第五届“大学数学课程报告论坛”成功举办

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［］朱 士信 ， 烁 ， 荣 健 ． 等 数 学 ［ ． 京 ： 国 电力 出版 ４ 唐 宁 高 Ｍ］ 北 中
社 ，０ ８ ４ ５— ４ ２ ２ ０ ：１ ８．
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［ ］李 育 强 ， 瑞 民 ．曲线 积 分 在 曲 面 积 分 中 的 应 用 ［］ １ 石 Ｊ ，大
学 数 学 ， ０ ３ ３ ：０ — １ ８ ２ ０ （） １ ６ ０．
其 参数方 程可设 为
［ ］复旦 大 学 数 学 系． 学 分 析 ［ ．２版 ． 京 ： 等 教 育 出 ２ 数 Ｍ］ 北 高
新院士 ． ６名外籍 院士 。 至此 ， 中科 院院士总人 数为 ７ ４名 ， １ 外 籍院士总人数 为 ５ ６名。
这 次新 当 选 的 ３ 院 士 分 属 中科 院 各 个 学 部 ， 学 物 理 ５名 数
根据《 中国科学 院院士 章程 》 中科 院院士增 选工作 每两 ，
年 进 行 一次 ， 次 增 选 总 名 额 不 超 过 ６ 。 每 Ｏ名 （ 等数 学研 究 编 辑部 ） 高
组 委会 副 主 任 、 华 大 学 冯 克 勤 教 授 出 席 了开 幕 式 并 致 辞 ， 清 他 大 会报 告 中 从具 体 课 程 和 教学 实 践 出发 ， 绍 了如 何 更 好 地 在 介 回顾 了论 坛五 年 来 的历 程 ， 分 肯 定 了论 坛 在 大 学 数 学 基 础 课 教 学 中运 用 信 息 技术 ， 升 课 程 教 学 质 量 。 充 提 他们 深谙 我 国数 学 程教 学 改革 中的 地位 和作 用 ， 特 别 感 谢 高 等 教 育 出版 社 在 论 教 育 教 学 发 展 历 程 ． 悉 中 外 数 学 发 展 状 况 ， 告 内容 与 时俱 并 熟 报 坛 的策 划 、 织 方 面做 出 的 努 力 。 国 高 等 学 校 教 学 研 究 中 心 进 、 实 精 彩 、 组 全 详 开扩 视 野 ， 得 了与会 教 师 的 阵 阵掌 声 。 博 常务 副 主 任杨 祥莅 临 论 坛 并讲 话 ， 望 论 坛 能够 越办 越好 。 希 ３ 一 线 教 师 分 另就 “ 于 现 代 信 息 技 术 平 台 的 大 学 数 Ｏ位 Ｉ 基 】 此次 论坛 以“ 息 化进 程 中的 大 学 数 学 课 程 教 学 改 革 与 建 学 课 程 建 设 与 实 践” “ 数 学 建 模 的 思 想 和 方 法 融 人 大 学 数 信 、将 设”为 主题 ， 用大 会 报 告 、 组 交 流 、 面论 文 展 示 等 形式 。 采 分 书 论 学 基 础 课 程 的探 索 与 实 践 ” “ 般 院 校 大 学 数 学 课 程 教 学 改 、一 坛组 委会 主 任 、 育部 高等 学 校数 学 与 统 计 学 教 学 指 导 委员 会 革 的思 考 与 实 践 ”等 三 个 专 题 进 行 了交 流 ， 场 气 氛 热烈 。张 教 会 主任 李大 潜 院 士在 大 会报 告 中从 对 待 教 学 改 革 的 态 度 、 育和 贴展示的 ２ 教 Ｏ余篇 书面交流论文 ， 从不 同侧 面、 不同视角人手 ，
２０ ０ ９年 中 国科 学院增 选 ２ 数 学新 院士 位
２０ ０ ９年 ｌ ２月 ４日下 午 ， 国科 学 院在 北 京 举 行 新 闻发 布 学 部 ６ 中 数 学 家 两 名 ， 们 是 ： 安 民 （ 中 名 他 李 四川 大 学 ） 席 南 华 、 会宣布 ， 院 ２０ 该 ０９年 院 士 增 选 工 作 结 束 ， 终 选 举 产 生 ３ 最 ５名 （ 中科 院数 学 与 系 统 科 学 研 究 院 ） 。
第１ ３卷第 ２期
彭一呜 ， 马新科 ， 宁荣健 ： 一型曲面积分转为第一型 曲线积 分的算法 第
６ ３
Ｉ （ ，）ｚ（ ，） ２ｚ ）ｓ ． ｘ （１ｚ３ 一ｚ（ ，）ｄ． ｆ ，例 ３ 求 １一 ａ Ｓ，由推论 ２ １可知 ．
ｊ’ｚ— 。Ｏ＝ 一 ｄ ｃｄ 瑚． 『 ｓ Ｈ ｏＯ ｓ
第 五届 “ 学数 学课 程 报告论 坛 ＂成 功举 办 大
北 第 五 届“ 大学 数 学课 程 报 告 论 坛 ” ２ ０ 于 ０ ９年 ｌ 月 ７ ８日 议 与对 策 。 京 师 范 大 学 一 香港 浸 会 大学 联 合 国际 学 院方 开 泰 １ — 回顾 了 在杭 州 隆重 举 行 。 自全 国 ３ ０ 所 高 校 的 ６ ０ 位 专 家 和 教 教 授 结 合 自己多 年 来 在 国 内外 的 教 学 经 验 和 科研 实 践 ， 来 ０余 ０余 Ｏ 讲 师齐 聚 西 子 湖 畔 ， 同探 讨 在 教 育 信 息 化 的 背 景 之 下 ， 共 如何 用 统 计 学 ３ 年 来 的发 展 历 程 ， 述 了针 对 不 同专 业 对统 计 的需 要
本 例也 可直接 化 为二重 积分计 算 ， 结果一样 ．
参 考 文 献
其 中 为柱 面 的一 部分 ：
Ｘ。 ＋ 。一 Ｒ。 ｚ≥ ０， ≥ ０， （ ０≤ ｚ≤ Ｈ ） ．
解 三在 ｘ ｙ平面 上投 影 曲线为 ｏ
Ｌ： ｚ 十 。一 Ｒ。 ｚ≥ ０ Ｙ≥ ０ ， 。 （ ， ）
信 息 技 术 推 动 大 学 数 学 课 程 教 学 体 系 、 学 内 容 、 学 方 法 和 如 何 科学 设 置 教 学计 划 和 培 养 目标 ， 何 对 统 计 学教 育进 行 改 教 教 如
社 并 手段 等方 面 的 改 。 届 论 坛 由 浙 江 理 工 大 学 承 办 ． 长 裘 松 良 革 才 能 适 应 经 济 、 会 高 速 发 展 的需 求 ， 着 重 剖 析 了教 学 信 本 校 教授 在 开 幕 式致 辞 中强 调 ， 学 数 学 是 高 校 重 要 的 基 础 课 程 ， 息 化 的重 要 作用 。澳 门科 技 大学 齐 东 旭 教 授 、 连 理 工 大 学 王 大 大 论 坛对 提 高大 学 数 学 课 程 建 设 的 理 论 与 实 践 水 平 起 到 了积 极 仁 宏教 授 、 京 理 工 大学 叶其 孝 教 授 、 京 大 学 何 书 元 教 授 ． 北 北 苏 西 的推 动作 用 ， 教师 之 间 交 流思 想 、 迪 智 慧 的 重 要 平 台。 坛 州 大学 游 宏 教授 、 安 电子 科 技 大 学 刘 三 阳 教授 等 知 名 专 家 在 是 启 论
版 社 ，０ ４ ２ ６ ３ ４ ２ ０ ：９ — ３ ．
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则
［３同济大学应用 数学 系． ３ 高等数学 ［ ． Ｍ］ ５版． 北京 ： 等教 高
育 出 版 社 ，０５ １ １３ ２０ ： — ０ ．
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会 的特 点 出发 ， 述 了 在 此 背 景 下 对 人 才 培 养 的 新 要 求 ， 从 教 学 改 革提 供 了更 为 丰 富 的 内 涵 。 届 论 坛 的 召 开 ， 广大 高 阐 并 本 为 教 师队 伍 、 学 内 容 、 学方 法 、 学 效 果 以 及 体 制 环 境 等 几 个 校 教 师 运 用 信 息 技 术 推 动 教 学 改 革 、 进 学 科 发 展 提 供 了 一 教 教 教 促 角度 对 当前 大 学数 学 教 育 中存 在 的 突 出 问 题 提 出 了有 益 的 建 个 很 好 的交 流舞 台 ， 时 总 结 了 经 验 、 及 明确 了方 向 。
教 学 的规 律 、 学 学 科 的特 点 、 生 的认 识 规 律 以及 教 改 的经 交 流 信 息技 术 推 动 大 学 数 学 教 学 改 革 的 成 功 经 验 ． 讨 教 学 数 学 探 验 教训 等 方 面对 目前 高 校 数 学 教 学 改 革 中存 在 的 热 点 问 题 提 实 践 中 的新 问题 、 思 路 和 新 办 法 数 学 基 础 课 程 是 高 校 人 新 出了独 到 的见 解 。 安 交 通 大学 副 校 长徐 宗 本 教 授 从 信 息 化 社 才培养的重要 基础 ， 息技 术 的发展为 大学数学 课程建设 和 西 信