人教版一年级数学上册左右课件
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人教版一年级数学上册第二单元《位置》课件
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
探究点 左、右
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
你们会用右手 做哪些事？
你们的左手 又能做什么？
左右手是一对好朋友, 同学们你身上还有这样的一对好朋友吗？
点击播放动画
归纳总结：
生活中，在左手边的一侧是左边，在右手 边的一侧是右边。
2 位置
第 1 课时 上、下、前、后
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。
探究点 1 上、下
你能用“上、下”这样的词说一说这些 交通工具的位置吗？
点击播放动画
指向地球的方向是“下”，相反的是“上”。
归纳总结：
上、下的位置关系也可能会发生变化。
小试牛刀 （选题源于教材P9做一做） 摆一摆
易错辨析 5.填一填。 （1）
（2）
松鼠的上面是(小鸟 )。 小冬的后面是(小青)， 小鸟的下面是(松鼠 )。 小利的前面是(小青)。 辨析：做题时先分辨上下、前后，不要弄混了。
6.请你用“上、下、前、后”说一说教室里的 人或者物品。
在 的上面 在 的下面
在 的前面 在 的后面
上、下、前、后：
1. 上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物 体为上，低处的物体为下。
2. 要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点， 参照点面对的方向是前，背对的方向是后。
作 业 请完成教材第11页练习二第2题、第3题。
教材习题
1．（选题源于教材P11练习二第2题）
对
2．把第111页中的
贴在图中。
（选题源于教材P36第2题）
5.我会做。
△○□☆▲
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
探究点 左、右
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
你们会用右手 做哪些事？
你们的左手 又能做什么？
左右手是一对好朋友, 同学们你身上还有这样的一对好朋友吗？
点击播放动画
归纳总结：
生活中，在左手边的一侧是左边，在右手 边的一侧是右边。
2 位置
第 1 课时 上、下、前、后
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。
探究点 1 上、下
你能用“上、下”这样的词说一说这些 交通工具的位置吗？
点击播放动画
指向地球的方向是“下”，相反的是“上”。
归纳总结：
上、下的位置关系也可能会发生变化。
小试牛刀 （选题源于教材P9做一做） 摆一摆
易错辨析 5.填一填。 （1）
（2）
松鼠的上面是(小鸟 )。 小冬的后面是(小青)， 小鸟的下面是(松鼠 )。 小利的前面是(小青)。 辨析：做题时先分辨上下、前后，不要弄混了。
6.请你用“上、下、前、后”说一说教室里的 人或者物品。
在 的上面 在 的下面
在 的前面 在 的后面
上、下、前、后：
1. 上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物 体为上，低处的物体为下。
2. 要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点， 参照点面对的方向是前，背对的方向是后。
作 业 请完成教材第11页练习二第2题、第3题。
教材习题
1．（选题源于教材P11练习二第2题）
对
2．把第111页中的
贴在图中。
（选题源于教材P36第2题）
5.我会做。
△○□☆▲
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
新人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学课件1.ppt
Leabharlann 认识数字（二）说一说
在我们身边，很多事 物的个数分别可以用1、2、 3、4、5来表示，你能举例 说说吗？
计数器 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
认识数字
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量“是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
认识数字
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
认识数字
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
认识数字
单击图片可链接到数字教学动画
及时练习
1.有几头
？
你还想数什么？
及时练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
在我们身边，很多事 物的个数分别可以用1、2、 3、4、5来表示，你能举例 说说吗？
计数器 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
认识数字
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量“是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
认识数字
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
认识数字
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
认识数字
单击图片可链接到数字教学动画
及时练习
1.有几头
？
你还想数什么？
及时练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
人教版一年级数学上册全册课件
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在 在
的（ 上面 ），
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的（下面 ），
的上面有什么呢？
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在 在
的（ 前面 ），
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的（后面 ），
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的前面是
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。
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说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
比
少。
比
多。
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同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
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我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
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实践与体验
• 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
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绿色圃中小学教育网 位 置
左、右
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1 头年，2 匹马。 3 条金鱼，4只鸭。 5棵树，6朵花。 7只彩笔， 8幅画。 9双筷子，10把叉。
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人教版一年级上册
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人教版一年级上册数学单数和双数(课件)
单数
在数学上，1、3、5、7、9……有时候也 叫做单数
双数
2、4、6、8、10……叫做偶数， 有时候也叫双数
谢谢
用数群的概念来解释的 话，把东西两个两个地 数，最后正好数完，这 样的数就是双数，如果 两个两个地数，还多1， 这样的数就是单数。
单数
1 5
3
6
8
10
Click add title text
小组PK 1、请两队的两位小朋友找出
1—10中所有的单数
2、请两队的两位小朋友找出 1—10中所有的双数
1、 请说出1—10中最大的单数。 2、 请说出1—10中最大的双数。 3、 请说出1—10中最小的单数和双数 。 4、 请说出比5大的单数。 5、 请说出比8小的双数。
在我们的生活中，许 多地方都用到了数字。那你 们知道哪些地方用到了单数 和双数呢？
有一筐梨，2个2个地拿 ，最后还剩1个，你知 道这筐梨的个数是单数 还是双数？
单数和双数
像什么
Click add title text
1像铅笔细又长， 2像小鸭水中游， 3像耳朵听声音， 4像红旗迎风飘， 5像秤钩来卖菜，
6像豆芽裂嘴笑， 7像镰刀割青草， 8像葫芦能做瓢， 9像勺子能吃饭， 10像小棒打鸡蛋
。
单数
在数学上，1、3、5、7、9……有时候也 叫做单数
双数
2、4、6、8、10……叫做偶数， 有时候也叫双数
新人教版一年级上册数学(新插图)11~20各数的认识(2) 教学课件
三、圈一圈，数一数。 2根2根的数，数了（ 6）次，是（12）根。 5根5根的数，数了（ 3）次，是（15）根。
【课本76页“练习十七”第6题】
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
一、数一数，圈出正确的数。
二、观察尺子图，填一填。
10 12 14 16
19 20
1. 将尺子图上缺少的数补充完整。 2. 19前面的一个数是（18），后面的一个数是（20）。
3. 20前面的第3个数是（17）。 4. 12和18，（12）更接近10，（ 18 ）更接近20。
1. 数一数上页中的学具各有多少。【课本74页“做一做”第1题】
11 15 20
2. 从一数到二十。从七数到十三。【课本74页“做一做”第2题】
126491235871958046237 17891032
3. 读一读。【课本74页“做一做”第3题】 读作： 二十 十五 十三 十八 十一
4. 先圈出10只，再接着数。【课本76页“练习十七”第1题】
2. 用数字卡片摆出下面各数。【课本75页第“做一做”第2题】
十六 十四
十一 十七
十九 二十
12 19470
3. 按顺序填数。【课本75页第“做一做”第3题】 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
4. 【课本77页“练习十七”第7题】
个一是20。
3. 15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一，读作（ 十五 ）。 4. 一个数的个位上是9，十位上是1，这个数是（19）与它
相邻的数是（18 ）和（ 20）。
R·一年级上册
11 ~ 20各数的认识（1）
新人教版一年级上册数学(新插图)11 8、9的组成 教学课件
9 18
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
9 27
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
9
9
36
45
举手发言：你来说一说9还可以分成几和几？
9 99 9 18 2736 45
这些都是9的组成，请同学们记一记吧！
想一想，填一填。
9 36
8 44
8 35
9 27
填一填。 8
35
27 9
2 86
R·一年级上册
8和9的组成
袋子里有 8 个圆形磁铁
任意拿出几个 说出还剩几个
根据8这个几组分组成成，两你组们，还有能几想种到分什么法？？
8
7 11
8
62
8
5 33
8
44
用 摆一摆。
9
81
9
18
9
72
9
27
9
63
9
36
9
54
9
45
1. 【课本52页“做一做”第1题】
8
35
27
9
2 8
6
4
9 5
2. 【课本52页“做一做”第2题】 （1）圈出能组成 8的两个数。
2619 4372 5481
（2）圈出能组成 9的两个数。
6178 3241 9 4 53
3. 【课本54页“练习十一”第4题】 1 7 2 6 3 54
8 71625 3 4 1 82 73 64 5
9 81 72 6 3 54
4 5
9
请你凑成8。
请你凑成8。
6734 4512
（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。
一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共18张PPT)最新课件
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
数一数 10颗
一、把同样多的用线连起Βιβλιοθήκη 。二、数一数，在画
总结
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、 花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、 铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里 的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些 事物。把你的发现告诉你的家人，好不好？
认真地数一数，这里有几面国旗？
1
认真数一数
2
认真数一数
3
认真数一数
4
认真数一数
5
认真数一数
6
认真数一数
7
认真数一数
8
认真数一数
女孩有几个？
9
认真数一数
男孩有几个？
10
从1数到10
123 4 5 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手 指着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到 下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。
作 1、回家和家长说一说今天学了什么？ 业 2、观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就 能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上 座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能 走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所 巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要 能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有 但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于 人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩 一天都是现场直播。人生最大的成就是从失 起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉 。成功之后不用你说，其他人都会知道的。
人教版一年级数学上册期中复习课件：位置与图形
期中复习课件 位置与图形
第一课时 位置
学习目标
进一步认识上、下、前、后、左、右的含义， 会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、 左、右”来描述物体的相对位置。
学习重点
了解“上、下、前、后、左、右”位置关系 的相对性。
一、知识回顾
知识点1：生活中物体的位置关系。
1.说一说下面的物品放在什么位置合适。
（5） 在 的（ 右 ）面。
2.按要求画一画。 （1）☆在中间。 （2）☆的左边是▲，右边是△。 （3）□在▲的左边。 （4）○在△的右边。
□▲ ☆△○
做一做，
3.
说一说。
龟兔赛跑 的故事。
（1）请你把 、 贴在图中。 （2）看图讲一个故事。
第二课时 图形
【学习目标】
1.掌握长方体、圆柱、球等立体图形的 特征，并能加以辨别和区分。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形的 显著特征，建立空间观念。
知识点归纳
1.认识长方体、正方体、圆柱和球 2.利用立体图形组合新的立方体
知识巩固
知识点1：认识物体。 1.
2.（1）在正方体的下面画“√”。
（）
（ ） （√ ）
（2）在圆柱的下面画“√”。 （ ） （√） （ ）
知识点2：拼搭。 1.数一数。
知识点2：平面图上的位置关系问题。
2.学过的上下、前后、左右说一说。
（1） 怎样走才能到 处？
（2） 要吃到 应该怎么走？
你能提出一个问题，让同学来回答吗？
二、达标检测 1.储物柜。
（1） 在 （2） 在
的（ 上）面。 的（ 左）面。
（3） 在
的（ 下）面。
（4） 在 的（ 下 ）面。
（ 4 ）个
第一课时 位置
学习目标
进一步认识上、下、前、后、左、右的含义， 会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、 左、右”来描述物体的相对位置。
学习重点
了解“上、下、前、后、左、右”位置关系 的相对性。
一、知识回顾
知识点1：生活中物体的位置关系。
1.说一说下面的物品放在什么位置合适。
（5） 在 的（ 右 ）面。
2.按要求画一画。 （1）☆在中间。 （2）☆的左边是▲，右边是△。 （3）□在▲的左边。 （4）○在△的右边。
□▲ ☆△○
做一做，
3.
说一说。
龟兔赛跑 的故事。
（1）请你把 、 贴在图中。 （2）看图讲一个故事。
第二课时 图形
【学习目标】
1.掌握长方体、圆柱、球等立体图形的 特征，并能加以辨别和区分。
2.通过拼搭活动进一步认识立体图形的 显著特征，建立空间观念。
知识点归纳
1.认识长方体、正方体、圆柱和球 2.利用立体图形组合新的立方体
知识巩固
知识点1：认识物体。 1.
2.（1）在正方体的下面画“√”。
（）
（ ） （√ ）
（2）在圆柱的下面画“√”。 （ ） （√） （ ）
知识点2：拼搭。 1.数一数。
知识点2：平面图上的位置关系问题。
2.学过的上下、前后、左右说一说。
（1） 怎样走才能到 处？
（2） 要吃到 应该怎么走？
你能提出一个问题，让同学来回答吗？
二、达标检测 1.储物柜。
（1） 在 （2） 在
的（ 上）面。 的（ 左）面。
（3） 在
的（ 下）面。
（4） 在 的（ 下 ）面。
（ 4 ）个
人教版(2024秋)数学一年级上册 数学游戏 课件(共14张PPT)
4.我说你搭。
(1)两人一组,一人说，另一 人按指令将现有的积木和彩色 纸片进行“搭一搭”或“拼一 拼”的操作。(2)搭完或拼完 后说一说新图形的操作过程。
活动总结：
通过参与不同的游戏活动,切身体会用基 本方位词描述物体的相对位置，并初步认识简 单的图形,有利于增强学生的空间观念。
活动三 课前学具摆放
2.你蹲我蹲。
(1)多人一组排成一 队站立。(2)随机让1名 学生开始说口令，如让 自己的左边或右边的第 几个同学蹲下。(3)其 他同学按指令蹲下或保 持站立。(4)操作错误 的同学淘汰。
3.抢椅子。
(1)多人一组,围成一圈，中 间放置比人数少的椅子,通过鼓 掌或者击鼓带动游戏节奏,大家 转圈。(2)老师某一时刻发出指 令，同学们停止转圈,然后各自 去抢一把椅子,没有抢到椅子的 同学淘汰或者表演节目等。
活动总结：
通过参与“介绍教室和介绍自己”的活动, 初步认识方位,会正确使用上下、左右、前后等词 语简单描述教室里一些物体的位置。
活动二 做游戏，体会数学
1.指令游戏。
两人一组,一人说指 令，另一人按指令做动 作(我说你做) ,如图1; 或者一人说指令,另一人 根据指令做相反的动作( 正话反做) ,如图2。
在游戏活动中，会用上、下、左、右、前、后 描述现实生活中物体的相对位置。
1.老师提醒上课时间以 及课堂纪律,让学生熟悉 上课状态。2.学生熟悉 自己课桌面上物品摆放 的方位，并与同桌或其 他同学交流校园里自己 喜欢的事物......
活动总结：
通过这个活动,既能巩固所学的方位 方面的知识,也能帮助学生养成良好的学习 习惯。这节课你有什么收获？学到了 Nhomakorabea哪些知识？
课堂小结
数学游戏