【新步步高版高考生物一轮复习第五单元遗传的分子基础第讲核酸是遗传物质的证据精练浙科版-课件
1 第18讲 核酸是遗传物质的证据 1．某研究人员模拟科学家关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌；④用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。 以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性的主要部位分别是( ) A．沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液 B．沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液 C．上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液 D．沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液 答案 D 解析 用噬菌体侵染细菌一段时间后离心，上清液是噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是细菌(其中含有噬菌体的DNA)。用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，上清液是没有放射性的；用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，放射性主要体现在DNA即沉淀物中；用3H标记细菌，
放射性在沉淀物中；而用15N标记的噬菌体含有放射性的物质是蛋白质和DNA，即放射性位于上清液和沉淀物中。 2．在噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述不正确的是( )
A．噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌 B．在t0～t1时间内，噬菌体还未侵入到细菌体内 C．在t1～t2时间内，噬菌体侵入细菌体内导致细菌大量死亡 D．在t2～t3时间内，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖 答案 B 解析 选项A，噬菌体侵染细菌的过程为吸附→注入→合成→组装→释放，侵入细菌时噬菌体只有DNA进入细菌体内，合成子代噬菌体需要的原料、酶、能量都由细菌提供。选项B，在t0～t1时间内，噬菌体和细菌的数量基本稳定，此时噬菌体可能还未侵入到细菌体内，也可能已经侵入到细菌体内，只是细菌还未裂解释放子代噬菌体。选项C，t1～t2时间内，细菌大量死亡是由于噬菌体的侵入。选项D，在t2～t3时间内，细菌裂解死亡，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖。 3．科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形2
态不同。下列4组实验结果(见下表)中，不可能出现的是( ) 实验 编号 实验过程
实验结果
病斑类型 病斑中分离出的病毒类型
① a型TMV感染植物 a型 a型 ② b型TMV感染植物 b型 b型
③ 组合病毒(a型TMV的蛋白质＋b型TMV的RNA)→感染植物 b型 a型
④ 组合病毒(b型TMV的蛋白质＋a型TMV的RNA)→感染植物 a型 a型
A.实验① B．实验② C．实验③ D．实验④ 答案 C 解析 因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA，而不是蛋白质。③中的RNA是b型TMV的，分离出的病毒类型就应该是b型。 4．某同学模拟科学家做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是( )
A．35S标记的是噬菌体的DNA B．沉淀物b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关 C．上清液a中放射性较强 D．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质 答案 A 解析 35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，DNA不含有S元素，A项错误。充分搅拌离心后，含放射性的蛋白质外壳进入上清液，使上清液a中放射性较强；若搅拌不充分，一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离，会随大肠杆菌进入沉淀中，使沉淀物中放射性增强，B、C项正确。该实验没有标记DNA，不能说明DNA的作用，故不能证明DNA是遗传物质，D项正确。 5．S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S－Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R－Ⅱ型菌。格里菲思将加热杀死的S－Ⅲ型菌与R－Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病并大量死亡，而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而单独注射加热杀3
死的S－Ⅲ型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是( ) A．S－Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌 B．S－Ⅲ型菌是由R－Ⅱ型菌突变形成的 C．R－Ⅱ型菌经过转化形成了S－Ⅲ型菌 D．加热后S－Ⅲ型菌可能未被完全杀死 答案 C 解析
加热杀死的S－Ⅲ型菌与R－Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患病并大量死亡，而且从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S－Ⅲ型菌，小鼠未死亡，说明R－Ⅱ型菌经过转化形成了S－Ⅲ型菌。 6．利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是( )
A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B．F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌 C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组 答案 D 解析 从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质；F组加入了S型菌的DNA，可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌；而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果；A组经煮沸，D和E组为R型菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。 7．对①～⑤这五种生物进行分析比较，结果如下表所示： 比较项目 ① ② ③ ④ ⑤ 细胞壁 无 无 有 有 无 所含核酸种类 DNA DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA 4
是否遵循孟德尔遗传定律 否 否 是 否 是
其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是( ) A．①和② B．⑤和① C．④和② D．④和① 答案 D 解析 肺炎双球菌属于原核生物，具有细胞壁，含有DNA和RNA；噬菌体属于病毒，不具有细胞结构，仅含有DNA一种核酸；两种生物均不遵循孟德尔遗传定律，故D项符合题意。 8．赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( ) A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C．DNA可用15N放射性同位素标记 D．蛋白质可用32P放射性同位素标记 答案 B 解析 噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，C项错误；蛋白质的组成元素中一般没有P，D项错误；噬菌体侵染细菌时将DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。 9．埃弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知( ) 实验组号 接种菌型 加入S型菌的物质 培养皿长菌情况 ① R型 蛋白质 R型 ② R型 荚膜多糖 R型 ③ R型 DNA R型、S型 ④ R型 DNA(经DNA酶处理) R型 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 答案 C 解析 实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不能促进R型菌的转化，说明二者不是转化因子，A选项错误；③组加入的DNA能促进R型菌的转化，④组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型菌转化，说明DNA是转化因子，C选项正确；B、D选项均不能得5
到证明。 10.肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活菌和R型活菌含量变化情况如图所示。下列有关格里菲思肺炎双球菌转化实验的叙述中，不正确的是( )
A．若将活的R型菌单独注入到小鼠体内，菌体将不能存活 B．加热杀死的S型菌在R型活菌的转化下被激活并在小鼠体内繁殖 C．曲线bc段上升，与S型菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 D．加热杀死的R型菌不能使S型菌转化为R型细菌 答案 B 解析 在小鼠正常免疫系统的作用下，活的R型菌不能存活，A正确；加热杀死的S型菌将部分R型菌转化为S型菌，而不是被激活，B错误；由于S型菌摧毁了小鼠的免疫系统，导致bc段上升，C正确；加热杀死的R型菌不能转化S型菌，D正确。 11．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能，搅拌离心后的实验数据如图所示，下列说法不正确的是( )
A．图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌未裂解 B．通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体，再用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化 C．细胞外的32P含量有30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌，或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来 D．本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用 答案 B 解析 实验设置要遵循对照原则和单一变量原则。为了防止细菌裂解释放噬菌体干扰实验结果，因此设置被侵染的细菌的实验数据作为对照，A正确。噬菌体是病毒，不能在普通培养基上培养，而是先培养大肠杆菌，再用噬菌体侵染大肠杆菌，而且噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌，B错误。细胞外含有少量32P，原因是侵染时间过短或过长，C正确。本实验证明噬
浙江省桐乡市高考生物一轮复习核酸是遗传物质的证据课件新人教版
噬菌体侵染(qīn rǎn)细 菌实验
（同位素示踪法）
亲代噬菌体 寄主细胞 子代噬菌体
结论
32P标记 DNA
35S标记 蛋白质
DNA中有 32P标记 (biāojì)
外壳蛋白无
35S标记
DNA中有 32P标记
外壳蛋白无
35S标记
DNA是真正 (zhēnzhèng) 的遗传物质。
第二十一页，共32页。
体DNA有32P标记
第十九页，共32页。
35S标记(biāojì)蛋白质 子代(zǐdài)外噬壳菌蛋体白质没有35S
32P标记DNA
子代噬菌体 DNA有32P标记
结论: 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞(xìbāo) 中，而蛋白质外壳仍留在外面。因此DNA才是真正的遗传物 质。
第二十页，共32页。
第三章 遗传(yíchuán)的 分子基础
第一节 核酸(hé suān)是遗传物质 的证据
第一页，共32页。
第二页，共32页。
科学家在研 究有丝分裂 (yǒu sī fēn liè)、减数 分裂和受精 作用时发现 染色体发挥 着重要的作 用WHY？
染色体的结构 (jié gò u)
思考(sīkǎo)：染 色体是由什么物 质组成？
细菌图
第十四页，共32页。
细菌
噬菌体侵染细菌的过程—— ◎ 1、吸附(xīfù) ◎ 2、注入DNA ◎ 3、复制DNA及蛋白质外壳的合成 ◎ 4、组装成新噬菌体
◎ 5、细菌裂解，新噬菌体释放
噬菌体利用细菌体内的营养物质生活 (shēnghuó)和繁殖
第十五页，共32页。
T2噬菌体的遗传物质究竟 (jiūjìng)是DNA还是蛋白 质呢？
(浙江选考)2021版新高考生物一轮复习第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点课件新人教版
毒性
___有____ 无
d．过程 e．结论：加热杀死的 S 型菌中含有某种___转__化__因__子_____能使 R 型菌转化为 S 型菌。
②离体细菌转化实验 a．方法：分组、对照观察。 b．原理：从活的 S 型菌中抽提 DNA、蛋白质及多糖等物质，将其分别加入已培养了 R 型菌的培养基中，结果发现只有加入__D_N_A___时，R 型菌才转化为 S 型菌。 c．过程
D．存活、死亡、存活、存活
()
解析：选 D。能使小鼠死亡的是活的 S 型菌。①DNA 酶会将 S 型菌的 DNA 水解，使其 失去转化作用，R 型菌未发生转化，小鼠存活；②虽然有 DNA 酶存在，但加入了 S 型 菌，小鼠死亡；③中没有 R 型活菌，S 型菌的 DNA 不起作用，小鼠存活；④高温加热 使 S 型菌的蛋白质及 DNA 酶变性，虽然 S 型菌的 DNA 还存在，但由于后面加入 R 型菌 的 DNA，所以不能发生转化作用，小鼠存活。
考法 2 噬菌体侵染细菌实验分析 下面图甲为噬菌体的结构，图乙为噬菌体侵染细菌的过程。
(1)图甲所示生物属于病毒类，物质 A 含 P，物质 B 含 S。
(2)噬菌体的复制式增殖过程 ①模板：进入细菌体内的噬菌体 DNA。 ②合成噬菌体 DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。 ③合成噬菌体的蛋白质原场料所：：大大肠肠杆杆菌菌的的氨核基糖酸体 ④合成噬菌体 DNA 和蛋白质的能量来自大肠杆菌的 ATP。
⑤过程 ⑥结论：噬菌体的增殖是在噬菌体 DNA 的作用下完成的，_D__N_A___是遗传物质。
(2)肺炎双球菌转化实验
①活体细菌转化实验
a．肺炎双球菌类型
类型
特点
菌落
荚膜
S型
__光__滑___
高考总复习《生物》核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点ppt课件
解析：S 型菌的菌落光滑，R 型菌的菌落粗糙；S 型菌经加热 后，其蛋白质变性失活，但 DNA 没有失活；从患病致死的小 鼠体内分离出 S 型菌和 R 型菌；本实验并没有证明“转化” 是由 DNA 引起的。 答案：D
3．(2019·“超级全能生”联考)用普通噬菌体甲侵染被 35S 标记
的细菌得到子代 M，用被 32P 标记的噬菌体乙侵染普通的细
1．关注两大实验中的易错点 (1)关于肺炎双球菌转化实验 ①肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，且并非所有 的 R 型菌都能被转化，大多数 R 型菌未被转化。 ②肺炎双球菌的活体细菌转化实验只证明了加热杀死的 S 型菌存在某种转化因子，但由于未对 S 型菌进行分离、纯化， 因此不能确定转化因子的类型。当然，该实验还可以间接证 明转化因子能够耐受高温。 ③肺炎双球菌的转化实验的成功概率与转化因子的纯度 呈正相关，转化因子纯度越高，转化效率也越高。
3．烟草花叶病毒的感染和重建实验 (1)烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 ①实验过程及现象
②结论：_R_N__A_是烟草花叶病毒的遗传物质，_蛋__白__质__不是 遗传物质。
(2)病毒重建及其对烟草叶细胞的感染实验 ①实验过程及现象
②结果分析与结论：重组病毒所繁殖的病毒类型取决于 提供_R_N__A_的株系，而不是提供_蛋__白__质__的株系。
2．噬菌体侵染细菌实验 (1)实验材料——T2 噬菌体
(2)噬菌体侵染大肠杆菌实验操作 ①原理：噬菌体侵染细菌，_蛋__白__质__外壳不进入细菌， _遗__传__物__质___D_N_A__进入细菌内部。 ②方法：_同__位__素__示__踪__法__、离心法。
③具体过程 a．同位素标记噬菌体的步骤
1．“两看法”分析噬菌体侵染细菌实验的放射性
【步步高】高考生物一轮复习 第六单元 第16讲 核酸是遗传物质的证据名师优质课件 浙科版
——肉眼即可辨别。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
三 烟草花叶病毒的感染和重建实验
1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 (1)实验过程及现象
蛋白质
RNA
烟草叶不出现病斑
(2)结论：RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质, 蛋白质 不是遗传
物质。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
2.病毒重建及其对烟草叶细胞的感染 (1)实验过程及现象
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
【命题探究】1.在证明 DNA 是生物遗
传物质的实验中,用 35S 标记的 T2 噬 菌体侵染未标记的大肠杆菌,下列对
于沉淀物中含有少量放射性物质的
解释,正确的是
()
A.经搅拌与离心后有少量含 35S 的
T2 噬菌体吸附在大肠杆菌上 B.离心速度太快,含 35S 的 T2 噬菌体
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
(2)结论：DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质,即 DNA
是转化因子,是遗传物质。
思考 埃弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是
什么？
技巧
提示 一是对照说明只加 DNA组的结论,二是说明 DNA的基本构成成分不能 实现转化。
培养基中R型和S型菌的辨析 (1)制作装片,显微观察是否有荚 膜结构。 (2)培养形成菌落——培养基中 两种细菌不断增殖形成菌落的 形态、大小、颜色可以区分
生物 浙科
第六单元 遗传的分子基础
第16讲 核酸是遗传物质的证据
步步高 大一轮复习讲义
一 DNA是遗传物质的直接证据 1.噬菌体结构及增殖
生物一轮复习遗传的分子基础第17讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点预测高效提升新人教版
第 17 讲核酸是遗传物质的凭证、DNA的分子构造和特色1．(2020 ·浙江省绿色评估结盟高三考试) 以下对于肺炎双球菌离体转变实验的表达，错误的选项是 ()A．需对 S 型菌中的物质进行提取、分别和判定B．配制的培育基应合适肺炎双球菌的生长和生殖C．转变的有效性与R 型菌的 DNA纯度有亲密关系D．实考证了然DNA是遗传物质而蛋白质不是分析：选 C。
需对 S 型菌中的物质进行提取、分别和判定，以便确立转变因子是何种物质， A 正确；配制的培育基应合适肺炎双球菌的生长和生殖，以保证肺炎双球菌能增殖和转化， B 正确；转变的有效性与S 型菌的 DNA纯度有亲密关系，C错误；将S 型菌的各样成分分别开，分别与R 型菌混淆，实考证了然DNA是遗传物质而蛋白质不是， D 正确。
2．用32P 标志的 T2噬菌体侵染不含32P的大肠杆菌。
以下表达正确的选项是()A．子代噬菌体的蛋白质由大肠杆菌的DNA编码B．亲代噬菌体DNA连续复制3 次产生的DNA中，含32P 的 DNA占 1/8C．合成子代噬菌体DNA的原料来自傲肠杆菌D．噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的 (A＋ C)/(T ＋ G)的值不一样分析：选 C。
子代噬菌体的蛋白质由噬菌体的DNA编码， A 错误；亲代噬菌体DNA连续复制 3 次产生的 DNA中，含32P 的 DNA占 2/8 ，B 错误；合成子代噬菌体 DNA的原料来自傲肠杆菌， C 正确；噬菌体 DNA与大肠杆菌 DNA的 (A ＋C)/(T ＋G)的值同样， D 错误。
3．(2020 ·舟山模拟) 肺炎双球菌中的S 型菌拥有多糖类荚膜，R 型菌则不拥有。
以下表达错误的选项是 ()A． R型活菌＋ S 型菌的多糖→有荚膜的细菌B． R型活菌＋ S 型菌 DNA水解产物→不可以够产生拥有荚膜的细菌C． R型活菌＋ S 型菌 DNA→产生拥有荚膜的细菌D． R型活菌＋ S 型菌蛋白质→不可以够产生拥有荚膜的细菌分析：选A。
高考生物大一轮复习 第六部分 遗传的分子基础 18 核酸是遗传物质的证据、DNA分子的结构和特点课件
从患病致死小鼠血液中可分离出S型活菌,C项正确。离体转化实验中,R
型活菌转化为S型活菌的原因是基因重组,D项错误。
关闭
C
解析 答案
-15-
教材梳理 题型探究 真题演练
导师点睛关于肺炎双球菌转化实验的几点说明 (1)肺炎双球菌的转化实验分为两个,一个是采用活的小鼠(或其 他活的生物)进行侵染实验,这是活体转化实验;另一个是采用分离 的方法,获取S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜等物质,分别与R型细 菌进行混合,然后检测是否出现活的S型细菌(也可混合后侵染小鼠, 看小鼠的存活状态),这是离体转化实验。因此,区分活体与离体转 化实验的标准不是对象是不是小鼠,而是有没有将S型细菌分离,单 独研究每一种物质的功能。 (2)活体转化实验与离体转化实验都遵循了实验设计所需单一变 量的原则,活体转化实验之所以只能得到在加热杀死的S型细菌内 存在某种转化因子,主要原因是未单独研究S型细菌各物质的功能, 而是将S型细菌作为一个整体来研究。
要逆转录酶,A项错误;适当时间保温后进行②操作,使细菌外的噬菌体外
壳与细菌分离,B项正确;由该图分析可知,实验结果可说明DNA是遗传物
质,A而.①不中能证噬明菌D体N为A是子主代要D的N遗A复传制物质提,供C项了错模误板;由和于逆含转有录放酶射性的DNA
进入B.细适菌当体时内间复保制温,所后以进沉行淀②物操中作应,该使有细放菌射外性的,但噬由菌于体DN外A壳的与半细保留菌复分
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教材梳理 题型探究 真题演练
【典例1-4】 (2018浙江杭州学军中学高三3月选考模拟)下列关
于“DNA是遗传物质的证据”的叙述,正确的是 ( )
关闭
活体A.细活菌体转细化菌实转验化只实能验证证明明S型D菌NA体可内以含改有转变化生因物子体,A的项遗错传误性;由状于酶具
2020版生物浙江高考选考一轮复习讲义：第14讲 核酸是遗传物质的证据 含答案
第14讲 核酸是遗传物质的证据考点一 肺炎双球菌转化实验1.（2018·浙江4月选考改编）下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，判断正误。
（1）肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R 型肺炎双球菌转化为S 型菌是基因突变的结果（ × ） （2）肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S 型菌的DNA 使R 型菌转化为S 型菌，说明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（ × ）2.（2016·浙江10月选考）用R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
据图分析可知（ ） A.RNA 是转化因子 B.荚膜多糖具有生物活性 C.DNA 是转化因子D.DNA 是主要的遗传物质解析本实验属于肺炎双球菌体外转化实验，图中只有加入DNA的一组才发生转化，与其他组形成对照，说明DNA是转化因子。
答案 C本题组对应必修二教材P50肺炎双球菌转化实验，重点考察实验的步骤和结论。
1.离体细菌转化实验（1）实验材料：S型和R型细菌、培养基。
（2）实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖。
（3）实验过程及结果：（4）结论：S型细菌中的DNA是使R型细菌产生稳定遗传变异的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质。
2.R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌DNA与R型细菌DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此变异属于广义上的基因重组。
3.每种生物只有唯一确定的遗传物质，有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，无细胞结构的生物（即病毒）的遗传物质是DNA或RNA。
生物界绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。
活体细菌转化实验（1）实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠（2）实验过程及结果1.肺炎双球菌体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第16讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点课件
D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的
解析 S型肺炎双球菌的菌落比较光滑,R型肺炎双球菌的菌落比较 粗糙,A错误;S型菌的蛋白质经加热失活导致其失去致病能力,小鼠存 活,B错误;S型菌的转化因子不能将所有的R型菌转化为S型菌,故从病死 小鼠体内能同时分离出两种菌,C错误;该实验只能说明S型菌存在某种 转化因子,但并不能证明该转化因子就是DNA,D正确。
实验过程ห้องสมุดไป่ตู้
实验结果
病斑类型 病斑中分离出的病毒类型 a型 b型 a型
a型TMV→感染植物 b型TMV→感染植物
a型 b型
组合病毒(a型TMV的蛋白质+b型TMV b型 的RNA)→感染植物
④
组合病毒(b型TMV的蛋白质+a型TMV a型 的RNA)→感染植物
1.(2017浙江4月选考,20,2分)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所 示。下列叙述正确的是 ( D )
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的 B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射加热杀死的S型菌的小鼠仍存活 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
绝大多数 生物的遗传物质是DNA,只有少部分生物的遗传物质是
RNA。
知识2
一、DNA的分子结构
DNA的分子结构和特点
1.基本单位
⑨ 磷酸 ;⑩ 脱氧核糖 ;
脱氧核苷酸 (有4种)。
碱基 (包括A、T、C、G四种);
2.空间结构:双螺旋结构模型。
(1)由 两 条脱氧核苷酸链组成,以 反向平行 方式盘旋成双
三、噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:噬菌体和大肠杆菌等。 (1)噬菌体的结构
(2)噬菌体的复制式增殖
【高考复习方案】高考生物一轮复习 第5单元 遗传的分子基础 浙科版精编版
考 点
第15讲
核酸是遗传物质的证
核
心 突
据
破
教 师 备 用 习 题
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考试说明
1．核酸是遗传物质的证据(Ⅱ)。
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晨读晚记
1．肺炎双球菌体内转化实验得出：被加热杀死的S型 菌中含有某种促使R型活菌转化为S型活菌的转化因子。
2．科学家进行的离体细菌转化实验就是设法将DNA、 蛋白质等物质分开，单独地、直接地观察各自对R型细菌 转化所起的作用，得出DNA才是使R型细菌转化为S型细 菌的物质。
核 到人们认可的原因是DNA与蛋白质等物质没有完全分开，
心 突
D项错误。
破
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第15讲 核酸是遗传物质的证据
变式题 下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述
中，正确的是( )
A．加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂，
失去活性
考 点
B．在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的
核 DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转
江苏卷T32
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高考纵览
基因 的表
达
转录和翻 译
浙江卷 T31、安 徽卷T5、 上海卷 T12/T20、 海南卷 T15、江 苏卷T1/T7
浙江卷 T32、安 徽卷T5
浙江卷T3、 新课标全 国卷ⅠT1、
海南卷
T12
中心法则
新课标全
——
国卷T1、 天津卷T7
上海卷T7
基因对性 天津卷T6、 状的控制 上海卷
服力。( )
√ [解析] 肺炎双球菌体外转化实验在提取DNA时还
不能将其中0.02%的蛋白质去掉，而噬菌体侵染细菌实验
能将蛋白质和DNA严格分开，因此它比肺炎双球菌体外转
2020届高考生物一轮复习第五讲遗传的分子基础课件
模板:DNA 的一条链
条件
原料:4 种核糖核苷酸 能量:ATP
酶:RNA 聚合酶
原则
碱基互补配对原则(A-U、 T-A、C-G、G-C)
产物 mRNA、tRNA、rRNA
翻译
核糖体
模板:mRNA 原料:20 种氨基酸 能量:ATP 酶:多种酶 搬运工具:tRNA 碱基互补配对原则(A-U、G-C、 U-A、C-G) 多肽链或蛋白质
第五讲 遗传的分子基础
1.以“基因的本质→结构→复制→功能”为线索,系统复习DNA的 结构、DNA的复制及相关计算,尤其是DNA复制的特点及意义。
2.用实验流程图来理解两大经典实验的过程,对比分析各实验组 的结果及得出的结论,深刻体会实验设计的思路与体现的原则。
一、探究遗传物质的思路和方法 1.探究思路 若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开,单独看作用。 2.探究方法 (1)分离提纯法:艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验, 缺点是物质纯度不能保证100%。 (2)同位素标记法:噬菌体侵染细菌的实验。方法:分别标记两者 的特有元素;将病毒的化学物质分开,单独、直接地观察它们各自 的作用。目的:把DNA与蛋白质区分开。 (3)病毒重组法:烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法:将一 种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合,得到杂种 病毒。 (4)酶解法:利用酶的专一性,如加入DNA水解酶,将DNA水解,观 察起控制作用的物质是否还有控制作用,若“是”,其遗传物质不是 DNA;若“否”,其遗传物质可能是DNA。
二、DNA和RNA的区分技巧 1.DNA和RNA的判断 (1)含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA。 (2)含有碱基U或核糖⇒RNA。 2.单链DNA和双链DNA的判断 (1)若A=T,G=C,即A+G=T+C⇒一般为双链DNA; (2)若嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA。