冀教版七年级英语上册教案Unit 6 Lesson 31
Unit 6 Let’s go
Lesson 31 Let’s go to the bookstore
本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第六单元的第一课时，重点在于引导学生理解语境，从表示问路的词开始，自然地导入谈论出行方式和问路的话题。以怎么去书店作为任务引起学生的听说兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单词，同时在对话中反复运用新学的单词和短语。因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语，有礼貌地问路及应答的句型。情感目标定为通过话题的学习，培养学生的学习习惯和兴趣，使学生能够用英语问路及应答，并能听懂相关的对话。
【知识与能力目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 掌握单词: ride, off, lady, straight, traffic, luck
短语:go to the bookstore, get there, ride our bikes, take Bus 42, take the bus, get off, get lost, on
the way to, look for, go down, turn left, at the traffic lights, good luck, etc.
【过程与方法目标】
Reading and listening.
【情感态度价值观目标】
能够有礼貌地用英语问路及回答。
【教学重点】
能使用祈使句和现在进行时。
【教学难点】
能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。
图片，PPT
Step 1. Lead in
Leading in 【情景1】
The teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike.
T: Hello, boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right? What would you like to do on
such a lovely day?
S1: I would like to have a picnic with my friends.
S2: I would like to go shopping with my friends.
T: I’d like to go there with you,but my bike is broken.How will we go there?
S3: We can take a bus.
S4: We can take a taxi.
S5: We can walk there.
T: OK. Your ideas are very good. What about Jenny and Danny? What would they like to do? Can ◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 you guess? OK. Let’s go and have a look.
【设计意图】展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。
Leading in【情景2】
The teacher asks the students how they come to school and lets them show the route to others.
T: How do you come to school every day?
S1: I come to school by bike.
S2: I come to school by bus.
S3: I come to school by car.
S4: I come to school on foot.
T: How do you get to school from your home? Now work in groups. Draw a map and show us the
way.
After a while, ask the groups to show their maps and tell us the way to school.
S5: Look, this is my home. Go down this street. Turn right at the traffic lights. Then go straight
and I can see the school.
…
【设计意图】运用学生所学的知识，从谈论熟悉的入手进入新内容的学习，运用实物或图片帮助学生学习生词和句型，直观、形象。
Step 2. Presentation
1. Lead the students to learn new words with objects or pictures. Ask the students to make
sentences with the new words. The teacher can ask them questions according to the situations.
(ride)
T: Can you ride a bike?
S1: Of course.I can ride a bike.
…
2. Practice the conversations in e the following sentences:
Let’s go to…
How can we get there?
Excuse me.Can you help us?
Do you have a map? Go down this street.
Turn left at the traffic lights.
The teacher asks the students to practice the dialogues in pairs.
【设计意图】两人组合练习之前，让同学们尽量学会生词，增加同学们的词汇量，然后创设情景，使同学们身临其境,激发说的欲望。在练习中巩固本课需要掌握的单词、短语和句型。
Step 3. Listening
1. Listen to the tape with your book closed and fill in the blanks.
Jenny and Danny go to the . They go there by because Danny’s bike
is . They don’t know the way to the bookstore. So they ask a for help.
【Keys】bookstore, bus, broken, lady
2. Ask the students to listen to the tape and try to imitate it. Pay attention to the pronunciation and
intonation.
【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部分写出所缺信息。跟读可以使同学们练习正确的语音和语调。
Step 4. Reading
After listening to the conversations,get the class to read them aloud.
1. Read and ask the students to finish Exercise 2 in Let’s Do It!
(1) Where are Jenny and Danny going?
To the post office.
To the bookstore.
To the library.
(2) How do they go there?
By bus. By bike.
On foot.
(3) Who do they ask for directions?
A lady. A man. Mr.Jones.
【Keys】
(1) To the bookstore.
(2) By bus.
(3) A lady.
2. Read the text first, then ask at least 3 questions. After a while, you can ask anyone in the class
to answer your questions. Group 1:
S1: Whose bike is broken?
S2: Which bus will they take?
S3: Do Jenny and Danny have a map?
…
【Keys】(1)Danny’s. (2)Bus 42. (3)Yes, they do.
3. Read and find the key points.The language points should be explained.
【设计意图】学生在听了细节之后,朗读巩固，训练学生的语音语调；再根据课文内容提出问题，增加学生对课文的理解程度。
Step 5. Practice
1. Students read the passage aloud.Focus on the stressed words,pronunciation and intonation.
2. Ask some students to act the dialogue out in front of the class.
3. Show a map to the students and ask them to make up dialogues.
【设计意图】模仿对话，编出自己的对话，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
Step 6. Complete Let’s Do It!
Ask the students to listen to the tape and finish Exercise 1.Listen to the dialogues and circle the
correct pictures. We have finished Exercise 2 in the reading part. Let the students finish Exercise 3
in class.Check the answers in class.
【设计意图】Let’s Do It!部分中的Exercise 1重点是听力教学，了解出行方式。Exercise 2是根据课文内容回答问题，我们在阅读部分已经完成了。Exercise 3考查同学们对单词的理解程度。
Step 7. Task
PAIR WORK: Let’s Do It!Exercise 4.
Work in pairs Imagine you are lost. Use the map below and take turns asking for and giving
基于英语学科核心素养四维目标下
龙源期刊网
基于英语学科核心素养四维目标下
作者：胡远鹄 牛丽娟
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2018年第04期
本文基于英语学科核心素养四维目标下进行，以冀教版的七年级英语上册的Lesson 31为例进行课堂教学设计，以期提高学生的听、说、读、写能力。对提高课堂效率、英语教师的教育教学理念、学生的综合素养以及整个素质教育的提高都有积极的作用。
2.1 单元及课文分析
本单元的日常用语主要围绕“购物”与“问路”的话题编排，教材为学生提供了购物、问路及交通的不同场景，帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。在该单元的学习过程中，了解一些有关“购物”与“问路”的西方文化；同时也可以提高学生的单词水平，为英语写作打下基础。
2.2 教学重点
本课的掌握词汇、短语及句型。
2.3 教学难点
掌握礼貌地问路及回答的方式。
2.4 知识目标
（1）掌握词汇：ride， off， lady， straight， traffic， luck
（2）掌握短语及句型：take Bus 42， get off， get lost， on the way to， look for. Good luck.
How can we get there？ Go down this street. Turn left at the traffic lights.
2.5 能力目标
能根据图画，理解所听到的内容。
2.6 情感目标
能够礼貌使用问路等英语表达，使学生做到学以致用。
2.7 学习策略 龙源期刊网
使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的学习能力，激发学生的合作意识；熟悉语言材料，创设语言环境，提高写作及语言表达能力。
八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson31Don'tFall,Danny教案(新版)冀教版
1 Don’t Fall, Danny!
【教学目标】1、知识目标：.能够掌握课标要求的“四会”单词：relative
2、能力目标： 能了解如何介绍自己喜欢的运动和创造纪录
3、情感目标： 学生能了解如何询问对方喜欢的运动
【教学重难点】1、掌握一些与介绍个人纪录况有关的词汇：record, keep, champion, break
2、 运用所学的知识介绍自己的某项个人纪录。
3、能初步了解形容词和副词等级变化的用法
【教材分析】本单元是围绕奥运会和运动这一话题展开教学。本课是通过学生对话介绍自己喜欢的运动及创造的记录。
【学情分析】初二年级的学生尤其是男生对运动项目是比较感兴趣的，所以可以引导学生讨论奥运会和运动的方式，激发他们进一步了解更多与奥运和运动有关的情况。
【课型】新授课
【教学准备】
录音机 幻灯片 图片
【教学方法】
Reading Listening Speaking Group work
教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图
【新课导入
明确目标】
【自主学习
合作质疑】
Discuss the following questions:
1. What world records do you know of?
2. Do you think you can set a record in your
class?
3. What is your own record?
词汇：
1.亲戚______ 2.冠军_______ 3.累的____
4.记录_______5.步行_______6.分钟_________ 7.重要的______8.停止________9.世界_______
短语:
1.创造纪录________ 2.担心__________3.不得不_________4.多于____________ 5.把…放下__________
基于英语学科核心素养四维目标下——初中英语写作高效课堂教学设计策略
外语教学与研究
2018.4荫胡远鹄牛丽娟基于英语学科核心素养四维目标下
———初中英语写作高效课堂教学设计策略
1.前言
本文基于英语学科核心素养四维目标下进行袁以
冀教版的七年级英语上册的Lesson31为例进行课堂
教学设计袁以期提高学生的听尧说尧读尧写能力遥对提高
课堂效率尧英语教师的教育教学理念尧学生的综合素
养以及整个素质教育的提高都有积极的作用遥2.教材分析2.1单元及课文分析
本单元的日常用语主要围绕野购物冶与野问路冶的
话题编排袁教材为学生提供了购物尧问路及交通的不
同场景袁帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方
式遥在该单元的学习过程中袁了解一些有关野购物冶与野问路冶的西方文化曰同时也可以提高学生的单词水
平袁为英语写作打下基础遥2.2教学重点
本课的掌握词汇尧短语及句型遥2.3教学难点
掌握礼貌地问路及回答的方式遥2.4知识目标
渊1冤掌握词汇院ride,off,lady,straight,traffic,luck
渊2冤掌握短语及句型院takeBus42,getoff,getlost,onthewayto,lookfor.Goodluck.Howcanweget
there?Godownthisstreet.Turnleftatthetrafficlights.
2.5能力目标
能根据图画袁理解所听到的内容遥2.6情感目标
能够礼貌使用问路等英语表达袁使学生做到学以
致用遥2.7学习策略
使用小组合作学习并开展竞赛的方式袁发展学生
的学习能力袁激发学生的合作意识曰熟悉语言材料袁创
设语言环境袁提高写作及语言表达能力遥3.教学步骤3.1ClassOpening渊3minutes冤
设计思路院动态的图片比静态画面更加吸引学生的注意力袁一段简短的录像袁一辆新潮尧有型的酷车袁
能使得学生们眼前一亮袁会带着强烈的好奇心继续学
习袁因此能起到很好的导入作用遥3.2Newconcepts渊30minutes冤
3.2.1Present
屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片遥
七年级英语上册 Lesson 6 Things for School 精品导学案 冀教版
Lesson6 Things for School
科目 English 课题 Lesson6 Things for School 课型 New lesson
学
习
目
标 知识与能力：单词：need thing list ten six seven one nine eight have
短语：need to do sh all of five erasers one library at the
store
on the list
过程与方法: 自学探究讨论练习
情感态度和价值观：让学生养成讲文明，懂礼貌的习惯。
重点句型：1.What about…
2.I need to buy some things for my class
3-Here is my list.
4 They are ver nice.
难点：灵活运用所学句型，学会如何用英语表达数量
学法指导：1.自主学习对话，培养与他人用英语交流的意愿，
2 课堂探究，对自主学习遇到 疑难大胆提问，教师点拨，学生掌握基本语言点。能力提示与知识拓展，完成相应的练习。
知识链接：英语中数量的表达
学习流程
一，知识导航.
make a list for…2 shopping list 3 to-do list 4gift list
5 word list
短语
(1)two pencils ____________ (2)three crayons_______
(3)ten classroom ______ (4)四个实验室__________
(5)七支铅笔 (6)at store
2句子翻译。
1 I have some new friends this
冀教版英语八年级下册Unit 6：Lesson 31 Don’t Fall,Danny!.课程教学设
教学设计
学科 课题 课时 总课时 主备人 执教者
英语 Lesson 31: Don’t Fall ,Danny ?
教学目标 .Knowledge and skills:
To learn and master the new words and main phrases.
To talk about and express the record about themselves.
. Process and methods:
To learn the new words by self-study. Read the dialogue together . Act out the
dialogue .Discuss the their favourite sports . write a short report.
.Emotion and attitude:
To build up their confidence in sport.
重点难点 Main points:
1. New words: relative record keep champion
2. Main phrases : set a new world record break a record
Difficult points: Comparative and Superlative
学情分析 The students are interested in records , they are looking forwards to learning about some
records, maybe they can make the class records.
教情分析 This text is about a dialogue , it is about records., it is easy to learn it ,ask the students to try
冀教版八年级下册Unit6Lesson31Don'tFall,Danny优秀教学案例
冀教版八年级下册Unit6Lesson31Don'tFall，Danny优秀教学案例
一、案例背景
冀教版八年级下册Unit6Lesson31“Don't Fall, Danny”主要讲述了关于安全意识和自我保护的的重要性。本课以Danny和朋友们在公园玩耍时遇到的一系列危险情况为线索，引导学生学习如何避免危险，保护自己。在教学过程中，我旨在通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。
针对本节课的内容，我制定了一份优秀教学案例。在案例中，我以课堂导入、新课呈现、实践环节和总结反馈为主线，贯穿整个教学过程。在课堂导入环节，我利用多媒体展示公园场景，引导学生谈论在公园玩耍时可能遇到的风险；新课呈现环节，我通过分角色朗读、情景剧表演等形式，让学生深入理解课文内容，掌握安全知识；实践环节，我设计了一系列互动游戏，让学生在游戏中提高自我保护意识；总结反馈环节，我组织学生进行课堂小结，分享彼此的学习收获。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，用亲切的语言鼓励他们参与课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我还关注学生的个体差异，针对不同程度的学生提出相应的要求，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。通过这份优秀教学案例，我希望能帮助学生树立正确的安全观念，提高自我保护能力，为他们的成长奠定坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本节课中，学生需要掌握以下知识和技能：
1. 能够听懂、说出一系列与公园玩耍相关的词汇，如slide, swing, falling, hurt等。
2. 能够正确使用祈使句表达安全警示，如“Don’t fall”, “Be careful”等。
3. 能够通过情境剧的形式，运用本课所学知识，表演出在公园玩耍时的安全注意事项。
4. 能够借助图片或文字，描述遇到危险时应该如何保护自己，提高自我保护意识。
（二）过程与方法
为了达到本节课的知识与技能目标，我将采用以下过程与方法：
冀教版英语八年级下册Unit 6：Lesson 31 Don’t Fall,Danny!. 课程教学
教 学 设 计
年级： 八 科目： 英语 执笔教师： 上课教师 （总
课时）
课题： Lesson 31：Don’t Fall, Danny! 第 课时
课标要求：
教学目标： 知识与技能 1.知识目标：单词,短语及句型:
2.语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听说及阅读能力。
过程与方法 通过听力练习、小组活动来完成听说及阅读的训练。
情感态度与价值观 让学生通过本课的学习，了解一些有关世界之最的记录，拓展知识面，并培养学生努力拼搏、积极进取、不断超越自己的精神。
教学重点： 1.掌握与介绍个人纪录有关的词汇：record,keep,break,champion.
2.运用所学知识介绍自己的某项个人纪录。
教学难点： 1.形容词和副词等级变化的用法。
2.了解如何询问对方喜欢的运动。
教学准备： 录音机 幻灯片 图片
一、回顾导入：
复习检查上节内容。Ask the question :”Do you think you can set a record in your
class?What is it?”to lead in new lesson.
二、诱思导学：
Discuss the following questions:
1.What world records do you know of?
2.Do you think you can set a record in your class?
3.What is your own record?
三、自主学习：
词汇：
1.亲戚______ 2.冠军_______ 3.累的____4.记录_______5.步行_______
6.分钟_________ 7.重要的______8.停止________9.世界_______
短语:
初中七年级英语(上册)unit6 教学设计
Teaching plan
Unit6 Do you like bananas?
教学背景分析（Analysis of teaching backgyound）
（一）教学内容分析(Analysis of the teaching materials)
本单元的中心话题是food.主要语言功能项目是talk about likes and dislikes.语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative
statements.本单元section A 所呈现的是谈论喜好和厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容是从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型结构：Do you like…?以及肯定否定回答：Yes,I do. / No, I don’t. . .接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。并借此突出本单元的语法重点。最后教材设计的Food Survey（3c:ask your classmates about the food and find out
what they like and don’t like）起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。Section B是在Section A基础上的知识的扩展和延伸。本单元中，Section B首先以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物进行分类。接着设计了听力填写Sally和Tom喜欢与不喜欢的食物；自然引到了谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合运用,一日三餐合理健康膳食引出同步阅读(2b:Sports star eats well)；之后的2c中要求写五个句子谈谈Sally 的一日三餐到写一段关于自己一日三餐喜欢吃的食物（3a and 3b）,使学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。Self check部分的主要内容是对本单元主要词汇及语言运用能力的自我评价.
冀教版七年级(上)英语导学案Lesson 23
冀教版七年级（上）英语导学案
章节：Unit 4 Food and Restaurants
课题：Lesson 23 The Corner Store
学习目标：1.会读会写单词、短语、重点句
2.会用简单的购物用语
重难点:
1.词汇：corner money fridge twenty pass clerk
2.短语：a corner store 便利店 take down 拿下；取下pass around 分发；传送
in the fridge在冰箱里 many bottles of coke 许多瓶可乐 on the wall
在墙上 take one down 拿下一个来
3.句型：
Can I help you? 你想要点什么/需要帮忙吗？
Let me see. 让我想想。
Here is some money. 这儿有一些钱。
学习流程：
一.独学
1.money 钱，是不可数名词。
例1.我没有钱。I have no .
2.pass 传递；pass sb. sth.= pass sth. to sb.
递给某人某物
pass around 分发，传送
例2.Please pass me an apple.（写出同义句）
Please pass .
例3.请把书发下去。
Please .
3.Danny, please go to the corner store for me.丹尼，请替我去趟便利店。
本句是祈使句，祈使句的否定形式是在句首加Don’t.
at the corner在(外部的)拐角处 in the corner在(内部的)角落里
冀教版英语七上Unit6《Lesson31Let’sGototheBookstore!》说课稿
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》说课稿
一. 教材分析
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》是一篇关于购物场景的对话课。本课主要讲述了一个关于两个人去书店购书的过程，通过对话展示了购物场景中的常用交际用语。本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生理解和掌握购物场景的交际用语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。但他们在口语表达和交际能力方面仍有待提高。此外，学生对于购物场景可能有一定的熟悉度，但涉及到购物过程中的细节和交际用语，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、说出门店名称、购物物品名称以及价格等基本词汇；学生能够理解并运用购物场景中的交际用语，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交际和表达，提高口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听懂并运用购物场景中的基本交际用语。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行流畅的交际和表达，注意语气的礼貌和恰当。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 交际法：鼓励学生参与课堂交际活动，提高口语表达能力和交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。 六. 说教学过程