部编版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》教案
初中八年级语文上册教案《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计
学生对消息文体较陌生，不能很好的理解掌握消息的语言特点，通过学习让学生充分在文字中感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神
难点教学方法
通过小组合作，鼓励学生主动学习，自主探究。
教学环节
教学过程
导入
师：同学们，假如我们是新华社广播电视台的播音员，在这胜利的时刻，请你向全国人民报道胜利的消息！我们应该用怎样的语调播报呢？
在对比中写出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利的自豪感。
课堂练习
（难点巩固）
师：同学们刚才通过小组合作的方式，找到了正确的句子，并进行了品析，现在老师也找到了一个句子，请同学们按照刚才的分析方法，自己独自分析，二分钟后评比谁分析的又快又好？
“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”
明确：朗读基调是慷慨激昂、豪情万丈，读出胜利的喜悦。
知识讲解
（难点突破）
师：同学们，读了这则消息你最深的感受是什么？
预设生：感受到人民解放军战士英勇善战、锐不可当，所向披靡的英雄气概。
感受到国民党反对派一定灭亡的命运。
感受到革命胜利的希望。
......
师：同学们，在这则消息中很多句子都写出了人民解放军英勇善战，锐不可当的英雄气概，你能找出来吗？并从品词的角度分析表达效果。
问题： 句中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？
明确： “不到”表明时间短，“即已”“正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。
第2课《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》教案
一、教学内容
第2课《消息二则-我三十万大军胜利南渡长江》教案，选自人教版语文八年级上册第四单元。本节课主要教学内容包括：
1.阅读理解：《消息二则》中的第一则消息，即《我三十万大军胜利南渡长江》。
2.分析新闻要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
3.体会文章的语言特点：简洁明了、生动形象、富有感情。
其次，关于新闻背景的理解，我发现学生们对渡江战役的历史意义掌握得不够扎实。这可能是由于他们对历史知识的了解不够深入。在以后的教学中，我需要加强对历史背景的讲解，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地感受历史事件，从而更好地理解新闻背后的历史背景。
此外，小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生们的逻辑思维和表达能力的训练，教他们如何有条理地组织语言，准确地表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的结构和语言特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解新闻是如何通过简洁、准确的语言传达信息的。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题，如如何辨别新闻的真实性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻写作练习。这个练习将演示如何将一个事件写成一篇简洁明了的新闻。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和新闻写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新闻在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第1课《我三十万大军胜利南渡长江》(教学课件) — 初中语文部编版八年级上册
作者简介
毛毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日）， 字润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。湖南 湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者， 近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产 党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底 改变自己命运和国家面貌的一代伟人
为什么消息采用的是先导语再主 体的结构模式？
倒金字塔结构起源于电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始 投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟， 稿件有时不能完全传送，时常中断，为了让消息及时、真实、简洁的 传递，记者们想出一种新的发稿方法：将消息以事实的重要性程度依 次递减的次序排列，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要 性程度依次递减排列，后将这种消息结构称为倒金字塔结构。
二者都写同一件事，但《我军横渡长江情景》对进 攻过程进行了更为详细的描写。但没有《我三十万大军 胜利南渡长江》的简洁之美。
《我军横渡长江情景》重在详细地描写了我军渡江的情景， 特别加入了语言和场面描写。
而《我三十万大军胜利南渡长江》只用了不到200字简洁、 明了、生动地展现了渡江战役的概貌。
《我三十万大军胜利南渡长江》极为简洁，言简意赅，只有 不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结 语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了 然。
赏析语句
“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇 着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退 ”一句中的“经营”能否改为“构筑”？“溃退” 能否改为“败退”？为什么？
《我三十万大军胜利南渡长江》公开 优课【一等奖教案】
《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计一、教学目标知识与能力：1．利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。
2．把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。
3．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。
过程与方法：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
情感态度与价值观：引导学生领悟和欣赏文本语言“在准确简洁的基础上突出感情色彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感情色彩。
二、教学重难点教学重点：语言的品味和鉴赏。
教学难点：文章主体部分结构安排的匠心所在。
三、教学策略通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。
四、教学过程（一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式来说出新闻的内容。
【设计意图】把握文本内容、了解新闻结构特点。
（二）再次朗读，概括要素，体会情感组织学生再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景，抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。
【设计意图】把握文本内容，了解新闻文体知识。
（三）深入探究引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。
课堂提问：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？【设计意图】把握文本内容，理清作品思路。
（四）语言品味和鉴赏1．先看标题──《人民解放军百万大军横渡长江》，重点品鉴“百万”一词。
（1）设问：这是“号称百万”，还是“确实百万”？【明确】用加法计算，中路军30万，西路军35万，东路军35万，一共100万。
这是准确数字。
引导学生想象：在“浩浩汤汤、横无际涯”的大江之上，（可随手画出九江到江阴的战线示意图）我百万大军“舳舻千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，东至江阴”一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
《我三十万大军胜利南渡长江》教案
3.深化学生的文化传承与理解，让学生了解解放战争时期我军南渡长江的历史意义，传承革命精神，增强民族自豪感。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过品味课文中的精彩语句，提高学生对文学作品的鉴赏水平，激发创作灵感。
五、教学反思
今天在教授《我三十万大军胜利南渡长江》这一课时，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解课文内容，感悟其中的精神品质。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，效果不错。大部分同学能够积极参与，分享自己在生活中克服困难、团结协作的经历。但在这一环节，我意识到应该给予学生更多的思考时间，让他们充分表达自己的观点，这样能更好地激发学生的学习兴趣。
《我三十万大军胜利南渡长江》教案
一、教学内容
《我三十万大军胜利南渡长江》教案，选自人教版八年级语文下册第四单元第二课。本节课主要教学内容包括：
1.了解文章背景，明确解放战争时期我军南渡长江的历史意义。
2.学习并掌握文章中的生字词，如：滩、岸、硝、烟等。
3.分析课文结构，理解并背诵文章中的重要句子，如：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
通过本次教学反思，我深刻认识到教学过程中的不足之处。在今后的教学工作中，我将不断调整教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。同时，我也将继续深入研究教材，挖掘更多的教学资源，让课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
-历史背景：教师需提供相关历史资料，帮助学生了解课文背后的历史背景，以便更好地理解课文内容。
-精神品质：通过讨论、分享等形式，引导学生从革命先烈的英勇事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思(推荐3篇)
统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第【1】篇〗我三十万大军胜利南渡长江【学情分析】八年级的学生是第一次学习新闻，所以教师要培养学生学习新闻的兴趣；同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。
【教学目标】1．了解新闻特点，把握记叙的六要素；2．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重难点】抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
【教学方法】1．圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划。
2．查阅资料法：查阅有关解放战争中三大战役的资料，学生每人准备阅读一份当天的报纸。
3．比较阅读法：运用课内外的新闻材料进行比较阅读，更进一步学习新闻的写法。
【教学过程】（一）导入新课读毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的两篇新闻，《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》。
想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
先学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则新闻。
（二）自主学习1．学习新闻的相关知识新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
新闻的结构：标题、导语、主体、结语、背景。
前三部分是主体部分，后两者是辅助部分。
导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来揭示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐明问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，可有可无。
部编版语文八年级上册第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件
③不到二十四小时，三 十万人民解放军即已突 破敌阵占领南岸广大地 区。
“不到”“即已”突出时间短，两个词充分 说明了人民解放军的锐作业： 1.整理新闻有关笔记；
主体:是消息的躯干,它用充足的事实表 现主题,是对导语内容的进一步扩大和 阐释。
背景:指的是消息产生的社会环境和自 然环境。
结语:是消息的结尾。
作者简介
• 毛泽东，字润之（原作咏芝， 后改润芝），湖南省湘潭县韶 山冲人，马克思列宁主义者， 中国无产阶级革命家、政治家、 军事家、诗人、书法家、中国 共产党、中国人民解放军、中 华人民共和国的主要缔造者和 领导，毛泽东思想的主要创建 者。诗词方面的代表作有《沁 园春.长沙》《沁园春.雪》《七 律.长征》等。
经”，表明解放军三十万人
已经渡过长江；“大约”表
明有三十万人是一个概数，
不是确数。
分析语言
从理论上说，新闻只是向读者提 供最新的事实，好像是中立的、 纯客观的。但是，完全中立的， 客观的，不带主观价值判断的 “事实”是不可能存在的，请你 判断记者偏向哪一方，从哪些偏 向词句可以看出?这其中蕴含了 一种什么样的情感？
①国民党反动派经营了三个 半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无 斗志，纷纭溃退。
摧枯拉朽；比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解 放军攻势凌厉，不可阻，用语简洁，突出了国民党 军队的不堪一击。
② 长江风平浪静， 我军万船齐放，直取 对岸。
风平浪静；没有风浪，水面很平静。比喻平 静无事。
02 消息
又称新闻，是报纸最常用的文章 样式。它用事实说话，及时报道 最新产生的有社会价值的事实。
初读感知
第二部分
04 结构五部分
标题:包括主标题,引标题和副标题。可 以三个标题齐全,也可以只有其中一部 分。它是对消息内容的高度概括。
部编版语文八年级上册《我三十万大军胜利南渡长江》教案设计
我三十万大军胜利南渡长江学习目标：1、记住消息的特点和结构形式。
2、说出该则消息的主要信息。
3、培养对社会生活的敏感，能够写作消息。
学习重点，难点：能够运用消息的特点去阅读和写作。
课型及学时安排：新授课一课时学习过程：一、记住新闻的特点新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
二、知道新闻的结构和要素新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
消息的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
三、阅读课文，标画出消息结构的各个组成部分和要素标题：。
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
主体：。
结语：人民解放军……的命令。
时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：。
四、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头，交代了名称、发电和时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
五、再读消息的导语部分，说说它在文中的特点及作用。
特点：，把主要事件简明扼要的概括出来了。
作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。
六、本文主体部分有什么特点？以新闻事件发生的、为依据逐步推进，直至现在的“”，脉络清晰，节奏明快，富有动感。
同步练习第一部分：1、常识填写。
⑴消息的主要结构有三：、和。
⑵消息的主要特点是。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了，“胜利南渡”点明了。
3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：时间：地点：人物：。
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部编版八年级语文上册《我三十万大军胜
利南渡长江》教案
部编版八年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》教
案
1、了解新闻的特点和结构形式等有关特征
2、能根据新闻的特征理清内容、结构，体会语言的
真实准确
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一
往无前、压倒敌人的大无畏精神。
学习重点
1、对新闻的结构和特点的把握是教学重点
学习难点
2、体会本文四字句与对比手法的运用对表达感情的
作用
学习课时
2课时
学习过程
一、自学
1、走进新闻----了解新闻的有关知识（阅读第171
页“表达交流”综合实践）
新闻的概念
概念：新闻是满足人民信息传播与交流需要的一种
实用文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
各个时期的优秀作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚
的资源。
2、广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专
访、调查报告、新闻评论等多种体裁。
3、消息是新闻报道的主体
4、狭义的新闻报道专指的就是消息，即用简明扼要
的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事
实。
消息的结构
新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、
准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般
包括引标、主标、副标
主标：概括与说明主要事实和思想内容。
引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，
烘托气氛。
副标：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最
主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消
息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核
心，二是要能吸引读者看下去。
主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语
作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，
从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思
想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要
先主要的、再写次要的。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，
高潮在前，称为倒金字塔结构
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
消息的特点。
1、传播性2、时效性3、真实性
（2）、查阅资料了解作者和时代背景
毛泽东：字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马
克思主义者，伟大的无产阶级家家家和理论家，诗人、
书法家。他的讲话稿收在《》里，他的诗词收在《》里，
他撰写的新闻消息收在《》里。
本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大
的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多
经典语言哲理深刻，广为流传。下面是毛泽东流传较广
的几句话，请将它们连线。（3分）
一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人
最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话星星之火，可以燎原
最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步
3、借助工具书解决字词问题
4、有感情的朗读课文，读出气势，感受情感。
二、互动
1、仔细阅读课文，找出这则消息的“五要素”。
何时：
何地：
何人：
何事：
何故：
2、分析消息的结构
标题：
导语：
主体：
结语：
3、品析语言，领悟情感。
从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好
像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，
不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判
断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴
含了一种什么样的情感？
二、检测
阅读下列这则消息
大洋网2010年10月09日03:46北京讯(特派记者杨
明)广州亚运会圣火火种采集仪式将于今日上午10时在
北京居庸关长城北烽火台举行。记者昨日从有关方面获
悉，采火使者将由来自云南的22岁女大学生康辰晨担任，
另外16名采火少女将作为伴随使者一起参与仪式。
昨天下午，记者在北烽火台看到，仪式现场已经基
本布置完毕，并向游客封闭。烽火台中央，毛泽东手书
的“不到长城非好汉”石碑屹立，采火仪式的背景板上
写着“第16届亚洲运动会火种采集仪式”几个大字；另
一侧，9名精神抖擞的解放军三军仪仗队队员身着白色
花边礼服和长裤，三人一组，分别高举五星红旗、亚奥
理事会会旗和广州亚运会会旗，庄严肃立。烽火台正中
央是放置凹透镜和采火盆的地方，工作人员正在做最后
的准备工作。
采火仪式将于今天上午10时正式开始，首先是奏唱
中华人民共和国国歌，奏亚奥理事会会歌。随后，广州
市、北京市、国家体育总局主要领导将分别致辞。
圣火火种采集仪式上，身穿洁白服装的17名采火少
女将沿着长城缓坡慢慢走下，进入采火仪式现场，采火
使者将通过凹透镜，聚焦太阳光点燃采火棒，再交给广
东省领导，由省领导点燃采火少女手中的火种盒。随后，
两名火种护卫将上场，从火种盒中引火，点燃火种灯，
亚运会火种最终采集完成。整个仪式大约持续二十多分
钟。
这两天北京的天气情况不是很好，天气情况是否会
影响火种的顺利采集呢？主办单位有关负责人表示，火
炬传递运行团队已经针对天气状况进行了认真的研究，
天气预报今天采火时是“阴间多云”的天气，这一天气
状况对于采集火种“问题不大”。
1、请用简洁的语言为这则新闻拟写一个标题。
2、找出文中的导语部分。
3、在这则新闻中，你能读到哪些信息。