第10课辽西夏北宋的并立_
七年级历史下册《辽西夏与北宋并立》教案、教学设计
1.辽、西夏与北宋并立时期是我国历史上的一个重要阶段，各政权之间既有战争，又有和议，共同推动了我国历史的发展。
2.这一时期，各民族之间的交流与融合，促进了政治、经济、文化等方面的发展，为后世留下了丰富的历史遗产。
5.能够运用所学知识，分析并评价辽、西夏与北宋三个政权在政治、经济、文化等方面的成就与局限。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.运用多媒体教学资源，如图片、视频、实物等，帮助学生直观地了解辽、西夏与北宋的历史风貌，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在探索历史知识的过程中，不断提高自身的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：辽、西夏与北宋三个政权的建立、发展及其相互关系；辽、西夏与北宋并立时期的历史事件、人物及其影响。
2.难点：理解辽、西夏与北宋并立时期的民族关系、政治制度、经济发展等方面的特点及其历史意义；分析并评价三个政权在政治、经济、文化等方面的成就与局限。
3.设计问题链，引导学生逐步深入探讨辽、西夏与北宋并立时期的历史事件、人物及其关系，培养学生的问题意识和思考能力。
4.组织课堂实践活动，如辩论赛、角色扮演等，让学生在体验中感受历史，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代历史的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过学习辽、西夏与北宋并立时期的历史，培养学生正确对待民族关系、国家统一的观念，弘扬爱国主义精神。
《辽西夏与北宋的并立》教案
《辽西夏与北宋的并立》教案教学目标：1.了解辽、西夏与北宋的历史背景和并立关系；2.掌握辽、西夏与北宋的政治、经济和文化交流与影响；3.培养学生分析历史事件的能力和提高历史意识。
教学内容：1.辽、西夏与北宋的历史背景介绍；2.辽、西夏与北宋的政治并立；3.辽、西夏与北宋的经济交流与影响；4.辽、西夏与北宋的文化交流与影响。
教学步骤：一、导入（10分钟）通过课堂讨论的方式，让学生了解中国历史上的辽、西夏和北宋三个国家的大致历史背景，并带出“并立”的概念。
二、学习辽、西夏与北宋的政治并立（30分钟）1.讲解辽、西夏与北宋的统治者以及他们之间的政治关系；2.分析辽、西夏与北宋之间的同盟、争夺和和平时期；3.分析并讨论辽、西夏与北宋三国政治并立的原因和影响。
三、学习辽、西夏与北宋的经济交流与影响（30分钟）1.讲解辽、西夏与北宋之间的商贸关系以及经济交流的重要性；2.分析辽、西夏与北宋在经济上的相互依存和影响；3.分析并讨论辽、西夏与北宋三国经济交流对各自国家的发展起到了哪些作用。
四、学习辽、西夏与北宋的文化交流与影响（30分钟）1.讲解辽、西夏与北宋之间的文化交流以及对彼此文化的影响；2.分析辽、西夏与北宋三国文化交流对各自国家的发展起到了哪些作用；3.分析并讨论辽、西夏与北宋三国文化交流对华夏文化的发展产生了怎样的影响。
五、总结与评价（10分钟）对学生学习的内容进行总结，并提出问题让学生展开思考和评价辽、西夏与北宋三国的并立现象，以及这种并立对中国历史的重要意义。
教学方法：1.课堂讨论法：通过提出问题，让学生自主思考和发表观点；2.讲解法：通过讲解历史事件和概念，让学生了解相关知识；3.分析法：通过分析辽、西夏与北宋三国政治、经济和文化交流的影响，培养学生分析能力。
教学参考资料：1.《中国历史辞典》；2.周明勤，《中国历史简明教程》；3.《中国通史》。
辽、西夏与北宋的并立教案
辽、西夏与北宋的并立教案一、教学目标1.知识与能力目标：学生能说出辽、西夏、北宋建立的基本情况，包括时间、人物、都城；理解辽与北宋、西夏与北宋之间的和战关系，掌握澶渊之盟、宋夏和约的主要内容及影响。
2.过程与方法目标：通过分析史料、地图解读，提升从多元史料中获取有效信息、归纳总结历史问题的能力；通过小组讨论，培养合作探究、交流表达能力，学会从不同角度看待历史事件。
3.情感态度与价值观目标：认识到民族政权并立时期，各民族间既有冲突又有交融，中华民族是在多民族不断交流融合中发展壮大，树立正确民族观；体会和平稳定对社会发展、人民生活的重要性。
二、教学重难点1.重点：辽、西夏、北宋政权建立概况；澶渊之盟、宋夏和约背景、内容及意义。
这些是理解该时期历史脉络、民族关系走向的关键节点。
2.难点：如何正确认识民族政权并立中的战争与和平，理解战争是短暂冲突，和平交流、民族融合是主流趋势；分析各民族政权在碰撞融合中对中华民族多元一体格局形成的推动作用。
三、教学方法1.讲授法：系统阐述基础知识，搭建知识框架，如讲解政权建立的关键史实，让学生迅速掌握核心要点。
2.史料分析法：展示如《辽史》《宋史》中关于战争、和谈等史料片段，引导学生研读，培养论从史出思维，深入理解历史细节。
3.小组讨论法：针对民族关系复杂议题，如“澶渊之盟利弊”分组研讨，激发思维碰撞，促使学生从多角度剖析问题。
4.地图演示法：利用动态或静态历史地图，标注政权疆域、战役地点，直观呈现空间布局，辅助理解并立态势与地缘政治。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）：展示《杨家将》影视片段，展现北宋与辽战争场景，提问学生：“剧中北宋军队抗击的辽军来自何方？为何双方战火不断？除辽之外，当时还有哪些强大势力？”引发学生好奇，顺势导入新课。
2.新课讲授（35分钟）辽、西夏、北宋政权建立（12分钟）：以时间轴形式呈现10世纪初至11世纪前期历史演进。
讲述辽太祖耶律阿保机统一契丹各部，916年建契丹国（后改辽），定都上京，突出其重用汉臣、学习汉族制度促进契丹发展；北宋部分，介绍960年赵匡胤陈桥兵变、黄袍加身建立北宋，以东京为都，展示“杯酒释兵权”强化中央集权举措；西夏方面，讲述党项族首领元昊1038年称帝，国号大夏，建都兴庆，展示西夏模仿汉字创制文字等文化成就，配合政权疆域简易地图加深印象。
北宋和辽西夏的并立PPT培训课件
三国之间的文化交流与影响
佛教交流
北宋从辽引入了契丹佛教文化，同时辽也受到了北宋佛教 的影响。西夏则从北宋和辽都吸收了一定的佛教文化。
制度影响
北宋从辽借鉴了部分政治制度，如南北面官制度；辽也从 北宋吸收了一定的制度经验，如科举制度。西夏则从北宋 吸收了一定的制度经验。
科技交流
北宋与辽、西夏在科技方面都有一定的交流，如火药、造 纸术等技术的传播和应用。
北宋的文化也取得了巨大的成就，著名的“唐宋 八大家”中，北宋占据六位。同时，宋代的书法 、绘画、音乐、戏曲等艺术形式也取得了巨大的 成就。
02
辽国的概况
辽国的历史沿革
01 起源与早期发展
辽国起源于契丹部落，后发展为契丹国，与北宋 并立。
02 鼎盛时期
辽国在耶律阿保机领导下，征服了北方众多部落 和国家，建立了辽朝，进入了鼎盛时期。
03 衰落与灭亡
随着金朝的崛起，辽朝逐渐衰落，最终在1125年 被金朝所灭。
辽国的政治制度
01 皇帝世袭制
辽国实行皇帝世袭制，皇位由子孙或亲族继承。
02 官僚制度
辽国官僚制度分为南面官和北面官，南面官负责 管理汉人、渤海人事务，北面官负责管理契丹等 游牧民族事务。
03 地方行政制度
辽国地方行政制度分为路、府、州、县等行政单 位，实行军政合一管理。
北宋与辽
北宋初年，为夺回燕云十六州，北宋与辽进行了 数次战争，如高梁河之战、雍熙北伐等，但最终 未能成功收回。
北宋与西夏
北宋与西夏的战争主要集中在西北地区，如三川 口之战、好水川之战等，这些战争多以北宋的失 败告终。
辽与西夏
辽与西夏在西北地区也发生过一些战争，如贺兰 山之战等，但两者更多的是通过结盟来共同对抗 北宋。
辽、西夏与北宋政权的并立教学设计 部编版历史七年级下册
七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计—.教学理念“辽、西夏与北宋的并立”是统编版教材七年级下册第二单元的《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第二课。
北宋结束了五代十国的分裂局面，但周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权与宋形成了并立的局面。
辽宋夏金时期是我国历史上由分裂走向统一的过渡时期，也是民族大交融的时期。
本课的内容对理解中国古代的民族关系、中华民族多元一体的格局和统一多民族国家的发展历程有重要的意义。
本课的文字不多，但是涉及的内容信息量大，空间地域跨度较大。
因此，在本节课中我立意从具体、生动的历史事实的“点”中，寻找这段历史发展的线索，选取了从中华民族交融与发展的角度去思考和认识这段历史，把契丹和党项族的发展壮大、政权并立和民族冲突放到中华民族多元一体的格局和民族融合的历程中去分析和思考。
因此我整合教材内容，设计为：“交融中的发展”（契丹族与党项族的发展壮大及政权并立）、“交融中的冲突”和“交融中的赢家”三大板块。
二. 教学内容分析本课内容包括：契丹族与党项族在民族交融中，相互学习，发展壮大以及政权并立；少数民族之间的冲突；辽宋夏时期的民族交融是中华民族多元一体格局形成过程中重要的一步，为元朝的大一统奠定了基础。
三. 学情分析初一学生对辽、西夏等少数民族的历史了解不多，且理性思维水平不太高，对于历史问题还未能够形成全面的认识，但是我校初一学生学习基础比较好，并且能够较好地开展自学和小组合作探究的学习。
四. 教学目标1 .知识与能力（1）知道契丹族、党项族的崛起及其政权的建立的相关史实。
（2）知道辽与北宋、西夏与北宋的和与战等基本史实。
（3）学会在具体时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。
10（4）通过观察图片和观看视频，培养学生分析问题的能力；通过讨论和交流, 培养合作学习及语言表达能力。
2.过程与方法：（1）通过识读《北宋形势图（1111年）》，培养读图能力；（2）了解辽、西夏与北宋政权的并立；（3）识读契丹和西夏的文字与货币等图片；（4）通过比较契丹族和党项族发展过程中的共同措施，认识到少数民族是通过学习中原的先进文化，推动本民族的发展（或者封建化的过程）。
辽、西夏与北宋并立教案
辽、西夏与北宋并立教案第一章：导言1.1 课程背景本节课将带领学生了解中国古代历史上的一个重要时期——辽、西夏与北宋并立时期。
这一时期，我国北方出现了辽国、西夏国和北宋三个强大的政权，它们之间展开了复杂的互动关系。
通过学习本节课，学生将了解这一时期的历史背景、主要政治势力及其相互关系。
1.2 教学目标了解辽、西夏与北宋并立时期的的历史背景。
掌握辽、西夏与北宋三个政权的基本情况。
理解三个政权之间的互动关系。
第二章：辽国2.1 辽国的成立与扩张介绍辽国的成立背景，如契丹族的兴起、辽太祖耶律阿保机的统治等。
讲解辽国在阿保机、辽太宗等君主统治下对周边地区的扩张。
2.2 辽国的政治制度与社会经济解析辽国的政治制度，如封建制度、科举制度等。
介绍辽国的社会经济状况，如农业、手工业、商业等。
第三章：西夏国3.1 西夏国的成立与银川政权讲解党项族的兴起及西夏国的成立背景。
介绍西夏国的银川政权及其政治体制。
3.2 西夏国的政治制度与社会经济解析西夏国的政治制度，如封建制度、科举制度等。
介绍西夏国的社会经济状况，如农业、手工业、商业等。
第四章：北宋4.1 北宋的成立与政治改革介绍北宋的成立背景，如赵匡胤的“陈桥兵变”、建立宋朝等。
讲解北宋政治改革的主要内容，如加强中央集权、整顿官僚制度等。
4.2 北宋的社会经济与文化发展解析北宋的社会经济状况，如农业、手工业、商业等。
介绍北宋的文化发展，如文学、艺术、科技等。
第五章：三个政权之间的互动关系5.1 辽、西夏与北宋的外交关系讲解三个政权之间的外交往来、和战关系。
分析外交关系对各方政治、经济、军事的影响。
5.2 辽、西夏与北宋的战争与冲突介绍三个政权之间发生的战争与冲突，如宋辽战争、宋夏战争等。
分析战争与冲突对各方的影响及其在我国历史上的地位。
第六章：辽宋战争与和平条约6.1 辽宋战争的原因与过程分析辽宋战争爆发的背景，包括领土争端、经济利益冲突等。
描述辽宋双方在战争中的主要战役和战略。