高职院校学生党员发展工作面临的困难与思考
新时期高职院校学生党员发展工作的对策分析
振． 新形 势下高职 院校 学生党 员
产学习 、理论 研究 、组织考察 、专题研
讨 等形式对党务工作者进行业务培训 。
发展工作的策略分析 ［ Ｊ 】 ． 教师 ，２ ０ １ ２
（１ １）．
课题项 目：２ ０ １ ２年度辽 宁省 高校党建研究课 题 “ 新时期 高职院校学 生党员发展 ７ － 作存 在的问题及对策 研究”【 课题 编号 ：
存 在的 ３ ＂ － － １ 题进行 了梳理 ，并有针对性地提 出相应 的策略 ，以期能促进 新时期 高职院校 学生党 员发展工作的顺利开展 。 关键词 ：高职 院校 ；学生党员发展 ；对策分析 《中共 中央关 于进一步加强 和改 进
大学生思想政治教育的意见 》 明确指 出 ， 要 发挥党 的政治优 势和组织优势 ，高度 重 视学生党员发展 工作 ，坚持标 准 ，保 证 质量 ，把优 秀的大学生吸纳到党 的队 伍 中来 。 （ ２） 加 强对学生 的入党启 蒙教育 、
决策与嘲 幽Ｉ
Ｊ ＵＥ Ｃ ＥＹ ＵＧ Ｕ Ａ ＮＬ ｑ － ｌ
新 时期 高职 院校学生党员发展 工作 的对策分析
徐 振
（ 鞍 山师 范学 院，辽 宁 鞍 山 １ １ ４ ０ １ ６）
摘
要 ：近年来 ，高 院校 学生党员发展 工作取得 了一些成绩 ，但仍存在 着很 多问题。本文对 高职 院校 学生党员发展 工作
职 院校在学 生顶 岗实习和毕业实 习期 间
、
对 于入 党积极分子要从 他们对待学 习 、
工作 、生活 的态度 与实际行动表现 ，考 察其入 党动机是否纯 正。 （ ３）完善 和 丰富党 课培 训 内容 和 形式 ，创新 教育培养 机制和结业办法 。
高职高专院校学生党员发展工作的几点思考
《 共 中 央 、 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 中 国 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》 出 ， 发 挥 党 的 政 治 优 势 和 组 提 要
遍 缺 乏 学 习 自主 性 ．在 党 建 理 论 和 知 识 方 面 的 学 习 更 是
单 向灌 输 式 教 育 ． 乏 有 效 的载 体 和喜 闻乐 见 的形 式 ， 缺 缺 乏 新 意 和 创 造 力 。 想 的 交 锋 、 评 与 自我 批 评 等 增 思 批 强 党 性 修 养 的 活 动 非 常 少 ，也 缺 乏 实 践 教 育 和 体 验 式 教 育 ， 数 学 生 党 员 只 是 被 动 接 受 、 动 参 与 ， 少 有 多 被 很 主 动 的思 考 和 讨 论 。
形 式 僵 化 ， 引 力 不 强 ． 么 把 活 动 的 时 间 都 花 在 解 决 吸 要 新 党 员 发 展 的 问 题 上 ， 么 是 简 单 地 集 中 学 习 文 件 。党 要
员教 育方 式 单 一 ， 多地 采 取 “ 说你 听 。 导 你 通 ” 过 我 我 的
目 前 。 职 高 专 院 校 学 生 多 为 “０ ” “０ ” 由 于 高 ８ 后 、９ 后 ， 没 有经 历过 大风 大 浪 ， 遍缺 乏对 党 的正 确认 识 。 上 普 普 加
—匪
篁 塑
刘 丽 洪 文 龙 高 大响
（ 苏农 林 职业 技术 学 院 ， 苏 镇 江 江 江 ２ ２０ ） １４ ０
新时期高职院校大学生党员发展及党员管理工作中的问题与对策
及党员管理工作中、 的问题与对策
张德芹
（ 四川广播 电视大学人事处 四川・ 成都 ６ １ ０ ０ ７ ３ ）
中图分类号 ： Ｇ７ １ ７ 摘 要 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ２ ４ — ０ １ ６ ７ — ０ ３
／ ／ Ｚ ｈ ａ ｎ ｇＤｅ ｑ ｉ ｎ
发展工作 ， 坚持标准 ， 保 证质量 ， 把优 秀大 学生 吸纳到党 的 队伍 中来。” ④中共中央组织部 、 中共教 育部 党组 、 共青 团中 央下发 了 《 关于加强和改进 在大学生 中发 展党员工作 和大 学生党支 部建设 的意见 》 ， 文 件指 出 ： “ 加 大工作力 度 ， 把 大 学生 中的先进分子吸收到党 的队伍中来 ， 通过几年努 力 ， 使 在校大学生党员数 占学生总数 的 比例在整体上 有较大幅度
ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｐ ａ ｒ ｔ ｙ ｍｅ ｍｂ ｅ ｓ ｒ ｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｉ ｆ ｅ ｄ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ Ｈ ｅ ｇ ｅ ｓ ； ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ －
发展 ７ ． １ 万名 ， 占发展党员总数 比例增长 ２ ． ２ 个百分点 。⑦ 截 至２ ０ １ １年底 ，中国共 产党党员 总数达 ８ ２ ６ ０ ． ２万名 ，学生 ２ ７ ７ ． ８万名。⑧
随着 大学生 党员人数及在大学生 中发展党员 的幅度加 大， 高校学生党员发展及管理工作也 出现 了很多问题。高职
数 量有了大幅增长 。截至 ２ ０ ０ ３年 ６月底 ， 全 国普通 高校学 生党员共 达 ７ ０余 万人 ， 占在 校学生 的 ８ ％， 仅 ２ ０ ０ ５年全 国 在学生中发展党员 ７ ３ ． ４万名 ， 年增 加超过 １ ０万 。＊ ２ ０ ０ ２年 至２ ０ ０ ７年 ６月 ，全 国发 展 党员 中 ，学 生 ３ ４ ３ ． ６万 名 ， 占 ２ ６ ． １ ％ ２ ０ ０ ８年发展学生党员数量增加最为 明显 ， 比上年多
高职院校90后学生党员发展教育存在的问题及对策研究
高职院校90后学生党员发展教育存在的问题及对策研究-人力资源高职院校90后学生党员发展教育存在的问题及对策研究王冠楠常州信息职业技术学院摘要：本文通过对高职院校学生现状分析，发现当前高职院校学生党员发展教育过程中存在的问题，提出提高学生党员发展、培养质量的对策，从而加强和改进高职院校党员发展工作。
关键词：90后学生党员发展教育一、高职院校90后学生的特点受社会经济环境的影响等因素的影响，“90后”大学生形成了新的特点。
首先，他们拥有独立意思、民主意识和竞争意识等。
其次，“90”后大学生的社会价值观逐步向多元化方向发展。
再次，心态乐观，拥有极强的社会责任感。
最后，善于利用网络，能够通过多种途径实现信息的获取。
同时，“90”后大学生也存在一些缺点，解决问题的能力偏低，过于依赖网络，功利行为增多等等。
二、高职院校学生党员发展教育中存在的问题第一，党员的发展过程形式繁琐，后续监管制度不健全。
在选择党员发展的对象上，主要注重在学生干部的人群中，选择对象比较单一，而且主要的审核人员也只是集中在了相关老师及部分同学的身上。
考察的过程往往注重表面与形式上的考察，反而忽略了对学生深层次的考察。
在学生党员推荐方面，通常只是要求学生把需要的材料准备齐，而对材料内容的审查以及学生的思想却并没有进行更深一步的了解。
等学生入党之后，对学生的监管力度则大大下降，没有充分的做到对学生的锻炼与考验，同时也疏于对于党的基础知识的学习，这样导致的后果是学生党员难以体现出党员所应该具有的先进性，有损与学生党员的公众形象。
第二，学生入党动机呈现多元化。
目前我国高职院校学生的入党动机逐渐呈现多元化发展趋势，具有功利化倾向，这对高职院校学生党员的发展是非常不利的。
第三，高职院校学生在校期间短，学生党员的带头示范作用难以充分的发挥出来。
高职院校学制三年，学生毕业前的顶岗实习已成为一种重要的教学组织形式，因此学生成为预备党员后很快进入实习企业，党员的带头示范作用就难以辐射到高职院校。
高职院校学生党员发展工作的现状及建议
高职院校学生党员发展工作的现状及建议作者：方芳来源：《职业·中旬》2013年第02期摘要：本文分析了高职院校学生党员发展工作现状及存在的问题，从端正思想、政治理论学习、队伍建设等方面提出了改善的建议。
关键词：学生党员政治理论学习入党动机2013年1月4日，在北京召开的第二十次全国高等学校党的建设工作会议提出，高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务进行。
一、高职院校学生党员发展工作的现状1.部分学生入党动机不端正当前，随着高职院校招生规模的不断扩大，越来越多的学生积极申请加入党组织。
这一方面反映了高职院校一部分学生愿意向党组织靠拢，希望投入到全心全意为人民服务走共产主义道路的队伍中来，另一方面我们也清醒地认识到一部分学生急功近利，把入党当作有利于就业和评优的砝码，认为党员的身份是通向成功道路的“通行证”，没有从思想上认识到党员应该肩负服务于人民、服务于群众的历史使命，承担艰巨任务。
2.学生在校时间与党员培养时间、发展时间产生矛盾按照高校党组织发展工作的基本程序规定，对入党积极分子的培养考察期至少一年以上。
另外，高职学生学制三年，对学生的培养和发展时间比较紧张，再加上大三学生还要在外实习和社会实践，对学生表现的考察阶段会出现断档。
这些都在一定程度上阻碍了高职院校学生党员的发展工作。
3.部分高职学生的政治理论水平和文化素质影响高校学生党员发展工作受国家高考制度限制，高职学生的文化素质比较低，这在一定程度上影响了他们的政治理论素质。
很多高职学生对中国共产党的认识和对共产党员的认识模糊，有的学生还不会写入党申请书。
因此，高职院校应加强高职学生的思想政治教育和党课教育。
4.传统政治理论学习方式无法调动学生学习的积极性在高职院校学生党员培训和发展过程中，很多高职院校都是集中学习马克思主义、毛泽东思想等有关的理论知识，学习方法比较死板，无法适应当今80后、90后学生的特点。
高等职业院校学生党员发展若干问题的思考
高等职业院校学生特点分析 ’ 高等职业 院校虽然也被列入 高校行列 ，学生也称 之为大学生 ， 但是 由于高职生源存 在特殊性 ， 以高职 所 学生的整体素质表现 出了与普通 高校大学生之 间的差 异， 在对事物 的认知能力 ， 思想境 界等方面与普通本科 院校 的学生有一定 的差距 ，又加之高等职业 院校 的学 制时 间短 （ 般是 三年 ）故 对高职 院校学 生的培养 难 一 ， 度更大 。主要表现在 ： １ 高职学生 的来源与升学渠道与普通本科院校存 ． 在很大不 同。大学本科 院校的学生一般来 自普通或重
径。
生在 校学 习时间相对缩短 ，将近一半 的时间在进行专 业实 习和面临的毕 业找工作 ， 对学 生党员 培养 、 考察 时 间相对不足 ， 所以在校学生 中党员 比例不足 ， 很多发 展 为党 员的学生基本上在学生 中起 不到 中坚与骨 干的作
用。
二、 当前形 势下应 当大力发展大学生党员队伍 在
标准发展 ， 什么样的人入党 。 发展 ２ 不可否认在学生整体规模和党员发展规模两个 ． 扩大的背景下 ， 部分学生党员 的质 量的确令人不满 意。 但是， 应该 全面去看这个 问题 ： 一是 大环境 的影 响不可
点 中学 的高中毕业 生 ，高考分数一般有 比较高的要求 （ 有极少数是 专升本 的学生 ） ，这样就将 一些学 习成绩 较差 或者说 不爱学习 的学生挡在 了大学校 门之外 。而 高职高专 录取学生正好与之相反 ，０ ８％都是在高 中阶段 成绩 不好 ， 至是不愿意学 习 ， 甚 并且养成 了很多不好 的 学习 、 生活 习惯 的学生 。至于高考分数 已经基本不 能作 为衡量学生综合素质 的指标 。高职学生 中还有相 当一 部分是来 自对 口的职业 中专 、 技校 ， 通过多年对 中专学 生的研究 ，已经可 以肯定 的是中专学生普遍没有好 的 学习习惯 ， 并且在管理上 出现了诸多 的问题 ， 这样 就给 高职阶段的学生教育 和管理带来 了难题 。 ２ ． 高职学生 的录取与本科 学生有 差异 ， 不仅仅 表现 在分数上 ， 即便是在 同一地 区录取 ， 同高 职院校录取 不 分数线也不一样 ，这样就容 易造成为 了抢 生源而大幅 度降低录取分数线 ， 进而导致生源质量下降的问题 。而 且在招 录学生 的过程 中，同一所学校在不 同的地区招 生 的类别也不尽相 同 ，也 就导致 了同一所学 校的学生 水平参差不齐 ， 录取分数差距可达２ ０ ０ 多分 。 ３ 同层次 的学生进入大学后 ， ． 不 普遍存在着生活适 应力差 、 际交往 困难 、 人 学习方法和 主动性 不足等现实 问题 。所 以 ，在高 职院校发展学生党员 时普遍存在着 年 级不 好 管 ， 年级 抓培 养 ， 二 三年 级快 发展 ” 的格
高职院校学生党员发展中的问题及对策
第ｉＩ卷第４期 ２０１１年８月 金华职业技术学院学报 Ｖ０Ｉ．１ｌ Ｎｏ．４
ＡＵＫ．２０１１
高职院校学生党员发展中的问题及对策 李娟 （金华职业技术学院，浙江金华３２１００７）
摘要：当前高职院校学生党员发展中主要存在入党动机多样化、功利化，党员发展干部化、人情化，名额分配比例 化、指标化，理论学习形式化、单一化，假期管理脱管化、真空化等问题。鉴于此，高职院校学生党员发展工作中应该加 强思想教育，端正入党动机；制定统一标准，健全发展制度；打破分配常规，吸纳优秀学生；拓宽教育渠道，提高理论修
养：挂靠基层党组织，实行假期托管。 关键词：高职院校；学生党员；党建工作；问题；对策 中图分类号：Ｇ７１８．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－３６９９（２０１１）０８—００５５一ｏ３ ＤＯｌ：１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１６７１—３６９９．２０１１．０８．０１６
近年来．我国高职教育呈跨跃式发展，高职院 校招生数已经占据普通高等学校招生数的“半壁 江山”，成为高等教育大众化的有力支撑。高职院 校的学生党建工作也取得了一定成效：如普遍成 立了学生业余党校；学生入党积极性较高，半数以 上学生大一时就递交了入党申请书；学生党员数 量逐年增多。并且在班级、院系、学校能起到一定 的模范带头作用。但是，我国社会进入转型时期， 某些社会问题凸显。这些问题同样表现在高职院 校，因此高职学生党员发展工作也出现了新情况、 新问题，面临着新挑战，我们对此必须予以高度关 注和重视。 一、高职院校学生党员发展中的问题 ｆ一）入党动机多样化、功利化 某些高职院校新生入学后．会出现一段时期内 千人递交入党申请书、百人人业余党校学习的壮观 场面。这壮观场面的背后隐藏着各种各样的入党动 机。纯正的入党动机应该是具有坚定的共产主义信 念，为实现共产主义、全心全意为人民服务而入党。 相信各高职院校积极要求入党的学生中这样的动 机纯正者为数不少，但带有这样那样目的的也不在 个别。从笔者调查了解的情况看，部分高职学生并 不明白自己为什么要入党，对党的认识很模糊．只 是看到大家都申请入党了，如果自己不随大流会被 人看不起，于是稀里糊涂地跟着递交了入党申请 书；有的学生是因为家长要求他（她）必须在在校期 间入党，入党是为了不辜负家长的希望；有的学生 认为入党能在评奖评优时特殊加分。入党之后工作 好找就业容易，把入党视为一种实现个人利益的途 径和满足个人发展需要的阶梯。 （二）党员发展干部化、人情化 高职院校学生党支部正式党员数量不多。在吸纳 新党员时很难对学生的各方面表现特别是思想认识 进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏 规范化和系统化，有的高职院校甚至出现了重学生干 部轻一般学生、内定发展对象、以入党作为人情等不 良现象。有的党务工作者认为学生干部平时牺牲个 人休息时间为大家服务．思想肯定好。也不管学生干 部有没有坚定的共产主义信仰，发展党员时一概优先 发展学生干部。有的学生平时各方面表现一般。但为 了早日入党，达到个人的某些目的，千方百计找各种 关系给学校打招呼；党务工作者因为怕得罪人将该学 生内定为发展对象，于是党员身份变成了一份可以 赠送的人情。这实际上也折射了社会不正之风在高 职学生党建工作中的表现，影响很坏。 （三）名额分配比例化、指标化 高职院校学生虽然是高考末批次录取的．但不 同专业学生在对待工作、生活、学习的态度及行动表
关于改进高职院校学生党员发展工作的思考
园 里 营 造 一 个 人 人 都 讲 奉 献 的 氛 围 。 帮 助 别 人 ，不 求 回 报 ， 有 心 灵 的满 足 与 慰 藉 ， 味 出 生命 的 意义 和价 值 ， 会 深
送 人 玫 瑰 手 留 余 香 。 此 ， 们 应 该 会 用 一 颗 仁 厚 与 不 图 因 我 回 报 的 平 常 心 态 去 施 恩 ；学 会 用 一 颗 感 念 恩 德 并 铭 记 不 忘 的 心 态 去 接 受 别 人 的 恩 情 。 如 此 ， 们 开 展 的感 恩 活 惟 我 动 ， 不是 低 层次 的物 质或 钱 财转 移 ． 是 充 满 人性 与 温 才 而 暖 的爱 的交 接 。 些 ， 融会 于课 堂 教学 和课 余 活 动 向学 这 应
结 合 在 校 学 生 的 思 想 特 点 和 实 际 情 况 ．我 们 应 通 过
各 种 各 样 的 感 恩 教 育 形 式 ，有 效 地 将 感 恩 教 育 贯 穿 渗 透
到 学 生 的 日常 学 习 和 生 活 中 去 ，有 意 识 地 培 养 学 生 的 感
生 渗 透 。 过 这 几 方 面 的 有 机 结 合 ． 们 的 教 学 就 能 更 多 来 的 学 生 具 有
崇 高 的 品 德 ， 常 怀 感 恩 之 心 。 如 陶 行 知 先 生 所 言 ： 捧 能 诚 “ 着 一 颗 心来 ， 带 半 根 草去 。” 不 感 恩 ，使 我 们 在 失 败 时 看 到 差 距 ，在 不 幸 时 得 到 慰 藉 、 得 温 暖 ， 发 我 们 挑 战 困难 的勇 气 ． 而 获取 前进 获 激 进 的 动 力 。 像 罗 斯 福 那 样 ， 一 种 角 度 去 看 待 人 生 的 失 意 就 换
增 长 了见 识 ， 高 了能 力 。在 社 会 实践 的体验 中 ， 生会 提 学
高职院校学生党员发展工作若干问题与思考
Ｐ ｒｙ Ｍ ｅ ｅ ｇ ｅ ｃｔ ｎ ｌ ｌ ｇｓ ａｔ ｍｂ ｒｉ Ｈｉｈ ｒＶｏ ａｉ ａ Ｃｏｌ ｅ ｎ ｏ ｅ
ＣＨＥＮ ａ ｒｉ Ｘｉｏ— ｎ ａ
（ ｈｎｚｏ ｓｔｔ ｆ ｉ ｔ ｎｕｔ ｅｈｏｏｙ Ｃ ａｇｈ ｕ２ ３６ ， ｈ ａ Ｃ ａｇｈｕＩ ｔｕｅｏ ｇ ｄ ｓ ｙＴ ｃｎ ｌ ， ｈｎ ｚｏ １ １４ Ｃ ｉ ） ｎｉ Ｌ ｈＩ ｒ ｇ ｎ
中图分类号： ６ ． Ｄ２７ ６ 文献标志码： Ａ 文章编号 ： ６２２ ３ （０ ０ ０ －０４０ １７ －４４ ２ １ ）４０ ９ －３
Ｐ ｏ ｌｍｓ ａ ｄ Ｃｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｒｓ ｉ ｖ ｌｐｉｇ Ｓ ｕ ｅ ｔ ｒ ｂｅ ｎ ｕ ｔ ｒ ａ ｕ ｅ ｎ Ｄｅ ｅｏ ｎ ｔ ｄ ｎ
Ａｕ ２ １ ｂ ０ ０
高职 院校 学生 党员发 展 工作若 干 问题 与思 考
陈晓敏
（ 常州轻工职业技术学院 江苏常州 ２ ３６ ） １ ４ １
摘 要： 在高职教育大发展的背景下， 随着在校生人数的增多 ， 高职学生党员 人数也不断增加 。面对 高职院校学生党员 发展 中存在思想认识偏差 、 党务干部经验不足 、 大学生党员外 出实习期间管理困难等问题 ， 应从把好大学生 党员思想 关入 手， 通过开创党校三级培养模式教育学生 ， 定期开展培训提高党务工 作者 素质 ， 实行发展工作责任制考察大学生入党 积极分子 ， 工作关 口前移严把发展转正关等方法 ， 以保证高职院校学生党员发展工作的数量 和质量 。 关键词 ： 高职院校 ； 生党员 ； 学 党员发展
第 ９卷
第 ４期
常
州
信
息
职
业
技
术
学
院
学
报
关于高职院校学生党员发展工作的问题思考与实践探索
＿
关工
于作
高的 电 高 等 职 业 技 术 学 校 ； 无 锡 职 业 技 术 学 院 ， 苏 （无锡 机 １ ２ 江
摘 要 ：随 着 高 职 教 育 事 业 的 蓬 勃 发 展 ， 高 职 院 各
樊 平１ 葛洪 飞２
无锡
２４２ ） １ ０ ８
职问
院题
பைடு நூலகம்校思
调 查 二 ： ０ ４ ２ ０ 年 学 生 党 员 发 展 工 作 人 员 、 的 ２０－ ０７ 党 基层 组 织 设置 情 况 一 览表 ｆ 计 时 间 ：０ ８ ５ ） 统 ２０年 月
２０ ０４ ２ １ ｌ ｌ ９ ４１ １０ Ｏ ％ ｌ０ Ｏ ％ １ ０％ ０
发探
、
关 于 高职 学 生 党 员发 展 工作 的调 查
学生 党员 发展 工作 是一 项 系统 工程 ， 程 的实 施质 量 工
受 制 于 实施 的 主体 、 需 的 时 间保 证 、 ｌ 所 面 临的 环 境 、 质 物
基础 条 件 等诸 多 因 素 的交 互 作用 。依 据 对 学生 党 员 发 展 工 作 的 影 响 关 联 度 ， 们 认 为 ： 的 基 层 组 织 建 设 、 织 我 党 组 工 作 人 员 队伍 、 的基 本 知 识 培 训 、 生 党 员作 用 发 挥 ， 党 学 这 四个 方 面 的 因素 直接 对 学 生 党员 发 展 工 作 的成 效 产 生
的一 项 重 要使 命 。
一
员践
调查 四 ： 员、 党积 极 分子 作用 发挥 情况 调 查表 （ 党 入 统 计 时 间 ： ０ ８ ４月 ） ２０年
班 级 新 生 申请 建 双 学 小 组 有 学 生 党 员 或 入 党 积 极 有 学 生 党 员 或 入 党 积 极 年份 数 入党数 的班级 覆 盖 分子的学生 社团在 所有 分子的 文明宿舍 在所有 学 生 社 团 中 的 比例 文 明 宿 舍 中的 比例
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高教高职研究高职院校学生党员发展工作面临的困难与思考陈霞(凭锡城市职业技术学院旅游系，江苏光锡214092)摘要：党建工作一直是高职院校思想政治教育工诈的重要抓手，但哥前高职院校的学生党员发展工作神一壹呈现“低粕警”。
与全蓬高技够囊党委发蒙乎均拳串稳差甚远。
本史锋孝从事高职院校学生党员发展工髂多年．立足于实际薯作．阐述了学生党员发展中面临的诸多困难．并提出了自己的思考与建议。
关键词：满职院校学生党荧发展工作现状困难建议朝镰涛弱悫聿磐爨：“一个有远戆黪蜒族。
总是怒荧滋的日光投向青举：一个有远她的政馓。
总足把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力墩。
”在第十六次全嘲简等学校党的建设T作会议卜，习=i臆平同志指出：“商簿学校承担着人才墙弊、知识创新和卒十会服务的重要任务。
做好褒校党建工掺，慰予裹等教啻辩攀发爱至关重要。
”国就日f凳赢校党建工终盼重要健。
麓中学生党员发褒王终更是关键。
假从目前实际状况来褥，学生党员的“低数融”与高校党建T你的“高期望”之闻存在着明显的矛盾．属在高职院校尤为突出。
高职院校魑嗣家存实现高等教帮大众化过程中一块藿要豹裹等教努阵地，学生党建一{筝毽一壹缓脊为褒漱貔校学生懑想敬滚教育T{筝黪“孤手”。
绳事实}，毒瓣}浣校由于学制较娥、生源综合素质相对较差、下学结合綮街等多方面原因，学生党员发展T作一直处于“低迷”状感。
一、高职院校学生党员发展现状1。
学生党袋发展状况。
秉持“成熟一个发展一个”的羰列，离职茂梭镦生党员发展慕零鳖琨“三除段、三步走”。
静大一考察臻莠、大二戚熬戚＆、夭三发展入党。
瓷然。
也不乏少数优秀学生在大二鼢被吸纳入党。
通常发臌的学生党员没彩久便而临毕业，他f f J的先进性、模范性以及对低年级学擞的积极带动作用光法得到充分发挥。
2，学生党受发展数据对比。
以笔者工作的一所离职院校为例，扶2004年至今每年发璇学生党员眈枣平均仪为0。
5％(详觅黼袭1)。
截盎2007等糕．全国大学生鼗爨跑率为8％，而麓糟所在单位的学生党员人数只有1．2％．远低于这一水平。
年份学生党员数当年学牛数党员发展比例2∞4164010O．4％20晦74912O。
|5％2006105355O．1920077360041．2％20083061810．49％图表1笔满王作单位学生党鼹发展人年报表(截篷2008年19月}206近心年笔者工作单位攀生党员发展走势圈3．学嫩党支部组织状况。
《党章》规定，拥有3名正式党员即可成立党支部。
由于学激正式党员数嚣少，许多高职院校都没蠢学生党支部。
二、鬻懋党员发震工俸蘸浚豹整难爱分辑l。
入党务件高．在低年级学生很难确立“荐党聍象”。
学生党员都是学生中的佼佼衡．依据“成熟一个发展一个”的原则，考察一名学牛能荫成为人党积极分子。
通常得依据学嗽的学习成绩、组织能力、协作精神及生滔作风等多方霹凌瑷，表褒德舅嚣方《成为入党培葵对象，秘“荐党对象”。
蕊赢职良校学雯往往存存学习簇磷较薄弱、自觉自律意识相对较差、自我意瑷较为突出等Ⅳ嘲的不足，在大…就具备卜I述标准搿很少。
因而很难谯低年级(尤其是火一)确立“荐党对象”。
2．发展数量低，无法建立学生党支部。
这恐怕魑众多寒职浣校黪邋嚣浆妁弱题。
瘩予蔫职院校学生侉滁综合素瑷耀对较篾．在太一基奉卜浚蠢发展的《镌。
大多数学生需经过“漫长”的考察、培褡、群众座谈、函调簿盘￡程方能发展为颡备党员。
此时多半融进入大三阶段；m预备党员成&为派式党员需经过一年的考察，此时学生祭本都已毕业就北。
邋此，很难在梭成妒学生党员支部，许多学生党支部熬善终与活动撮零龙扶谈起。
3。
学馘馘。
学生党囊竞避圣蠡镑苓翻充分炭莓。
与零耱院校啊年制稠比．三年制的商职院校学时鞍短。
程豳家大力推行商l l致教育“2+1”模式聪，学生在校时间啜短，通常只有两年。
以我院旅游系为例。
多数々业的学生在大三都被分配至不列的旅游企qk进{t为期一年的实习。
由于t 作地点、戮次的不同。
学生鄹馒瘦弱一单谴也很臻经常碰霖，学生霓鼷舞矮t箨的撬会较少：与梵嗣对，鬣霉缀学生也很难有机会与学摩党受张校园内经常接触，学生党员的模范带头作用无法得到有效展示。
4．对入党意义认识不够，党组织的吸引力不强。
随着改革开放的发展，人们对成功的界定已多元化。
不樽把入党、提于霸穆自己上舟盼唯一趣潞。
量午多大学生认为哭要高教高职研究专业知识与技能过硬，同样可以在职场上取胜；加之部分学生鼹社会环境影响，对入党程序有诸多揣测，淡为有些学生纛爨蠢器是由教晦“痰忿”；并显少数学鸯毙羹葫囊心强，入党是为谋取个入“敬溶资奉”。
为广夭潮学服务鲸意识不谶等，冈f『I i一些学生对入党产生抵触甚援鄙视情绪。
这使得棵高耳I【院校党组织的威信度下降、吸引力小强。
在我院一姥表现突出的优秀青年学生没有自馓向党组织靠拢的慧谖，缝织发展丁'馋陷于被动．甚至出域“耋且錾{找学生。
瓣鬻学生援缍棼{”懿浚象。
5．学生党员继续教育工作有待加强。
农离职院校，学生党贤的发展过程被宽分重视．但发艘1l嚣的继续教育工作往往被忽略。
发展党员的日的之一是希锶学生党员能发择先进模范作用．帮助高校实现学侉商效自我管理，创建优受校风。
但通斑备种漏查发现，簧濂学生对党虽学黛豹露象不深，一潮不熬悉。
二饔尽议#}。
套氆学生党虽梭发矮后j}未稷好地膜行党员职责．彩毕在毕诅酚段只忙于个人就业事寅．很少主动关心院、系、班的各项工作，1i!-很少参加党员民童三生活会。
对如何腻行学牛党员职责与义务的教育上作，岛职院校党组级臆高度重视起来。
墨、褒职貔蔹学垒凳爨发曩工佟豹足煮邃浚l，务理设定党羹考察拳妻准。
离职虢校螫提高学生党员比例，阿先必须设定合卿的党员考察标准。
我们应立足于商职学生特点，把揖他们的主流方向，不成激于要求完美，待辫生各方晰都完令这弼优秀标准后才发展。
麓优化发展过程。
带动寅人工程。
我f}j蛩潆醒建议谈到攀生党员发展豹毽黪掰程，珑亿“荐党对象”豹臻莽过程．给德们造机会、压任务，在为同学服务蚋避稷中考察培养他们，而不足待发展入党后再布置任势：海重以点带面．充分发挥“荐党对象”的极极作_}f|．带动．舟边的I司学共同进步．达到“以发展促露人”。
带动高职院校人才培养及教鸯教攀工作的深入开髓。
3．加强党的影象宣镑，扩矢党建工镗影响力。
逶过疫谈和黛流．我们发现：许多离职大学生对“党懿什么?党的先进性体现在哪咀?学嫩党员应该足什么样的?”等问题不熟懋、小了解。
，我们应泼张平时的教育中加暇党建工作的宣传力度，通过板报，刊物、演讲、讲座、参观等多种途径来黛僮、奔缨党的基本愤援秘大学校丽墅的党爨形象。
敬缀弓l舞多豹学聋圭动笑注毙建工终发震。
塞动囊完缀织靠拢。
4_睾寓党课形式。
提商教育者素质，强化责任意识。
目前．高职院校丌展党的灏础理论教育的主裂方式是党课．如何-半富党溧形式，使党谍更加生动．易予大学生理解和谈受是必须考虑的阉题。
我们在开嶷纛潆教育f l季应与辩馔遗，幂麓琵稷、教条、空浚瑾沦、鬟游大灌攥，薅建设餐合理的场景、歼展丰错的团H活动等．将党深从课堂上穆划课堂外。
鼓励学生开展各类宣传、树立模范典型、报告套、党团知识竞赛、深入社Ⅸ服务、进{，牢士会渊黄等多种滔动，f}学生在精彩的蜜践t I t感受党的先进性。
瓜不是量l：糖燥黪理论占据学磐缝大藏。
与貌羁时，党漂教帮学寤其簧商整秘舞强感及与时镇避的精神，不断提升舟街索养，在教育避襟中应以高尚的道德情操与个人魅力去感染和影响学生，对时事政治要充分燕注，传达理论内释时要力求准确、划位，使学生俗服，使党课真正发挥其宣传教育功能。
5．充分发挥学生党曼“传帮带”作朋。
学譬党员是嵩黻获饺党建下终懿蠢力接魂者，我骞i弼叛掇攥院系寅酥情况，采取学生党摄“缝牌上岗”，懿：飨学生党员分配黉强区，深人开展基层党建工作；在教常聪、生活Ⅸ制作腱版火力宣传学生党员形象．既让r‘大学艇认识他们，义可让他们提高主动性，同时接受广大师簪；啦督。
通过“以老带撕”、“传帮带”作用，傻学生党员深入鬻生中闽．使我们豹恭瑟党建工终深入攀生中壶。
6．言传身教，镰党员教师充分发搭影响力。
教师对学嫩的潜移默化作H j魁十分明显的，党擞激师若能积极主动地参与基层党建工作，在专业教学中对学生进行正向、积极的宣传教育。
树立良好的党员形象。
将会极大程度地德避离职院校党员发旋工作。
7．深兜理想信念教弯。
暴痣于形式。
强鼍菸懿稔会臻境下，我f『j禳少有机会在大学校园璺考验学生在大是犬j E问题上的党性表现。
对“荐党对象”的考察大多集中在学习成绩与社会公德方面。
我们在发臆过程中应注重对犬学生进行理想信念教育。
不能只发展琊些学习好、听话的学生，蕊应充分挖搬崧职学生优点，教侉谴靠J树立崇嶷静久釜瑾恣，薅党懿壤懋痿念每个久鸯?}鼙蠡稳结合，袋他们将入党看绍一种人生追求丽菲捌盏葛区使。
对丁发展入党的学生。
我们更成加姒他们的理想信念教育。
我们应教谢他们不仅注重“彩溅卜入党”，更应泼漾“思想卜入党”。
同时。
应注重抓学镰党员的继续教窍■传。
使党员发滕不仪不流予形式，逐鹿兔分j i芝承学擞党员静恚遘终麓；疲规莛学生党爱豹缀织警活，定期_搿骚槛评与鑫我撤浮；加强理论学习，掇升学生党员的：穰涂水平；接受广火群众监督，促使学嫩党员以更高的栎礁严格要求自己，发挥党员的积极作用，而不是止步不醐。
随着赢等教学大众诧的送程13盏煳快，越来越多蛉蠢年进入各类毫等戳、羧院校学习。
稼为攀生愚憋政浚教商及理想信念教育的嘏要抓手，高梭鲐建工作必须加快发腱步伐。
我们必须谯现有基础卜加火改革与创新力度，使商职院校的学生党风发展工作不仅突破“质”的飞跃+而甩突破“量”的b跃，使高职院校的学艇党员队伍不断发攘蛀大。
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