冀教版五年级英语下册教案
1 Unit1
Lessons1---6 Going to Beijing
Lesson 1 I am excited!
教学目标：
1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
Unit1
Lessons1---6 Going to Beijing
Lesson 1 I am excited!
教学目标：
1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
2. 做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do
you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food?
My favourite food is ____.
也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite
____?这个句式。)
3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。) 2 New Concepts
1． 本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.
教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。
2． 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.
3． 运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______. _______is piointing.
4． 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
5． 听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：
Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）
Class Closing
Activity book
板书设计：
Lesson 1 I am excited!
look, see, point
looking, seeing, pointing
Look! I see a ___________.
课后习题：
一． 找出不同类的一个单词。
( )1. chicken dumplings noodles school
( )2. cow rice sheep goat
( )3. bus train airplane kite
( )4. fruit vegetable bicycle meat
二． 连词成句
see a I cow brown
_____________________________________
school red see I a small
______________________________________
Lesson 2 What Are you doing ?
教学目标：
1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud
2. 理解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window
singing a song sleeping reading a book
3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .
教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud
教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 3 教学用具：录音机、教学卡片、实物等。
教学过程：
一、 Class opening and review(复习行为动词)
1. 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
What am I doing? ---I am standing .
What are you doing? ---you are sitting .
What am I doing? ---I am walking .
What am I doing? ---I am seeing.
What am I doing ? ---I am pointing.
(设计意图 标提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫)
二、Key concepts(新授)
1．学习单词：draw, sleep
继续上一环节的动作，What am I doing ? ---I am drawing.
让学生猜教师在做什么。What am I doing ? ---I am sleeping.
利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。
2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。
Read a book! Draw a picture!
Sing a song! Go to sleep!
……
叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面表演并练习对话。
3.学习单词 quiet, loud
When I am drawing, I am quiet.
（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，重复quiet, quiet）
But when I am singing ,I am loud。
（这时也可以亮一嗓子，唱两句歌，也可以提示学生这两个词是反义词这样学生就很容易理解这两个词了。并板书单词）
利用卡片学习新词，提示学生这是一对反义词。
结合前面学过的句型练习这两个词，可以教师发指令，学生将这个词用动作或声音演示出来。或老师演示，学生猜词。然后作对话练习What are you doing? I am _____ing.
4. 课文阅读
（1）（听第一部分录音）回答问题：In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is
Jenny /Danny/ LiMing doing?
（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。
（3）分角色大声朗读。
（文章第二部分“In the afternoon”教法基本同上）
注意理解now这个词的意思。让学生猜测是什么意思。教师指正。
设计意图：新课程提倡“任务型教学”和“目标性听、读课文”由开始设置疑问到学生在听课文的过程中有重点的有目的地理解课文，再到听完课文后回答问题，学生经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文到与课文的完全接触和初步理解，最后终于解决疑问找到答案的探究发现过程。
5. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。
三、Class Closing
五年级下册英语教案 Lesson 18 冀教版(三起)
教学设计
基本信息 名称 Lesson18 Little Zeke Sends an Email
执教者 课时 1
所属教材目录 冀教版小学英语五年级下册第三单元
教材分析 本单元讲述的是李明和他的朋友们Jenny, Danny一起在北京旅游时用写信、明信片和电子邮件等方式与家人及朋友通信。本故事课讲述了Jenny,Danny,Li Ming给Emma发送电子邮件,并意外收到Little Zeke的回信。
学情分析
学生在了解通过信,电子邮件,明信片等方式与朋友及家人联系后,学习本课故事Little Zeke 的电子邮件,还将了解渥太华与北京的时差。
教学目标 知识与技能目标 1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行回答。
3.学生能简单复述这个故事。
4.学生能给小齐克写电子邮件。
情感态度
目标 1. 1.敢于开口讲故事,乐于模仿故事。
2.积极参与小组讨论和复述、表演故事等各种活动。
学习策略 能初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,培养良好的阅读习惯,形成阅读策略并培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
文化意识
目标 了解中西方文化差异写邮件的格式,学生会写email与朋友家人联系。
了解中国北京和加拿大渥太华的地理位置,了解时差。
教学重难点 重点 1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就这个故事进行回答。
3.学生能简单复述这个故事。
4.学生能给小齐克写电子邮件。
难点 学生能在现实生活中写并发送电子邮件。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
Greeting
（1分钟） T: Hello, boys and girls.
T: How are you ?
T: I’m fine, too.
T: look, What am I doing?
I’m sending an Email to my
五年级下册英语教案-Unit Lesson What Are They Doing∣冀教版 三起
Unit 1
Lesson 5 What Are They Doing
通过本节课使得学生们如何制作和使用转盘。理解并运用下列基本的句型结构:
What are they doing? They are _______ing?
【知识目标】
1. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: What are they doing?
They are _______ing?
2. 学生将会学习如何制作和使用转盘。
3. 学生将熟悉单词的重音。
【能力目标】
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握-What are they doing?及They are …句型结构。
【情感目标】
通过本节课的学习，增进学生之间交流的机会，从而增进彼此之间的友谊。
【教学重点】
---What ate they doing?
---They are …
【教学难点】
会熟练运用下列句型：---What ate they doing?
---They are …
Tape recorder, Multimedia
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
Step 1. Let’s review
1. greetings
(1) say hello to the students when they arrive in the classroom. Then take some time
to review the content of the last class. Let the students remember what they did in the
class.
(2) let a brave man stand up and say what has happened to this unit so far. Teachers
can use the following questions to help students recall:
五年级下册英语教案 Lesson 23 冀教版(三起)
Lesson23 An Email from Li Ming教学设计
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1． 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back
2． 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I had a great time…
3． 学生将能读出四个句子中的两词连读.
4． 学生将学会并能唱一首新歌谣.
（二）能力目标(Ability aims)
通过本节课的继续学习,使学生能够熟练运用电子邮件写信.
（三）情感目标(Affective aims)
培养学生热爱关心并乐于助人的美好品德.
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
—What did you do?
—I …
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1． 问候
(1) 学生进人教室的时候问候他们.提醒大家他们将学完这本书.这个学期就要结束了.
(2) 复习动词变过去式的规则：
很多动词直接在词尾加ed变为过去式,例如：walk walked
如果动词以字母e结尾,则只在词尾加d,例如：live lived
有些不规则动词,如be,则需要注意,并特别记忆.例is was; are were; eat ate
2． 课文导入
教师：Today, Li Ming has sent an email to Jenny and Danny. He is sending some
photos of their trip. Let’s see what he wrote in the letter.
Step 2: Presentation
1． Li Ming’s email
(1) 在李明的邮件内容中教授单词back: Please write back soon.
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home冀教版
五年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
一、教材分析
本课是冀教版五年级下册英语教材中的第19课，主要内容是围绕学生的朋友来展开的，使学生能掌握英语表述相关情境的能力。课文介绍了李明放学回家、过家门口、与家人亲切问候等情景，通过认真学习，学生不仅可以学到词汇、句型，还能在情感、行为方面得到启示，提高他们的语言运用能力。
本课时基础语法是现在进行时。
二、教学目标
1. 能够听懂、读懂并正确朗读课文；
2. 能够理解和掌握课文的基本内容，能够使用所学的知识点进行表述；
3. 能够运用所学知识描述习惯性行为；
4. 通过和小组成员合作，提高合作与交流的意识和能力。
三、教学准备
录音机、PPT、电子板书、教具、学生互动板书等。
四、教学步骤
1. 上课活动（5分钟）
教师与学生互动，让学生热身。
2. 课前导入（5分钟）
放音乐，让学生跟随节拍起来，在声音中感受英语的旋律。在此基础上，教师提出问题：Do you know how to say路口 in English? Can you tell me please?
3. 新授课（30分钟）
3.1 学习单词：
根据PPT或电子板书展示单词卡片或图片，带领学生认读如下单词：home，schoolbag，door，Hi。
3.2 讲解新知识点：
教师以示范朗读、反复模仿等方式提升学生的语音、语调：
• Li Ming is coming home. He is at the front door。 • He puts down his schoolbag and says:
冀教版五年级下册英语教案
冀教版五年级下册英语教案
教案标题：冀教版五年级下册英语教案
教案目标：
1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行口语表达。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点：
1. 学习并掌握本课时的生词和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行口语表达。
教学难点：
1. 能够正确运用所学内容进行口语表达。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学准备：
1. 教材《冀教版五年级下册英语》课本。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：
Step 1: Warm-up (热身活动)
1. Greet the students and review the previous lesson briefly.
2. Play a game of "Simon Says" to review body parts vocabulary.
Step 2: Presentation (呈现新知)
1. Introduce the new vocabulary words for this lesson using flashcards and pictures.
2. Use real-life objects or images to help students understand the meaning of
each word.
3. Model the pronunciation of each word and have the students repeat after you.
Step 3: Practice (练习)
1. Divide the class into pairs or small groups.
2. Give each group a set of vocabulary cards.
3. Have the students take turns showing a card to their partner/group and
冀教版五年级英语下册全册教案
《Lesson 1 Look!》导学案
教学目标：
1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking,
seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
2. 做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread.
I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My
favourite food is ____.
也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)
3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。)
冀教版小学英语五年级下册教案全册
小学五年级英语教案
科目 英语 年级 五年级 单元 第一单元 年 3月 日
课题 Lesson 1 I AM EXCITED 课型 New
教学
目标 （一）知识目标:能听、说、读、写词汇：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk……，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语的兴趣。 课时 共 1 课时
本教案第 1 课时
教学
重点 学生能够听懂、会说、认读和书写：run,
jump, sing, dance, sit down, stand up
能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit
/stand/walk……。 实验与教具 录音机、多媒体图片。
教学
难点 能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
学法 小组合作学习
教法 情景教学法
课
前
预
习 收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等
教学流程与策略 意图说明 个性修改
Step 1:Warming-up(4 minutes)
1. Greetings
经过简短的问好。
: Watch and say 互相问候，轻松开始本课的学习。
通过游戏，对本 教
学
过
程
出示动作图片 (出示PPT)
Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）
1、Free talk
用excited引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言，处理文本背景信息。
2、Listen and answer
听课文内容并回答问题：
冀教版英语五年级下册Unit3 lesson17《Danny’s Email》教学设计
冀教版英语五年级下册Unit3 lesson17《Danny’s Email》教学设计
发表时间：2020-11-13T10:55:43.630Z 来源：《教育学文摘》2020年7月21期 作者： 张会军
[导读] 本课为本单元第五课，在前面学习了4课的基础上
张会军
河北省容城县晾马台镇辛庄小学 071700
教材地位：本课为本单元第五课，在前面学习了4课的基础上，学生们对本单元的教学目标和重点有了大致了解，对学习本课充满期待和希望。本课对培养学生用电子邮件来叙述自己做过的事有帮助。
教学目标：知识目标：
1、词汇
能够掌握kind，miss，forget，famous四个单词
2、运用句型 How’s the weather ?
People here are kind。 I’m coming home to Canada on February 8. Don’t forget to write to us.
3、时态
一般将来时的用法。
能力目标：
学生能够用英语写出电子邮件。
情感目标：
提高学生的语言表达能力，保持学生学习英语的兴趣。教学重点难点：
教学重点：
1、掌握四个四会单词
2、熟练应用四个句型
3、介词on，to的用法
教学难点：
让学生能够用英语写一封电子邮件，用来叙述自己做过的事情和自己将要做的事。教学过程：
Step 1 Revision How’s the weather? It’s snowy/windy/rainy/cloudy/sunny 所采用的方式：师生问答，学生之间互问互答。
设计意图：温故知新。在四年级时学过表示天气的词语，因为本课教材中再次出现，而且学生在写日记中需要表达天气，所以安排此环
节。
Step 2 Work in pairs
针对Part 1，提出问题让学生小组讨论，进行回答： Question 1 Who is the email to? Question 2 How’s the weather in Canada? Question 3 Is Beijing snowy too? Question 4 Are people here kind? Question 5 When is Danny coming home?
冀教版英语五年级下册 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 教案
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：write、mum、dad、dear、fine、left、right；能认读、理解并运用下列基本句型结构: Where do you write
on a postcard ? On the left. Where do you put the address ? On the right.
2.能力目标：学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴，上邮票；能在实际语言情境中运用重点词汇和句型；学会唱一首关于明信片的歌
3.情感目标：了解中西方文化差异
二、教学重点：
1.明信片各部分的介绍
2.能认读、理解重点词汇和句型
三、教学难点：
1.在实际语言情境中运用重点词汇和句型
2.用英语书写明信片
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡、明信片
五、教学步骤和建议
（一）课前导入
1.教师出示PPT3，通过对话引出本节课题，学习单词write。
2.让学生打开课本第40页，并介绍Jenny想给父母寄明信片。
3.让学生阅读课文内容，初步理解文章内容。
（二）重点呈现
1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型
2.PPT5-PPT14学习本课的重点词汇和句型， 同时用单词卡片对词汇进行操练，用明信片实物进行演示。
（1）展示PPT5，学习重点①明信片的日期 星期+月日
介绍明信片日期的写法，复习表示星期和月份的单词
（2）教师展示展示PPT6，学习重点 ②称呼 Dear… 介绍明信片的称呼，并举例
Dear mom and dad 亲爱的妈妈、爸爸
Dear Bill 亲爱的比尔
Dear Mr. Smith 尊敬的史密斯先生
Dear Sir/Madam 尊敬的先生/女士
Dear可译为亲爱的，尊敬的
（3）教师展示展示PPT7，重点③ 问候语
冀教版五年级下册英语Lesson 7 (1)教案与反思
课题
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson7Arriving in Beijing 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1.整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
2.培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。
3.使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
4.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
教学重点 使学生掌握单词：men, women, cany.
教学难点 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。
教具准备 课件，卡片
教学过程 一、Classopeningandreview
(师以手势使学生理解教室为模拟火车Thisisatrain.WewillgoonatriptoBeijing.出示火车图片）Areyouready? 个性化建议
二、Newconcepts
1.Men,womenandcanywomenaretan，Onewoman
Ten。Manywomen。
板书：woman-women,
Readitmanytimes.
台上同学教单词,说复数变法。
同样引出men,babies,can.Oneman.
b.(Se.Weat.Everyoneiswearingsocks.
学生找规律：everyone是第三人称单数，be动词用is,一般动词后加s.
读一读句子。小组表演对话。
Let’sgototanypeopleintakeadialogueingroups.
学生看图片表演。小组展示比赛。教师给予奖励苹果图片。
填一填：课文复述填空。
设计意图：运用任务型教学十二字法
（找一找，读一读，说一说，写一写）学习语篇。