人教新课标六年级下册美术教案二十年后的学校

二十年后的学校
课 时
2课时

学习领域
探索.造型

教学目标
1.知识：了解学校的各类设施配备，学会设计计划学校布局。

2.技术：学会设计未来学校蓝图，并能用各类材料制作建筑模型。
3.情感：对母校的酷爱，对美好未来的追求。
教学重点
用各类方式、材料制作未来的学校模型。 第一课时：设计制作学校

的平面图
第二课时：设计制作学校的立体模型。
教学难点
斗胆想象，小组协作，创想出不同凡响的学校创意。 第一课时：学校

建筑的布局。
第二课时：设计不同凡响的未来的建筑。
教具准备
课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的

作品（半成品）
学具准备
第一课时：每一个小组一张kt板（深色），剪好的各类形状的白纸（做

学校的设施），彩笔，白纸，剪子、胶水
第二课时：各类纸盒、香皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、
尺、笔、剪子、胶水
课件内容
1.自己学校的校舍等图片。

2.先进地域的学校图片或视频。
3.未来的学校设计
4.学校平面效果图
5.制作方式与步骤
教学评价
1.设计制作的学校模型是不是合理，美观。

2.斗胆想象，创想出不同凡响的未来学校创意。
3.学生是不是能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。
教学进程：
第（一）课时
活动一：咱们的学校
设计用意：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美好
的未来的情感。
1.歌曲：毕业歌
听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的未来咱们就要辞别小学生活了，
你想到了什么？（学生谈）
2.咱们回忆起在学校里度过的快乐光阴。让咱们一路再来看看咱们的学校，（本校
的照片）虽然咱们的环境比较简陋，但在教室里大家一路学习、在操场上一路游戏，校
园的每一个角落都有咱们美好的回忆。
3.想不想到城市里看看那儿的学校是如何的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞敞亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
（绿化——绿树成荫）
给你什么感受？
想不想让咱们的学校也能加倍美丽，今天咱们年龄还小，但二十年后，你们已经长
大成人，让咱们都来做建筑设计师，为咱们学习生活过的学校出一点力，计划咱们二十
年后的学校吧！
出示课题：
活动二：探讨实践
设计用意：学习如何设计建筑的方式、步骤，解决本课时的教学重难点。
1.让咱们先来看看建筑设计师是如何设计学校的？
先要了解学校需要那些建筑，功能是如何分工的？
（请同窗们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）
然后进行布局
画出设计稿
设计稿分平面图和立体效果图，
2.（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪个面？（顶——也就是俯视
面）
除主要的建筑外，还要计划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
3.（出示立体的效果图）
立体的效果图，还要画出建筑那些部份？（层数、形状与颜色。）
分析（出示建筑的样子）
这些建筑的形状可以归纳成什么大体形……——基本形的组合
4.学校都有那些部份组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……
（出示平面的相应部份，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）
5.布局
老师引导学生把适才乱粘的各个部份组织起来，（每一个小组一幅）
标出各个设施的用途。
6.二十年后的学校建筑会有如何的转变与创新。
先请同窗们看看咱们的设计师设计的未来的学校。
老师的范作（立体效果图）：
讲解介绍
建筑的主体：锥形
门、窗（形状、颜色、排列）
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每一个教室可以慢慢的旋转变换位置，让
你天天都有不同的景色欣赏。
你有什么更好的创意吗？（学生斗胆想象发言）
活动三、创作.评析
设计用意：让学生斗胆想象踊跃创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习功
效。
1.分小组讨论
你们想如何设计未来的学校
2.小组计划出平面设计图，并给每一个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。
每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
3.介绍自己小组的设计用意与创意。
活动四、拓展
设计用意：为下节课做准备。
小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。
第二课时
活动一、导入课题：
设计用意：引出本课的学习内容。
（欣赏上节课的的学生作业——计划图）
在上节课中，咱们同窗发挥了奇思妙想，为咱们的学校设计了二十年后的样子，可
是今天咱们尚未能力把它变成现实，那咱们就把它做成精美的模型，送给咱们的学校好
吗？
出示课题
活动二、探讨发现
设计用意：了解制作模型所需要的材料与方式，解决本课时的教学重难点。
1.（分小组欣赏精美的学校建筑模型）
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。（学生谈）
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
2.探讨制作方式。
看录像：建筑工人盖屋子（快动作的播放）
你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶
（研究小组的模型）
先做什么？
屋子的底部
门窗的形状（可以画、贴）
房顶
示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）
装饰方式：（材料）
衡宇：
街道：
大门：
想一想还可以用如何的方式、材料做？（学生说）
课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
说说你想还能设计如何的学校？
3.你们小组想用什么材料，如何做？
（小组讨论）
活动三、创作实践
设计用意：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。
此刻让咱们乘光阴列车回到10年前，看看同窗们是什么样子，出示课件，你们认
出这几个天真可爱的孩子是谁吗？
回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学
技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的转变，20年以后你们相聚在一路,又是
如何的情景呢?20年以后的学校会发生如何的转变?二十年后，咱们的学校正要改建成
一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同窗们快来参加吧。
作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。
活动四、欣赏评价
设计用意：
1.在音乐中，每组同窗围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2.每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并
评出最佳创意、最佳效果等奖项。
活动五、联想拓展：
未来的孩子们在学校的愉快生活。
长大后为咱们的家乡设计美好的未来。