高校舞蹈教学改革和发展
摘要伴随着我们国家社会主义进程的加快，社会主义经济发展水平的提高速度逐渐提升，人才培养工作的多样性不断凸显。 当前高校为了提高招生工作质量，提升就业率,而开设了舞蹈教学专业，以此来帮助学生拓展发展路线，这也是经济社会发展的重要表现因素，体现了我国高校教育工作方面的整体性、全面性和兼容性，与时俱进，有利于培养学生的兴趣和爱好。 这不单单使得学生能够通过提高文化课成绩而进入大学，还能够帮助特长优势比较明显的学生铺设大学路。 当前许多高校在舞蹈教学改革方面存在一定的问题，需要注重舞蹈本身的文化内涵，制定改革发展对策。 关键词新形势；高校舞蹈教学；改革；发展伴随着我国高校不断开设办理舞蹈专业，学生毕业之后就业形式较为严峻的背景下，创新高校舞蹈专业教学方式，必须要综合采取各种方面的教学措施，以此来提升高校舞蹈教学专业的教学质量，培养出综合能力强、基础知识稳固、实践功底好的舞蹈专业学生。 不仅如此，还应当重点培养符合社会发展需要的专业人才，满足当前市场竞争需要的发展趋势。 在当前的社会背景下，全国各高校在舞蹈教育方面发展较为迅猛，虽然取得了规模性成就，但是在舞蹈教学工作中忽略了办学工作的实质和内涵，过于注重外在教学方式，忽视了舞蹈文化的传播。 一、当前高校舞蹈教学的基本现状目前许多高校舞蹈教师误认为，高校开设舞蹈专业仅仅是为了培养高超舞蹈技能的学生，因此在教学工作中过于注重舞蹈技术，虽能够在某些方面提高学生的基础知识能力以及舞蹈技能，但是在舞蹈艺术教育方面，缺少了舞蹈文化内涵教育，仅仅是停留着技能教学方面。 舞蹈虽然是一种视觉上的艺术表现形式，但是它集形体表现和情感表达于一身。 [1]若是想完美的诠释舞蹈的精髓，单凭高超的舞蹈技术是不能实现的，还需要舞蹈者本身具有较高的文化内涵以及对舞蹈的理解，这就需要加强艺术教育工作强度。 二、目前高校舞蹈教学中存在的问题1、舞蹈课程设置不合理，教学手段过于陈旧当前高校在舞蹈教学课程设计方面，主要是在入学之前就已经制定了培养计划，规定好学生每年的上课课程。
在许多高校里边，因为教学设备、师资力量以及研究开发力度的不同，使得某些课程无法达到既定的教学目标，教学进度也有所推迟。
一旦同教务处协商无果，教师只能够通过减少某些教学课程来完成规定的教学进度。 不仅如此，许多高校将舞蹈视为选修课，在教学上流于形式，无法达到教学的既定质量。 在教学手段方面，过于陈旧和单一，动作的教学占据主导地位，学生对舞蹈艺术的领悟教学比重少，即使是教学动作，也只是单一的模仿，机械化太强，缺少了对舞蹈教学艺术的理解，所以教学水平难以提升。 2、舞蹈专业性人才少、师资教学力量匮乏师资力量是保证教学质量的重要前提。 在高校舞蹈专业课程教学中，教师的整体素质决定了教学质量，师资力量是否雄厚也影响了舞蹈教学质量。 因为许多高校在舞蹈专业教学方面时间短，教师的职称和学历相对较低，落后于其他学校的整体水平。 这就导致许多教师在开展基本的教学工作的时候，还要承担其他类型的行政工作以及学校举行的宣传活动等等，增加了教师的负担，使其精力较为分散，业务技能提高慢。 伴随着社会的进步与发展，各种社会知识体系的创新，教师原来的知识结构体系以及储备难以适应新形势的发展，不能很好的同新形势的课堂教学进行有效融合。 3、教学模式比较古板、教学内容创新意识差在高校舞蹈教学中，因为各种教学因素的存在，使得其教学模式更新慢，甚至沿用其他学校的教学模式。 如很多高校的舞蹈教学在大学期间开设的课程，芭蕾基训、素质技巧、民族民间舞等课程的安排，授课均以北京舞蹈学院、中央民族大学的考试视频为授课教程。 [2]同时许多舞蹈专业学生非艺术特长生，舞蹈学习起步比较晚，而且时间比较短，底子薄。 教学模式没有同学生的实际情况相结合，刻板单一，教学质量较低，学生学习积极性差。 三、新形势下高校舞蹈教学的改革和发展1、合理规划课程设置、改善教学方法人才培养计划犹如航海行驶的指南针，引领着教师、学生的方向，并起主导作用。 [3]因此在高校教学工作中，需要改善教学方法，优化课程设置，重视人才培养，摆脱传统的、空洞的以及形式化的教学规划。 密切联系实际情况。 根据学生具体情况来设置、选择教学方式。 因此，高校在开设舞蹈教学专业的时候，需要制定符合高校发展情况，为舞蹈专业学生提供良好的学习条件，避免出现仅仅招生而不顾就业现象的发生。 同时还需要紧密联系国内外时事动态，不断更新和创新教学规划，不单单注重升学概率，还需要注重学生毕业的就业率。 2、稳固师资力量，不断提升教师的整体素质水平组建一支勤于耕耘、乐于奉献、苦于专研的舞蹈教育师资队伍，明确各教师职责范围，在个高校的舞蹈教育中拭目以待。 [4]在教学工作中占据重要地位的教学工作人员，不单单是需要加强和完善自身的知识结构，还需要加强综合素养的学习，不断提升自己的理论水平，提升教学质量。 高校的教务管理部门以及工委会等应当积极协调，配合设置合理的教学课程，不断改善教职工的待遇水平和师资力量的投入。 为舞蹈教师提供良好的学习平台和教学平台，为自身学习和教学工作提供良好的工作环境。 3、更新和改进教学模式，创新知识体系由于各高校舞蹈教育专业主要以培养从事大、中、小学舞蹈师资为主要目标，因而，舞蹈教学应以审美教育为舞蹈教学的根本出发点，专业性、综合性兼顾。 [5]在舞蹈教学工作之中，需要不断更新和完善教学模式，合理安排教学内容，将审美、欣赏以及技巧学习贯穿始终，不断更新知识体系。 四、结论作为艺术种类之一的舞蹈，是经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，着重表现出语言文字或者其它艺术表现手段所难以表现的人们的内在深沉的精神世界。 [6]由此可以得知，舞蹈是一门集动作、情感和时空于一体的艺术。 所以在教学工作中，必须要标新立异，不断创新和研究新的教学方法。 作者何欣单位云南省红河州蒙自市红河学院参考文献[1]王赛浅谈在中职院校舞蹈教学过程中民间舞蹈的作用[]戏剧之家20161723-25[2]郭茜探源寻流移俗入教——对朝鲜族舞蹈教学的反思[]戏剧之家20161789-90[3]谢莹浅谈舞蹈教学的情感体验与想象空间[]戏剧之家201617120-122[4]赵静高校舞蹈教学问题及改进对策研究[]戏剧之家201617210-213[5]刘声超以培养学生的艺术表现能力,谈如何将舞蹈教学与舞台表演紧密结合[]戏剧之家201618120-123[6]薛亮关于爵士舞基础理论与实践教学研究——评《时尚爵士舞》[]新闻与写作201605345-346
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论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
高校舞蹈教学是培养学生综合艺术素养和专业技能的重要环节，也是提升学生审美情趣和文化内涵的有效途径。当前高校舞蹈教学中存在不少问题，如教学理念滞后、师资力量不足、教学资源匮乏等，这些问题严重影响了高校舞蹈教学的质量和学生的学习效果。有必要对高校舞蹈教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期为高校舞蹈教学提供参考和借鉴。
一、问题分析
1. 教学理念滞后
当前，一些高校舞蹈教学普遍存在教学理念滞后的问题，教学方法和手段相对单一，难以满足学生个性化的学习需求。部分教师过分注重技巧训练，忽视了对学生综合艺术素养的培养，导致学生过分追求技术而忽略了表演艺术的灵魂。
2. 师资力量不足
由于高等艺术教育师资力量相对匮乏，一些高校舞蹈教学中存在师资力量不足的问题，导致了教学质量难以保障。一些老师对教学内容的更新与创新不够积极，缺乏对时代潮流与学生需求的洞察，无法引导学生培养自主学习的习惯。
3. 教学资源匮乏
高校舞蹈教学中，教学资源相对匮乏，包括舞蹈教室、音响设备、舞蹈服装、舞台道具等。教学资源的匮乏直接影响了教学质量，也限制了学生在实践操作和实践表演方面的能力锻炼。
4. 课程设置不合理
一些高校的舞蹈教学课程设置存在问题，课程体系不够完善，教学内容不够丰富多样，无法满足学生对舞蹈艺术不同领域的需求和兴趣。
5. 学生自主学习能力差
一些学生对于舞蹈艺术的文化内涵了解不足，缺乏自主学习的习惯和能力，只关注技术的获得，对于舞蹈的审美品味不够敏锐，缺少对舞蹈的批判性思维。
二、对策建议
1. 更新教学理念，注重实践教学 在高校舞蹈教学中，应当及时更新教学理念，注重实践教学，在技巧训练的培养学生的审美情趣和表演艺术能力。学校可以邀请舞蹈界的专业艺术家或优秀老师来进行实战教学，让学生亲身体验艺术创作的过程，开展跨学科的教学探究，引导学生获取更广泛的知识。
我国普通高校形体舞蹈课程价值分析及改革思考
・高等教育研究・
我国普通高校形体舞蹈课程价值分析及改革思考
闻慧莲
［摘 要］舞蹈是一门综合艺术，针对我国普通高校大学生的生理和心理特点，形体舞蹈可以改善他
们的形体和增强自信心，增强他们的舞台表现能力，增强对美的认识和追求。但是由于教育体制和观念的
原因，不少普通高校形体舞蹈课程形同虚设，故而形体舞蹈课程的教学改革势在必行。
［关键词］普通高校；形体舞蹈课程；价值分析；改革
舞蹈是以人体动作为主要表现手段并经过提炼加
工重新组织、艺术化了的情感表达形式。它是一种集
体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术，是一
种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整
体。普通高校的舞蹈教育是种普及型舞蹈教育，是一
种审美教育，一种素质教育，它对于普通高校大学生
起着培养审美和提升素质的作用。时至今日，大学生
对美的追求也逐渐上升到精神层面，单纯的专业文化
课是无法满足大学生这种需要的。在日本、韩国、美
国等国家，大学里开设“舞蹈实技”课是非常普遍的
事情；反过来看我国在普通教育系列中至今也没有给
舞蹈艺术教育一席之位。近年来，随着我国对素质教
育越来越重视，形体舞蹈课程逐渐成为普通高校学生
舞蹈教育的通识课程。由于历史形成的教育格局很难
改变，在一些普通高校的教学定位中，虽然都承认形
体舞蹈课的美育作用，但它并不被当作一门学科、一
门学问来对待。只是当作锻炼身体，搞娱乐性活动，
而不受到重视。
一、普通高校开设形体舞蹈的价值分析 普及型舞蹈教育制度，是一种将舞蹈教育渗透在
普通教育之中的制度。形体舞蹈训练作为一种肢体语
言教育，是美的训练，为此，普通高校形体舞蹈课程
的教学具有重要的价值和意义： 首先，形体舞蹈的训练能塑造良好的体形。普通
高校的学生大多以前没有接触过形体舞蹈，无论身体
条件、动作的协调性和柔韧度及对音乐和动作配合的
敏感度都有很大的差异，而形体舞蹈课对人体的形体
塑造，对柔韧性、协调性和灵活性都有一定的帮助。
舞动青春,成就未来——学校舞蹈教学计划带你领略舞蹈魅力
第 1 页 共 2 页 舞动青春，成就未来——学校舞蹈教学计划带你领略舞蹈魅力
2023年，舞动青春，成就未来，这是学校舞蹈教学计划一直追求的目标。随着时代的发展和社会文化的多元化，舞蹈教育也在不断改革和创新，为学生们打开了艺术之门，让他们在舞蹈中尽情感受生命的美好。
作为一种身体表现形式，舞蹈是人类文化遗产的重要组成部分，它包含了丰富的人类情感和智慧的蕴含，是表现人生境遇、探索世界意义的一种独特方式。在舞蹈教学计划中，我们不仅要传授学生们知识和技能，更要引导他们关注身心健康、自我表达和合作精神的发展，以及这些对个人的积极影响所能带来的正面影响。
从基础层面上来说，舞蹈教学计划需要注重学生的身体素质训练。通过对身体姿势、肌肉控制以及灵敏程度等方面的训练，学生们不仅能提高身体的协调性和柔韧性，还能锻炼出较高的舞蹈表现能力和克服舞蹈技术上难以跨越的障碍，为日后的职业生涯打下基础。如此一来，学生们也能在学习过程中获得对健康的认识和重视，努力锻炼体魄。
在舞蹈教学计划中，还需要讲解 students 正面品质和良好的心理素质。艺术是情感和思维的综合体现，学习舞蹈可以帮助学生们学会表达、学会自我欣赏、学会感悟，而这些品质在日后的生活和职业领域中都是不可或缺的。同时，舞蹈教学也可以让学生们倍增环保意识。通过对环境保护意义的阐述和环境保护概念的渗透，学生们能够更好地了解环境保护的重要性，增强他们的环保意识，这是其他课程所难以达到的效果。 第 2 页 共 2 页 除此之外，在舞蹈教学计划中，还应该注重学生的团队意识、协作技能和人际交往能力。舞蹈不仅是个人的表现，也需要多人协作的默契与协调，只有这样才能创造出最为美好的舞蹈作品。因此，舞蹈教学计划应该让学生们了解“团队精神”、“团队意识”等理念，培养学生的自我管理和协作技能，以便他们更好地适应未来的生活和工作。
总之，舞动青春，成就未来，这是学校舞蹈教学计划的巨大潜力和美好愿景。在舞蹈教学的过程中，将艺术与体质、心理和人际交往各方面的培养有机结合，将为学生们打开一扇新的艺术之门，让他们能够自由、自信、创新地去展现自我，从而更好地迎接未来。
浅谈高校公共舞蹈教育的发展策略
教育时空
ｌ■
浅谈高校公共舞蹈教育的发展策略
刘媛
（上海电影艺术职业学院上海２０１２０３）
［摘 要］高校公共舞蹈教育，旨在培养高校在校大学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，本文结合笔者的工作经历通过对当前高校公共舞蹈教育的 现状分析给出了高校公共舞蹈教育的发展策略。
［关键词】公共舞蹈艺术策略 中图分类号：ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１０）３４—０４６８ Ｏ１
随着现代高科技的发展和新世纪的竞争，社会对人的整体素质提出了越
来越高的要求，新世纪的大学生，不仅要有全面的知识和技能，还要有高
尚的情操和健康的情感，在这一过程中，舞蹈教育起到了举足轻重的作
用。舞蹈教育可以使人得以充实和完善，使人珍惜本身价值，充实自己的思 维和身心健康，它是任何其他教育无可替代的。舞蹈教育是一种有序的、综
合的、不可或缺的社会发展事业。本文结合笔者的工作经历通过对当前高校
公共舞蹈教育的现状分析给出了高校公共舞蹈教育的发展策略。
１我国高校公共舞蹈教育的现状 目前在校的大学生基本是从我国现存的应试教育模式中走出来的一个特
殊群体。当今大多数高校舞蹈公共选修课教师的教学往往停留在舞蹈动作和
表演的初级层面，将专业舞蹈教学和公共选修课舞蹈教学的教学定位相混。
各个院校的舞蹈公选课都为兼课舞蹈教师，出于减少自己工作量的角度考虑，
大多数兼课教师的授课内容，都是在自己所教专业舞蹈班教学内容的基础上，
随意的做一下删减和简化，很少会有教师考虑到教学内容是否符合学生的需 求。由于课时少，学生舞蹈基础差，这样的课堂教学很难收到理想的教学效
果。高校舞蹈素质教育中，还缺乏内容的系统性和科学性。提高舞蹈教师“文
化”素质，要有长远的目光和务实的精神 舞蹈是在参与社会文化建设的同
时，也建设自身的文化形象。这也意味着舞蹈的文化建设，直接关系到社会文 化建设中的形象。舞蹈的文化建设，确实存在一个舞蹈文化形象塑造的问题，
探析我国当代高校体育舞蹈教学的价值及发展
体育教育
Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
探析我国当代高校体育舞蹈教学的价值及发展
口荣小辉（长春建筑学院吉林长春１３０６０７）
摘要：在当前体育运动中，体育舞蹈作为一个新生代体育项目被多数高校列为主要教学项目，体育舞蹈在我国极具社会吸引力，具有较高
的存在价值，因此，提高高校教学体系中体育舞蹈的重要性是大势所趋。体育舞蹈教学有助于提高学生参加社会活动的能力，便于为高校
大学生创造社会交际机会，拓展学生的社会交际面，进而真正的实现大学生的健身价值，是实现大学生社会价值的有效途径。所以，本文
结合高校体育舞蹈教学的发展，探索舞蹈教学的真正意义所在，为我国今后深化体育教学改革和体育舞蹈运动的发展寻找新的方向。
关键词：高校体育舞蹈教学必要性发展
近年来，体育舞蹈逐渐成为我国一种新兴的体育项目，这是一
种将运动与艺术完美结合的体育项目．因此，许多高校也逐步开设
体育舞蹈这门课程。高校进行体育舞蹈教学不但是大学生实现其自
身审美价值、健身价值和社会价值的有效途径，还是高校体育教学
改革的必要前提。本文以体育舞蹈在高校开展的历史为线索，探索
当代高校体育舞蹈教学的发展以及现状，从多元角度对体育舞蹈在
高校开展的具体情况进行分析，寻找体育舞蹈教学对当代大学生具
有的真正意义以及发展前景。
１、体育舞蹈的历史轨迹
体育舞蹈最早起源于欧洲，它的发展前身其实就是红遍当时的
交际舞亦称之为舞厅舞，通过近百年来不断的演化，并对交际舞进
行不断的整合，就成为了今天极具文化艺术内涵又具有体育竞赛规
则的体育舞蹈。体育舞蹈一般泛指两种：一种是用来专指国际标准
的交际舞，共分为拉丁舞和现代舞等１０个舞种：另一种就是我们现
在常见的泛指健美、健身的舞蹈。
１９５０年，在英国举办的第一届世界性舞蹈大赛“黑池舞蹈节”
被视为体育舞蹈发展史上的里程碑，直至１９９７年，体育舞蹈正式成
为了世界运动会的比赛项目，而隔年后的１９９８年亚运会，体育舞蹈
高职院校舞蹈课程教学改革初探
【教莹新探】 【才・思】 ———————、 高职院校舞蹈课程教学改革初棵 舞蹈课程是高等职业技术院校音乐舞蹈专业的核心课 程，是高校素质教育的重要组成部分。随着教学改革的不断 深入和素质教育的发展，如何通过舞蹈教学培养学生的文化 素养，提高学生的综合素质，增强学生的创新能力，是当前舞 蹈工作者值得思考的问题。本文根据舞蹈的发展趋势，结合 多年的舞蹈教学经验，对如何提高专业艺术水平、培养综合 素质等问题提出自己的观点。 一、以学生综合素质能力培养为重心 素质教育包括人的身体素质、知识水平、思维方式和人 际关系等多方面的教育培养。社会的发展对高职院校学生的 综合素质提出了更高的要求，而不仅仅是专业知识。只有加 强素质教育，才能培养出适应时代需要的优秀人才。 高职院校舞蹈课程教学时，尽量以科学性、生动性为主， 吸引学生主动地参与到教学过程中，可开设一些舞蹈精品赏 析课程、开展一些舞蹈知识的讲座，鼓励学生学习舞蹈理论知 识和民族舞蹈创作的文化基础，并结合多媒体等辅助课程教 学。通过舞蹈的感官感受，使学生充分体会舞蹈艺术具有的丰 富的文化内涵，培养其积极乐观的性格，美化其气质、涵养、形 貌与言谈举止。走进舞蹈世界，大学生能充分体会到人体语言 的美妙，展现青年人应有的活力，体态美与内心充实的情感都 能得到充分体验。 二、注重培养学生创新能力 要培养学生的创新能力，首先教师必须具备创新的意识 和能力，创新能力是一种复杂的综合能力，丰富的想象力是 创新性认知能力的核心，这要求舞蹈教师深入学习舞蹈理论 知识，敢于突破习惯的思维方式，运用不同的方法、角度思考 问题，培养学生强烈的求知欲、进取心，有效引导激励学生参 与舞蹈的学习，鼓励他们探索和发现舞蹈艺术的魅力。 激发学生的学习兴趣是创新能力培养的前提，老师应多 与学生进行愉快的交流，运用丰富的舞蹈素材、新颖的语言、 优美的动作启发学生的思维，引导学生进入课堂学习的最佳 状态，让他们不断产生学习动力，激发创新意识。 基本功训练是创新能力培养的保证，高职院校舞蹈课程 学生只有经过严格的舞蹈训练，掌握好舞蹈基本动作，在力 量、柔韧性、控制力、协调性和灵活性等方面有所突破，才能 创作出好的舞蹈作品。 三、实现教学过程与教学方法的多元化 为了更好地实现教学的效果，我们注重学生舞蹈表演技 能、舞蹈编创辅导能力的训练和培养，实行“教、学、练、演、 看，长的和照片差距太大了，招聘人员很震惊，不过也没再问她 别的问题，直接通过了面试。当学生听完这个例子时反应强烈， 笑声一片，效果非常好。 教师想上好每一节课，确实需要付出很大的努力，只要用 江苏泰州●刘小榆 赛”的教学过程，培养和检验学生舞蹈表演、教学、和舞蹈编 创的综合能力。在教学方法上，以课堂和舞台实践相结合，运 用多种教学手段，旨在取得良好的教学效果。 此外，尝试情境式教学、启发式教学、参与式教学等其他 教学模式，在教学中创设舞台情境，将课堂搬向舞台，提高学 生的表演兴趣，创设真实的演出情境。用语言引导和教师示 范激发学生的舞蹈欲望，通过启发提高学生对舞蹈作品的理 解，培养学生表现力，通过启发训练使学生在舞蹈编创时思 维敏捷，培养学生创新意识。创设各种演出、比赛的机会，让 学生积极参与到各项活动中，根据学生自我表现欲强的心理 特点，让学生能更好地展示自己较为优秀的一面，提升自信 心和表现力。 四、实践训练是提升专业水平的有效途径 高等职业教育的重点是培养学生的实用技能，舞蹈教学 作为实践性很强的课程，教师可以创新演学结合模式，将课 堂教学与舞台实践紧密结合，以调动学生学习的积极性。这 样的理念创新所引起的课程改革从很大程度上解决了“学” 与“用”不相同步的问题，使课程更具针对性、实用性，使学生 通过不断的实践练习，取得进步与提高。 高职舞蹈专业教学过程中，要注重舞蹈技能实践训练， 让学生加强对舞蹈理论知识的认识，体验舞蹈练习的过程， 增加对舞蹈表演的感知和音乐的情感感受。在课堂教学中， 教师尽量将理论的讲授和动作的实践相结合，减少纯说教的 环节，讲解的同时进行实践训练。 优化教学手段，创新性地开展结对练习、分组训练、集体 训练等练习，通过相互训练可取长补短，在竞争中提升学生 技能，还能锻炼集体协作能力。多开展校园舞蹈比赛、校园文 艺大赛、个人技能比赛等形式的文艺活动，为学生创造实践 平台，提升学生的舞蹈实践能力。 舞蹈教学既能增强学生的技能，培养形体素质，还可以 提高他们的综合素质和自信心。高职舞蹈教学，对学生的职 业技能起着重要的作用，随着社会的进步、时代的发展，舞 蹈教育的要求也逐步提高，需要教育者们根据学生的实际 情况和教育现状，以综合素质教育为重心，创新教学方法、 完善教学过程、加强教学实践、培养创新能力，激发学生的 积极性，提高舞蹈能力和职业技能，为适应各个岗位打下坚 实的基础。 （江苏省泰州职业技术学院） 心，肯于付出，不断探索总能找到适合每一个班级的方法。培养 兴趣，激励学生成才是我们的责任。 （内蒙古呼伦贝尔职业技术学院） 【２０１ ３．６】８７团 ＼、● ● ，● ●● ●
高师舞蹈教育专业课程设置的改革与研究
Ｉ戏剧之家Ｉ ＨｏＭＥ ＤＲＡＭＡ
口纪月宁 高师舞蹈教育专业课程设置
的改革与研究
内容提要我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置需要进行不断调整，重新定位舞蹈课程
目标，协调舞蹈课程结构，形成合理、科学的舞蹈课程结构，加强舞蹈课程内容的人文取向，推
动舞蹈课程理论的改革与发展，增强舞蹈课程与实际生活的联系，促进舞蹈课程改革评价。
关键词 高师舞蹈教育课程设置改革
高师舞蹈教育专业的培养目标是中小学舞蹈教
师，虽然我国高师舞蹈教育取得了一定的成绩，培养
了许多专业舞蹈教师，但是在现实发展中，仍存在着
不利于中小学专业舞蹈教师培养、不能有效适应舞蹈
教师专业化发展、不能充分满足舞蹈教师人才市场需
要等诸多问题。当然产生这些问题的原因是多方面
的，特别是在当前新一轮教学计划改革背景下，为了
培养新型的舞蹈教师，满足中小学师资要求，适应教
师人才市场的需求，高师舞蹈教育专业教学计划中的
舞蹈课程设置十分需要做出相应的调适与改革。
新中国成立后，我国的艺术教育在前苏联教育体
系的影响下，舞蹈教育一开始就形成在文化领域，是
以培养职业舞蹈表演人才为主要任务的。在传统学校
基础教育中，舞蹈教育一直处于一种附属和依从的地
位，最初是舞蹈与体育结合，后又和音乐教育相联系，
直到１９９６年底，福建师范大学音乐系第一个开设舞蹈
教育本科专业，后又相继在陕西师大、河北师大、延边
大学、首都师大等高校开设。但是，课程设置要么照搬
专业院校，要么沿袭原来音乐系的教材和课程设置，
没有专门为高师舞蹈教育撰写设置的大纲和与之配
套的教学目标、手段，以至出现偏重技能技巧训练，忽
视舞蹈理论学习，偏离培养中小学教师的需要等问
题，改革与发展已经成为迫在眉睫的问题。
“学高为师，身正为范”，这是高师舞蹈教育专业区
别于其他专业舞蹈教育的重要尺度。一个舞蹈教师的
才能应当是全面的，从实际需要来说，我们可以概括 为四点：１、舞蹈教师应具有舞蹈演员的表演才能，即不
新课程标准下高校体育舞蹈教学课程的改革策略分析
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新课程标准下高校体育舞蹈教学课程的改革策略分析
作者：刘美利
来源：《北极光》2015年第11期
摘要：体育舞蹈课程是高校的一项重要课程，对学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。在新课程改革的标准下，高校的体育舞蹈教学的教学目标、教学内容、教学方式都发生了一定的改变。本文从我国高校体育舞蹈教学中存在的问题入手，对体育舞蹈教学课程的改革策略进行探讨，旨在为推进我国高校体育舞蹈课程的改革提供理论帮助。
关键词：新课程标准；高校；体育舞蹈课程；改革策略
近年来，随着我国经济和社会的不断发展，教育问题受到社会各界的广泛关注。国家对教育投入的力度不断增大，重视程度不断提高，教育部门推出的新课程标准对高校体育舞蹈教学提出了更高的要求，作为体育和舞蹈融合的一项课程，教师在教学的过程中，必须结合学科特点，采取适当的教学方法进行教学，发现教学中存在的问题，并针对问题进行具体分析，提高体育舞蹈教学的效率已经成为高校体育舞蹈教师的重要工作内容。
一、新课程标准下高校体育舞蹈教学中存在的问题
1.体育舞蹈教学的硬件设施不完善
由于体育舞蹈教学的实践性，需要完善的基础设施作为教学工具，才能有效开展教学活动。但是，就目前而言，我国的很多高校体育舞蹈教学的基础设施建设还没有达到国家规定的标准，教学场地不固定，体育舞蹈教室设施简陋，教学设施的数量满足不了众多学生练习的需求等，不利于教学活动的开展。
2.课程教学目标不完善
新课程标准对于高校体育舞蹈教学的要求为：培养学生不断锻炼和学习的意识，提高锻炼的水平和能力，引导学生不断加强自身的体育舞蹈素质建设，促使学生能够满足当今社会的需求。但是，我国大部分高校的体育舞蹈教学目标不够明确，教学目标比较单一，在教学过程中忽略了学生的感受，限制学生的创新能力的提高，不利于学生的全面发展。
论高校舞蹈教学中存在的问题及改进对策
摘要：随着我国素质教育进程的不断推进和新课程标准教学改革的深入探索，教育领域各阶段的教学迎来了新的挑战和机遇。舞蹈专业在高校教学中越来越受到重视，该专业的报名学生与录取人数也在逐年上涨，所以舞蹈教育与教学就需要正视当前现存的教育问题，以促进学生发展为目标及时制定对策进行改善。本文主要浅析当前我国高校舞蹈教育中存在的问题，探索进一步改善问题全面提高素质教育质量的有效对策，以促进舞蹈专业学生的全面发展与综合素养提高，也为高校舞蹈教育增强自身办学实力奠定坚实的教学基础，进而确保高校舞蹈生的实力更上一层楼。
关键词：高校教学 舞蹈教育 问题 有效对策
为进一步贯彻落实我国素质教育理念和新课程标准教学改革思想，我国现代化的高校教育教学有了全新的要求和标准。在现代高校教育中，舞蹈专业教学不仅是要传授学生专业的舞蹈技巧和理论知识，同时还肩负着完善高校舞蹈专业教育体系发展、传承舞蹈精神的重任，所以说高校认清当前舞蹈教育的问题所在非常重要，深刻反省问题根源才能制定有效的改善策略，从而确保加强舞蹈生的综合性教育教学。
一、浅析当前高校舞蹈教育的存在问题
（一）校方对舞蹈专业的重视度不够
随着当前就业压力与学生之间竞争力的增加，大多数学生在高中学习期间会选择艺体结合的形式，部分学生是依据自己的个人喜好，也有学生是为了更好地考进理想的大学，美术、音乐、舞蹈等等都是学生会倾向选择的专业。因此，舞蹈专业的设立在高校教育中逐渐增多，这一方面丰富了学校的人才培养路径，另一方面也为学生在专业选择上拓宽了道路。但是也正因如此，舞蹈教育在高校教育中容易被忽视，从学校的整体发展角度来说，舞蹈专业被弱化成了为促进学校扩招生源的途径，在教育过程中缺少对专业的重视，导致学生的舞蹈水平提升很慢。同时，由于重视度的偏差，高校在舞蹈教育方面偏向于技能培养，使学生在舞蹈艺术修养方面的发展略有不足。
（二）教师缺乏对舞蹈教育的正确认知
舞蹈教育自从列入高等学校教育范围以来就受到了教育领域的重视，相关部门一直都在大力支持。但是从目前的舞蹈教育现状来看，高校舞蹈专业教师在教学过程中缺乏对舞蹈教育的正确认知，大多数情况下还是更侧重于锻炼学生的肢体技能和舞蹈技巧，更像是将舞蹈作为一种肢体动作来进行训练的。但舞蹈本身是非常具有艺术魅力的，不同种类的舞蹈蕴含着不同的情感和意义，教师在教育过程中逐渐忽略了这一方面的内容，舞蹈中所典藏的深刻含义学生根本难以从中体会，一味地追求肢体技能上的更高水平，就这一点来说，是高校舞蹈教师缺少对教育的正确认知才形成了这种片面式的肢体教学，也正因如此才让学生在舞蹈学习方面减少了对精神思想的认识和理论知识的强化。
高校舞蹈编导专业教学改革探析
龙源期刊网
高校舞蹈编导专业教学改革探析
作者：周吟
来源：《科教导刊》2012年第35期
摘要 文章在分析社会对舞蹈编导专业人才的需求以及对人才专业素质要求的基础上，讨论了高校舞蹈编导专业教学中出现的诸多问题，并从创新人才培养机制与教学模式方面探索了舞蹈编导专业教学改革的思路。
关键词 高校舞蹈编导专业 教学 问题
中图分类号：G420 文献标识码：A
进入新世纪，随着我国高等舞蹈教育的逐步完善，大部分高校先后都创办了舞蹈编导专业，并且随着专业办学实力的增强，招生规模不断扩大，肩负起了培养社会所需的舞蹈编导专业人才的重任。在当今就业形势严峻的大环境下，高校针对时代与社会因素，在舞蹈艺术人才培养模式和学科教育实践上不断套用、借鉴、反思与完善，探索着更为适宜的教学模式。
1 社会对舞蹈编导专业人才的需求
高等教育事业与社会经济的发展戚戚相关，舞蹈编导专业的创办体现了时代的人才需求。现今舞蹈编导专业人才的社会需求来源于以下几方面：一是来自中小学学科教育的需求，舞蹈教育作为素质教育重要的组成部分，是体现和实现素质培养目标至关重要的途径和手段。因此舞蹈专业教师的引进成为中小学师资建设的重要内容；二是社会市场的需求，社会物资条件的极大丰富，大众对于精神消费的呼声也日益高涨，经济的繁荣带来了艺术领域的活跃，各种大大小小的文艺活动成为人们日常生活中喜闻乐见的娱乐形式，这些活动中具有节目创编能力、舞台表演能力、策划导演能力的舞蹈编导人才就成为炙手可热的“香饽饽”；三是社区文化生活的需求，社区是社会生活中的重要基层群体，在全民健身的舆论引导与带动下，社区的文化生活不断丰富，形式多样的健身舞成为社区娱乐活动的重要组成部分。能充分避免损伤、符合不同年龄段运动规律、科学的舞蹈活动才是适合群众的，只有专业的舞蹈编导人才才能担任起社区活动策划与编排导演重任。