陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴)【圣才出
第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴
1．思想政治教育学科建设怎样贯彻马克思主义整体性原则?
答：思想政治教育学科建设规定贯彻马克思主义整体性原则需要注意以下几个方面：（1）必须完整、准确地把握马克思主义理论的科学体系，即由实践反复证明了的真理所构成的科学体系。
只有把握马克思主义的科学体系，才能真正领会其精神实质。
这就要求我们必须深入研究马克思主义发展史、马克思主义基本原理以及马克思主义的立场、观点和方法，引导人们用科学的态度对待马克思主义，反对任何对马克思主义的割裂、肢解、歪曲、断章取义、望文生义、以偏概全、庸俗化以及实用主义的态度。
（2）必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，勇敢地回应种种挑战和攻击，旗帜鲜明地捍卫马克思主义。
如面对国内经济组织多样化、择业形式多样化、就业岗位多样化、经济利益多样化等给人们带来的种种困扰，我们应加强马克思主义理论教育，抓好理论联系实际的宣传与说明，用马克思主义中国化的最新成果武装人们的头脑。
（3）必须坚定不移地推进马克思主义中国化。
用马克思主义中国化的最新成果来解决中国重大的实际问题，把中国特色社会主义事业不断向前推进，才能真正坚持马克思主义。
（4）必须不断丰富、发展和创新马克思主义。
坚持马克思主义和发展马克思主义是辩证统一的。
坚持在实践基础上的理论创新是坚持马克思主义的内在要求和必备条件。
2．联系学科建设实际思考怎样应用马克思主义基本原理深化思想政治教育研究?
答：联系学科建设实际，应该从以下几个方面运用马克思主义基本原理深化思想政治教育研究：
（1）要坚持以一脉相承和与时俱进相统一的中国化马克思主义理论作为思想政治教育
及其学科建设的指导思想和理论基础。
①学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，中心内容应学习中国特色社会主义理论；
②要用马列主义、毛泽东思想来指导思想政治教育的学科建设，特别要用中国特色社会主义理论来指导学科建设。
（2）党在长期革命斗争中形成了理论联系实际的优良传统和优良学风，当今建设中国特色的社会主义、包括建设有中国特色的社会主义思想政治教育学仍然必须发扬这个优良传统。
①要牢记马列主义、毛泽东思想的基本原理一定不能丢，丢了就会丧失根本；
②一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和理论的发展；
③坚持中国特色社会主义理论就是真正坚持马列主义、毛泽东思想；
④高举中国特色社会主义理论的旗帜，就是真正高举马列主义、毛泽东思想的旗帜。
（3）与此相应，现代思想政治教育学的学科建设要注意：
①特别要强调坚持以中国特色社会主义理论为根本指导思想；
②坚持以党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验为指针；
③思想政治教育学科建设当然也必须用科学发展观和构建社会主义和谐社会的理论为指导，以推进思想政治教育学科建设的发展。
3．在思想政治及其学科建设中怎样借鉴学习型组织理论与技术？
答：（1）学习型组织理论认为，工业社会中习惯于先分割后组合的思维方式虽然是很必要的，但是久而久之，分割和孤立的思维习惯往往影响到深入观察各组成要素间的整体互
动关系，使人们忽略了缓慢的渐变问题；而在现代社会动态性复杂问题面前舍本逐末，避重就轻，使问题越积越多，直到爆发“重大事件”才采取措施对付它。
一个组织，应成为学习型组织，是其中的人们得以不断扩展创造未来的能量，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，持续学习，共同学习，提升组织整体运作的“群体智力”全力实现共同的愿望和目标。
（2）思政教育应责无旁贷的推进学习型组织理论，推进学习型组织、学习型社区、学习型社会的建设，为此，就要首先把思政教育部门、机构、队伍建设成为学习型组织。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育原则)
第九章思想政治教育原则一、关键词1．思想政治教育原则答：思想政治教育原则是指教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。
思想政治教育原则是对思想政治教育客观规律的主观认识的产物，反映了思想政治教育客观规律的基本要求；也是从思想政治教育实践经验中抽象出来的，只有符合思想政治教育实际情况、反映思想政治教育规律要求的原则，才是正确可行的原则。
可见，思想政治教育的客观规律是确立思想政治教育原则的内在依据。
2．方向原则答：方向原则是指思想政治教育应始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。
这一原则集中反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。
当前，思想政治教育的方向性原则主要体现为思想政治教育要旗帜鲜明地坚持社会主义和共产主义方向，与中国共产党的根本宗旨、基本纲领、基本路线相一致。
坚持方向原则是达到思想政治教育目的，实现思想政治教育价值的内在保证。
3．求实原则答：求实原则是指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。
实事求是是马克思主义理论的精髓，求实原则正是这一精髓在思想政治教育活动中的具体体现，是思想政治教育的基本原则之一。
在思想政治教育中坚持求实原则，首要的就是要坚持“求是”，也就是坚持思想政治教育的目的和要求必须符合我国社会发展的客观规律和人的思想品德形成发展的规律，不能违背其客观规律，不能单凭自己的主观愿望办事，这是求实原则最基本的要求。
4．渗透原则答：渗透原则是指思想政治教育应融入经济、文化、教育、管理等各方面工作乃至人们的日常生活中，结合各项具体工作的实际进行。
思想政治教育只有渗透到各项具体工作中，融入到生活中，贴近教育对象，才能更好地满足教育对象的需要，才能及时发现问题并解决问题，从而增强思想政治教育的针对性和时效性，促进各方面工作正常有序地开展。
5．民主原则答：民主原则是指思想政治教育活动应体现和落实人民是国家的主人这一社会主义制度的本质特征。
思想政治教育学原理课后习题答案完美版（陈万柏人教版）
思想政治教育学原理课后习题答案完美版（陈万柏人教版）思想政治教育学原理(第1版)课后复习思考题答案第一章导论1.简要说明思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念，并加以辨析。
答:(1)思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育的概念a.思想工作思想工作是指一定的阶级或群体引导人们树立与社会发展要求相一致的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更有效地改造客观世界。
b.政治工作政治工作是指一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如政权建设、党的建设等。
c.思想政治工作思想政治工作是指政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。
d.思想政治教育思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
(2)四者的辨析a.政治工作和思想工作具有各自的工作领域和工作重点，不完全等同。
在实际工作中，两者又密切联系，你中有我，我中有你。
既有区别又有联系，不可相互混淆。
b.思想政治工作不完全等同于政治工作，也不完全等同于思想工作。
思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。
c.思想政治工作与思想政治教育这两个概念含义相同，可以通用，事实上人们在很多时候也是将其当作同一概念使用的。
但也有一定区别:思想政治工作的含义较宽泛，主要运用于工厂、农村、党政机关等领域;思想政治教育的含义更严格，它是思想政治工作主要的、基本的内容，侧重于思想理论方面的政治教育，主要运用于学校。
2.什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？答: (l)什么是思想政治教育学？思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展的规律和对人们进行思想政治教的规则的应用性科学。
(2)其研究对象是什么？思想政治教育学的研究对象是思想品德形成发展的规律和思想政治教育的规律。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育者与教育对象)
第七章思想政治教育者与教育对象7.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育者★★★1．思想政治教育者的含义及特征（见表7-1）表7-1 思想政治教育者的含义及特征2．思想政治教育者的职能及素质（见表7-2）表7-2 思想政治教育者的职能及素质要点考点二：思想政治教育对象★★★★1．思想政治教育对象概述（见表7-3）表7-3 思想政治教育对象概述2．思想政治教育的重点对象（1）领导干部。
党政领导干部是思想政治教育的领导者、组织者，同时也是思想政治教育的对象，而且是重点对象。
（2）青年。
青年是我国思想政治教育的主要对象，也是重点对象，这是由青年在社会主义现代化建设事业中的重要地位和历史作用及其生理心理特征所决定的考点三：思想政治教育者与教育对象的关系（见表7-4）★★★表7-4 思想政治教育者与教育对象的关系7.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育者答：思想政治教育者，是指依据一定社会发展的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加有目的、有计划、有组织的教育影响的个体或群体，是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。
从广义的角度说，思想政治教育者既包括专职教育者，也包括兼职教育者，还包括那些在特定时间和空间对特定对象开展某种思想政治教育活动的人。
思想政治教育者具有阶级性、主体性、客体性的特征。
2．思想政治教育对象答：思想政治教育对象，是指在思想政治教育活动中教育者施加可控性教育影响的对象，有广义和狭义之分：广义的教育对象包括教育者与受教育者；狭义的教育对象仅指受教育者，可分为集体对象和个体对象。
思想政治教育对象作为一个整体，其特征表现为：①广泛性；②层次性；③可塑性；④主体性。
3．思想政治教育者与教育对象的关系答：思想政治教育者与教育对象之间的关系，是指教育者与教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系，它通过双方的互动，帮助教育对象解决他们发展过程中的问题，以提高教育对象的思想道德素质。
陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育方法和艺术)
第十章思想政治教育方法和艺术10.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：思想政治教育方法★★★★1．思想政治教育方法的意义（见表10-1）表10-1 思想政治教育方法的意义2．思想政治教育方法的主要方法（见表10-2）表10-2 思想政治教育方法的主要方法3．运用思想政治教育方法的基本要求（见表10-3）表10-3 运用思想政治教育方法的基本要求基本要求针对性地运用思考点二：思想政治教育艺术（见表10-4）★★★表10-4 思想政治教育艺术10.2 课后习题详解一、概念题1．思想政治教育方法答：思想政治教育方法，是指教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括两大方法：①思想方法，是思想政治教育者在认识教育对象、认识思想政治教育过程、认识思想政治教育环境等活动中所采用的方法；②工作方法，是具体开展思想政治教育活动、促进教育对象思想品德发展的方法。
运用思想政治教育方法，是为了将教育内容更有效地作用于教育对象，以更好地达到思想政治教育目的。
思想政治教育的主要方法有：理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、自我教育法、比较鉴别法和咨询辅导法等。
2．思想政治教育艺术答：思想政治教育艺术，是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的总和，是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。
思想政治教育艺术贯穿于思想政治教育过程始终。
常用的思想政治教育艺术有：①运用语言的艺术；②把握适度的艺术；③选择时机的艺术；④选择突破口的艺术；⑤综合运用各种教育方式的艺术。
思想政治教育艺术的使用，对提高思想政治教育水平、增强思想政治教育实效性具有重要意义。
二、思考题1．什么是思想政治教育方法？方法对开展思想政治教育有何意义？答：（1）思想政治教育方法的含义思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。
思想政治教育学原理第二版
思想政治教育学原理第二版
思想政治教育学原理是一门研究如何进行思想政治教育的学科。
它主要研究如何培养和引导人们正确的思想观念，增强他们的党性意识和社会责任感。
本书是思想政治教育学原理的第二版，旨在进一步探讨思想政治教育的理论基础和实践方法。
本书首先介绍了思想政治教育的概念和作用。
思想政治教育是一种通过教育活动引导人们正确的思想观念和行为方式的过程，它在培养社会主义事业建设者和接班人方面起着重要的作用。
随后，本书讨论了思想政治教育的内容和原则。
思想政治教育的内容包括马克思主义理论、党的路线方针政策、党的纪律和道德伦理等方面。
思想政治教育的原则包括全面性、系统性、科学性和实践性等。
接下来，本书详细介绍了思想政治教育的方法和手段。
思想政治教育的方法主要包括宣传教育、实践教育、体验教育和情感教育等。
思想政治教育的手段主要包括课堂教学、读书讲座、实践活动和心理辅导等方面。
本书还深入探讨了思想政治教育的管理和评估问题。
思想政治教育的管理包括教育计划制定、教学资源配置和教学过程管理等方面。
思想政治教育的评估主要包括结果评估和过程评估两个层面。
最后，本书对思想政治教育的未来发展进行了展望。
随着社会的不断变化和发展，思想政治教育面临着新的挑战，也有了新的机遇。
我们应该不断创新思想政治教育的理论和实践，促进人们的思想觉醒和价值观念的转变，以适应新时代的需求。
总之，本书通过系统而全面地介绍了思想政治教育的理论基础和实践方法，为思想政治教育工作提供了有力的指导。
思想政治教育原理(第二版)复习资料——绪论
思想政治教育原理（第二版）复习资料——绪论第一节、思想政治教育和思想政治教育学一、思想政治教育的概念（一）思想政治工作与思想政治教育两个概念，含义基本相同，指导思想、目的和内容也基本一致，在一般情况下可以通用。
但思想政治工作与思想政治教育也有区别。
思想政治工作除包含思想政治教育外，还包括党的组织工作、统一战线工作、群众工作等。
尽管这些工作也渗透着思想政治教育，但这些工作并不等同于思想政治教育。
（二）思想政治教育是“教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想人和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”二、思想政治教育的内涵与外延（一）内涵1.思想政治教育的内涵（内涵，从词义上说是一个概念所反映事物的本质属性的总和）2.思想政治教育的内涵，是指思想政治教育现象存在的根据。
3.思想政治教育坚持以人为本；思想政治教育的意识形态性；思想政治教育内容的规定性；思想政治教育的目的性。
（二）外延1.思想政治教育的外延（外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围，与内涵是相对应的概念）2.思想政治教育覆盖具有全员性；思想政治教育过程具有全程性；思想政治教育外延受思想政治教育性质、内容与目的的制约。
（三）思想政治教育外延与内涵的关系思想政治教育的外延与内涵，是不可分割地联系在一起的，外延的广泛性决定了思想政治教育内涵的丰富性、方式和特色的多样性。
只有思想政治教育的外延与内涵紧密结合，才能形成教育合力，促进人们的健康成长与全面发展。
三、思想政治教育学及其研究对象（一）思想政治教育学思想政治教育学在20世纪80年代初创立，是法学门类政治学一级学科中的一个二级学科。
1996年教育部修订研究生专业目录，把原来的“马克思主义理论教育”硕士学位点和“思想政治教育”硕士学位点合并，建立了马克思主义理论与思想政治教育学科，仍归属于政治学一级学科，在本科专业目录中保留了“思想政治教育专业”。
《思想道德与法治(2021版)》第二章知识点及练习题含答案
《思想道德与法治（2021版）》第二章知识点及练习题第二章追求远大理想坚定崇高信念重要知识点1.理想的内涵特征2.信念的内涵与特征3.理想信念是精神之“钙”4.为什么要信仰马克思主义5.胸怀共产主义远大理想6.增强对中国特色社会主义的信念7.增强对实现中华民族伟大复兴的信心8.个人理想与社会理想的关系练习题一、单选题1.（）是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
A.理想B.志向C.信念D.信仰2.理想的（），不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。
A.超越性B.实践性C.时代性D.多样性3.（）是中国特色社会主义最本质的特征。
A.改革开放B.依法治国C.中国共产党的领导D.人民当家作主4.（）是实现社会主义现代化、指引中国人民创造自己美好生活的必由之路。
A.和平发展道路B.中国特色社会主义道路C.社会主义道路D.共产主义道路5.（）是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
A.科学社会主义B.马克思主义C.中国特色社会主义D.共产主义6.中国共产党从成立之日起，就确立了（）的远大理想，始终团结带领中国人民朝着这个伟大理想前行。
A.社会主义B.中国特色社会主义C.共产主义D.马克思主义7.（）是党和人民事业不断发展的参天大树之根本，是党和人民不断奋进的万里长河之泉源。
A.社会主义B.中国特色社会主义C.共产主义D.马克思主义8.（）是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。
A.马克思主义理论B.中国特色社会主义理论体系C.习近平新时代中国特色社会主义思想D.马克思主义中国化理论体系9.个人理想与社会理想的关系实质上是（）关系在理想层面的反映。
A.公民与国家B.公民与社会C.个人与社会D.个人与集体10.加强思想修养、提高精神境界，必须牢牢把握理想信念这个（）。
思想政治教育学原理
思想政治教育学原理陈万柏第一章导论第一节思想政治教育学的研究对象思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育特殊的研究领域：人的思想、政治观点、道德品质的完成、变化和发展。
思想政治教育学研究领域的特殊矛盾：一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
1.是思想政治教育存在的内在根据2.贯穿于思想政治教育始终，推动其不断发展。
3.还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。
研究对象：人的思想品德形成发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。
第二节思想政治教育学的学科体系一、思想政治教育学的学科特点1.阶级性2.实践性3.综合性二、思想政治教育学的理论体系1.思想政治教育学的基本理论2.思想政治教育史3.思想政治教育学的分支学科第三节思想政治教育学的基本范畴1.个人与社会2.思想与行为3.内化与外化4.教育主体与教育客体5.教育与管理思想政治教育学科建设进程1.初步探索时期（1978-1984）2.系统建设时期（1984-1999），其建设成就为：第一、思想政治教育学科专业体系逐渐形成，教学和研究队伍逐步壮大。
第二、思想政治教育学研究成果丰硕。
第三、思想政治教育学理论研究的领域不断扩大，论题不断深化。
3.全面建设时期思想政治教育学科建设经验第一、坚持马克思主义理论指导语博采众长相结合。
第二、坚持思想解放和学术民主的原则。
第三、加强思想政治教育学基础理论研究。
第四、紧密结合思想政治教育实践进行理论研究。
第五、加强思想政治教育研究队伍建设。
第四节思想政治教育学的研究方法和研究意义一、研究方法1.文献法：指从各种文献如报刊，图书，文件，档案、报表、以及音像材料中收集研究者所需要的资料的方法。
2.观察法：指是研究者带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具系统地、直接地了解研究对象，收集第一手感性材料的方法。
陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第一章 绪 论)【圣才出品】
第一章绪论1．思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析。
答：对思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育四个概念，可从以下几个方面进行辨析：（1）思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。
（2）政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
具体地说，像组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作等，都属于政治工作的范畴。
（3）不同学者对思想工作或政治工作是不是完全等同于思想政治工作这个问题发表了不同的看法：有学者提出：“思想政治工作是思想工作和政治工作的总称。
”这种观点认为，思想政治工作既包括思想工作的全部内容，也包括政治工作的全部内容。
编者认为这一规定使思想政治工作的外延太大，承载太重。
思想政治工作当然应该、事实上也覆盖到思想工作和政治工作，但并不包括它们的全部。
一般认为，思想政治工作和思想政治教育这两个概念的含义相同，可以通用。
但细辨起来，两者还是有一定区别的。
前者的含义要宽广一些，后者的含义则要狭小一些，它是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育。
2．什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？答：（1）思想政治教育学的概念思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学，其中心概念是思想政治教育，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
（2）思想政治教育学的研究对象思想政治教育学研究人的社会属性的其中的一个重要方面，即人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊的研究领域。
陈万柏《思想政治教育学原理》题库-课后习题(思想政治教育目的和任务)
第四章思想政治教育目的和任务一、关键词1．思想政治教育目的答：思想政治教育目的是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。
换言之，思想政治教育目的是教育者依据社会发展的要求、受教育者精神世界发展的需求对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。
思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力，体现出思想政治教育的价值取向。
2．思想政治教育根本目的答：思想政治教育的根本目的是指思想政治教育活动所要达到的终极目标。
我国思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
思想政治教育的根本目的是思想政治教育的最高目的、终极目的，它是比较原则的，不具体的。
思想政治教育的根本目的是一元的，这是由我国社会主义制度和思想政治教育的性质所决定的。
3．思想政治教育任务答：思想政治教育任务是指思想政治教育在社会生活中承担的特定责任。
从总体上看，思想政治教育任务可以分为三个层次：①根本任务；②一定时期的主要任务；③具体任务。
这三个层次的任务相互联系、相互影响。
根本任务贯穿于不同时期、不同领域的思想政治教育中，起着统领作用，它规定着主要任务和具体任务的方向；具体任务和主要任务的完成，又推动着根本任务的完成。
4．思想政治教育根本任务答：思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担的最重要的责任，是为达到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。
思想政治教育的根本任务是：用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
在任何时候、任何情况下，坚持把培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务都不能动摇。
5．“四有”新人答：“四有”新人是指有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
培育“四有”新人是思想政治教育的出发点和归宿，是人类社会发展进步的客观要求，是建设高度的社会主义精神文明的内在要求，是建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求和根本条件，体现了社会主义经济、政治、文化对社会成员思想道德素质和科学文化素质的全面要求。