人教版高中语文必修4课时作业16：第6课 辛弃疾词两首
辛弃疾词两首
[基础巩固层]
1．下列词句中加点的词的解释，无误的一项是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 楚天．．千里清秋 楚天：古人泛指南方的天空遥岑．远目 岑：小而高的山
B.⎩⎪⎨⎪⎧
断鸿．．
声里 断鸿：受伤的大雁把吴钩．．看了 吴钩：古代吴地制造的一种 宝刀 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 无人会． 会：理解，明了风流．．
总被雨打风吹去 风流：风度，气质 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 赢得．．仓皇北顾 赢得：落得舞榭．歌台 榭：楼台
2．下列句子中，不是倒装句的一项是( )
A ．英雄无觅孙仲谋处
B ．多情应笑我
C ．烽火扬州路 D.人道寄奴曾住
3．下列词句中，停顿有误的一项是( )
A ．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。
B ．守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！
C ．这/次第，怎一个/愁字/了得！
D ．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
4．名句默写。
(1)落日楼头，断鸿声里， _________________________________。
(2)把吴钩看了，__________，__________， _________________。
(3)舞榭歌台， _____________________________________。
(4)凭谁问：____________，____________？
(5)__________________________________，尽西风，季鹰归未？
[阅读提升层]
阅读下面这首宋词，完成5～6题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪[注]，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋！
[注] 兜鍪：俗语叫头盔，词中借指兵士。
5．本词刻画了孙权怎样的形象？
6．整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的思想感情？
阅读下面这首宋词，完成7～8题。
鹧鸪天送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
7．“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？
8．这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
阅读下面一首宋词，完成第9～10题。
水调歌头
壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注] ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
9．概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
10．指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思？
[语言运用层]
11．将宋词名句等像“拼盘”一样拼贴在一起，或者稍加改动、整理之后，进行现代演绎成为流行歌曲是目前比较普遍的一种词曲创作方式。
下面这首羽泉的《辛弃疾》就是其中之一。
试对这首歌词作简要赏析。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
弓如霹雳惊弦，风流总被雨打风吹而去，怎见气吞万里如虎？一笑人间万事，春风不染白发，怎忘寒冬冰秋？醉里且贪欢笑，廉颇未老乐悠悠。
何处望神州？不尽长江滚滚流。
千古兴亡多少事，金戈铁马战不休。
天下谁英雄，赢得功名在身后？蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过18个字。
PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表①_______________________________。
虽然PM2.5只是地球大气成分含量很少的组成部分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。
与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质(例如重金属、微生物等)，且在大气中的停留时间长，输送距离远，因而对
②________________________________________________。
13．仔细观察下面的漫画，按要求答题。
(1)给漫画拟一个标题(“无题”除外)，不超过6字。
(2)简要概括这幅漫画的寓意。
——★参考答案★——
1．[解析]B项，“断鸿”指失群的孤雁；C项，“风流”指英雄的流风余韵；D项，“榭”指建在高台上的房子。
[答案]A
2．[解析]A项，应为“无觅英雄孙仲谋处”；B项，应为“应笑我多情”；C项，应为“扬州路烽火”。
[答案]D
3．[解析]B项，应为“独自/怎生得/黑”，“怎生”是一个词，即“怎么、怎样”之意。
[答案]B
4．[答案](1)江南游子(2)栏杆拍遍，无人会，登临意(3)风流总被雨打风吹去(4)廉颇老矣，尚能饭否(5)休说鲈鱼堪脍[阅读提升层]
5．[解析]本题考查鉴赏古代诗歌中人物形象的能力。
解答此类题目，应注意在抓住诗歌描写对象的基础上，用富有文采的语言加以叙述。
[答案]刻画了孙权虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。
6．[解析]本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。
解答时要结合写作背景及主旨去回答。
[答案]表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和建功立业的抱负。
7．[解析]这两句词，描写送别时翘首遥望之景，透露出惜别之情；而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。
很显然这里不是纯粹的写景，而是景物描写中包含了词人丰富的情感。
[答案]翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。
这两句运用了借景抒情(或寓情于景)的表现手法。
8．[解析]答题时要注意，词中反问句的意思是离别并不是唯一可悲可恨的事。
词人作词送人却说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，显然作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。
[答案]①不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事；②人世间的风波远比路途风波险恶得多。
9．[解析] 结合词作的主题思想可以理解“兰”“蕙”“菊”三个植物意象的共同内
涵应是象征一种高尚、纯洁的人格操守。
[答案]兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
10．[解析]联系全词的主题可以看出，词人借它们抒发了自己抗金复国理想无人理解的悲愤和淡泊名利、洁身自好的情怀。
[答案]两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
11．[解析]重点赏析歌词与辛词名句的联系、创新及歌词内容的意义。
[答案](示例)羽泉的这首《辛弃疾》，歌词内容传达出了辛弃疾作为“词中之龙”的硬朗气质和一个“悲剧英雄”慷慨悲壮的生命特质。
羽泉慷慨悲歌，到结尾处唱道：“蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。
”否定了皇、帝、君、诸侯这些强权人物对历史的主宰，表达了“历史是由平凡人创造的”这一唯物历史观，这种现代价值观更能引起现代人的思想和情感共鸣，也肯定了辛弃疾虽然在世之时没有在抗金前线“赢得功名”，建立盖世功勋，但他在身后却赢得了永世英名，是真正的“风流人物”！
12．[解析]第一处是紧承上句“在空气中含量浓度越高”而来，结合整段内容来看，应填“空气污染越严重”；第二处是对前文内容的总结。
[答案]①空气污染越严重②人体健康和大气环境质量的影响很大
13．[解析]解答此题时，要注意观察漫画中的人物、文字和喇叭。
标题的拟定要结合漫画中“素质教育”的逐层变化，寓意概括要指出反映了哪种社会现象。
[答案](1)标题：变调
(2)素质教育成了空头口号，落实到学生头上只剩下应试的分数。
语文必修四6.辛弃疾词两首
怕应羞见，刘郎才气。③ 要是那样将羞于去见有雄才大略的刘备。 [ 求 田 问 舍 ： 购 买田地和房舍。据《三国志·陈登传》记载：许汜向刘备诉说自 己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，而让许汜 睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求 田问舍，言无可采。如果是我，就睡在百尺楼上，而让你睡在 地上。这里是指那些只知谋求私利而不关心国家安危的人。词 人引用这个典故，意在表明自己不愿做一个只知求田问舍、添 置家产的人。刘郎才气：指有雄才大略的刘备。]可可惜惜大好
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰 不要说什么鲈鱼味美，秋风吹，我能学季鹰为吃鲈鱼
归未？ 弃官归去？[脍：把鱼、肉切细。季鹰：晋朝吴地人张翰， 字季鹰。《世说新语》记载：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛见秋 风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适意尔，何 能羁宦数千里以要名爵？’遂命驾便 归。”]更不会学求许田汜问买舍房，置地，
4.与上阕相比，词的下阕借用典故，描写的对么作用？ 请结合注释，在下面表格空缺处填入恰当的文字。
典故
尽西风， 季鹰归未
愿意
张翰因想念家乡的 美味，弃官归乡
作用
反用典故，表达国难当头、 谈不上弃官回乡之意
求田问舍
许汜一心购置田产 反用许汜典故，表明自己 而不关心国家大事 不屑像许汜一样追求享受
教学目标
[学海金指针] 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作 品。 3.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 4.在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。
2020/6/5
知人论世
1.走近作者
简介：辛弃疾(1140～1207)，南宋词人。字幼安，号 稼轩，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。 21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、 福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。他所提出的抗金 建议，均未被采纳，他本人也遭到主和派的打压，曾长期 落职闲居。晚年时，韩侂胄当政，辛弃疾一度被起用，不 久病卒。
人教版高中语文必修四：课时作业31：第6课 辛弃疾词两首
第6课辛弃疾词两首一、语言建构与运用1．下列诗句书写完全正确的一项是()A．楚天千里清秋，水随天去秋无季。
B．休说胪鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？C．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾。
解析A项“无季”应为“无际”；B项“胪鱼”应为“鲈鱼”；D项“仓惶”应为“仓皇”。
★★答案★★C2．下列语句中加点词的解释无误的一项是()A．楚天．．千里清秋(古人泛称南方的天空)遥岑．远目(小而高的山)B．断鸿．．声里，江南游子(受伤的大雁)把吴钩．．看了(古代吴地制造的一种宝刀)C．无人会．，登临意(理解，明了)休说鲈鱼堪脍．(捉鱼网)D．元嘉草草，封．狼居胥(封闭山界禁止人们上山)舞榭．歌台(建在高台上的房子)解析B项“断鸿”指失群的孤雁；C项“脍”指把鱼、肉切细；D项“封”指筑坛祭天。
★★答案★★A3．下列语句中加点词的意思和现代汉语不相同的一项是()A．落日．．楼头，断鸿声里，江南游子B．可惜流年，忧愁．．风雨，树犹如此C．斜阳草树，寻常．．巷陌，人道寄奴曾住D．赢得．．仓皇北顾解析“赢得”：古义，落得；今义，博得，获得。
★★答案★★D4．下列各句中加点的词意义相同的一项是()A．唯见长江天际．流且燕赵处秦革灭殆尽之际．B．隐隐何甸甸，俱会．大道口离别永无会．，执手将何时C．当年万里觅封．侯尧之都，舜之壤，禹之封．D．不求．生入塞，唯当死报君宣室求．贤访逐臣解析B项均为动词，相聚。
A项，名词，边际，边缘；名词，时候，时机。
C 项，动词，封赏；名词，边疆。
D项，动词，请求；动词，寻找。
★★答案★★B5．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列句子中语序没有倒装的一项是()A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
B．多情应笑我，早生华发。
C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
解析A项现代汉语语序应为“鹦鹉啄香稻余粒，凤凰栖碧梧老枝”，或者“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”；B项现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”；D项现代汉语语序应为“无觅英雄孙仲谋处”。
高中语文必修四6. 辛弃疾词两首 (共71张)
表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦
悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 “游子”指谁？
表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。
忧愤孤寂
上阕借景抒情以江水、远山、落日、 断鸿、游子等意象描绘了一幅景象广 阔而淡远的画面……
问题探讨：
2、这些景、物触发了作者哪些思 绪，即词人有哪些“登临意”？
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪脍，
尽西风，季鹰归未？
求田问舍，
体会词人的
怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，
“登临意”
忧愁风雨，树犹如此！
断鸿 游子
深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 深层含义？
断鸿 游子
深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪鲙， 张翰：念鱼归隐 尽西风季鹰归未？ -乡思、仇恨 、激愤
求田问舍，
许汜：谋取私利
怕应羞见，刘郎才气。 -为国为民
可惜流年，
刘备：雄才大略
忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，
红巾翠袖，揾英雄泪？ 桓温：时光流逝
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪鲙， 张翰：念鱼归隐 尽西风季鹰归未？ -乡思、仇恨 、激愤
人教高中语文必修四检测：第6课 辛弃疾词两首+第3课时+Word含解析
第二单元第6课第三课时6．下列语句中加点词解释无误的一项是导学号41594117(A)A．楚天．．千里清秋(古人泛指南方的天空)遥岑．远目(小而高的山)B．断鸿．．声里，江南游子(受伤的大雁)把吴钩．．看了(古代吴地制造的一种宝刀)C．无人会．，登临意(理解)风流．．总被雨打风吹去(风度，气质)D．赢得．．仓皇北顾(落得)舞榭．歌台(楼台)【解析】B项，断鸿：失群的孤雁。
C项，风流：指英雄业绩。
D项，榭：建在高台上的房子。
7．下列语句中加点词的含义不相同的一项是导学号41594118(B)A．①楚天千里清秋．．节．．②更那堪冷落清秋B．①故国神游，多情．．自古伤离别．．应笑我②多情C．①赢得．．满眼清泪．．仓皇北顾②赢得D．①可惜．．良宵人不见．．流年，忧愁风雨②可惜【解析】A项“清秋”都是“凄清的秋季”。
B项“多情”，①多愁善感；②有情人。
C项“赢得”都是“落得”的意思。
D项“可惜”都是“痛惜”的意思。
8．下列各句中所用典故与历史人物相对应的一项是导学号41594119(B)①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
③封狼居胥。
④休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？A．刘裕周瑜霍去病张季鹰B．周瑜刘裕霍去病张季鹰C．周瑜刘裕张季鹰霍去病D．刘裕周瑜张季鹰霍去病9．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是导学号41594120 (B)A．作者怀念廉颇，感痛今天再也找不到廉颇那样的名将了。
B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。
C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影射南宋统治者。
D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。
10．对词的下阕的解说，不正确的一项是导学号41594121(A)A．“元嘉”三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向，元嘉年间用兵却有失草率，结果被金兵击败，发出“仓皇北顾”的叹息。
山东省平邑县高中语文 第6课《辛弃疾词两首》课时检测(无答案)新人教版必修4
《辛弃疾词两首》一、基础巩固1．下列加点字的注音有误的一项是( )A ．稼轩． (xuān) 搵．泪(wèn) 舞榭．(xiè) 迄．今(qì) B ．岑．寂(cén) 羹．(ɡēnɡ) 巷陌．(mò) 屹．然(yì) C ．螺髻．(jì) 鲈．鱼(lú) 金戈．(ɡé) 敛．财(liǎn) D ．堪脍．(kuài) 河涘．(sì) 嘉．许(jiā) 犷．(ɡuǎnɡ) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A ．流年 雄才大略 苍皇 哗众取宠B ．愤概 谋取利益 频繁 发号施令C ．南渡 神鸦社鼓 祭祀 矫揉造作D ．理睬 惊慌失措 合谐 鸦雀无声3．下列语句中加点词的解释无误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 楚天．．千里清秋(古人泛指南方的天空)遥岑．远目(小而高的山)B.⎩⎪⎨⎪⎧ 断鸿．．声里，江南游子(受伤的大雁)把吴钩．．看了(古代吴地制造的一种宝刀) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 无人会．，登临意(理解，明了)风流．．总被雨打风吹去(风度，气质) D.⎩⎪⎨⎪⎧ 赢得．．仓皇北顾(落得)舞榭．歌台(楼台)4．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )A ．遥岑远目B ．赢得仓皇北顾C ．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此D ．尚能饭否二、课内阅读(一)阅读《水龙吟 登建康赏心亭》这首宋词，完成5～6题。
5．古人在创作诗词的时候一般比较忌讳重字，而在这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者连用两个“秋”，想想作者这样写的好处是什么。
6．说说这首词中典故的运用有什么作用？(二)阅读《永遇乐京口北固亭怀古》这首宋词，完成7～8题。
7．这首词的主旨表现在结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上。
根据上、下片的内容说说这个句子的具体含意。
8．本词多用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。
人教语文必修四课时跟踪检测(六) 辛弃疾词两首+Word版含答案
课时跟踪检测(六) 辛弃疾词两首(时间：40分钟 满分：63分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )A ．稼轩．(xuān) 揾．泪(wèn) 舞榭．(xiè) 迄．今(qì) B ．岑．寂(cén) 菜羹．(gēng) 巷陌．(mò) 屹．然(yì) C ．螺髻．(jì) 鲈．鱼(lú) 金戈．(gē) 敛．财(liǎn) D ．堪脍．(kuài) 汜．河(sì) 嘉．许(jiā) 粗犷．(kuàng ) 解析：选D D 项，“犷”应读gu ǎng 。
2．下列词句中，加点的词的解释无误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 楚天．．千里清秋 楚天：古人泛称南方的天空遥岑．远目 岑：小而高的山B.⎩⎪⎨⎪⎧断鸿．．声里 断鸿：受伤的大雁把吴钩．．看了 吴钩：古代吴地制造的一 种宝刀 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 无人会． 会：理解，明了风流．．总被雨打风吹去 风流：风度，气质 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 赢得．．仓皇北顾 赢得：落得舞榭．歌台 榭：楼台解析：选A B 项，“断鸿”指失群的孤雁；C 项，“风流”指英雄的流风余韵；D 项，“榭”指建在高台上的房子。
3．对下列词句中运用典故的作用的理解，不正确的一项是( )A ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)B ．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)C ．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(借宋文帝刘义隆不做充分准备、仓促北伐招致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)D ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤) 解析：选B B 项，应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”。
4．名句默写。
人教版高中语文必修4课时作业9：第6课 辛弃疾词两首
辛弃疾词两首1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）是随便什么人都可以成为能在史上留名的诗人吗？“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。
那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。
所以，。
A．辛弃疾是集宋词艺术之大成，才成为一代名家的B．辛弃疾是历经时代风雨洗礼，才成为一代名家的C．集北宋南宋词成就之大成，才产生了一个辛弃疾D．积北宋南宋300年之动荡，才产生了一个辛弃疾2．下列各项说法有误的一项是（）A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
苏轼是宋代豪放词的开创者，《江城子•密州出猎》、《念奴娇•赤壁怀古》、《江城子》（十年生死两茫茫）和《水调歌头》（明月几时有）等都是他的豪放词的代表作。
B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。
辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热情和英雄气概的，如《永遇乐•京口北固亭怀古》、《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》、《南乡子•登京口北固亭有怀》等。
C．词，又称诗余、长短句；词，调有定格，句有定数，字有定声；词分小令（58字以下），中调（59—90字），长调（90字以上）。
D．宋代词坛有豪放和婉约之分。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，多写个人遭遇，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
3．下列语句画线处所指的文学家，依次是（）①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去④幽愁发愤，著成信史照人寰A．李清照李白苏轼欧阳修B．白居易曹植辛弃疾司马迁C．白居易李白辛弃疾欧阳修D．李清照曹植苏轼司马迁4．补写下列诗文名句。
(同步)人教版语文必修四第二单元第6课 辛弃疾词两首《永遇乐京
人教版语文必修四第二单元第6课辛弃疾词两首《永遇乐京口北固亭怀古》同步练习题（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中加线的字注音有误的一组是（）A . 蓼(liǎo)洲溷(hùn)藩阉(yān)党曷(gé)故B . 废祠(cí)傫(léi)然冏卿(qīng) 湮(yāng)没C . 皦皦(jiǎo)猝(cù)逡(qūn)巡缙(jìn)绅D . 赀(zī)财缇(tí)骑户牖(yǒu)社稷(jì)2. （2分）下列各句中，没有错别字的一项是（）A . 不同时代的熨斗尽管造型多样，用途迥异，但无一例外的黝黑、沉实，仿佛被它熨平的，不光是峨冠博带，还有隐藏在时间缝隙里的各种褶绉。
B . 可自从他调进了一个很有权势的行政机关以后，原来那股子温良恭俭让荡然无存，一股子冲天豪情油然沛然，无论到哪儿都是一股子所向披靡的英雄气概。
C . 针对多地出现环保局长被“邀请”下河游泳事件，浙江决定以“重整山河”的雄心和“壮士断腕”的决心，打响铁腕治水攻艰战，奏响“五水共治”三部曲。
D . 因长期形单形只，再加上一直生活在由偏执、暴戾的师父和“长舌如剑”的师姐构成的双重精神枷锁环境下，周芷若形成了隐忍妥胁的生存能力。
3. （2分）下面对诗句所作分析不正确的一项是（）A . “枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。
B . “犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。
C . “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。
D . “惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。
4. （2分）对下列诗句判断有误的一项是（）A . 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
2016-2017学年高一语文必修4第06课时 辛弃疾词两首 含
绝密★启用前第6课辛弃疾词两首一、语言文字运用1.下面加点字的注音全部正确的一项是( )A．发髻．(jì) 暨．今（qí）田螺．(luó) 舞榭歌．台(xiè) B．祠．堂(cí) 伺．机（sì）芦荟．（huì）脍．炙人口(kuài)C．金簪．(zān) 僭越（jiàn）巷．道(xiàng) 遥岑．远目(cén) D．鲈．鱼(lú) 阡陌．（mò）伯仲．（zhòng）求田问舍．(shě)2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．遥岑远目．．，献愁供恨远目：向远处看，远眺B．无人会．，登临意会：理解C．赢得．．仓皇北顾赢得：落得D．廉颇老矣，尚能饭．否饭：饭量3.下列诗句中语序没有使用倒装的一项是( )A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处B．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去C．早岁那知世事艰，中原北望气如山D．故国神游，多情应笑我，早生华发4.对下列词句中加横线词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项是( ) A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻“玉簪螺髻”，比喻山峰，既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽。
B．落日楼头，断鸿声里，江南游子“断鸿”，失散的大雁，词人的自喻，写出了词人身世飘零和孤寂的心境。
C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未“季鹰”，晋代张翰，词人借张翰莼鲈之思的典故表达辞官归隐的愿望。
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪“红巾翠袖”，借代，代指女子；“倩何人”与“无人会，登临意”相照应。
5.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是( )A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
人教版高中语文必修四《辛弃疾词两首》
• 200年孙策早逝。孙权继位为江东之主。
•
（3）寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 刘裕（363年4月——422年6月），字德舆，小名寄奴，汉
• 族，先祖是彭城人（今江苏徐州市），后来迁居到京口（江苏镇江市），南北朝时期宋朝的建立
• 者，史称宋武帝。中国历史上杰出的政治家、卓越的军事家、统帅。
•
（4）“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。
景色： 江天、山 上片： 景、落日、断鸿
动作：看、拍、 会、登
寓情于景 比喻
思考
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史 人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典 故谈谈词人有哪些“登临意”？
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思 —为国为民 —控诉当朝 —哀叹虚掷年华
回想当时啊，刘裕率兵北伐， 武器竖利，配备精良，气势好象猛 虎一样，把盘踞中原的敌人一下子 都赶回北方去了。
刘裕：
南朝宋武帝。曾经在京口起 事，最后建立政权。为了恢复中 原，他几次大举北伐。
颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军 驰骋中原。
向往他的英雄业绩 ／ 如果碰到 刘裕这样的国君，自己的正确战略意 图就能被采用。
京 口 辛北 弃固 疾亭 怀
古
• •
注释
•
（1）京口：古城名，即今江苏镇江。因临京岘山、长江口而得名。
•
（2）孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。孙权（182年——252年），字仲谋。
• 东吴大帝，三国时期吴国的开国皇帝。吴郡富春县（今浙江富阳）人。生于公元182年（光和五
• 年），卒于公元252年（太元二年）。长沙太守孙坚次子，幼年跟随兄长吴侯孙策平定江东，公元