彩色的中国
第1课《彩色的中国》
1.通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点
准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。
教学方法
讲授法.小组合作法
教学准备
多媒体.电子琴
教
学
过
程
设
计
1.导入
师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。
②容易出错的小节：︳7 6. 5 ︳1 2 3﹣︳︳76 5. 1 ︳22 1﹣︳
让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。
4.分段学唱歌词。
①提醒学生注意：休止符，后半拍出来。向学生讲解反复记号
②容易出错的句子：
Hale Waihona Puke 01 ︳43 2 02 ︳7 6. 5 ︳12 3﹣︳
就 看 到 了 彩 色 的 中 国
6.总结
现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。
2.教学生打三拍子的节奏。
师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？
生：3/4。
师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。
3.识谱并学唱歌谱。
①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。
教学后记
小学课堂教学设计
授课教师
授课班级
《彩色的中国》
第一单元《歌唱祖国》第一课时东仙坡中学沈海涛授课时间2013年9月6日一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。
歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。
上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。
第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。
“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。
结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
四、教学过程1、组织教学，师生问好！2、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势3、介绍演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱4、教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）《我的中国心》（2）《在希望的田野上》学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
彩色的中国
《彩色的中国》教案一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、使用教具：钢琴、液晶投影、课件等。
五、教学过程：一、导入部分：1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。
2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。
3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。
二、新授部分：1、聆听音乐：提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？生：节拍为三拍子，强弱弱；歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。
2、学唱歌曲：1）学唱高声部歌谱a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
b)歌唱的基本姿势：头正眼睛平视挺胸收腹腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上双脚平放，与肩同宽c)跟琴学唱歌谱2）解决难点：a)休止符：先在休止符上加‘N’，然后在休止符上心里唱‘N’。
b)高潮句（B段第一乐句）高音区用美的歌声歌唱。
（通过教师的讲解与示范）3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。
3、处理歌曲：a)聆听音乐b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？）师：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。
B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。
）3、学生有感情的演唱歌曲。
三、拓展与延伸：1、常见的演唱形式独唱：由一个人独立演唱。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
彩色的中国课件
05
彩色中国的未来发展
彩色在中国文化中的未来发展趋势
文化传承与创新
彩色在中国文化中具有深厚的历史底 蕴，未来将更加注重传统文化的传承 与创新，通过色彩的运用展现中华文 化的独特魅力。
色彩审美与时尚
随着社会的发展，人们对色彩的审美 需求不断提高，未来彩色在中国文化 中将更加注重色彩搭配与时尚元素的 融合，满足大众的审美需求。
文化影响
彩色在中国文化中也有着深远的影响 。从古代的诗词到现代的小说、电影 等文学作品，色彩都被广泛地运用来 营造氛围、表达情感和塑造人物形象 。同时，彩色也与中国的传统艺术形 式如国画、陶瓷等密切相关，为这些 艺术形式增添了独特的魅力和表现力 。
02
彩色中国的艺术表现
中国传统绘画中的色彩运用
01
彩色在中国艺术中的未来发展方向
艺术表现形式的拓展
彩色在中国艺术中具有广泛的应用， 未来将不断拓展艺术表现形式，通过 色彩的运用展现艺术的多样性与创新 性。
色彩与情感的结合
色彩能够传达情感，未来彩色在中国 艺术中将更加注重色彩与情感的结合 ，通过色彩的运用表达艺术家的情感 与思想。
彩色在中国设计中的未来应用前景
03
彩色中国的象征意义
红色在中国文化中的象征意义
吉祥、喜庆
红色在中国文化中象征着吉祥、 喜庆，常用于庆祝和节日的场合
。
繁荣、兴旺
红色也象征着繁荣、兴旺，常被视 为财富和成功的象征。
热情、活力
红色还象征着热情、活力，常被用 来表达积极、向上的情感。
黄色在中国文化中的象征意义
皇权、尊贵
黄色在中国文化中象征着皇权、 尊贵，是古代皇家御用的颜色。
02
03
青绿山水
《彩色的中国》PPT教学课件
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
初次聆听
乐曲的速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
欢乐颂
-.
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、“交响乐之王”。
背景介绍
《欢乐颂》是德国诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
诗朗诵彩色的中国2篇
诗朗诵彩色的中国2篇我第一眼看到了彩色的中国，轻轻打开地图，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。
在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵，面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱您——中国！齐）轻轻打开地图，我第一眼就看到了彩色的中国，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。
伟大的祖国是一首瑰丽的诗，一曲雄壮的歌……有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。
（齐）今天，我们是祖国的幼苗；明天，我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁！让我们的笑容像阳光一样灿烂，让我们的明天，像春天一样美好。
（齐）看，祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。
（齐）面对这美丽的图画，让我们放声歌唱：祖国万岁！","祖国万岁！这发自肺腑的声音，响彻长城内外，大江南北。
每一声，都是滚滚的春雷……（齐）祖国万岁！祖国万岁！这来自内心的赞美，像春天的花朵一样美丽生动，像秋天的果实一般令人陶醉……打开诗经三百篇，打开风雅颂，每一页都发出耀眼的光辉。
抚摸着壁画上斑驳的印痕，眼眶里贮满自豪的泪水……五千年春夏秋冬，季节轮回。
五千年文明铸造了一个伟大的灵魂。
中华民族要屹立在世界东方！（齐）是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞……中国大地举起了改革开放的旗帜，也举起了我们的自尊、我们的国威。
楼群像雨后春笋拔地而起，万里河山在春风中更加妩媚。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！祖国在呐喊中阔步前进。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！富强在呐喊中走向我们……（齐）为祖国铺上锦绣吧，我们是不起眼的纤维。
为祖国的绿树添上繁花吧，我们是一朵朵含苞待放的花蕾……为祖国的明天歌唱吧，我们是一只只快乐的杜鹃。
（齐）为祖国的喜庆增添气氛吧，我们飞翔的礼花五彩缤纷……（齐）祖国万岁！祖国万岁！。
彩色的中国教案
彩色的中国教案教案标题：彩色的中国教案目标：1. 帮助学生了解中国的地理位置和文化多样性。
2. 引导学生认识中国不同地区的传统服饰、建筑和风景。
3. 培养学生对中国文化的尊重和欣赏。
教案步骤：引入活动：1. 展示中国地图，介绍中国是世界上人口最多的国家之一，拥有悠久的历史和丰富的文化。
2. 引导学生讨论和分享他们对中国的了解和印象。
探索中国的地理和文化：1. 分小组让学生进行地理研究，了解中国的主要地理特点，如山脉、河流、和自然风景。
2. 学生利用图书馆或互联网资源，小组分享各自研究的结果，并画出中国的地理特征地图。
了解中国的传统服饰：1. 介绍中国的传统服饰，如汉服、蒙古族服装、藏族服装等，以图片为例展示不同地区的传统服饰。
2. 组织学生进行小组研究，了解他们选定的一种传统服饰。
学生可以在小组中分享其研究结果，并提供有关服饰的特点和背后的传统文化意义。
3. 学生可以根据自己对传统服饰的理解，设计并绘制自己的中国传统服装。
探索中国的建筑：1. 引入中国的传统建筑，如长城、故宫、寺庙等，并展示图片给学生观看。
2. 学生分组进行研究，选择一个建筑探究其特点、历史和文化意义。
学生以小组为单位展示他们的研究成果。
欣赏中国的风景：1. 展示中国各地的自然风景，如黄山、张家界、西湖等的美景。
2. 学生根据自己的喜好选择一处中国的自然景点，使用绘画、诗歌或照片等形式表达自己的印象和感受。
总结活动：1. 引导学生通过分享和讨论，总结本课学到的关于中国地理、文化、传统服饰、建筑和风景的知识。
2. 鼓励学生思考并分享他们对中国文化的新认识和尊重。
该教案的目标是通过引导学生了解中国的地理和文化，培养他们的跨文化意识和对多元文化的尊重。
每个任务都是以小组为单位进行，以鼓励学生之间的合作和共享知识。
同时，教案还提供了多种形式的表达方式，以满足学生的不同学习风格和兴趣。
彩色的中国课件
美食文化
中国的美食文化色彩丰富多样， 每道菜品都注重色彩搭配和视觉 呈现。
结论和总结
中国的色彩文化在传统和现代社会中都有重要地位，它丰富了人们的生活， 展示了中国的独特魅力。
绘画
中国传统绘画非常注重色彩 运用，通过运用不同的颜色 表现情感和意境。
剪纸
剪纸艺术中的不同颜色代表 不同的祝福和寓意。
当代中国的色彩文化
城市景观
当代中国的城市以绚丽多彩的照 明和建筑为特色，展现出现代化 的色彩文化。
பைடு நூலகம்
时尚界
中国时尚界充满了创意和色彩， 设计师们通过运用丰富的色彩表 达自己的独特风格。
中国传统节日的色彩意义
中国的传统节日都有特定的色彩意义，如春节的红色代表喜庆和幸福，中秋节的黄色象征丰收和团圆。
中国民俗中的彩色符号
中国民俗中有丰富多彩的符号，例如红色的门神贴是为了驱邪辟邪，绿色的 青花瓷则象征富贵和好运。
中国传统艺术与彩色文化
京剧
每个角色的脸谱都有特定的 颜色，不同颜色代表不同性 格和身份。
彩色的中国课件
中国的色彩文化千古流传，从悠久的传统艺术到当代社会，色彩在中国文化 中扮演着重要的角色。
中国传统文化的色彩意义
中国传统文化中的色彩赋予物品和符号深刻的内涵，例如红色代表喜庆和吉祥，黄色代表皇权和中庸之道。
中国的五行颜色
五行理论中，每种元素都与一种颜色相关。木属绿色，火属红色，土属黄色， 金属白色，水属黑色。
《彩色的中国》PPT课件
用la来模唱合唱部分的旋 律
歌曲处理： 歌曲的演唱顺序是
怎样的？该怎么来处理？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
Do re mi fa so la si do
.
1 2 3 45671
1— — —
/
\
1— 1—
/\ /\
11 11
/\ /\ /\ /\
1111 1111
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
为什么是“彩色的”中国 呢？
1=G ¾
4:以四分音符为一拍； 3：每个小节有三拍；
合唱部分
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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一、教学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美
的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛
围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点：
学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。
三、教学难点：
能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道
理。
四、使用教具：
钢琴、多媒体、课件等。
五、教学过程：
一、开始部分：
1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜
古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请
欣赏大屏幕。（放课件中的图片）
生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）
2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜
色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大
的祖国。
生：（分别交流自己的想法）
3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。
那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示
世界地图）
生1：（上去指一指中国的位置）
4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看
一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？
生：（指一指，说一说）
5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关
它的信息。
生：（交流自己知道的情况）
6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样
漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们
相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。
二、新授部分：
1、师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大
家一起来读一读这段话。
生：（有感情地齐读歌词）
2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。（放歌曲录
音）
生（完整欣赏歌曲一遍）
3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？
生：（说一说自己的感受）
4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书
打开到22—23页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，
你发现了吗？
生：（观察并说一说）
5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。
生：（第一次唱乐谱）
6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发现有些同学
没有注意休止符等处，没有停下来，再来练习时，大家一定要注意，
尽量看清音符和休止符，我们再来试一试。
生：（第二次唱乐谱）
7、师：（再次带学生纠正唱谱时的错误之处，可以适当的做些示范，
让学生跟唱，然后再请学生完整的唱）
生：（分重点和难点再次练习，注意连音、强弱处的唱法）
8、师：下面我们就把歌词带入唱一唱，想一想应该用怎样的感情来
唱这首歌曲。
生：（跟钢琴练习）
9、师：（强调一些易唱错的地方的唱法）
生：（再次练习）
10、师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。
生：（随录音唱）
11、师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可以用一些简单的动作进行
表演。
生：（跟着伴奏带进行练习）
三、结束部分：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的
中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，
保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜
色会越来越多，彩色的中国会越来越美。