专题1.1 生活处处有哲学(练)-2016-2017学年高二政治同步精品课堂(提升版)(必修4)(解析版)
高中政治必修4精品课件10：1.1 生活处处有哲学
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现 了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大 而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个 人都能够把它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上学啦， 做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下，哪里 还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁忙，世界 越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。
结论二： 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自 己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是 什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个 更‘厉害’？”“人活着是为了什么？” 在这一意义上，我们说： （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
第一课 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
中国的哲学 《易经》 孔子——中庸之道（唯物主义） 老子——无为而治（唯心主义） 庄子——宿命论（唯心主义） 荀子——人定胜天（唯物主义） 董仲舒——天道不变（形而上学） 王守仁——心外无物（唯心主义） 严复——物竞天择（唯物主义）
古代希腊哲学 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁
1.1生活处处有哲学-2020-2021学年高二政治精品学案+跟踪训练(人教版必修4)
第一课美好生活的向导1.1 生活处处有哲学学习目标：把握1个作用——哲学的作用；理解公1对关系——哲学与生活的关系使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
【基础梳理】P4-6找出下列问题。
1．哲学的产生（1）从本原上讲：哲学智慧产生于人类的活动，是人们在认识世界和的活动中，在处理人与关系的实践中形成和发展起来的。
（2）从方式上讲：哲学源于人们在中对的追问和思考。
2．哲学影响人们的生活：哲学与我们的、与我们置身于其中的和密切相关，它总是直接或地影响着我们的学习、工作和生活。
3．哲学的本义（1）在古希腊文和英文中，哲学的本义是或。
（2）在汉语中，哲就是智慧，哲学就是或追求智慧之学，即爱智之学。
（3）马克思认为，哲学是，是“文化的活的”。
（4）总之，哲学是一门给人智慧、使人的学问。
4．哲学的作用：哲学是指导人们生活得更好的。
哲学可以使我们正确地看待、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
5．哲学的任务：就是，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地和。
【拓展】1．哲学的任务≠哲学的作用哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学的作用：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识世界和改造世界的作用，但不能认为所有的哲学都可以指导人们正确地看待世界和人生，正确地认识世界和改造世界。
能否完成哲学的任务，关键在于哲学本身是否科学，科学的哲学能够指导人们更好地认识世界和改造世界。
【易错点】1．哲学源于人们对世界万物的惊讶。
人教版政治高二必修四生活与哲学第1单元第1课第1框 《生活中处处有哲学》(25张)
2.科学界定
(1)内涵:哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观,
是世界观和方法论的统一。 (2)外延:哲学有别于具体知识,是对具体知识的概括和总结。
【名师点睛】人的认识有正确与错误之分,哲学也有真理与谬
误之别。从肤浅到深刻、从谬误到真理,这是人类认识发展的 方向,也是哲学追求的目标。
【考向聚焦】 考向一 哲学是世界观和方法论的统一 1.(2012·江苏单科)在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”
问题导学
①宋志平的企业 哲学产生的来源 是什么? ②从宋志平的企 业哲学的形成理 解哲学与一般人 的世界观的不同 特点。
【理论解读】 1.通俗表述 (1)字面意思:爱智慧或追求智慧,也就是说它是一门给人智慧、 使人聪明的学问。
(2)比喻表达:马克思说过,哲学是现世的智慧,是“文化的活的
灵魂”。 (3)过程定义:哲学的智慧产生于人类的实践活动,源于人们对 实践的追问和对世界的思考；哲学就是通过对一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
也不存在脱离方法论的_______ 世界观 。
二、哲学与其他学科的关系
1.具体科学与哲学研究对象的差异 (1)具体科学:揭示的是自然、社会和思维某一_________ 具体领域 的规 律和奥秘。 (2)哲学:是对具体规律和特性进行新的概括和升华、从中抽象 出最一般的本质和最普遍的规律。
2.具体科学与哲学之间的联系 (1)哲学离不开具体科学:具体科学是哲学的_____, 基础 具体科学的 进步推动着哲学的发展。 (2)具体科学离不开哲学:哲学为具体科学提供______________ 世界观和方法论 的指导。
(3)防止两种错误倾向
①把哲学看作“___________ 科学之科学 ”,认为哲学可以取代具体科学。 ②轻视哲学,否认哲学对具体科学的_____ 指导 作用。
高中政治人教版必修4生活处处有哲学1.1 生活处处有哲学(共52张PPT)
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的， 违背客观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
事物之间的联系是客观的、具体的 人们的立场不同，对同
D 1．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧
C.哲学是哲学家所独创的
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
2．哲学的任务是
A.研究现世 B.让人人都成为哲学家
C
C.指导人们正确地认识世界和改造世界
D.由感性认识上升到理性认识
3.柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一 种情绪。” 这说明（ ）
思维方法在人们生活中 起着什么作用？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）为什么对同一个问题会有 这两种不同的解释？ （2）想一想，思维方法在人们 生活中起什么作用？
（1）不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。 （2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确 的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有 积极的促进作用。
A.惊讶，是一种正常的心理活动 B.惊讶才能满足自己的好奇心 C.哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D.惊讶和困惑也是一种哲学
4.马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要 是强调（ ）
A.马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的 C.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 智力就在怎样的程度上发展起来。
高二政治课件111生活处处有哲学3新必修4
第八页，共35页。
1、哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界(shìjiè)； 一是改造世界(shìjiè)。
认识(rèn shi)世界
改造(gǎizào)世界
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
第十页，共35页。
（一）哲学就在我们(wǒ men)身边
1.哲学的智慧产生于人类(rénlèi)的实践 活动
第三页，共35页。
这幅漫画(mànhuà) 说明什么道理？
说明这个农夫想当然，违 背(wéibèi)农作物的生长规律， 是唯心主义的世界观。必将受 到自然规律的惩罚。
第四页，共35页。
生活处处(chùchù)有哲学
“攻”与“守” －－矛盾(máodùn)双方对立统一
第五页，共35页。
生活(shēnghuó)处处有哲学
哲学来源之二
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探究(tànjiū)为什么要学哲学呢？
（二）、哲学是指导人们(rén men)生活 得更好的艺术
1、哲学(zhéxué)的本是爱智慧或追求智慧。 【义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
生财有道
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生活处处(chùchù)有哲学
第七页，共35页。
成语典故(diǎngù)中的“度” “郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动
“一把钥匙(yào shi)开一把锁” －－具－体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定作
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家 。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史(lìshǐ)吗 ？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生 命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？ ”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上 的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将 小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊 ：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
高中政治必修4精品课件12：1.1 生活处处有哲学
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
一切从 实际出发
因此，哲学离我们并不遥远，它不是高高地悬 浮于空中的思想楼阁，只要我们留心思考就会 发现它于我们的生活、与我们置身于其中的自 然和社会密切相关，总是直接或间接的影响着 我们的学习、工作和生活。
在上个世纪，有一家生产牙膏的公司。一开始牙膏的销量还是非常不错的，连续 三年销量不断增加。但是牙膏这种东西，只要小小的一支就够一个家庭用很久了， 所以在一定的程度上限制了产品的销量，到第四年销量增幅大不如前。 所以老板决定在公司内部征集关于打开牙膏销量的建议，只要建议有效的，奖励 10万美元。 在大会上一个年轻的员工果然想出了解决办法，并写了个纸条递交给老板，老板 打开看后当即给这个员工开了张10万美元的支票。
那么，请大家一起来猜猜看年轻员工究竟在纸条上写的内容？
1.01^365=37.78 0.99^365=0.界，人的智 力就在怎样的程度上发展起来了。
——恩格斯
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
思考： 是不是只要参与实践就有 哲学智慧？
经过思考而出现的“仿生技术”
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学： 源于人们在实践中对世界的追问和思考
思考： 是不是所有的思考都可 以被称为哲学？
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学： 1、源于人们在实践中对世界的追问和思考 2、是指具有哲学性质的思考（关于世界本质和 规律的思考）
思考： “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲 学源于人们在实践中对世界的追问和思考” 矛盾吗？
1.1生活处处有哲学优秀教学案例上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
4.问题导向教学：设计富有挑战性的哲学问题，激发学生思考。通过引导学生运用所学哲学知识分析问题，培养学生的解决问题能力。这种教学方式有助于培养学生独立思考和批判性思维能力。
（四）总结归纳
1.总结本节课所学哲学知识，强化学生对重点概念和原理的理解；
2.强调哲学在日常生活中的应用，让学生认识到哲学的重要性；
3.提出课后思考题，引导学生进行深入思考。
在总结归纳环节，我首先总结本节课所学哲学知识，强化学生对重点概念和原理的理解。然后，我强调哲学在日常生活中的应用，让学生认识到哲学的重要性。最后，我提出课后思考题，引导学生进行深入思考。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，检查自己的哲学知识掌握情况；
2.通过课堂讨论、辩论、作业等环节，及时了解学生的学习状况，给予有针对性的指导；
3.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思，检查自己的哲学知识掌握情况。同时，我通过课堂讨论、辩论、作业等环节，及时了解学生的学习状况，给予有针对性的指导。此外，我还注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。通过这种教学策略，有助于提高学生的学习效果，培养他们的哲学思维能力。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的哲学问题，激发学生思考；
2.引导学生运用所学哲学知识分析问题，培养学生解决问题的能力；
3.鼓励学生课外探究，拓宽知识面，提高自主学习能力。
在教学过程中，我注重问题导向，设计富有挑战性的哲学问题，激发学生的思考。同时，我引导学生运用所学哲学知识分析问题，培养他们解决问题的能力。此外，我还鼓励学生进行课外探究，拓宽知识面，提高自主学习能力。
1.1.1生活处处有哲学——人教版高二政治必修四课件(共52张PPT)
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识 的概括和总结。具体科学是哲学的基础（一般与个别、 共性与个性的关系）
【全书基本框架】
哲学
马克思 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
哲学小片段赏析：
➢刀刀狗的哲学
看似简单的 问题却触及 了哲学方面 的东西
刀刀是一只中国原产
的漫画小狗，几年前 出名于互联网，如今 刀粉们已经遍布世界 各地。楚楚动人的大 眼睛，诗人般的气质 以及对生活、生命本 身的思考让这条哲性 小狗与众不同。关于 他的故事后来结集成
册——《我就是刀刀》 和《朋友刀刀》。
联 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观， 系 有什么样的世界观就有什么样的方法论
②没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界
观，二者是同一问题的两个方面，不可分割
注 ①世界观和方法论并非相互决定、相互影响。 意 ②科学的世界观决定科学的方法论，反之亦然。
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。
联
推动哲学的发展。
注意：把哲学看成是“科学之科学”，认为
系
哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论
的指导。注意：任何轻视哲学、否认哲学对具体科学
研究的指导作用的看法，都是错误的，有害
的。
• 1、从本义看：哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说， 是系统化理论化的世界观。
判断与分析
世界观就是哲学?
高中政治必修4精品课件11：1.1 生活处处有哲学
1874年，日本启蒙家西周，在 《百一新论》中首先用汉文“哲 学”来翻译philosophy一词， 1896年前后康有为等将日本的译 称介绍到中国，后渐渐通行。
哲学的作用 P6 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助我们形成正确的思维。
2、真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人 利益的关系，正确对待进与退、得与失，名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 哲学的任务 P6 哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正 确认识世界和改造世界。
哲学的本义 P6 1、在古希腊和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 2、在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 3、正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”。
【本义】希腊语：Φιλοσοφία / Philosophia （哲学） Philein（v.）＋ Sophia（n.） ＝ Philosophia
处理人与世 界的关系
追问和思 考世界
产生惊讶情绪 产生哲学智慧
提示
哲学的来源是社会实践，获取方式是对世界的追问和思考。 只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。
生活实践决定哲学，哲学反作用于生活实践。实践是哲学之本。
哲学与生活的关系 P5 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
2017-2018高中政治1.1.1生活处处有哲学新人教必修4
答案：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。真正的哲 学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用 睿智的眼光看待生活和实践，能够指导人们正确地认识世界和 改造世界。哲学是指导人们生活得更好的艺术。
重难解读点拨 1.哲学与生活、实践的关系 (1)哲学源于生活。哲学就在我们身边；哲学高于生活，哲 学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为 哲学产生和发展的源泉和动力。 (3)实践需要哲学。人们的实践活动是有意识有目的的自觉 活动，哲学为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维 前提。
答案：D
命题点二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 2.科学家说哲学是科学之王，艺术家说哲学是艺术之母， 社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者，诗人说哲学终点往 往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方 面来理解，但归结到一点就是( ) A．哲学并不能给我们的生活以指导 B．哲学总是悬浮于空中的楼阁 C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起 D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
情景材料探究 1.中国古代有许多成语故事，“田忌赛马”、“围魏救 赵”、“塞翁失马”、“望梅止渴”、“刻舟求剑”、“揠苗 助长”、“邯郸学步”等。这些故事都包含着深刻的哲学道 理。
(1)请选择材料中你熟悉的一个故事，说说所包含的哲学道 理。
(2)分析这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。
答案：(1)如“揠苗助长”这个故事，启示我们事物的发展 都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害。
学习目标 1.理解哲学的起源、哲学与生活的关系。(重点) 2．了解哲学的本义，理解哲学的任务、作用。(难点)
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2016——2017高二同步备课精品【人教版】（高端）
【知识精练】
1.2017年1月1日6时中央气象台继续发布霾橙色预警：预计1日8时至2日8时，北京南部、天津、河
北东部和中南部、山东中西部等地的部分地区有重度霾。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质
的问题：生态环境为什么如此恶劣？人类在自身发展过程中应如何处理与自然界的关系？这表明
①真正的哲学可以使我们正确地看待自然 ②哲学思想产生于认识和改造世界的活动
③哲学源于人们在实践中对世界的追问 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
【答案】C
2．所谓“哲学咖啡馆”，是指街头普通咖啡馆，每周在固定时间，聘请一至两名文化名流做主持人，组织
咖啡馆的客人讨论哲学问题。哲学咖啡馆在法国大行其道，最有可能的原因是
A. 哲学是指导人们生活的更好的艺术 B. 哲学对社会发展起促进作用
C. 哲学是时代精神上的精华 D. 哲学是对具体科学的概括和总结
【答案】A
【解析】根据题目的表述，在法国人们之所以愿意在咖啡馆内讨论哲学，主要是看到了哲学对他们生活的
指导作用，即哲学是指导人们生活的更好的艺术。故A入选。其他选项表述均错误，排除。
3．马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要
说明
A. 哲学智慧产生于人类的实践活动 B. 哲学的智慧指导人的实践活动
C. 哲学是人们主观情绪变化的结果 D. 改变自然界需要发挥人的智力
【答案】A
【解析】 “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”说明哲学产生于
人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考，A符合题意；BD强调哲学的指导作用，不符合
题意； C本身明显错误；故本题应选A。
4．下面两幅漫画告诉我们( )
①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问中蕴含哲学智慧
③人的哲学思想是与生俱来的 ④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【答案】D
【点睛】巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，
题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，
注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我
们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清
漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系
课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。
5．古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年老的时候，也
不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”对此，下列认识
正确的是
①哲学是使人的身心变得更加健康的灵丹妙药
②人的健康发展离不开对哲学深入独到的研究
③哲学总是自觉或不自觉地影响人的成长过程
④我们要学好哲学从而使我们生活得更加美好
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
【答案】D
【解析】材料揭示了哲学对人的生活的影响，哲学是指导人们生活得更好的艺术，③④正确符合题意。①
夸大了哲学的作用，②表述绝对化，观点均不科学，排除。
考点：哲学的功能
6．古往今来，人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己
的愚昧与无知；他们探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。由此可知
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学的本义就是爱智慧或追求智慧的学问
③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
④人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
【答案】D
考点：哲学与实践，哲学的本义
7．面对有限资源和无限开发的矛盾，世界正在寻找确定新的价值取向，有学者称，可持续发展是一种“发
展的哲学”，这里“发展的哲学”说明
A. 哲学是一种智慧，是我们寻找新的价值取向的向导
B. 哲学是对人生的一种最本质的普遍规律问题的思考
C. 哲学就在我们的身边，产生于我们对自然界的实践
D. 哲学与实践息息相关，来源于对实践的追问和思考
【答案】D
【解析】“面对有限资源和无限开发的矛盾，我们正在寻找确定新的价值取向”这说明哲学的智慧产生于人
类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，D项适合题意; 哲学有正确与错误之分，不是
所有哲学都是“价值取向的向导”，A项错误；具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规
律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，B是不科学的；C
缩小了世界的范围，不合题意。
8．中国人有句口头禅，叫做“人生在世”。人怎样生活在这个世界上，抱着什么态度面对这个世界？这是
人生最大的问题，也是哲学的根本问题。这表明
A.哲学源于人们对人生的追问和思考 B. 哲学的任务在于指导人们正确地认识和改造世界
C.哲学是对“人生在世”的概括和升华D. 哲学的智慧产生于人类的实践活动
【答案】B
9.中国古代哲学中的“天人合一”观念，影响着中华民族数千年的发展。今天，科学发展观提出统筹人与
自然的关系，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的作用。可见
A. 哲学产生于人们对自然界万物的惊异
B. 哲学能够指导人们认识世界和改造世界
C. 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
D. 哲学能够使我们正确对待社会的变化与发展
【答案】B
【解析】“天人合一”观念影响中华民族数千年的发展，科学发展观对我国可持续发展必将产生积极影响，
这都强调了哲学对于认识世界和改造世界的作用，因此B项入选。A、C选项观点在材料中均没有反映，D
选项只强调了“对待”社会的变化和发展，即只看到了认识世界的作用。故排除。
10.有人认为，‚哲学是‘明白学’，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是‘智慧学’，学了哲学可
以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。‛
请你运用所学知识谈谈对上述观点的理解。
【答案】 ①题中观点说明了哲学是指导人们生活得更好的艺术。②哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲
学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的智慧产生于人类的实践活动，总是自觉或不自觉地影响
着我们的学习、工作和生活。③真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导，在人类生活的路途上
点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
【解析】本题考查获取和解读信息的能力，考查的知识点是学习哲学的意义。每个答案要点在教材上都非
常明确，但在组织答案时需要我们适当整合，提高综合分析问题的能力。
考点：哲学的作用