初中作业要求
初中语文作业类型及要求
初中语文作业等常规材料设置及批改要求一、语文作业：（1）积累本（课堂笔记本）[不统一要求，各学校教研组自行定夺安排实施]学生在预习时写生字词句，上课做听讲笔记，听写，默写，仿写，达标纠错等。
每天都写，写上日期，教师定字数（或大致行数），七年级到九年级逐年减少（可依据学生统考成绩或减或增，以示奖惩，激励学生）。
这样做，一是夯实基础，二是练好字，三是锻炼学生学会坚持的意志品质。
教师需抽查，评比，及时总结反馈，多鼓励，多表扬。
【《语文课程标准》关于“识字与写字”的目标任务有：P14 （1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
】1. 读书笔记[必做，检查结果纳入学校千分考核量化分]学生用统一的读书笔记本，可利用阅读课，也可以利用课外阅读时间写，七年级、八年级每周至少写两次（一次一页），九年级因学习进度快，时间紧，每周写一次即可。
启动之初，教师要阅览审查（全看，评出等级——优良中差，写明日期），做针对性指导，可要求七年级学生以摘抄为主，八年级学生需有对词句的赏析，九年级学生还要有对全文的简评和感悟。
每次查阅后即总结反馈，待慢慢形成习惯后，采取抽查形式即可（不要求全部批阅，但要时常收交，查阅）。
【《语文课程标准》关于“阅读”的目标任务有：P16 （12.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇】2. 周记（随笔写作，可由教师安排写作命题，也可学生自定）[必做]一周一篇，写在学生自购的软皮本上，字数较“大作文”可少些，起初可以不限字数。
引导学生写日常生活中感觉有意思、有意义的景、物、人或事，广罗鲜活生动的作文素材，每学期需认真修改提升一两篇，誊写到大作文（作文纸）上。
教师简批（评出等级——优良中差，写明日期），最好写点评语，关注学生的生活细节，对语文教学会有很大的促进，学生会乐于通过“周记”与教师交流心得感悟，对班级管理亦有帮助和促进。
中学作业量及批改要求
中学作业量及批改要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。
初中学校作业管理实施方案
初中学校作业管理实施方案初中学校作业管理实施方案一、背景随着社会的发展，教育模式不断更新，学生的负担也越来越重。
学生在校时需要完成不同科目的作业。
作业在一定程度上可以帮助学生巩固所学知识，加深理解。
然而，过多的、重复性的、无意义的作业会影响学生的学习效果。
为了解决这一问题，初中学校需要建立一个科学合理的作业管理方案。
二、目标本着“减轻负担、提高素质”的宗旨，学校的作业管理方案应该达成以下目标：1.合理设置作业量，保证学生的学习效果。
2.加强作业质量的要求，引导学生重视作业的质量，提高学习效率。
3.合理规划作业时间，保证学生的休息时间和娱乐时间，减少课后作业对学生家庭生活的影响。
三、内容1.明确作业种类和量学校应该根据学生的年级、学科特点等因素，设定不同的作业种类和量。
对于语文、数学，学校可以设置抄写、读书笔记等作业，要求每日不超过50分钟；对于英语，可以设置听力、阅读理解等作业，要求每日不超过1小时；对于其他学科，可以根据课程安排设置相应的作业量。
2.重视作业质量学校应该要求学生在作业中严格要求自己，注意语言的表达和书写规范，避免出现错别字、语病等问题。
同时，学校应该定期评估作业的质量，对于一些质量较差的作业，老师应该指出问题并给出具体的修改意见。
3.规划作业时间作业时间应该合理安排，保证学生有足够的时间休息和娱乐。
学校可以要求学生在晚自习或活动时间内完成部分作业，减少晚上课后作业的时间和负担。
同时，学校应该要求教师在布置作业时，设置完成作业的时间要求，以保证学生有足够的时间完成作业。
4.鼓励应用思维模式作业不仅是学习知识的方式，还可以帮助学生培养应用思维模式。
学校应该鼓励学生根据所学知识进行创新思考，提升应用能力。
对于作业中出现的问题，学校可以要求学生进行自主探究，积极尝试解决问题，并向老师请教。
5.第一时间给出正确的反馈作业完成后，老师应该及时给予正确的反馈。
这不仅有利于学生掌握知识，还可以提高学生的信心。
核心素养要求下的初中数学作业设计
核心素养要求下的初中数学作业设计核心素养是指在学习过程中具有的核心能力和素养，是一个人终身学习和发展的基础。
在初中数学教学中，培养学生的核心素养是非常重要的，它不仅有助于学生的学习能力和综合素质的提高，还可以使学生更好地适应社会发展和未来的发展需求。
设计符合核心素养要求的数学作业是非常重要的。
本文将围绕初中数学核心素养要求，设计一份符合要求的数学作业。
一、培养学生的基本数学素养1. 完成有关数学运算的题目：设计有关整数、小数、分数、百分数的四则运算题目，要求学生理解运算规则，能够独立完成计算，并能正确解答问题。
2. 解决数学问题：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学数学知识进行分析和计算，培养学生的数学建模能力。
3. 数学思维训练：设计一些逻辑推理、问题解决等思维训练题目，培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、培养学生的数学建模能力1. 实际问题建模：设计一些实际生活中的问题，要求学生对问题进行建模分析，并提出解决方案。
2. 数据分析与应用：设计一些与实际生活相关的统计与概率题目，要求学生能够对数据进行分析，并运用数学知识进行应用。
三、培养学生的数学沟通能力1. 组织语言描述数学问题：设计一些要求学生用文字和符号描述问题的题目，提高学生用数学语言进行沟通的能力。
2. 数学交流与合作：设计一些合作解决问题的题目，要求学生们积极互动，讨论解决问题的方法，并用数学语言进行交流。
设计符合核心素养要求的初中数学作业对于培养学生的综合素质和数学能力是非常重要的。
通过科学合理的设计，可以有效地引导学生进行自主学习和提高他们的数学素养。
希望本文的设计能够对广大数学教师在日常教学中有所帮助。
初中生物学作业设计与实施指导意见
初中生物学作业设计与实施指导意见一、具体要求（一）精心设计作业生物学作业设计应依据《义务教育生物学课程标准》要求的10个一级主题、50个重要概念，根据教材内容特点，结合学生实际情况，合理布置书面作业、科学探究、社会实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
作业内容重点突出，题型新颖灵活，根据训练重点精选习题，科学设计习题，由备课组集体备课过程中合理规划、统一把关，所设计习题要有层次性、针对性、典型性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层布置作业和提出作业要求，学有余力的学生可加做选做题。
切实避免机械、低效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（二）严控作业数量生物学作业应以学生掌握知识的具体情况来确定，学生通过课堂练习已理解掌握的知识可不再布置作业；对于没有理解掌握，还需要加强巩固的知识，可布置适量的作业。
作业可分为口头作业、书面作业和学科实践作业等。
口头作业在课堂上完成，建议书面作业也尽量在课堂上完成。
学科实践作业要根据课程标准、教学进阶的需要来布置，并主动与其他学科的实践作业协调。
作业的“量”应该以达到最佳训练效果为标准，宜少不宜多。
（三）提高作业质量生物学作业的设计要面向全体学生，兼顾各学习层次学生的实际情况，依据课程标准的要求，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现核心素养导向的作业。
作业可通过情境的有无、简单和复杂程度来实现作业的层次要求，以满足不同认知水平的学生需要。
根据实际学情，精选作业内容，不随意增加课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度超过课程标准要求的作业，不布置重复的、不必要的、不合理的作业。
（四）规范作业批改教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求科代表（或家长）代批代改，严禁给家长布置或变相布置作业。
强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要准确规范、评语恰当。
通过认真批改作业，精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
初中数学社会实践作业设计
初中数学社会实践作业设计一、作业目标
通过本次社会实践活动，使学生能够：
1. 运用所学的数学知识解决生活中的实际问题；
2. 增强数学应用意识，提高数学素养；
3. 培养团队协作精神，增强社会实践能力。
二、作业内容
1. 活动主题：生活中的数学问题探究
2. 活动形式：小组合作完成
3. 活动时间：一周
4. 活动地点：学校周边社区及市场
5. 活动过程：
（1）确定研究问题：学生根据生活中的实际情况，选择一个与数学有关的实际问题进行研究，如购物中的折扣问题、家庭水电费计算、小区绿化面积测量等；
（2）制定研究计划：学生根据所选问题，制定详细的研究计划，包括研究目的、研究方法、时间安排等；
（3）实地调查：学生按照计划进行实地调查，收集数据、拍摄照片等；
（4）数据分析：学生运用数学知识对收集的数据进行分析，得出结论；
（5）总结汇报：学生将研究成果以报告的形式进行汇报，包括研究过程、结论及建议等。
三、作业要求
1. 学生按照要求完成活动，并提交活动报告；
2. 报告内容应包括研究问题、研究计划、调查数据、分析结果及结论建议等；
3. 报告应图文并茂，条理清晰，逻辑严谨；
4. 学生在活动中要注重安全，遵守社会公共秩序。
四、作业评价
1. 教师根据学生的活动报告，评价学生的活动成果；
2. 教师根据学生的团队协作能力、实践能力和创新精神等方面进行评价；
3. 教师根据学生的报告内容，给予相应的建议和指导。
初中作业批改要求
学生作业批改暂行规定一、指导思想学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。
二、总体要求1.对学生作业规范要严格要求。
每次作业做到内容正确，步骤清楚，格式合理规范，字迹工整，独立按时完成。
2.学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅。
准确评价，注意积极评价、及时评价。
做到“四精”“四必”，四精即精选、精练、精批、精评；四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅。
要求学生预先画好分数格。
3.批改符号：尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。
所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。
√：解答题目全对，划在题尾。
×：解答题目出错，划在题尾。
！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。
？：解题中某一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。
作文、默写作业打分百分制，其他学科评价为百分制，英语学科也可采用A、B、C、D四个等级。
提倡简短评语加等级的做法。
批改要及时，保证在下次练习前能把作业本发给学生。
4.作业批改形式以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要求也要规范。
5。
各科的作业时间要严格控制在20---30分钟内。
三、作业次数要求语文：书面作业、大小作文每学期各8篇，间周交替进行。
及语文识记性作业，测试每单元至少一次。
数学、物理、化学：书面作业每周不少于3次，测试每章至少一次。
英语：每课一次，课后练习吉识记性作业，测试每单元至少一次。
历史、地理、生物：每课一次（含填充图册四、分科批改要求：1.语文（1）作文的批改采用详批和略批相结合得办法进行。
详批：总数的三分之一，教师都要仔细批阅。
统一在第一页右上角打分，有旁批，找出错别字、病句，文后辅之评语。
初中作业设计展示
初中作业设计展示初中作业设计展示一、前言初中作业设计是学生在学习过程中的重要一环，通过作业设计，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高自己的综合素质。
本篇文章将从作业设计的意义、作业设计的基本要求、作业设计的步骤和常见问题等方面进行详细阐述。
二、作业设计的意义1.巩固知识：通过作业设计，可以让学生在课堂上所学知识得到进一步巩固和加深。
2.提高能力：在完成作业设计的过程中，学生需要动脑筋、思考问题，这有助于提高他们的思维能力和创造能力。
3.培养兴趣：通过合理设置题目和任务，可以激发学生对某些领域的兴趣和好奇心，并进一步促进他们对该领域知识深入了解。
三、作业设计的基本要求1.明确任务：每个作业都应该明确任务，让学生清楚地知道自己需要做什么。
2.适度难度：作业难度不宜过大或过小，应该根据学生实际情况进行合理设置。
3.符合课程要求：作业设计应该符合课程要求，与教学内容紧密结合。
4.具有启发性：作业设计应该具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。
5.注重实践：作业设计应该注重实践，让学生在实际操作中掌握知识。
四、作业设计的步骤1.明确目标：在进行作业设计前，首先需要明确目标，确定要达到的效果。
2.制定计划：根据目标制定相应的计划，包括任务、时间、方法等方面的考虑。
3.选择题材：选择适当的题材和任务，确保与教学内容紧密结合。
4.确定形式：根据题材和任务确定作业的形式，例如报告、论文、演讲、实验等。
5.评估效果：在完成作业后进行评估，并对不足之处进行改进和完善。
五、常见问题及解决方法1.难度过大或过小：如果作业难度过大或过小，会影响学生的兴趣和积极性。
可以通过调整题目难度或提供适当帮助来解决这个问题。
2.缺乏启发性：如果作业缺乏启发性，学生会感到无聊和枯燥。
可以通过增加趣味性、提供案例分析等方式来激发学生的思考和创造力。
3.缺乏实践：如果作业缺乏实践，学生会感到学习成果不明显。
可以通过实验、调查等方式来增加作业的实践性。
新课改下的初中数学课后作业设计
新课改下的初中数学课后作业设计1. 作业目标及要求：- 提高学生的数学思维能力和问题解决能力；- 引导学生独立思考、自主学习，并培养学生良好的学习习惯；- 提升学生的数学交流能力和团队合作意识。
2. 作业设计：(1) 第一部分：知识运用- 题型多样，包括选择题、填空题和计算题等；- 通过综合运用不同的知识点，考察学生对数学知识的掌握和运用能力；- 题目设计中要注意提高题目的情境性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
(2) 第二部分：计算与应用- 设计一些需要学生通过计算进行解决的实际问题；- 要求学生熟练运用数学知识，将理论知识与实际问题相结合；- 提醒学生在解题过程中注意问题的全面性和合理性。
(3) 第三部分：探究与创新- 教师设计一些开放性问题，鼓励学生进行探究和研究；- 学生可以运用自己所学的数学知识，独立思考并提出自己的解决方法；- 学生还可以尝试通过其他学科的知识进行解决问题，培养跨学科思维能力。
3. 作业批改与反馈- 教师要及时批改学生的作业，并给予具体的评价和建议；- 鼓励学生相互交流、讨论作业中的问题和解题方法；- 在课堂上针对作业中常见错误进行解析，帮助学生纠正错误和巩固知识。
4. 作业布置的形式- 作业可以通过纸质版或电子版的形式进行布置；- 在布置作业时，可以给予学生一定的选择余地，让学生根据自己的兴趣和能力选择相应的题目；- 作业可以分为难度等级，根据学生的掌握情况布置相应的题目。
通过以上设计，既可以促使学生巩固所学的数学知识，又可以培养学生的数学思维与解决问题的能力。
通过探究性和创新性的题目设计，可以激发学生的兴趣，培养学生对数学的深入理解和热爱。
这样的数学课后作业设计符合新课改的理念，能够更好地促进学生综合素质的全面发展。
初中“学习五认真”基本要求
初中“学习五认真”基本要求是指在初中阶段，学生应该以“五认真”作为学习的基本要求，即认真听讲、认真思考、认真做作业、认真预习和复习、认真听课。
下面将对这五个方面的要求进行详细解释。
首先是认真听讲。
认真听讲是学习的基础，只有通过认真听讲，学生才能准确理解老师的讲解内容，掌握学习的重点和难点。
在听课的过程中，学生应该主动集中注意力，积极思考，不做其他与学习无关的事情。
同时，要做到积极互动，提出问题，与老师共同探讨和解决问题。
其次是认真思考。
学生应该在学习中保持主动性，积极主动地思考问题。
要善于思考问题的根源，深入思考问题的逻辑和内涵。
在解题过程中，要注重思维的灵活运用，善于采用多种角度和方法解决问题。
只有通过深入思考，学生才能真正理解知识，把知识应用到实际生活中。
第三是认真做作业。
作业是巩固学习成果、提高学习能力的重要途径。
认真做作业要求学生不拖延、不偷懒，要按时完成作业，并且做到认真、细致、规范。
在做作业的过程中，要善于总结归纳，查漏补缺，提高自己的知识水平。
同时，要注意做作业的方法和技巧，提高效率，做到提高质量和速度的统一。
第四是认真预习和复习。
预习和复习是学习过程中非常重要的环节。
认真预习是为了在上课时更好地理解老师的讲解内容，提升听讲效果。
认真复习是为了巩固所学知识，增强记忆力和应用能力。
在预习和复习的过程中，学生应该合理安排时间，制定学习计划，做到有计划、有条理地进行学习。
同时，要注意积累、总结，善于思考和归纳题型、解题思路，提高学习效果。
最后是认真听课。
学生应该在上课时保持积极参与的态度，活跃思维，积极回答问题，勇于表达自己的观点。
在听课的过程中，要善于倾听，尊重老师的教导，虚心接受批评和建议。
同时，要善于记录重要的知识点和要点，做到及时复习和回顾，提高学习效果。
总之，初中“学习五认真”基本要求涵盖了学习过程中的各个方面，每个方面都有其重要性和必要性。
只有学生在学习中全面贯彻“学习五认真”要求，才能够培养出良好的学习习惯、提高学习成绩、发展个人潜能。
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xxx中学作业要求
为了把作业更好地落到实处，及时巩固学过知识，有效的强化《资评》重点知识，同时根据上级部门检查的要求，我校对本学期的作业做如下的要求：
一、作业本全校要求统一
1、数学、物理、化学一律用横开黑色本壳、笔记本。
2、英语一律用横开黑色本壳、英文本。
3、语文一律用横开硬壳作文本、黑色本壳米字格本。
二、作业次数及内容
三、具体要求
1、作业批改要及时、认真、细致，要标明批改具体日期，要有激励性语言。
作文批改使用规范符号，要有评价性评语。
2、学校要每个月集中检查一次，并做好详细记录。
3、作业本教师自己保管，以便上级检查。
4、作业内容及作业量与班级作业管理日志记录一致。