小学四年级英语下学期期末试卷分析
乐都区2015-2016学年度第二学期
四年级英语期末质量检测试卷分析
一、试题质量分析：
1、试卷的题型：
试题本试卷分为听力和笔试两大部分，其中听力部分占60分，笔试部分占40分，共有十大题。
由听音选词、听音排序、听音判断、听音连线、听音填词、听音选答语、单项选择、抄写句子、情景选择、阅读理解等十个大题组成。
2、试题的难易程度分析：
本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰，对学生单词、句子等基础知识考查全面，侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较为合理，难以程度来说是较为容易的。
总的来说，是一套质量较为不错的试题。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题直观生动，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。
题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。
小学四年级英语的过渡阶段很好地体现出来。
4、试题与新课改的对应分析
本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语
的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
1、试题质量的评价：
本试题为2015—2016学年度小学四年级第二学期英语期末试题，由区教研室
统一命题，满分为100分，该试题由听力和笔试两大部分组成。
题型配有图画，便于学生的观察和记忆。
题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。
2、试题自身的特点：
1、注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
3、注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是四年级，同时还照顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。
4、注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、学生做题情况分析
本班共有学生50名，从做题情况来看，全班学生成绩都在70分以上，均分89.78。
优秀率90％。
部分学生基础知识掌握得还行，但对于语言交际性、阅读理解的题目做得不是很好，水平参差不齐。
具体分析如下：
1、选出你所听到的单词。
这题是属于基础知识，主要考查学生对本学期所学的部分单词的听说读掌握情况。
从卷面上看失分并不是很高。
2、听录音，给下列图片排序。
这题全班只有一位同学没有得满分。
答题较为好。
3、听录音，判断下列图片的对错。
这个题目比较简单，这一题失分太少。
4、听录音句子和图片连线，这题学生做的最为好的一题，全班正确率达到100％。
5、听录音填入所缺的单词，由于部分学生对于所学的单词识记能力不强，造成失分。
第3、5小题失分最为多，学生对于scarf, expensive这两个单词识记不强。
6、听问句选答语。
学生主要失分在第4、5小题。
7、单项选择。
这题学生失分主要在第8小题。
学生还对于句型It’s time for/to…掌握不牢，也受go to bed短语的影响，造成这一小题是整个试卷失分最为严重的一题。
8、在四线三格抄写这些句子。
这一题失分在第1小题，部分学生在抄写中将人名首字母不大写，造成失分。
9、选择正确的翻译。
这题学生答题也较为好，全班正确率也达到100％。
10、阅读短文，判断正误。
本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
2、3道题失分较多。
PEP小学英语下学期四年级期末英语试卷分析
四年级英语期末***学期上学期期末考试试卷分析本次英语期中考试分为两部分。
其中听力60分，笔试40分。
四年级总人数为98人，年级平均分85.58分，期中优生率（85分以上）为65.3%。
为我将分别就以下两个板块分别做出详细的试卷分析。
听力部分第一题听音选单词和第二题听音选图片，考察的都是课文中词汇和对话教学部分的重难点教学内容，也是学生必须掌握的基础知识，从本次考试的情况来看，仍然有6%左右的同学没有达到这个目标。
第三题听音选句子，是考查学生音形搭配的能力，也是对课本知识的巩固，学生们对这类知识掌握较好，3.8%左右的人失分。
第四题听音判断图片的正误，因为有一张图片印刷的比较模糊，看不清楚，一定程度上影响了学生的发挥，16%失分率。
第五题听音给相应图片排序，既考查了学生音义的对应关系，又考察了学生的观察识别能力，对学生的整体要求较高，本题有17%左右的人失分。
第六题听音选答语，考察学生对课文中重难点句型的掌握和灵活运用，有25%左右的人失分，说明这些人对所学知识的灵活运用能力较差，需要提升这方面的能力。
笔试部分七、八、九总体来说考查的都是课文中的重难点知识。
题目灵活但考查范围广泛到位。
比如：裤子是pants,所以在使用be动词时要用复数are,类似的还有shoes、shorts等词。
这些知识虽然每节课都在强调，绝大多数学生都已有单复数概念，但仍然有少部分12%左右的学生出错。
八、九题考查的都是基础但重点的句型知识，总体失分较少，说明学生对所学重难点知识掌握比较牢固。
第十题在所给的句子中选择合适的句子，使上下文衔接通顺。
这道题28%左右的学生都不同程度的出现错误，说明学生的语感较差，需加强这方面能力的培养。
总体而言，本次考试四年级的平均分是85.6，本次考试反应出的一些问题，在以后的教学过程中，我会重点解决。
加强对学生语感的培养，对基础词汇和课文重难点句型的掌握也不能松懈，力争达到熟能生巧。
再接再厉，帮助学生取得更加理想的成绩。
PEP小学四年级下册英语期末卷面分析
PEP小学四年级下册英语期末卷面分析我县小学英语使用PEP版教材。
本次考试是自2001年小学开设英语课以来全县第二次统考，试题只采用笔试形式，满分100分，时间80分钟。
命题原则以考查学生基础知识为主要目标，突出语言交际功能，增加了部分拓展题。
命题依据主要是课本和配套的“学习之友”。
为如实了解我县小学英语教育教学的现状，真实反映小学生综合语言使用的水平；同时对我们教学行为的得失成败实行反思探讨调整。
现将本次测试情况以及今后的教学建议分析如下以于各位共勉！一、试卷分析试题覆盖面广，强化对基础知识和基本技能考核，又重视学生综合言语水平的考查，难易适中。
第一大题：看图选词再规范抄写（10分）考查学生识图和认读单词的基本水平，同时复习巩固在四线三格中规范抄写的基本技能，旨在夯实基础知识和基本技能。
丢分较少。
第二大题：读一读，选择准确的单词序号（10分）考查对单词的认读理解和图片的理解，强化基础知识和基本技能，丢分较多的是第5小题，主要原因是“fan”的汉语意思没记清。
其他小题完成不错。
第三大题：找出不同类单词序号（10分）还是强化考查对单词的认读理解，得分不很乐观！尤其是第3小题tomato orange onion 三个单词分辨丢分太多。
原因是绝大部分学生会将熟悉的tomato orange看做水果而误认为不熟悉的onion是不同类的。
强化认读理解概念。
第四大题：看图选择准确的单词或短语（12分）考查对词汇和短语的认读理解，得分较好。
有孩子们熟悉的日常生活、活动词汇和用语配以形象逼真的图片，给学生最纯真的感觉：语言来自于生活又适用于生活！第五大题：看图读句子选准确的描述序号（12分）考查初衷与意图非常有价值：词不离句，句不离篇。
但也是本次考试中出错最多的两题之一。
主要是认读句子水平差，对句子的汉语意思不明白。
图意基本清楚，但描述上有难度。
完整的句子还有两句话的，学生听觉上也许有感觉，但认读理解上难度大了，压根儿没有多少语感。
小学四年级英语下学期期末试卷分析
一、试题分析本试题直观生动，有且较为形象，适合小学生的心理特点。
题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。
也注重了语言运用能力的培养，以及学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、学生做题情况分析1、本次试卷分析其中优秀的有52人，得D的有30人。
从做题情况来看，部分学生基础知识掌握得还行，但对于语言交际性、连词成句并正确书写的题目做得不是很好，水平参差不齐。
2、个别学生书写差、有些单词难以辨认，不知道字母在四线三格中的位置。
3、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
4、语言交际学习不够扎实，选项不准确。
三、今后教学建议考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话训练，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习的乐趣。
3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”单词，更要对白体单词加强听、说、读的训练。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
5、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还要书写规范。
小学英语四年级期末检测质量分析报告
1.引言本报告旨在对小学四年级英语期末检测的质量进行分析和评估，以了解学生的英语学习水平及教学效果。
通过对测试试卷的各项指标进行统计和分析，得出定性和定量的结果，为今后的教学和学习提供参考。
2.方法论本次分析采用了定性和定量相结合的方法。
对于定性指标，主要包括试卷整体难易程度、题型设置的合理性以及知识点的覆盖情况。
对于定量指标，则使用了统计学的方法，如试卷平均分、难度系数和区分度等。
3.结果分析3.1试卷整体难易程度分析通过对试卷每道题的得分率进行统计，得出试卷的整体难易程度。
试卷整体难度适中，平均得分率为75%，证明试卷难度与学生整体水平相当。
3.2题型设置的合理性试卷中涵盖了听力、口语、阅读和写作等多种题型，题型设置合理。
其中，听力部分题目具有趣味性和实用性，能够培养学生的听力理解能力。
阅读部分则旨在考察学生对语言材料的理解和运用能力。
3.3知识点覆盖情况试卷中的知识点涵盖了四年级英语教学大纲中的要求，包括基础的词汇、语法和句型等。
各知识点的覆盖情况较为均衡，学生能够接触到并运用不同的英语知识点。
3.4试卷质量指标分析通过计算试卷的平均分、难度系数和区分度等指标，可以更加客观地评估试卷的质量。
本次试卷的平均分为80分，难度系数为0.6，区分度为0.4，结果表明试卷整体质量较好，能够准确反映学生的英语水平。
4.结论与建议通过对期末检测质量的分析，可以得出以下结论和建议：-学生整体英语水平相对较高，但仍然存在一些薄弱环节需要加强，如口语表达能力和写作能力。
-教学中应更加注重培养学生的听力和口语能力，可以通过增加听力和口语练习的机会来提高学生的语言交际能力。
-题型设置合理且出题具有针对性，但在阅读和写作方面可以增加一些应用性和创造性的题目，以激发学生的阅读和写作兴趣。
-教师可以根据此次评估结果进一步调整教学内容和方法，使学生更好地掌握英语知识和技能。
综上所述，小学四年级英语期末检测试卷的质量较高，能够准确反映学生的英语学习水平。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
小学英语四年级期末试卷分析
小学英语四年级期末试卷分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管"分析'作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
以下是本站共享的学校英语四班级期末试卷分析，盼望能关心到大家! 学校英语四班级期末试卷分析一、试题的特点本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。
1、注意了基础学问的考查。
试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。
2、突出语言的交际力量。
第六题是听句子，选答语。
这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，非常好地地考查了同学运用语言的力量。
二、同学答题状况听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。
不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。
所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。
这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。
今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。
笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题:(1)同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。
(2)基本的语法概念较模糊。
(3)学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。
(4)语言综合运用力量较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思索考试已经过去，但留给我的思索却许多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:1.改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。
在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。
把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。
2.狠抓基础，培育力量。
在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。
小学四年级下册英语期末考试分析
小学四年级下册英语期末考试分析小学四年级下册英语期末考试分析一、期末检测情况简介：听力：一、听单词，选择每组单词中发音不同的单词，在该词的图片下划ⅹ 。
失分率：26.67%/or/ 1. A. dog B. horse C. store D. corn该题考查学生对于 O 的长短音判断，这种长短音的区分也是学生容易犯错的地方，而且该题还是通过图与听音来判断，这样学生看不见词，只能根据听到的内容判断，因此失分率也较高。
二、听句子，补全句子。
失分率：61._%1. He s going to the museum tomorrow.2. He has breakfast at seven in the morning.四年级学生单词默写情况较差，主要是没有正确的默词方法，词汇量又较大，因此，掌握情况不太好，大部分学生都是简单的拼写错误，尤其是museum错的较多，而has是因为学生没有认真听句子，写成了have或是eat，同样都是忽略了三单形式。
四、听对话，回答问题，将所选答案的字母标号填入括号。
失分率：25.83% （B）2．Is it going to be fine tomorrow?No, it isn t. It s going to be .A. rainB. rainy学生在课上练习的it s going to的句型较多，而且学生在感官上见到rain也没在向后看，因此，忽略了be后面加形容词，除了句型练习少外，审题也不够仔细。
笔试：三、看图写词，补全句子。
失分率：33.3%1．I go to school by bus.2. He goes to the amusement park.学生错的集中在amusement上，因为该词较长，如果学生没有掌握正确的拼词方法的话，很容易出错，另一个就是bus一词，有的学生写成了bas，还有学生写成了car.六、从括号中选出正确的内容完成对话或句子，将所选内容填在横线上。
小学四年级英语下册期末考试试卷分析
本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的三个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，写单词，这一题学生做错得较多。
第二题，翻译短语，这一题学生做得也很差，只有少部分学生把时间做全对。
第三题，听音排序，学生做得也不好，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。
第四题，听录音，连线，学生做得也不好，总之，听力部分是这次考试失分的重要部分。
笔试部分：第一题，将所给的图片与其对应的短语连线，这一题学生做得不好，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，将同类的词连线。
有部分学生出现不同题目的错误。
第三题，读句子，将相应的序号表在图片下。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生看图片较粗心。
第四题，我会选词填空，学生写错，说明学生语法还记得不牢固。
第五题，为下列问句选择正确的答语。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。
第六题，阅读短文，补全句子，这一题学生做得不好，可能与平时训练较少有关。
三、改进措施1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
特别是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。
在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析一、关于试卷具体有以下几个特点：1.本次试卷以前两个单元基础为主，听力及笔试部分的题基础部分占95%，5%的题较拔高。
2.结构较合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，整张卷子都是围绕教学大纲以及期中期末的常考题型为主。
二、考试情况统计：全年级最高分100分，最低分34分，两级分化严重与以往成绩相比较，一班进步学生有：有一个孩子从不及格到现在的88分，以及有两个孩子从不及格到及格线分别是65、66分，还有5个孩子较之前进步很明显。
二班进步的孩子有9名。
一班退步的学生有2名，二班退步的孩子5名。
三、暴露的问题：教学中形式较单一，主要考虑到四年级孩子较活泼、上课注意力不够集中，行为习惯等各方面，在保证课堂纪律的同时增设更多有趣的课堂环节，使得学生在吸收知识的同时激发学生学习英语的兴趣。
四、今后教学改进措施1、狠抓课堂纪律，整顿纪律，确保上课质量2、从这次试卷得分情况看，一般都是很基础的题，以后教学过程中要求学生背诵课文，对于不及格的孩子，会熟读课文，认读单词及短语3、这次班上不及格明显比上学期考试好了很多，以前不及格的孩子有3个孩子已经及格了，所以平时再多抓一抓基础，班里的及格率会有很大提高。
4、提升教学质量，用心备课，有针对性的讲课，认真设计课堂每一个环节，充分调动学生学习的积极性。
同时在今后的课堂中加强课外听、说、读、写的综合能力，一起作业网布置趣配音、绘本阅读等。
五、帮扶措施：1、利用中午时间有针对性的给极个别学困生补课，从他们的卷子分析，学困生主要就是基础特别薄弱，所以从读课文、记单词开始抓。
2、随着课堂上的授课，带着反复复习重点词和读课文，还会带着做布置的家庭作业，鼓励他们认真对待作业和练习，更细致的给他们讲授做题技巧。
3、从补差的情况来看，一班7个孩子中有3个孩子进步很大，说明补差还是很有效果，但是还有4个孩子没进步也没退步，挑有进步的3个孩子为小老师帮助4个孩子（补差的孩子基础都相对较薄弱，利用周四补差的时间将一周的课堂知识给孩子们再梳理梳理，然后抓单词，抓书写）。
人教版四年级英语试卷分析和学情报告
四年级英语试卷分析和学情报告新学期伊始，鉴于上学期线上教学的特殊情况，学校开展了开学摸底测试。
本次测试结果十分不理想，约三分之一的学生不及格。
与上学期期末测试结果相差巨大。
试卷分析：本次四年级英语试卷含题量适中，与每年题量相当，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。
重点考察学生的语言基础知识和学生应用语言的能力。
试卷采用了听力加笔试相结合的方式，下面就考试试卷做以下分析。
（一）听力部分听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
四年级听力满分为40分。
听力第一题是对语音知识的考察（五个元音字母发长音），学生能否写出选出听到的单词。
第二题到第五题是从听单词--句子--对话的顺序逐步加强难度的选择题。
第二题难度相对来说较小，第三题和第五题难度较大，对于基础薄弱的学生来说把对话听完后，搞不明白是什么，因此这两题失分率较高。
第四题为排序题，将五个句子按听到的顺序排序。
本题考察学生听力技巧能力。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词、词组、句型的正确运用、读写能力和模仿能力的考查。
现分述如下：第六题还是对语音知识的考察，四年级上册学习的语音知识是五个元音字母发长音的规则，如a-e/i-e/o-e/u-e/-e 等。
题目本身考察的比较基础，大部分词语是书本上的，题目中明确说明选择两个相同的单词，但是部分粗心的同学没有读题，只选择一个单词，因此丢分。
第七题是对单词的考察，选出与图片同类的单词，此题和第六题丢分情况相同，部分同学没有看题，导致漏选一半的单词。
今后的教学中要加强学生读题能力的培养。
第八题考察的是短语的应用，短语和图片匹配正确就可以得分。
第九题是对句型考察。
第十题是选词填空。
根据句子和图片内容，选择合适的单词填空，同时也考察学生的字母书写。
第十一题是经典题型—补全对话，考察语言综合运用能力。
第十二题是对介词—in/on/under/near的考察，理解介词的意义。