干②暴殄天物暴：糟蹋、损害B．①而绝江河绝：横渡②乘小舟来此绝壁下绝：隔绝的C．①用心一也用：因为②又因厚币用事者臣靳尚用事：当权D．①小人喻于利喻：明白②王好战，请以战喻喻：比喻17．对下列句子中字词的解释全都正确的一项是( )①一日克己复礼，天下归仁焉归：归附②回虽不敏，请事斯语矣事：从事，实行③出门如见大宾见：看见④饭疏食，饮水饭：吃。
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文言文实词专项训练之六
1．怜
(1)可怜身上衣正单( )怜悯、同情
(2)爱士卒，楚人怜之( )爱戴
(3)自名秦罗敷，可怜体无比( )可怜：可爱
(4)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土( )可怜：可惜
2．弥
(1)奉之弥繁，侵入愈急( )越、更加
(2)病日臻，既弥留( )弥留：病危将死
(3)既而弥月不雨，民方以为忧( )经、终
3．莫
(1)至莫夜月明( )通：“暮”
(2)非刘豫州莫可以当曹操者( )没有谁
(3)一夫当关，万夫莫开( )不
(4)其事体莫须有( )表揣度，或许
4．乃
(1)尔其无忘乃父之志( )你
(2)今其智乃反不能及( )竟然、却
(3)若事之不济，此乃天也( )就是、是
(4)而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实( )表意外，竟然
5．内
(1)然侍卫之臣不懈于内( )（国家、朝廷）内部
(2)今将军外托服从之名而内怀犹豫之计( )内心
(3)距关，毋内诸侯( )通“纳”，容纳
6．期
(1)失期，法当斩( )日期、期限
(2)良剑期乎断，不期乎镆铘( )希望
(3)期年之后，虽欲言，无可进者( )满一年
7 奇
(1)以事秦之心礼天下之奇才( )奇特、罕见
(2)大将军邓骘奇其才( )以„为奇
(3)舟首尾长约八分有奇( )零数
(4)今日违情义，恐此事非奇( )适宜、适合
(5)此奇货可居( )珍贵
(6)奇文共欣赏，疑义相与析( )佳、好
8．迁
(1)终继五国迁灭，何哉( )自行灭亡
2)再迁为太史令( )调动官职
(3)是夕始觉有迁谪意( )贬谪、放逐
9．请
(1)君不如肉袒伏斧质请罪( )请求
(2)请奉盆缶秦王以相娱乐( )请求对方允许我
(3)强国请服，弱国入朝( )请求
10．穷
(1)人穷则反本，故劳苦倦极( )困窘
(2)穷则独善其身，达则兼济天下( )不得志
(3)所识穷乏者得我欤( )贫困
(4)复前行，欲穷其林( )寻求到尽头